6/6中考語文二模試卷(I)卷中考語文二模試卷(I)卷

一、基礎題(共5題；共10分)

1.（2分）請選出下列詞語中加下劃線字的讀音完全正確的一項（）

A.絕倫(1ún)窈窕(tiǎo)荒謬(miào)引經據典(jū)

B.重荷(hé)愧怍(zuò)攫取(jué)鮮為人知(xiān)

C.伎倆(jì)執拗(niù)榮膺(yīng)相形見絀(chù)

D.兩棲(xī)倒坍(tān)狩獵(shǒu)合轍押韻(zhé)

2.（2分）下列各句中成語使用不當的一項是（）

A.他自己雖然不知道是因為懶；還是因為無用；總之覺得是一個不肯運動；十分安分守己的人。

B.抗日戰爭時期，日本人肆無忌憚地掠奪我國的財富和資源，犯下了罄竹難書的滔天罪行。．

C.不是你倆還有誰！這班上就數你們最愛造謠生事，搬弄是非。

D.本刊將洗心革面，繼續提高稿件的編輯質量，決心向文學刊物的高層次、高水平攀登。

3.（2分）下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是（）

A.我原打算介紹王賓向張凱借閱《平凡的世界》，沒想到他已經離開學校，跟父母回老家探親去了。

B.導致青少年營養不良的原因主要是偏食挑食、吃零食過多、為追求身材過度節食造成的。

C.2016年4月4日，兒童文學作家曹文軒榮獲“國際安徒生獎”，該獎每兩年評選一次，被譽為“小諾貝爾文學獎”。

D.能否切實減輕學生課業負擔，讓他們快樂成長，是我國中小學教學工作的當務之急。

4.（2分）下列句子順序排列最恰當的一項是（）

①在深思和遐想中，我們會有所感悟。

②這時的景與物都已經不是簡簡單單的景與物了，它昭示著一種道理，喻示著一種理念。

③看到黎明時，我們感悟到它沖破黑暗的力量；看到朝陽時，我們同樣感悟到它孕有希望的艱難。

④有時，景與物也昭示著一中自然哲理。

⑤俗話說：“萬物皆有理?！?/p>

⑥我們生活在大自然中，雄奇的山峰，廣闊的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會引起我們的深思。

⑦朝暉夕陰，寒來暑往，花開葉落，鳥語蟲鳴，都會引起我們的遐想。

A.⑤⑥⑦①④③②

B.④⑥⑦①③②⑤

C.④①⑦⑥⑤③②

D.⑤⑦⑥①②③④

5.（2分）下列作品、、年代搭配不正確的一項是（）

A.《愚公移山》——列子——戰國

B.《周亞夫軍細柳》——司馬遷——西漢

C.《赤壁》——杜甫——唐朝

D.《飲酒》——陶淵明——東晉

二、默寫(共1題；共10分)

6.（10分）古詩文名句默寫。

（1）知之者不如好之者，________。（《論語》）

（2）安不忘危，________。（《周易·系辭下》）

（3）________，君子好逑。（《關雎》）

（4）________，志在千里。（曹操《龜雖壽》）

（5）無可奈何花落去，________。（晏殊《浣溪沙》）

（6）________，直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》）

（7）忽如一夜春風來，________。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（8）________，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）

（9）生活中難免會有被誤解的時候，但如果我們擁有“________，________”的豁達心胸，人和人的關系將更加和諧。（用范仲淹《岳陽樓記》中的名句填空）

三、閱讀理解(共3題；共46分)

7.（9分）閱讀下文，完成以下小題。

山川之美

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

（1）翻譯句子。請注意劃線詞需作出解釋

夕日欲頹，沉鱗競躍。

（2）下列選項中，錯誤的一項是（）

A.陶弘景為南朝人，此文是他寫給朋友謝中書的一封書信。

B.“高峰”、“清流”兩句，采用從仰視到俯視的視角來描繪山川之美。

C.“青林”到“競躍”數句，采用動靜結合的手法，描繪了山川的生機勃勃。

D.“康樂”即其友謝中書，表達了希望與友人共享這山川美景的心愿。

（3）下列各項是對字詞的理解，其中錯誤的一項是（）

A.“山川之美”與“實是欲界之仙都”中的“之”字用法完全一樣。

B.“亂鳴”并不是“胡亂鳴叫”的意思，這里可以解釋為“此起彼伏地鳴叫”。

C.“欲界”是佛教用語，指的是“我想要去的地方”，表達了的向往之情。

D.“與”本義為“賜予”，這里讀作“yù”，可以理解為“置身于（其中）”。

8.（12分）閱讀《霾》一文，回答第下列各題。

霾

①什么是霾？中國氣象局《地面氣象觀測規范》中對“霾”的定義是“大量極細微的干塵粒等均勻地浮游在空中，使水平能見度小于10千米的空氣出現普遍混濁現象，使遠處光亮物體微帶黃、紅色，使黑暗物體微帶藍色。”

②霾會造成“霧蒙蒙”之感，是因為它降低了空氣能見度，這主要在于空氣中顆粒物的散射、吸收帶來的消光作用，而其中“貢獻”最大的當屬顆粒物的散射。顆粒物的全體家族被稱為總懸浮顆粒物（TSP），其組成部分PM2.5在2011年迅速躥紅。

③PM2.5是指環境空氣中空氣動力學當量直徑≤2.5微米的顆粒物，也稱細粒子。按照大小個來排列，顆粒物的家族中還有PM10和PM1，即當量直徑小于等于10微米和1微米的粒子。

④霾如此受到關注，重要的原因在于它對人體健康的危害極大。在人體中，PM10集中于喉部和鼻內，通過打噴嚏、咳嗽和流鼻涕得以清除；2.5～10微米的顆粒物停留于氣管；PM2.5則會深入到肺部。北京大學公共衛生學院潘小川教授曾做過一個調研。PM2.5的增加，與醫院急診相關疾病的病人人數成正比。MP2.5的濃度每增加10微克/立方米，循環系統疾病和呼吸系統疾病的患者急診數量分別會增長5%和1%，死亡率也有所上升。

（1）下面選項中說法不符合文章內容的是（）

A.霾是大量極細微的干塵粒等均勻地浮游在空中形成的。

B.PM2.5濃度的增加，循環系統疾病和呼吸系統疾病的患者人數會相應增加。

C.PM2.5是霾的元兇，同時對人體危害極大，會深入到人體肺部。

D.霾使光亮物體微帶黃、紅色，使黑暗物體微帶藍色。

（2）文章從那幾個方面介紹了霾？

（3）文章為了更好的為我們介紹霾，采用了那些說明方法？舉一例說說它的作用。

9.（25分）閱讀下文，回答相關問題。

雨傘

我的一幅畫《雨傘》竟在一家有名的博物館的畫展里展出。人們的評論是：構思新穎，線條勾勒有力，描寫細膩，人物栩栩如生，場景十分逼真。作為一個業余美術愛好者，我也為自己的嶄露頭角而欣喜。

我這幅畫的主題是母愛。畫面是一個雨天，天黑沉沉的，墨云翻滾，向大地壓下來，雨腳如麻，傾盆滂沱，地上坑坑洼洼注滿了雨水，水面淺起了無數小泡。在這灰暗的背景下，浮動著彩色明麗的雨傘，遮著一稚氣未脫、花枝招展的十一二歲俊秀姑娘。母親全身都在雨中，淋得像個落湯雞，而女孩，在母親的大傘的保護下，滴水不沾，

衣服仍的棱有角。小女孩仰頭望著母親，一手撫著母親濕漉的衣服裹著的手臂，面部表情激動，口角張開，像是說：“媽媽，您還在發燒呢，您自己為什么不張傘呢？”母親病態懨懨，卻含著笑，張著嘴，像是在安慰女兒：“傻孩子，媽媽是大人，不要緊，你人小，擋不了這冷雨的澆淋……”

畫展的一天，我在自己的畫前呆了許久許久，聽著觀眾的贊譽，我眼睛模糊了，淚像斷了線的珍珠一樣順著面頰滾焉。我的心里在呼喊：“媽媽，媽媽，我多么希望您現在在我的身邊同我一起欣賞這幅畫呀！”

這是一幅我構思了半生的畫。畫中的姑娘便是幼年的我，畫中的母親便是我母親的寫照。記得當年，我還是一個小學生。媽媽早晨看到天氣預報說可能下雨，要我帶傘，我指指紅紅的東方，哈哈笑著逃走了。下午，天公竟發起怒來，大雨瓢潑，放學時下得更起勁，鋪天蓋地，從屋檐上，從樹林上，從天空間，嘩嘩嘩下個不停。這時，媽媽像救星一樣出現了。她原來發燒在床，一看天下大雨，她支撐著，步行兩里多路來接我。她把家里僅有的一頂傘全遮在我的身上，而自己卻在春寒料峭中淋著雨。媽媽回家大病了一場，在她說胡話的時候，她還在叫：“撐好傘，頂住風雨的方向……”在她的病榻旁邊，我用了稚氣的筆，畫了一幅“母女春雨中”。當我給她看的時候，她綻開了笑容，說：“媽媽盼你早日成才。你很有藝術天分，將來學畫吧！”

媽媽的期待一直激勵著我。我大半生辛苦恣睢，轉輾奔勞，但母親的愛，一直是我精神的支柱，使我經得起生活的風風雨雨。我終于用自己的筆畫出了蘊藏在心頭的感激。然而，回憶母親對我無微不至的關懷，我知道一幅畫怎能畫得盡呢？有個唐朝詩人說過：“誰言寸草心，報得三春暉?！笔前?，母親的偉大又怎能用一幅畫表述呢？更何況我今天雖身處異國他鄉，可母親的愛仍像雨傘一樣保護著我。

“爸爸，爸爸，來看中國地圖！”一個天真幼稚的聲音打斷了我的思緒。我看到一個小孩拉著爸爸的手向我的畫走來?！皠e胡說！”作父親的呵止他，大約是怕貶了我的作品。但當他仔細端詳我的畫，指著由傘組成的“中國地圖”感慨地說：“您的構思真巧??！還是孩子懂得您的心呢！”

望著《雨傘》，我的眼睛模糊了?！皨寢?，我思念您！”

（1）結合文章回答問題：

①“我的一幅國畫《雨傘》竟在一家有名的博物館的畫展里展出了”一句中的“竟”的含義是什么？

②“下午，天公竟發起怒來，大雨瓢潑……”中的“竟”有什么作用？

③“聽著觀眾的贊譽，我眼睛模糊了”；“望著《雨傘》，我的眼睛模糊了”。眼睛兩次“模糊”的原因和表達的感情是否完全相同？

（2）“這是一幅我構思了半生的畫。”這句話怎么理解？

（3）“母親的愛，一直是我的精神支柱”，從文中找出表現母親的愛的具體內容。

（4）文中既介紹了《雨傘》的畫面，又回憶了當年“母女春雨中”的情景，比較這兩處文字，然后回答問題。

①兩處都描述了自然環境，環境的特點是，描寫環境的作用是。

②兩處都從、、等方面刻畫人物，既表現了母親的之情，也表現了兒女的之情。

③有人說，這兩處文字是不必要的重復。有人說，這兩處文字有內在聯系，在文中各有其作用。你同意哪種說法？簡要說明理由。

（5）文中說，《雨傘》“這幅畫的主題是母愛”。文中又說：“母愛的偉大又怎能用一幅畫表述呢？”這兩種說法是否矛盾？請用有關的文學知識說明其中的道理。

四、名著導讀(共1題；共3分)

10.（3分）名著閱讀。

（1）“他不但活潑而詼諧，單是那渾身雪白這一點，在紅紅綠綠中就有“鶴立雞群”之概。只要望見一頂白紙的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些緊張，而且高興起來了?！薄昂谀槨⒑谝?，誰也不愛看。在‘陰死間’里也有的，胸口靠著墻壁，陰森森地站著；那才真真是‘碰壁’?！?/p>

這段文字里的兩個人物是《無?！分谢顭o常和死無常。人們對他們的態度是________。

（2）洪教頭惱恨林沖來，又想贏得這錠銀子，又怕輸了銳氣。把棒來盡心使個旗鼓，吐個門戶，喚做把火燒天勢。林沖想道：“柴大官人心里只要我贏他?！币矙M著棒，使個門戶，吐個勢，喚做撥草尋蛇勢。洪教頭喝一聲：“來，來，來！”便使棒蓋將入來。林沖往后一退，洪教頭趕入一步，提起棒，又一棒下來。林沖看他步已亂，把棒從地下一挑，洪教頭措手不及，就那一挑里，林沖和身一轉，那棒直掃著洪教頭小腿骨上，洪教頭撇了棒，撲地倒了。柴進大喜：“快將酒來把盞?！北娙艘积R大笑。

這個文段選自我國古典名著《水滸》，是元末明初小說家________。從兩人比武中，可以看出洪教頭有著怎樣的性格特點？________

五、作文(共1題；共5分)

11.（5分）每個人的內心都是一個豐富的世界，有喜悅，有憤怒，有憂傷，有快樂……，生活的酸甜苦辣，世界的紛繁復雜，有多少事，多少想法藏在你的心里，從個人解不開的疙瘩到浩蕩廣宇的思索。

請以“心事”為話題，自擬題目，寫一篇文章。

要求：中心明確，內容健康；條理清楚，書寫整潔；除詩歌外，文體不限；字數不少于600字。

參考答案一、基礎題(共5題；共10分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

二、默寫(共1題；共10分)

6-1、

6-2、

6