年廣東省初中學(xué)業(yè)水平考試語文模擬試卷（六）說明：1.全卷共8頁，滿分為120分?？荚囉脮r為120分鐘。答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的簽字筆或鋼筆在答題卡上填寫自己的準(zhǔn)考證號、姓名、考場號、座位號。用2B鉛筆把對應(yīng)該號碼的標(biāo)號涂黑。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試題上。非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先畫掉原來的答案，然后再寫上新的答案，不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。本試卷設(shè)有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作為補償分計入總分，但全卷最后得分不得超過120分。考生務(wù)必保持答題卡的整潔。考試結(jié)束時，將試卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)（24分）根據(jù)課文默寫古詩文。（10分）1） ，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）（1分）（2）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。,君子好逑。（《詩經(jīng)?關(guān)雎》）（1分）3）岑參的《白雪歌送武判官歸京》中，寫沙漠冰封，愁云慘淡景象的詩句是： ， 。（2分）4）周敦頤在《愛蓮說》中表達了“獨愛蓮”的情感，原因之一是蓮“ ， ”，即蓮雖經(jīng)清水洗滌但不顯得妖艷。（2分）5）請把文天祥的《過零丁洋》默寫完整。 （4分）惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）（1）冬天的早晨，門口quanfu（ ）著一只很可憐的小貓。（2）大自然雕刻的奇峰、怪石、瀑布，huanyang（ ）的飛禽、走獸、小蟲和幾千年來農(nóng)人為后代種植的大樹，于他無用，都等于沒有看見。（3）或者是ch6ngluandiezhang（ ）,或者是幾座小山配合著竹子花木。（4）先生之言，dunkaimaose（ ）,使備如撥云霧而睹青天。下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?（ ）（3分）當(dāng)代勞動者奮斗在各自的領(lǐng)域中,用精益求精的職業(yè)品質(zhì) ,彰顯著“工匠精神”。漫畫往往用讓人忍俊不禁的畫面暗寓犀利的諷刺,具有深刻的現(xiàn)實意義。相識猶如昨天，離別卻又在即，回首逝去的日子，往事浮光掠影，歷歷在目。這座古樸與現(xiàn)代相得益彰的老城 ,將成為中國西部的物流中心和商貿(mào)中心。下列對病句的修改不正確的一項是 （ ）（3分）我國首次在海上進行航天發(fā)射， 填補了我國運載火箭海上發(fā)射的空白， 為我國進入快速太空提供了新的發(fā)射方式。（將“首次”移到“航天發(fā)射”前）讀汪曾祺散文的時候,就像是欣賞一幅幅清新淡雅的素描。（第一個分句改為“我在讀汪曾祺散文的時候”）中國是美國最大的國際學(xué)生生源國，中國在美留學(xué)生人數(shù)約占在美留學(xué)生總?cè)藬?shù)的三分之一左右。（刪去“左右”）一座大型冰川湖一夜之間突然干涸，通過對湖床進行勘察，使科學(xué)家認(rèn)為裂縫是湖水巨大的壓力造成的。（刪去“使”）閱讀下面材料，按要求作答。（4分）3月31日,四川涼山發(fā)生森林火災(zāi) ,在撲火行動中,突發(fā)林火爆燃 ,致使31人犧牲。中國森林消防學(xué)科帶頭人白夜介紹說,森林中的地面植被和林下可燃物因長期堆積后發(fā)生腐爛 ,進而產(chǎn)生大量可燃?xì)怏w,突遇明火,會在短時間內(nèi)形成巨大火球、蘑菇云。這種爆炸性燃燒 ,發(fā)生突然,難以預(yù)警,在陡坡、山脊、鞍部、單口山谷、草塘溝等特殊的、較為封閉的地形中更易出現(xiàn)。林火爆燃會產(chǎn)生高溫?zé)崂撕陀泻怏w,受困者極可能會受到灼傷 ,或因吸入大量有害氣體而中毒昏迷。請根據(jù)上面一段文字 ,篩選并概括信息 ,解釋什么是“林火爆燃”,不超過60字。46分）（一）生于憂患，死于安樂（10分）《孟子》舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。6.解釋下列加點詞語在句子中的意思。 （3分）（1）空乏其身 ??（2）衡于慮，而后作 （3）人則無法家拂士 .把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （4分）（1）所以動心忍性，曾益其所不能。（2）然后知生于憂患而死于安樂也。.下列對文章內(nèi)容和寫法的理解分析，不正確的一項是（ ）（3分）A.文章的開頭運用了排比句式，形成一種無可辯駁的氣勢，增強了說服力。B.文章先列舉實例，再依據(jù)實例講道理，最后得出“生于憂患而死于安樂”的結(jié)論。C.文章列舉六個成功人士的事例，意在論述發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的重要性。D.“憂勞可以興國，逸豫可以亡身。”這句話表達的觀點與本文的論點是一致的。（二）石菖蒲贊（9分）蘇軾凡草木之生石上者，必須微土以附其根。如石韋、石斛之類，雖不待土，然去其本處，輒槁死。惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，漬以清水，置盆中，可數(shù)十年不枯。雖不甚茂而節(jié)葉堅瘦根須連絡(luò)蒼然于幾案間，久而益可喜也。其輕身延年之功，既非昌陽①之所能及。至于忍寒苦，安澹泊，與清泉白石為伍，不待泥土而生者，亦豈昌陽之所能仿佛哉 ？余游慈湖山中，得數(shù)本，以石盆養(yǎng)之，置舟中。間以文石，石英，璀璨芬郁，意甚愛焉。顧恐陸行不能致也，乃以遺九江道士胡洞微，使善視之。余復(fù)過此，將問其安否。（有刪改）【注釋】①昌陽：《名醫(yī)別錄》認(rèn)為昌陽和菖蒲是兩種不同的植物。下列各組句子中，加點詞語意思不相同的一項是（）（3分）濯去泥土/濯清漣而不妖置盆中/且焉置土石既非昌陽之所能及 /及郡下乃以遺九江道士胡洞微/是以先帝簡拔以遺陛下請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）雖不甚茂而節(jié)葉堅瘦根須連絡(luò)蒼然于幾案間。請簡要概括石菖蒲的特點，并揣摩作者對石菖蒲的情感。（3分）（三）柔軟地帶（10分）查一路①菜市場外，路邊小販在和城管交涉，對收攤的要求，討價還價。“再等會兒，再等會兒?！薄安荒茉俚攘耍阍俨蛔撸揖鸵獊G飯碗啦 !”②我饒有興致地駐足傾聽，觀看。我看到了一種新的東西一一一種存于人的內(nèi)心的柔軟地帶的東西。社會總是在進步，幾年前，在我的印象中，城管跟小販交流只用動作——他們飛起一腳，小販的菜籃子隨即像足球一樣飛起。同樣這個地點，我看到過多起。③我站在雙方的立場上去想，好像誰都沒有錯。小販提籃賣點兒小菜能有什么錯 ?城管為交通道路暢通有序而整頓又能有什么錯 ?需要那么尖銳地對立嗎 ?④幾天前，我看過一本書，書中有個細(xì)節(jié)：1992年2月，柏林墻倒塌2年后，守墻士兵亨里奇受到審判。在柏林墻倒塌前，他射殺了一位企圖翻墻的青年。法庭上，亨里奇的律師辯稱亨里奇僅僅是在執(zhí)行命令，別無選擇。而法官西奧多不以為然，他的一番話振聾發(fā)聵。他說:“作為警察，不執(zhí)行上級命令是有罪的，但打不準(zhǔn)是無罪的。作為一個心智健全的人，此時此刻，你有把槍口抬高1厘米的權(quán)利?！卑褬尶谔Ц?厘米，這在法律管轄的范疇之外。在任何情況下，只要人的內(nèi)心不是鐵板一塊，應(yīng)該都能做到。⑤法律和法規(guī)是堅硬的東西。如果不夠堅硬，人們可以自由觸碰，久之形同虛設(shè)。除此之外，生活還需要剛性之外的柔軟地帶。人的內(nèi)心，也應(yīng)該有軟硬兩個地帶，硬的是原則，軟的是良知。⑥絕對的“神圣”，許多都化成后來的“荒誕”。因為世間沒有什么比時間和常識更為強大的東西，它們的檢驗，能夠摧毀人們心中曾經(jīng)毫無懷疑的確信與堅守。⑦因此，在是與非之間，在權(quán)力與欲望之間，需要建立一個緩沖地帶，這個緩沖地帶能給后來的進與退留一點余地，給調(diào)整與糾偏留一點空間，而這，需要人們的內(nèi)心有一個可以松動的柔軟部分。⑧記得一個有趣的細(xì)節(jié)。早在20世紀(jì)20年代，胡適就和魯迅商量著要改寫《西游記》的最后一回。到了1934年，胡適終于將《西游記》的最后一回做了改寫。“觀音點簿添一難，唐僧割肉度群魔”，——單看題目就知道唐僧做了些什么。⑨唐僧的內(nèi)心始終有個柔軟地帶，不似悟空見了妖魔一棒打死那么簡單，因為妖魔是打不絕的，而且它們中的許多，還是天神們的坐騎或?qū)櫸?。改寫的部分，胡適讓唐僧終于割肉了，妖魔被唐僧的大慈悲感化，為自己的欲望感到羞愧，每位只吃一小口，或者不吃。最后，待到東方滿天紅霞時，唐僧摸摸全身，肌肉復(fù)生，豐潤如初。⑩這就是柔軟的力量一一對立被緩解，和解也已達成，唐僧也終于將大慈悲進行到底。（選自《意林》，有刪改）下列對“柔軟地帶”的理解與原文不相符的一項是 （ ）（3分）A.作者認(rèn)為“柔軟地帶”可以給進退留余地，給糾偏留空間。B.“柔軟地帶”指生活中剛性的規(guī)則下良知的靈活變通。C.人的內(nèi)心需要軟硬兩個地帶，而“柔軟地帶 ”指的是人的良知。D.生活需要規(guī)則，作者認(rèn)為“柔軟地帶”其實是規(guī)則的漏洞。下列對文章的理解分析，不正確的一項是 （ ）（3分）A.文章開篇從生活現(xiàn)象寫起，自然地引出文章的中心論點，激發(fā)讀者的閱讀興趣。B.第④段運用舉例論證，以典型的事例來論證觀點、講述道理，既有一定的故事性，吸引人注意，又能給人事實勝于雄辯的說服力，讓人無可置辯。C.作者認(rèn)為生活需要剛性之外的柔軟地帶，人的內(nèi)心，也應(yīng)該有軟硬兩個地帶。D.第⑧段列舉唐僧的故事，既增添了文章的趣味性，更生動地闡述了柔軟的力量，有力地強化了作者的觀點。將下面這則鏈接材料作為本文的論據(jù)，可以嗎 ?為什么?（4分）【鏈接材料】在機場辦理機票的時候，工作人員要是看到帶2歲以下的孩子坐飛機的乘客，只要飛機上的座位不是特別滿，他們往往會把這類乘客安排在一個空座位的旁邊。（四）絕唱（17分）嚴(yán)陣①我總愿在每年的初冬季節(jié)到圓明園去，不是為別的，就是為了在這個時候，到那里的荷花池去看荷花。不知為什么，我總覺得圓明園的荷花和別處的荷花不一樣，它說的話不一樣，它做的夢也不一樣。②誠然，荷花的綠葉的美是無可比擬的。三四月間，荷葉出水，一片淺綠。它淺淺深深的綠葉上凝聚著汪汪點點的水露，在陽光的照射下，宛如透明的翡翠上滾動的幾顆珍珠。③這是荷塘最美的時候嗎？“接天蓮葉無窮碧”的名句曾被人無數(shù)次地吟詠，的確，我起初曾經(jīng)以為，這是荷塘最美的時候，可是我現(xiàn)在卻覺得，也許并非如此。④誠然，荷花的美是有口皆碑的。五六月間，花瓣初展，點點新紅。它粉粉的，淡淡的，文文的，雅雅的，仿佛永遠是十五六歲的年紀(jì)，不管在明亮的陽光下還是在輕風(fēng)細(xì)雨中，它亭亭玉立于岸畔又隱隱于水底的那些神秘莫測的艷影，都會使人心醉神迷。⑤這是荷塘最美的時候嗎？ “映日荷花別樣紅”的詩句，人們總是不絕于口。當(dāng)然，我也曾經(jīng)認(rèn)為，滿塘紅艷是最美的時候，可是，我現(xiàn)在越來越不這么以為了。⑥既然綠葉不是最美，紅花也不是最美，那么荷塘到底在什么時候才是最美的呢？那是一個十多年前的十月，我獨自一人到圓明園，想去尋找那里的殘秋?？墒钱?dāng)我徜徉于既找不到一片綠葉也找不到一朵紅花的荷花池的石岸邊，無意之間，我卻被驀然呈現(xiàn)在我面前的另一種景色震撼了。在映滿圓明園斷石殘柱所組成的黑白相間的奇妙圖案的水影中間，交織其上的是一池殘荷：有的枯梗還高高地聳立著，有的則已折斷在水中；有的葉子早被秋風(fēng)撕破，有的卷作黑色的一團，卻依然在空中高懸著；那些它結(jié)下的果實，那些曾是翠綠色或者金黃色的蓮蓬，有的雖然已變成黑色，卻依然在空中高舉著，有的被風(fēng)雨摧折，成堆地倒伏在水中，卻依然守著它自己的根?？吹竭@種景象，看到在圓明園斷墻殘柱的倒影上，那些由殘荷組成的神奇幽秘的大大小小的正方形、三角形、圓形、菱形的交相印疊的美麗圖案，我頓時感到我走進了一個神奇的世界。⑦“留得殘荷聽雨聲”嗎？不，我當(dāng)時的感覺完全不是這樣。我感到這滿池的荷沒有枯，沒有死，那布滿池水的斷梗殘枝，完全是那一池碧綠一池艷紅的最高的升華。從它們以殘枝斷梗和倒在池水中的蓮蓬所組成的各種神秘的圖案中間，你可以發(fā)現(xiàn)，它不是紅紅綠綠的俗美，而是一種蘊藏于殘破枯敗之中的自信和孤高，那是一種一直展現(xiàn)到生命最后的凄美。它表達著一種力量，一種精神，它不再以綠葉去使人清心，它也不再以紅花去使人陶醉，它現(xiàn)在給人們的，是一種不屈的沉默，和圓明園留下的斷墻一樣，是一種似乎已被摧毀但卻永遠無法摧毀的象征。因此，我想，這滿塘殘荷才是圓明園荷池的絕美之處，它是遠勝于色、遠勝于香的一池歷盡凄

風(fēng)苦雨的絕唱。⑧何況，它還有散落滿池的蓮子呢！隆冬過后，新芽又將破水而出，青青的綠意又將覆蓋這片古老的荷池。⑨不要“留得殘荷聽雨聲”，還是在“風(fēng)雨聲中聽殘荷”吧！它用生命宣告：只要精神不屈，便誰也摧毀不了你！有些時候，越是摧毀，便越是美麗！（選自《人民日報》，有刪改）文章第④段和第⑦段各運用了什么表達方式？有什么作用？（ 4分）按要求賞析下列句子。（6分）它淺淺深深的綠葉上凝聚著汪汪點點的水露，在陽光的照射下，宛如透明的翡翠上滾動的幾顆珍珠。（從修辭方法的角度進行賞析）2）有的葉子早被秋風(fēng)撕破，有的卷作黑色的一團，卻依然在空中高懸著。 （從加點詞語表達效果的角度進行賞析）作者在寫殘荷時多次提到圓明園的斷墻殘柱，這兩種“殘”有何相似之處 ?（3分）文章中，“留得殘荷聽雨聲”與“風(fēng)雨聲中聽殘荷”有何不同?結(jié)合文意，談?wù)勀愕睦斫?。根?jù)文章內(nèi)容，分析本文題目《絕唱》的含義。（4分）50分）1）請把題目補充完整，比如“溫1）請把題目補充完整，比如“溫暖”“點個贊”“快樂”暖”“點個贊”“快樂”（2）自選文體，詩歌除外；（3）不少于 500字；（4）不得套用、抄襲本卷閱讀部分的材料；（5）書寫工整，卷面整潔；（6）文中不得出現(xiàn)可能透露考生信息的人名、地名和校名等。附加題（10分）閱讀下面名著選段，完成 1~3題?！炯住坑幸惶欤珹像喝醉酒似的，兩腿發(fā)軟，身子搖搖晃晃地走回車站。他從發(fā)燒到現(xiàn)在已經(jīng)好幾天了，但是今天他覺得熱度要比往常高得多。那吮吸著筑路隊的血液的傷寒病，現(xiàn)在又向A本人進攻了。但是他的健壯的身體仍在抵抗它，一連五天他都掙扎著從那鋪著麥秸的水泥地上爬了起來，跟別人一道去出工。但是不管是那件暖和的皮短大衣也好，還是 B送給他的那雙現(xiàn)在已經(jīng)套在生了凍瘡的腳上的氈靴也好，都救不了他了。他每走一步，都像有什么東西猛刺著他的胸口，他的上下牙碰得直響，兩眼發(fā)黑，他覺得樹木就像旋轉(zhuǎn)著的木馬似的。【乙】明天就把原稿寄給彼得格勒的州委員會文化宣傳部。如果他們給它開“許可證”，他們就會把它送到出版社去，這么一來……想到這里，他的心怦怦地跳起來了。這么一來……新的生活就開始了，這是由多年的緊張而頑強的勞動換來的。這本書的命運決定著A的命運。如果原稿被退回來，那么，他就完了。如果它的缺點是局部的，還可以由他進一步地加工來消除的話，那么，他就馬上開始新的進攻。母親把那沉重的包裹送到郵局去了。緊張期待的日子開始了。A一生從來沒有像現(xiàn)在這樣焦急地等待著來信。他從早班的信等到晚班，可是彼得格勒仍然沒有回音。出版社的沉默越來越急人。失敗的預(yù)兆一天比一天明顯了。A覺得：如果他的著作遭到無條件的拒絕，那也就是他的滅亡。那樣他就不能再活下去了?；钕氯ヒ矝]有意義了。在這時候，他又想起了郊外海濱公園里的那一幕情景。他反復(fù)地問他自己：“為了掙脫鐵環(huán)，爭取歸隊，使你自己的生命變得有用，你是否已經(jīng)盡了一切努力呢？”他每次的回答都是：“是的，我似乎已經(jīng)盡了一切努力了！”許多天過去了，正在等待得難以忍受的時候，他那跟他一樣激動的母親突然走進屋子，喊道：“彼得格勒來信了?。?！”那不是信，是由州委會打來的電報。電報紙上只有簡單幾個字：小說大受贊賞。即將出版。祝賀成功。他的心又怦怦地跳起來了。他日夜盼望的夢想已經(jīng)實現(xiàn)了！鐵環(huán)已經(jīng)被砸碎，現(xiàn)在他拿起新的武器，回到戰(zhàn)斗的隊伍里，開始了新的生活。選段中 A、B兩個人物分別是 、 。（2分）從選文中可以看出“他”具有怎樣的精神品質(zhì)？（3分）聯(lián)系整部作品，理解“為了掙脫鐵環(huán)”中“鐵環(huán)”的含義，并簡要敘述“他”在成長過程中兩次掙脫“鐵環(huán)”的經(jīng)歷。（5分）1.（1）何當(dāng)共剪西窗燭2）窈窕淑女3）瀚海闌干百丈冰 愁云慘淡萬里凝4）出淤泥而不染 濯清漣而不妖5）辛苦遭逢起一經(jīng) 干戈寥落四周星身世浮沉雨打萍山河破碎風(fēng)飄絮、（1）蜷伏（2）豢養(yǎng)（ 3）重巒疊嶂 4）頓開茅塞、C4、A、林火爆燃是植被和林下可燃物腐爛產(chǎn)生大量可燃?xì)怏w，在陡坡等較封閉地形中突遇明火而形成巨大火球、蘑菇云的一種爆炸性燃燒。.（1）使……財資缺乏。（2）奮起，指有所作為。（3）同“弼”，輔佐。、（1）這樣來使他的心受到震撼，使他的性格堅忍起來，增加他所不具備的才能。（2）這樣之后才知道，常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂之中可以使人死亡。、C、C10、雖 不甚茂/而節(jié)葉堅瘦/根須連絡(luò)/蒼然于幾案間。11、生