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uūúǔùüǖǘǚǜiīíǐì1yw聲母yw聲母2y像個樹杈yyyy像個樹杈yyy3溫馨提示：讀聲母要讀得短些輕些一年級上冊語文課件-漢語拼音2iuüyw人教（部編版）(共14張PPT)一年級上冊語文課件-漢語拼音2iuüyw人教（部編版）(共14張PPT)溫馨提示：一年級上冊語文課件-漢語拼音2iuüy4w屋頂屋頂www一年級上冊語文課件-漢語拼音2iuüyw人教（部編版）(共14張PPT)一年級上冊語文課件-漢語拼音2iuüyw人教（部編版）(共14張PPT)w一年級上冊語文課件-漢語拼音2iuüyw人5ywy―ā→yā鴨子、烏鴉一年級上冊語文課件-漢語拼音2iuüyw人教（部編版）(共14張PPT)一年級上冊語文課件-漢語拼音2iuüyw人教（部編版）(共14張PPT)ywy―ā→yā鴨子、烏鴉一年級上冊語文課件-漢語拼6yā

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ywyiwuyu141.教學時，可充分借助文本讓學生建立對童話體裁的感性認識，由此引起他們閱讀童話的興趣，鼓勵他們大量閱讀，繼而由讀到寫，進一步激發想象力和創作熱情。2.閱讀這篇童話，我們既要從現實的角度理解這是一個不幸的故事，也從文化的角度理解這是一個幸福的故事，能夠在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面對苦難，汲取怎樣活著的勇氣和力量。3.學會抓住重點詞語、句段體會當年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲慘與辛酸。4.這是故事發生的環境描寫。環境描寫的作用一般是交代事情發生的時間，渲染凄涼的氣氛，為下文埋下伏筆。環境如此惡劣，預示著故事的悲慘和小女孩的不幸。5.短短幾個段落，我們讀到了自然環境的寒冷，讀到了社會環境的冷漠，還讀到了家庭環境的冷淡。6.感受小女孩在殘酷現實中對幸福生活的渴望與追求，體會“幸福”的真正內涵。7.借助課后提供的例子和資料，了解“預測”和怎樣進行預測，能照樣子說說旁批的其他預測是怎樣得出來的。1.教學時，可充分借助文本讓學生建立對童話體裁的感性認識，由15iīíǐì

uūúǔùüǖǘǚǜiīíǐì16yw聲母yw聲母17y像個樹杈yyyy像個樹杈yyy18溫馨提示：讀聲母要讀得短些輕些一年級上冊語文課件-漢語拼音2iuüyw人教（部編版）(共14張PPT)一年級上冊語文課件-漢語拼音2iuüyw人教（部編版）(共14張PPT)溫馨提示：一年級上冊語文課件-漢語拼音2iuüy19w屋頂屋頂www一年級上冊語文課件-漢語拼音2iuüyw人教（部編版）(共14張PPT)一年級上冊語文課件-漢語拼音2iuüyw人教（部編版）(共14張PPT)w一年級上冊語文課件-漢語拼音2iuüyw人20ywy―ā→yā鴨子、烏鴉一年級上冊語文課件-漢語拼音2iuüyw人教（部編版）(共14張PPT)一年級上冊語文課件-漢語拼音2iuüyw人教（部編版）(共14張PPT)ywy―ā→yā鴨子、烏鴉一年級上冊語文課件-漢語拼21yā

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ywyiwuyu291.教學時，可充分借助文本讓學生建立對童話體裁的感性認識，由此引起他們閱讀童話的興趣，鼓勵他們大量閱讀，繼而由讀到寫，進一步激發想象力和創作熱情。2.閱讀這篇童話，我們既要從現實的角度理解這是一個不幸的故事，也從文化的角度理解這是一個幸福的故事，能夠在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面對苦難，汲取怎樣活著的勇氣和力量。3.學會抓住重點詞語、句段體會當年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲慘與辛酸。4.這是故事發生的環境描寫。環境描寫的作用一般是交代事