第第頁中班科學教案動物的尾巴

中班科學教案動物的尾巴1

活動目標：

1、認識一些小動物的尾巴，了解尾巴的用途。

2、培育幼兒良好的觀測技能、語言表達技能。

3、激發幼兒探究動物尾巴的愛好，滿意其新奇心，加深幼兒愛惜動物的積極情感。

活動預備：

1、操作卡

2、各種動物圖片

3、多媒體課件。

活動過程實錄：

〔一〕激趣導入〔播放動物比尾巴的視頻，輕松導入課堂〕〔5分鐘〕

1、師：小伙伴們，你們喜愛小動物嗎？〔喜愛〕為什么喜愛呢？〔動物是人類的伙伴，所以大家喜愛〕

2、播放動物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知動物尾巴的外形。

3、剛剛小動物們在比什么？〔比尾巴〕今日我們就來學習動物的尾巴〔師板書課題：動物的尾巴〕。

〔二〕、開展學習動物尾巴的外形〔10分鐘〕

1、認識松鼠的尾巴〔課件出示松鼠的尾巴〕

〔1〕、這是什么？這是誰的尾巴？〔松鼠的尾巴〕

〔2〕、它的尾巴是什么樣子的呢？

生：像一把傘〔3〕松鼠的尾巴有什么作用呢？〔當降落冬天可以當被子〕方法同上依次認識猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。

〔3〕問答游戲鞏固動物的尾巴樣子師：誰的尾巴長？生：猴子誰的尾巴短？兔子誰的尾巴似乎一把傘？松鼠誰的尾巴彎？公雞誰的尾巴最好看孔雀〔4〕小結：我們認識了這么多小動物的尾巴，他們有的長，有的短，有的粗，有的細，還有的彎，各有各的用處。

〔三〕拓展延伸，認識更多的動物尾巴〔5分鐘〕過渡語：小伙伴還想知道更多的小動物的尾巴像什么樣子嗎？有什么作用嗎？

1、課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引導幼兒了解這些小動物的特點和作用。

〔四〕、操作鞏固，連一連〔8分鐘〕

1、老師出示課件，先示范

2、幼兒在卡紙上操作

〔五〕音樂聲中結束課堂〔2分鐘〕

活動反思：

愛好是最好的老師。由于選擇的兒歌內容與孩子們最喜愛的小動物有關，所以能夠吸引他們的留意力。也由于孩子們已經積累一些有關動物知識，又有肯定的表達技能，所以一開課創設一個充斥兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調動各個感官，認真觀測，細心發覺，大膽地說。在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。

中班科學教案動物的尾巴2

活動目標：

1.了解動物尾巴的作用，知道動物的尾巴與動物的生活親密相關。

2.能積極參加溝通，萌發探究動物世界的愛好。

活動預備：

動物圖片4幅，視頻錄像

活動過程：

一、說說動物的尾巴

哪些動物有尾巴？它的尾巴是怎么樣的？

二、探究尾巴的作用

動物帶著尾巴在大自然中生活，尾巴有什么用？

〔一〕動物運動時的尾巴

1.出示動物圖片，引導幼兒猜猜它們在運動時尾巴的作用。

2.觀看第一段錄像

爭論：尾巴在動物運動的時候有什么用?

(二)動物爭斗時的尾巴

1.動物在大自然中生存，需要捕食，需要躲避敵人，尾巴在爭斗中能起什么作用？

同伴間相互爭論后共享溝通。

2.觀看第二段錄像

爭論：尾巴在動物爭斗的時候有什么用？

〔三〕動物休息時的尾巴

1.動物們在休息的時候，尾巴有用嗎？

引導幼兒大膽說出自己的想法。

2.觀看第三段錄像

爭論：尾巴在動物休息的時候有什么用？

〔四〕動物交友時的尾巴

1.動物在交伙伴的時候尾巴能援助它們嗎？

2.觀看第四段錄像

爭論：尾巴在動物交伙伴的時候有什么援助？

〔五〕完整觀看錄像

1.思索：你還知道哪些動物的尾巴跟錄像中的動物一樣有著重要的作用？

2.共享溝通。

三、活動延伸

觀看小蝌蚪變青蛙的錄像，思索：為什么小蝌蚪有尾巴，青蛙沒有尾巴了？

中班科學教案動物的尾巴3

活動目標

1.通過游戲、故事的形式，激發幼兒對動物尾巴的愛好，引導幼兒了解幾種動物尾巴的作用。

2.進展幼兒的語言表達技能和創新精神，并勇于提出問題。

3.培育幼兒敏銳的觀測技能。

4.進展幼兒思維和口語表達技能。

5.探究、發覺生活中的多樣性及特征。

活動預備

動物形象5個及相應的尾巴，課件《小壁虎借尾巴》和幻燈片動物的尾巴〔加錄音〕，標識，歌曲《誰的尾巴最好看》，尾巴道具假設干，幼兒提前查找動物尾巴的作用、學唱歌曲和游戲揪尾巴。

活動過程

1.出示小壁虎，以動物的話語貫穿整節課。游戲：找尾巴〔鹿、魚、松鼠、老虎、猴子〕

師：你認真看一看，發覺了什么問題？他們身上少了什么？〔少了尾巴〕

沒了尾巴可不行，我們快幫他找一找吧！〔找尾巴，貼尾巴〕

2.介紹小客人，援助幼兒了解動物尾巴的作用，激發幼兒對尾巴的愛好。

師：他們是來比一比，誰的尾巴本事大。小伙伴，你知道他們尾巴的作用嗎?〔表揚〕

還有哪些動物的尾巴有奇妙的作用？〔幼兒爭論〕

3.看幻燈片，動物尾巴大賽，進一步援助幼兒了解動物尾巴的作用，并勇于提出問題。

師：還有一些動物也跑來湊喧鬧，聽聽他們說了些什么？

知道了這么多動物尾巴的知識，小伙伴，有沒有什么不明白、不懂，或是想知道的地方，都可以講出來，大家可以一起想一想？

4.歌表演《誰的尾巴最好看》。

師：今日真興奮，我們唱首歌吧。〔表揚〕

5.看課件《小壁虎借尾巴》，激發幼兒愛好，進展幼兒語言表達技能和創新精神。

師：尾巴那么重要，可萬一丟了該怎么辦？小壁虎想了個好方法，去借一條尾巴，我們一起看小壁虎借尾巴。

小壁虎都向誰借尾巴了？他們說了些什么？小壁虎說，他還向別人去借尾巴了，你們猜，小壁虎還向誰借尾巴了？他們說了些什么？〔要求把話說完整，和別人不一樣〕

6.帶頭飾續編表演《小壁虎借尾巴》。〔老虎、鹿、松鼠┅┅〕嘉獎

7.游戲：揪尾巴

師：有尾巴多好啊，你們想不想嘗嘗有尾巴的味道？老師這里就有一些尾巴，我們也帶上試一試。做游戲揪尾巴.

活動反思

此次活動能夠培育幼兒傾聽情愿講解并描述的習慣，讓幼兒掌控了一些常見動物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參加爭論過程中不夠積極互動，今后還要在這方面多調動幼兒參加活動的積極性，提高學習愛好。

中班科學教案動物的尾巴4

活動目標：

1、知道動物的尾巴有不同的用處；

2、通過聽故事、觀看圖片等方式，了解動物的形狀特征和用途；

3、對探究觀測動物有愛好，提高語言表達技能。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發覺。

5、通過觀測、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

活動預備：

1、幼兒用書人手一冊；

2、網上搜尋部分特征明顯的動物尾巴〔牛尾巴、壁虎尾巴等〕

3、故事《蒼蠅借尾巴》一那么活動過程：

一、提問導入，引發幼兒的愛好

〔1〕小伙伴，你們有尾巴嗎？

〔2〕你知道誰有尾巴嗎？

〔3〕蒼蠅有沒有尾巴呢？

蒼蠅沒有尾巴，很委屈，決斷到外面去借一條尾巴。觀賞故事《蒼蠅借尾巴》

二、講解并描述故事《蒼蠅借尾巴》，初步了解動物尾巴的'用處，提問援助理解：

〔1〕蒼蠅首先是問誰借尾巴的？〔魚兒〕的尾巴又什么用呢？

〔2〕壁虎為什么不把尾巴借給蒼蠅呢？

〔3〕最末蒼蠅有沒有借到尾巴？牛尾巴的作用是什么呢？

師幼共同小結：每一種動物的尾巴都有自己不同的作用，如壁虎的尾巴在遇到危急時能夠斷開，援助它逃離危急等。

三、游戲：這是誰的尾巴，加深對動物尾巴的認識以及對尾巴功能的認識老師逐張出示網上收索的動物圖片，請幼兒觀測，說說尾巴的特征，猜猜這是誰的尾巴。老師可以提問援助幼兒思索，如：這條尾巴長得什么樣子的？可能會是誰的尾巴呢？它會有什么用呢？

四、閱讀幼兒用書，觀測畫面上的動物，了解它們尾巴的作用

〔1〕看圖說說，圖上有哪些動物？

〔2〕這些動物的尾巴長得什么樣子的？它的尾巴又什么用呢？

〔3〕你還知道哪些動物也有尾巴的？它們的尾巴又有什么用呢？

鼓舞幼兒相互間進行爭論，老師實時援助豐富、小結：袋鼠的尾巴在跳躍的時候能夠調整身體的平衡；猴子的尾巴能夠援助猴子倒掛在樹上等等。

五、結束活動：揪尾巴尾巴的作用真多，現在我們一起到外面玩一玩揪尾巴的游戲吧。

活動反思

這節課形象直觀，孩子們活動的愛好很高，課件、視頻運用的恰當，使孩子們在開心的氛圍中，了解了有關動物尾巴的知識，取得了較好的教學效果。

中班科學教案動物的尾巴5

設計背景

星期一上午戶外活動回來，劉啟俊小伙伴拿著一根斷截的壁虎尾巴找到我，很得意地對我說：“老師，我知道它是誰的尾巴，我媽媽還說它以后還會長出新的尾巴來，所以這根尾巴它不要了。”我倆的談話引來了很多孩子的關注，特別是劉啟俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子們的愛好，孩子們七嘴八舌地談論著。我意識到此時絕大多數孩子的愛好確定在這根尾巴上，于是我就調整了活動計劃，把本應安排在周五的科學活動課提前給上了，也就生成了這次活動——《動物的尾巴》。

活動目標

1.了解一些動物尾巴的特點和作用。

2.增進對動物的新奇心和探究欲望。

3.提高觀測技能。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發幼兒對科學活動的愛好。

重點難點

教學重點是：讓幼兒了解一些動物尾巴的特點和作用。

教學難點是：如何使幼兒記住并能說出一些動物尾巴的特征及作用。

活動預備

1.課前師生共同收集一些動物圖片、圖書和玩具等，布置成動物知識角。

2.《小動物捉迷藏》圖畫1幅，動物頭飾及相應的布尾巴假設干。

3.每個幼兒《我愛學科學》〔中班秋季〕1冊。

活動過程

一、觀測動物尾巴。

1.出示劉啟俊小伙伴撿回的壁虎尾巴，以提問的方式激發幼兒學習的愛好。

2.老師出示《小動物捉迷藏》的圖畫說：“小動物們在森林里玩捉迷藏，它們說，我們都藏好了，請小伙伴們來看看我們的尾巴，猜猜我們都是誰？”引導幼兒留意觀測動物的尾巴，大膽地說出動物的名字。

二、了解一些動物尾巴的用途。

1.老師問：“很多動物都有尾巴，你認識什么動物？它的尾巴是什么樣的？有什么用處？”鼓舞幼兒依據已有的知識閱歷或自己的想象進行溝通，再請幼兒翻看《我愛學科學》〔中班秋季〕第15頁，老師將知識卡和書本上的有關內容讀給幼兒聽，讓幼兒初步了解一些動物尾巴的用途。

2.老師小結：大多數動物都有尾巴，它們的尾巴各有各的用處，缺少了可不行。比如說，魚兒、鳥兒的尾巴就像方向盤，可以保持它們身體的平衡；壁虎在遇到危急時，它的尾巴會自動脫落，用來迷惑敵人，自己卻逃走了。〔老師再次出示那根壁虎尾巴〕并且告知幼兒，不久后，壁虎還會長出一條新的尾巴，小伙伴們不用為它擔憂；那些馬、牛、羊、驢，它們的尾巴就是用來趕蒼蠅、蚊蟲用的；猴子的尾巴就是它的‘第五只手’，猴子利用尾巴在樹上躥來躥去，有時還用尾巴摘取果子等食物……

3.老師依次出示幾個動物頭飾，分別請幼兒說出動物的名稱、尾巴的特征和作用，最末請幼兒找出與動物相符合的尾巴。

三、戶外游戲：揪尾巴。

請幼兒戴上動物頭飾，找出與動物相符的尾巴，在老師援助下塞進褲腰里。在老師的帶領下幼兒相互追趕，相互揪下對方的尾巴。

活動延伸：

課后組織幼兒參觀動物知識角，讓幼兒選出小小講解員，帶領大家觀看并講解動物尾巴的用途。

教學反思

1.充分認識和理解由孩子自主生成活動的教育價值。

此次由一根壁虎尾巴引起的一節科學活動，我深切地感受到由孩子自主生成的活動是最受孩子歡迎、最能激發孩子積極性、求知欲的活動。