第第頁中班語言小兔子開鋪子教案及反思

中班語言小兔子開鋪子教案及反思1

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌精美的韻律。

2、能正確掌控量詞：把、雙、頂、張、個。

3、能大方地在集風(fēng)光前朗讀，并體驗玩"填量詞游戲"的歡樂。

4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

5、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

二、活動預(yù)備：

1、1-5的數(shù)字卡片。

2、小兔子、一群猴子圖片，桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子圖片各一。

三、活動過程：

1、出示兔子圖片，引起愛好。

老師：聽說今日小兔子家開了一個鋪子，你們知道什么是鋪子嗎？〔不知道〕鋪子就象超市一樣，里面有很多的東西，小伙伴可以到里面去買自己喜愛的東西。不過鋪子沒有超市那么大，它比較小。現(xiàn)在我們一起來看看小兔子的鋪子里有些什么？

2、利用小圖片玩"填量詞游戲"。

〔1〕邊出示桌子、椅子、襪子等圖片邊提問。

這些東西是什么呀？他們各有多少？我們來玩?zhèn)€"填詞游戲"好嗎？

〔2〕老師和幼兒共同利用圖片玩填詞游戲。并依據(jù)兒歌的內(nèi)容將數(shù)字1-5的卡片和圖片排列起來。

老師：桌子--幼兒：一張小桌子老師：椅子--幼兒：兩把小椅子襪子--幼兒：三雙小襪子瓶子--幼兒：四個小瓶子帽子--幼兒：五頂小帽子小兔子鋪子里的東西還真不少，我們一起把這些東西完整地說一遍。

你們喜愛兔子鋪子里的東西嗎？小猴也喜愛。〔出示一群小猴子的圖片〕喏，來了一群小猴子，你們知道他們買走了什么嗎？眼睛閉上，看小猴買走了什么？小猴子又來買東西了。看，這次買走了什么？小猴子家里缺的東西太多了，還要來買呢？看，這次買走了什么呀？小猴子想買份禮物送給好伙伴。看，這次買走了什么？……〔老師依次拿掉卡片，并請幼兒觀測。如幼兒回答錯誤，老師引導(dǎo)幼兒再次觀測后援助改正。在取走卡片前，引導(dǎo)幼兒先閉上眼睛，等說到"看"這個字時再張眼睛，幼兒回答后，老師再次出示圖片引導(dǎo)幼兒再次說出。〕

3、用提問的方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

鋪子里還有東西嗎？怎么沒有了？東西買完了，小兔子今日不能開鋪子了，那只能明天再來開鋪子。知道嗎，這個小兔子開鋪子里還藏了一首好聽的兒歌，我念給你們聽聽吧。〔老師朗讀兒歌一遍，邊念兒歌邊出示圖片和取放圖片。〕

4、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

〔1〕老師用提問的方式，引導(dǎo)幼兒掌控兒歌內(nèi)容。

誰來告知我兒歌的名字叫什么？東西給誰買走了？小猴子買走了哪些東西？

〔2〕讓我們一起來把這首兒歌念一遍。〔第一次念兒歌時，邊念邊出示和取放圖片。〕再來一次。〔第二次不需要取放圖片，要完整朗讀兒歌。〕

5、幼兒自由朗讀兒歌，體會兒歌的韻律。

提問：你覺得每一句兒歌的最末一個字有什么特點？〔都有一個子字〕每句末尾字的音相同就叫押韻，這樣兒歌聽起來會更好聽，讀起來瑯瑯上口。現(xiàn)在請你們把這首兒歌念給旁邊的`小伙伴聽。

6、幼兒在集風(fēng)光前朗讀兒歌。

鼓舞幼兒上臺表演。

7、結(jié)束活動你們表演得真棒，我們一起來把這首兒歌念一遍。〔集體朗讀〕小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。小兔子說：現(xiàn)在他要去進(jìn)貨了，請你們明天再來光顧我的鋪子吧。

附兒歌：

小兔子，開鋪子，一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子。

來了一群小猴子，買走了一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子。

小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。

活動反思：

這是一首朗朗上口的兒歌，學(xué)習(xí)起來并不困難。

由于兒歌的最末一個字都是“子”，所以讀上去很上口，孩子越念越有勁，越念越快樂，在活動時，我通過許多小圖片，援助幼兒理解和記憶兒歌，收到了較好的效果。

我們利用小圖片玩填詞游戲，把桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的圖片出示在黑板上，引導(dǎo)幼兒玩填詞游戲。大部分幼兒在老師的引導(dǎo)下對量詞的了解相對較快，而也有少部分的孩子對量詞不能完全的理解，這需要老師和家長在今后的生活中漸漸對小伙伴進(jìn)行量詞的強(qiáng)化。在教學(xué)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我依據(jù)兒歌內(nèi)容把1-5的數(shù)字卡和圖片對應(yīng)排列起來時，幼兒能夠較快的理解并掌控。

不過，在教學(xué)過程中，我也遇到了一個問題。一開始我出示圖片小白兔便引出它要來開鋪子時，沒有人問我鋪子是什么。但在最末朗讀兒歌的過程中，突然聽到了有小伙伴將“小兔子開鋪子”說成了“小兔子開褲子”，我問大家什么叫“鋪子”時，有的說“鋪子就是鋪在床上的被子”。哈哈，由于我的馬虎，沒有想到孩子對此類詞語的不理解，結(jié)果鬧了一個大笑話。為了援助幼兒理解鋪子的實際意義，我告知小伙伴：鋪子就是比超市小一些，像商店一樣，里面也有許多東西的地方，孩子們好像有所悟，但感覺還是模糊。事后我想，假如我在課前能從網(wǎng)上下載一些鋪子的圖片讓幼兒來看一下，確定比我在課上簡約的說教效果會更好。

中班語言小兔子開鋪子教案及反思2

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，感受整齊的韻律，喜愛念兒歌，并能在集風(fēng)光前大膽表現(xiàn)。

2、能正確掌控量詞，把、張、雙、頂、個。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預(yù)備：

圖片假設(shè)干

活動過程：

〔一〕出示兔子圖片，引出課題《小兔子開鋪子》

1、什么是鋪子？

2、鋪子里賣了什么？

〔二〕出示圖片，理解兒歌

1、老師念前段兒歌，請幼兒說說：“鋪子里賣了什么？”

2、請幼兒回答，并逐一出示圖片，再集體說一遍：“小兔子賣些什么東西？”

3、老師念后段兒歌，請幼兒回答：“來了一群小猴子，它要買些什么？”并逐一把圖片拿下。

〔三〕通過各種形式學(xué)習(xí)兒歌

1、引出兒歌，師一邊念一邊把圖片掛上。

2、幼兒集體看圖念一遍。

3、以拍手打節(jié)奏念一遍。

4、啟發(fā)幼兒發(fā)覺每句最末一字“子”，感受兒歌的押韻。

5、老師用響板打節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒集體念。

6、幼兒站立，老師打節(jié)奏幼兒集體念一遍

〔四〕、活動延伸

老師按順次收起圖片，拔圖片訂成一本圖書，放在語言書。

活動反思：

優(yōu)點：本節(jié)課環(huán)節(jié)清楚，教具形象直觀，并能利用活動延伸用到區(qū)域中，使幼兒課后再次鞏固。制作圖書的過程也能增進(jìn)對圖書的了解和喜歡，教具