Word———研究性學習報告討論性學習報告

在日常生活和工作中，接觸并使用報告的人越來越多，要留意報告在寫作時具有肯定的格式。在寫之前，可以先參考范文，以下是我整理的討論性學習報告，供大家參考借鑒，盼望可以關心到有需要的伴侶。

討論性學習報告篇1

眾所周知，資源是人類在地球上賴以生存的必要保證。人類為了滿意目益高漲的生活需求，不斷地加強對資源開發利用的強度，甚至采納了掠奪式的開發手段。資源的枯竭已經使人類的生存面臨著嚴峻的威逼。如何合理地開發和利用資源已經是人類必需仔細對待的一個重要而迫切的問題。

進入21世紀，人類所面臨的最大挑戰是如何實現社會和經濟的可持續進展問題。中國目前正在實施國民經濟和社會進展的第十一個五年方案，進入全面建設小康社會和和諧社會的新階段，向2l世紀中葉基本實現現代化的目標邁進，但面對我國嚴峻的資源現狀，如何實現人口、資源、環境的協調進展已經成為確保我國經濟和社會可持續進展以及實現全面小康社會和和諧社會的關鍵。因此，如何選擇一種更加合理、健康、節能的生活方式和社會經濟進展模式，用完量少的資源消耗去獲得更為豐富多樣的社會需求滿意，并且從體制建設上保障可再生資源綜合利用，已經成為一個我們必需面對和解決的現實問題。

可再生資源即我們通常所說的廢棄物資源，其基本定義是：在社會的生產、流通、消費過程中產生的不再具有原使用價值并以各種形態存在，但可以通過某些回收加工途徑使其重新獲得使用價值的各種廢棄物的總稱(包括工業生產中的廢水、廢氣、廢渣、粉塵等，農業生產的副產品，如農作物秸稈等以及生產生活中的廢棄物如廢鋼鐵、廢紙、廢塑料等)。這里的再生，實際上是指廢棄物資源的再生利用。廢棄物資源在物質性能上的可再生性，是其可再生利用的根本。利用循環再生原料是人類社會工業技術進步的結果，也是保證自然資源的合理開發利用，保持資源循環利用的必要手段和進展循環經濟的內在要求。

循環經濟理念是在科學進展觀的基本思想指導下，為促進環境愛護和資源合理利用而進展起來的，其核心就是資源的循環利用。20世紀80年月聯合國有關組織提出可持續進展原則時，就把資源的永續利用作為其基本原則之一，是指對可再生資源的開發利用不超過其自身的再生和更新力量，保障資源總量的穩定;對不行再生資源主要是循環利用，以實現降低資利用成本、能耗，愛護環境的目的。

由于非再生自然資源是有限的，而人類社會進展對自然資源的需求是不斷增加的，這就必定產生社會進展和人們生活水平不斷提高對自然資源的旺盛需求與自然資源漸漸削減和不足的沖突，解決的方法一是通過技術開發和討論，提高對自然資源的開發利用率，削減對資源的消耗，或者開發新的替代資源，以滿意社會進展和人民生活水平不斷提高對資源的需求。二是樂觀開發利用可再生資源，即：工業生產的廢棄物、農牧業生產的副產品以及人們生活中產生的廢棄物和城市垃圾。通過開發利用這些可再生資源，不僅可以削減社會進展對自然資源需求的壓力，還可以產生相當的社會和經濟效益，對生態環境愛護也有肯定的樂觀作用。而且從可持續進展和科學進展的角度來看，樂觀開發利用可再生資源具有非常重要的意義。

1我國可再生資源開發利用現狀

我國從20世紀50年月開頭就建立了遍及城鄉的廢舊物資回收系統，但我國目前廢舊物資回收市場比較混亂，廢物收購環節多、價格低，再加上生活水平提高，老百姓收集并出賣廢舊物品的樂觀性不如從前，導致大量可以回收再利用的廢舊物資作為垃圾被拋棄了，這又反過來增加了城市生活垃圾的產量，因而也增加了國家在城市垃圾處理方面的人力、物力和財力投人。

1.1已形成再生資源循環加工體系

多年以來，在國家一系列優待政策的支持下，我國再生資源業得到了較快進展，已初步形成遍布全國的網絡縱橫的再生資源循環加工體系，并取得了顯著的經濟和社會效益。

1.2再生資源處理力量高，回收量成倍增長

近些年我國許多城市開頭采納不同顏色的垃圾桶收集不同類型的垃圾，并分別把生活垃圾轉換成家畜飼料、有機肥料或燃料電池用燃料，先進的“垃圾發電”也已經被采納，有色金屬和貴金屬的循環和提純力量也大大提高，再生資源處理力量日益科學化。同時，我國每年廢舊物資的回收量也大幅增長，便利了人民生活，削減了環境污染，為工業生產供應了大量再生材料，為國家的'經濟建設和社會進展做出了巨大貢獻。

1.3再生資源的科技開發有新的突破

“固體廢棄物資源化技術討論”曾經被列入國家科技攻關方案，現已完成7個課題l4個專題。我國在再生鉛、再生鋁、再生鋅、廢鋼鐵屑、廢舊輪胎的利用等方面也都有新的突破，其中利用廢舊蓄電池回收鉛的生產與討論取得了較大進展，回收率高達98%;用易拉罐配制成“6063”或“38”號合金鋁;廢鋁熔煉鋁硅鐵復合脫氧劑和鋁錳鐵復合脫氧劑，煉鋼脫氧可節約A00鋁35%，已經獲得國家專利;廢舊輪胎細碎和改性技術及其應用也獲得勝利，并開頭在全國推廣。另外我國在垃圾發電和產熱技術及農作物秸稈綜合開發利用技術方面也都取得了肯定的進展。

2我國可再生資源開發利用中存在的問題

據測算，中國每年可以回收但沒有被回收利用的可再生資源價值約為350—400億元之多，可見我國可再生資源開發利用仍具有相當大的潛力。

2.1綜合利用率低，鋪張大

目前，礦產資源總回采率僅為30%左右，比世界平我國可再生資源開發利用的現狀、存在的問題及對策建議李敬偉胡艷華胡日查均水平低2O個百分點，對共生、伴生礦進行綜合開發的只占三分之一，綜合回采率不足20%，采主棄副，采富棄貧，采易棄難，甚至掠奪式開采、嚴峻鋪張和破壞資源的現象相當嚴峻。

2.2法制建設滯后

市場經濟是法制經濟，我國系統開展資源綜合利用多年來，國家制訂了一系列鼓舞開展資源綜合利用的政府和措施，但至今還沒有一部資源綜合利用方面的國家法律，資源綜合利用管理還沒有納入法制化管理的軌道，在肯定程度上影響了資源綜合利用的進展。

2.3管理相對薄弱

主要表現在：資源綜合利用的標準化工作剛剛起步，還不完善;資源綜合利用市場體系尚不完備，廢物交換和交易制度尚未建立起來;資源綜合利用的申報認定制度還未建立;資源綜合利用統計指標體系不健全;資源綜合利用的信息網絡還未建立起來。

2.4政策扶持和資金投入不足

由于資源綜合利用是一項長期性、公益性事業，國家應有長期穩定的資源綜合利用稅收優待政策，在符合稅法規范的原則下，以適當的形式固定下來。實行新稅制后，國家先后出臺了資源綜合利用減免所得稅、部分資源綜合利用產品和廢舊物資回收企業減免增值稅的優待政策，但有些問題還沒有解決。此外，資源綜合利用項目在資金上得不到保證，投入嚴峻不足。目前我國沒有專項資金支持資源綜合利用，融資渠道沒有解決，資金籌措特別困難，因此一些技術先進、經濟和社會效益顯著的資源綜合利用項目難以支配。

討論性學習報告篇2

一、課題的來源和確定

培育同學的創新精神和實踐力量，是素養教育的重要目標。中學實踐活動課的開展，是貫徹這種教育目標的一種重要方式。上個世紀以來，很多學校都對此作了樂觀而富有成效的探究，在新課改的教材中，各科也支配了有關探究性學習的課程。

我校是一所農村中學，軟硬件都相對落后，同學基本都來自于農村，他們不如城里的同齡人見多識廣，獨生子女或者留守少年的家庭教育環境，使他們缺乏自信，也缺乏對四周人事的關懷。我校實行雙休日，對距家較遠而不能回去的寄宿生而言，往往有大量時間可以支配，作為班主任正好可以適時引導同學開展一些有意義的討論性活動。

開展討論性學習，對我校老師和同學都是一個挑戰。在閱讀了大量討論性學習案例后，結合我校實際和同學實際，我將課題定為“校內·生活”。營造一個文明平安的校內，需要廣闊師生的共同努力。只有引導同學用自己的眼睛去發覺，才能使同學關愛自己的校內，了解自己的生活，才能更好地激發同學校內仆人翁的意識，自覺遵守和維護校內文明，遠離危急，參加營造“平安校內”，同時，提高自己的學習力量和道德素養。

二、課題目標與方案設計

(一)課題目標

1、熟悉到維護和制造校內文明、平安需要大家共同參加。

2、讓同學學會設計、收集和處理信息，學會合作、爭論以及與他人的溝通，學會基本的調查討論方法。

3、培育同學喜愛校內，關愛他人。

(二)方案設計

1、子課題的確立

“校內·生活”涉及面很廣，同學也各有所長，各人愛好愛好也不一樣，又要調動全部同學的參加熱忱，我和同學共同設計了以下七個課題：“校內·生活”紀律現狀與問題衛生現狀與問題校內平安現狀與問題校內水電節省狀況調查教學狀況調查校內飲食狀況調查同學課余時間支配狀況調查2、詳細方案設計

課題組成員為高一(7)班66名同學。在公布七個子課題后，由同學自由選擇討論內容，編成七個小組。每小組任命一名組長，再由組長組織成員共同爭論本小組討論方案，然后進行分工實施。

三、活動實施過程

1、學習培訓：對同學進行社會學討論方法(問卷法、訪談法、信息分析、撰寫報告等)指導。

2、分組爭論，制定調查問卷并各復印30份。爭論確定本組討論方案并進行調查。

3、各小組對資料進行整理分析爭論，并撰寫調查報告。由班主任進行整體匯整。

4、課題總結。由班主任撰寫整體報告，并利用班會課，對同學的調查活動進行總結點評。

四、同學的討論成果

(一)紀律現狀與問題調查報告

總體來說，我校大多數同學的紀律狀況良好，上課能夠仔細聽講，敬重師長，考試和作業過程中都有較強自主性。但也有11%的同學存在一些問題，如打飯插隊，上課玩手機或者睡覺現象等等。

問題存在緣由主要是同學缺乏自律，同時和部分老師要求不嚴格也親密相關。

(二)學校衛生現狀調查報告(大xx、李xx、蘇xx、紀xx等19人)

對于寢室衛生，有一半同學認為寢室衛生間設計不合理。59%的同學認為寢室區有異味、不衛生。但同時，同學也坦承各班寢室垃圾能夠準時清理。

對于教室衛生，高中部有近五成的班級達不到清潔要求。從調查結果來看，普遍緣由是少數同學沒有養成良好的衛生習慣。

對于校內衛生區衛生，絕大多數同學能夠將垃圾倒在指定場所，對校內衛生間衛生也基本滿足，但近七成的同學認為校內整體不是很清潔。

在調查中，我們發覺，絕大多數同學都有較強的衛生意識，能夠自覺維護校內和教、寢室衛生，幾乎全部的同學都盼望生活在一個清潔的校內環境中，并承認這對學習有影響。同學們對良好衛生環境的普遍心理需求，是學校能徹底改善衛生的盼望所在，只要學校適當調整衛生間布局，改善部分設施，加大宣揚，班級進一步加強對衛生管理，并實施有效的監督機制，一個清潔漂亮的校內肯定會呈現在我們面前。

(三)我校平安狀況調查(楊xx、陸xx、尹xx、吳xx、許xx等8人)

圍繞平安問題，我們作了七個方面的調查。從調查結果來看，用電平安、運動平安和試驗平安整體較好，分別只有7%和3%的同學消失過意外(緣由不詳)。

同學們看法較為集中的平安隱患有三個方面，一是校內丟失物品的狀況較為嚴峻，近一半同學承認丟失過物品或者有失竊經受。二是在校內一些監控死角，同學聚集吸煙狀況普遍，有一半同學都知道這種狀況存在;三是教學樓樓道照明狀況有重大平安隱患，絕大多數同學對此表示不滿。只有1/5的同學認為無所謂。

為此，小組建議學校為教學樓樓道裝聲控或者光控的照明燈。同時，對極少數同學攀爬圍墻的行為，進行監督和制止。

(四)校內水電節省狀況調查(陳xx、紀xx、桂xx、汪xx、吳xx、陳xx等6人)

調查方式：問卷、訪談

本校87%的高中生都同意并提倡節省水電，并有較強的環保意識，如利用洗臉水灑地、洗衣服;削減手機的使用，保持長期盼機狀態等。但仍有少數同學在冬天用熱得快燒水現象，這既擔心全，也不環保。盼望學校加強環保宣揚，并制定相關的制度，讓高中生為社會、校內的和諧進展作出力所能及的貢獻。

(五)教學狀況調查(組長：田xx)

調查方式：問卷、訪談

85%的同學認為本校老師教學嚴謹，輔導仔細，對同學較熱忱。多數同學認為學校硬件設施配套齊全。但對老師的教學行為，仍有個別小問題存在。一是有部分老師常常在上課期間接聽手機;二是極少數老師在上課期間吸煙;三是有1/4的高中生反映自己受過老師的體罰或者變相體罰。另外，也有同學反映教學樓漏雨，體育器材缺乏等問題。

建議學校對老師加強職業道德教育，進一步改善教學設施，力創和諧文明校內。

(六)校內飲食狀況調查(查文x、高x、許x、陳x、桂x、桂x等9人)

調查方式：問卷、訪談

調查顯示，只有2%的同學對學校食堂滿足。91%的同學都有吃零食的習慣，還有少數同學有節食的不良習慣。

建議學校食堂適當調低飯菜價格，用黑板或者公告等形式進行飲食健康學問宣揚，引導同學養成科學的飲食習慣。

(七)同學課余時間支配狀況調查(張xx、劉xx2人)

調查顯示，在課余時間選擇運動的同學只有11%，60%的同學選擇休息，還有21%的同學仍舊