第第頁中班美術教案：奇妙的圓

中班美術教案：奇異的圓1

活動目標：

1．指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

2．進展幼兒的想象力和制造力。

3．培育幼兒的觀測、操作、表達技能，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4．嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5．培育幼兒的觀賞技能。

活動預備：

1．各種顏色、各種大小的圓。

2．由圓變成的物體范例。

3．一位大班幼兒

活動重難點：

重點：指導幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體

難點：引導幼兒發揮想象，制作和別人不同的作品

活動過程：

1．引起愛好

老師：“小伙伴，今日我們班里來了一位小客人，〔請出大班的小伙伴〕，他的名字叫元元，〔小伙伴向元元問好〕元元特別喜愛圓的東西，請他來說說他喜愛什么圓圓的東西？〔大班幼兒說：我喜愛玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術！〕

老師：什么是變圓的魔術呀？你能變給我們中二班小伙伴看嗎？

2．元元表演化圓魔術

老師：小伙伴你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀？〔在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了〕你們會變嗎？你們會變什么呢？怎么變呢？你們真聰慧一下子就把元元的變圓魔術學會了。

老師：元元，你還會變什么？元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，很多圓呢。

元元表演〔把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。〕小伙伴，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，很多的圓變成什么呢？請幼兒自由爭論，告知身邊的好伙伴。

3．幼兒操作，老師巡回指導

〔1〕交代任務：我們今日也來學元元變圓的魔術。老師出示為幼兒預備的材料〔老師為小伙伴預備了各種顏色，各種大小的圓。請小伙伴先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小伙伴把圓變好了，可以相互參觀，也可以請客人來參觀，告知客人，你把幾個圓變成什么東西了。現在請小伙伴去找一個好伙伴一起去變圓。

〔2〕老師巡回指導：

要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。援助技能差的幼兒，鼓舞他大膽變圓。

4．評價

鼓舞幼兒大膽的告知同伴和客人，你用幾個圓變成了什么東西。

活動延伸：

小伙伴，你們除了認識圓還認識什么外形的圖形？正方形，三角形它們也想讓我們小伙伴來變魔術，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎？

在區域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。

活動反思：

為了激發幼兒的學習愛好，我采納了魔術游戲導入的方法。通過活動培育了幼兒的動手操作技能，開發了幼兒的想象力。

中班美術教案：奇異的圓2

一、活動目標：

1、幼兒學會用圓形的拼貼添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

2、進展幼兒的想象力和制造力。

二、活動預備：

1、各種顏色、各種大小的圓。

2、由圓變成的物體課件。

三、活動過程：

1、引起愛好

老師：“小伙伴，今日我們班里來了一位小客人，他是誰呢？〔請播放第一幅圖〕，〔大家好我叫元元，我特別喜愛圓的東西，我喜愛玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術！〕

老師：小伙伴們和元元打個招呼。

〔幼兒與元元打招呼〕

老師：什么是變圓的魔術呀？元元究竟是怎么變圓的魔術的呢？我們一起來看看。〔播放課件第二幅圖〕

2、元元表演化圓魔術

老師：這是什么圖形啊？〔幼兒集體回答圓形〕

老師：元元就要用這個圓形來變魔術，小伙伴一起說變變變。

(幼兒一起說“變變變’,老師播放課件)

老師：元元把圓變成了什么啊？

幼兒：蘋果。

老師：元元給圓形添了什么，圓形就變成了一個大蘋果？

幼兒：給圓形添了葉子和枝干。

老師：你們會變嗎？你們會變什么呢？〔請個別幼兒來回答〕你們真聰慧一下子就把元元的變圓的魔術學會了。

老師：元元還要變，他這次要用幾個圓來變呢？大家一起數數。

〔播放課件〕〔幼兒回答兩個〕

老師：元元給圓形添了什么，圓形就變成了小雞？

幼兒：嘴巴，眼睛，腳，翅膀。

老師：那你會變什么呢？〔請幼兒回答〕小伙伴真厲害。

老師：元元還要給小伙伴們變。這次是幾個圓？〔播放課件〕

幼兒：三個。

老師：那你來動動小腦筋。三個圓可以變什么？

〔請幼兒回答，并到前面拼拼看〕

老師：朱老師覺得三個圓可以拼成一朵花，誰情愿試試？〔幼兒到前面拼貼〕

〔播放課件〕小伙伴太聰慧了，和元元拼得一樣好看。

老師：元元還要變，由于我們班小伙伴真厲害。這次是幾個圓呢？

幼兒：四個。

老師：猜猜看。會變成什么呢？〔請個別幼兒回答〕〔播放課件〕

老師：原來，變成了一只蝴蝶。

老師：那現在呀，元元不變魔術了。他又要考考我們小伙伴了。五個圓，六個圓，更多的圓形能變成什么？〔請個別幼兒回答〕

老師：小伙伴都很聰慧，原來呀，圓形可以變這么多有趣的東西，那朱老師要讓小伙伴來變變看了。

四、幼兒操作，老師巡回指導

〔1〕交代任務：看，老師為小伙伴預備了各種顏色，各種大小的圓〔出示為幼兒預備的材料〕，請小伙伴先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你需要的圓形，把她貼在白紙上。你想變什么再把它添好。添一些小眼睛，小葉子，小腳…現在小伙伴把椅子輕輕得搬到位子上去變圓的魔術。

〔2〕老師巡回指導

變出和別人不一樣的東西來。援助技能差的幼兒，鼓舞他大膽變圓。

4、評價

鼓舞幼兒大膽的告知同伴和老師，你用幾個圓變成了什么東西。

五、延伸活動

小伙伴，你們除了認識圓還認識什么外形的圖形？正方形，三角形它們也想讓我們小伙伴來變魔術，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎？

在區域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。

教案反思：

1、由于預定計劃，因而對于目標以及在實際中依據幼兒進展狀況進行敏捷調整。由于我們生活四周有各式各樣的圓形物品，因而老師把握這一有利條件引導幼兒關注四周事物，學習查找、觀測的方法，獵取各方面的知識。

2、將幼兒的愛好、求與活動內容有機整合起來。在主題活動中擅長發覺幼兒的愛好和關注是我們老師實施教育的基礎，幼兒的愛好和需求的表現形式是多種多樣的，幼兒的新奇心強。經常對這件事感愛好，對那件事感愛好，有的孩子性格差異不同會產生不同關注點，同時依據課程的需要不斷提煉和分析有價值的內容。

在我觀測幼兒的愛好和學習需要生存了有關圓方面的活動。

如：有趣的圓、圓形的妙用，依據這些內容創設相關主題墻飾有：我玩過的圓形物品、我用過的`圓形物品、我吃過的圓形物品、我見過的圓形物品、我用圓形變變變，在創設過程中為滿意不同幼兒的需求讓預想內容和生存內容有機整合起來，鼓舞幼兒充斥自信參加活動創設和諧、同等、自由的氛圍，進展了幼兒動手動腦的技能，在各類活動及部分操作中激發了學習愛好，加強了關注四周生活的愿望，培育對科學的愛好，激活孩子原有的認知閱歷，隨之生成了其他形的教育活動，同時調動了家長的積極參加性。

3、在主題活動中為幼兒提供了充分的時間、空間。轉變以往的教學方式，而且鼓舞幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更積極更關注自我實踐獲得的過程。

4、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中，他們都是活動的主人、都是參加者設計者、收益者、通過實踐我們感到主題活動中對于技能強的孩子。鼓舞他們動腦用各種材料制作實現自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發引導他們畫出貼出簡約的作品，而相對技能弱的幼兒降低難度，讓他們任意貼貼玩玩，主要激發他們參加活動的愛好、這樣有利于老師對幼兒的觀測和指導，大大提高了師幼互動的質量。

中班美術教案：奇異的圓3

活動目標：

1、在圓形上聯想出簡約的物體，并表現其主要特征。

2、感受圓形改變的美。

活動預備：

多媒體課件“奇異的圓”、各種大小不同的圓、圖畫紙、記號筆、油畫棒。

活動過程：

(一)感悟活動。

1、魔術游戲，出示課件，看看這些圓形變成了什么?

2、探究圓形的改變。

(1)幼兒與同伴爭論、把圓形變成什么?

(2)請個別幼兒說出自己想把圓形變成什么?

老師用語：你們真是一個聰慧的魔術師，會把圓形變成這么多可愛的東西