七年級(jí)記敘文閱讀--附答案七年級(jí)記敘文閱讀--附答案七年級(jí)記敘文閱讀--附答案V:1.0精細(xì)整理，僅供參考七年級(jí)記敘文閱讀--附答案日期：20xx年X月1.母親的眼淚有生以來(lái)，我只看見(jiàn)母親流過(guò)一次淚。那個(gè)時(shí)候，我常常為我的母親感到自卑。她是個(gè)清潔工人，連自己的名字也不會(huì)寫(xiě)，每天沉浸在米又漲了價(jià)，油也漲了價(jià)之類(lèi)的瑣事中，生活的重?fù)?dān)壓得她的頭發(fā)擠盡了最后一滴墨汁，全白了。患了絕癥的父親死得早，留下的遺產(chǎn)是一筆似乎一輩子也還不完的債。每到月底，我都會(huì)看見(jiàn)母親從領(lǐng)來(lái)的幾張可憐巴巴的鈔票中拿出一半還給別人，然后一分一厘地算計(jì)著過(guò)日子。學(xué)校每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我都不愿讓母親出席。有時(shí)她滿(mǎn)頭大汗地拖著整車(chē)的垃圾路過(guò)我們學(xué)校，為了不讓別人知道這就是我的母親，我總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)便躲起來(lái)，一些不認(rèn)識(shí)的同學(xué)反而爭(zhēng)著主動(dòng)幫母親推車(chē)。母親也能感覺(jué)出我對(duì)她的疏遠(yuǎn)，但她從來(lái)沒(méi)有半句責(zé)怪的話(huà)。她常常呆坐在窗前想著什么，縫衣服時(shí)針刺破了手也無(wú)知覺(jué)。那年春天，我家的屋梁上突然來(lái)了兩只勘察地形的燕子，然后每天有了燕子唧唧的叫聲。它們銜著泥飛進(jìn)飛出，忙著筑窠、孵蛋。小燕子出世后也成天叫著，還不時(shí)從空中飛下糞便來(lái)。我十分惱火，忍不住找根長(zhǎng)竿子要去捅，母親見(jiàn)了，竟很生氣，不顧一切地阻止我。母親已接近退休的年齡。因她是個(gè)臨時(shí)工，沒(méi)有退休金，這無(wú)疑會(huì)給我們娘倆的生活帶來(lái)更大的困難。此時(shí)，她能為我做到的只能是包攬一切家務(wù)，不讓我插手。我的成績(jī)一向很好，她也知道我有多想上大學(xué)，但我還是報(bào)考了中專(zhuān)，想早點(diǎn)畢業(yè)，早掙錢(qián)。自從我上中專(zhuān)后，母親的心情漸漸好了起來(lái)，甚至有時(shí)還同我嘮叨幾句什么誰(shuí)誰(shuí)掃地拾到一個(gè)錢(qián)包、誰(shuí)誰(shuí)的女兒今天出嫁……發(fā)現(xiàn)我并不在聽(tīng)時(shí)便戛然而止，眼睛移向別處，目光最后必然停在那個(gè)燕窠上，看著老燕為小燕子喂食。有一次放學(xué)很早，小燕子吵得我實(shí)在心煩。我便拿了根竹竿，三下兩下將燕窠捅了個(gè)精光。三只羽毛尚未長(zhǎng)成的小燕子摔在地上，哀叫著、撲騰著，我看著有些心悸，便將它們?nèi)酉蜻h(yuǎn)處。老燕子回來(lái)后不見(jiàn)了窠與小燕子，急得唧唧地叫著飛著尋著，由著急到失望，由失望到絕望，那叫聲半是仇恨半是悲傷，我不禁有些后悔自己的殘忍。母親回來(lái)后，一眼便看出發(fā)生了什么事，氣得臉上青筋暴跳，劇烈地喘著氣：“你瘋了嗎為什么要將燕窠毀掉”她聲嘶力竭地朝我大吼。我第一次看見(jiàn)她發(fā)那么大脾氣，嚇得不敢吭聲。母親想補(bǔ)償似的找了些剩飯給那兩只燕子吃，兩只老燕看也不看，只傾訴著什么似地叫著，無(wú)力地盤(pán)旋了幾圈后飛了出去。望著兩只老燕遠(yuǎn)去的背影，母親頹然坐下，眼里滿(mǎn)是淚水。“你知道嗎?作為一個(gè)母親，最痛苦的事便是不能保護(hù)自己的孩子。”她一字一句地說(shuō)著，淚水如斷了線(xiàn)的珍珠直往下掉。一年后母親就去世了，到她臨終前我才知道，早在兩年前她就和父親當(dāng)年一樣也患了絕癥，但為了供我上學(xué)，她一直堅(jiān)持上班掙錢(qián)。母親死后，我寄住在一個(gè)親戚家里，飽嘗寄人籬下的滋味，生怕有一天也會(huì)被趕走。我終于理解了母親的眼淚。16．通讀全文：開(kāi)始我曾“疏遠(yuǎn)母親”，而結(jié)尾寫(xiě)到我“理解母親”，促使我心靈成長(zhǎng)的原因是什么?請(qǐng)你概括。(2分)

17．品味細(xì)節(jié)：母親也能感覺(jué)出我對(duì)她的疏遠(yuǎn)，但她從來(lái)沒(méi)有半句責(zé)怪的話(huà)。(面對(duì)我的疏遠(yuǎn)，母親為什么不責(zé)怪我)(2分)(2)母親回來(lái)后，一眼便看出發(fā)生了什么事。氣得臉上青筋暴跳．劇烈地喘著氣：“你瘋了嗎為什么要將燕窠毀掉”她聲嘶力竭地朝我大吼。……母親頹然坐下，眼里滿(mǎn)是淚水。(發(fā)現(xiàn)“我”毀掉燕窠時(shí)，母親為什么會(huì)“青筋暴跳”“聲嘶力竭”，繼而“頹然坐下，眼里滿(mǎn)是淚水”)(4分)18．心靈的每一次成長(zhǎng)都是生命的一次蛻變，“我”在母親的眼淚中長(zhǎng)大了。寫(xiě)寫(xiě)你心靈成長(zhǎng)的一次經(jīng)歷和感悟。(4分)2.藏在作文里的思考

王蒙

二年級(jí)后半學(xué)期，為了作文課的需要。我買(mǎi)了一本《模范作文讀本》。給我印象最深刻的是范文中對(duì)于月亮的描寫(xiě)，可以說(shuō)，我從此對(duì)月亮有了感覺(jué)，有了情緒，有了神往。“皎潔”“清輝”“玉兔”“一輪”“一彎”“如盤(pán)”“如眉”“浮云掩月”“月明如水”……都使我沉醉入迷。從此我見(jiàn)到月亮就要凝視良久，就奇怪它的存在、它的形狀和它的遙遠(yuǎn)。月亮使我突感寂寞，突然把自己與月亮與夜空聯(lián)系起來(lái)對(duì)比起來(lái)，覺(jué)得相互都是無(wú)依無(wú)靠的，我與世界與天空與眾星相距極為遙遠(yuǎn)，我自己則極為渺小。模范作文的另一個(gè)動(dòng)人主題是對(duì)于春天的吟詠。潺潺的流水，青青的草地，桃花杏花梨花丁香海棠都令我入迷。老舍先生說(shuō)過(guò)他不喜歡“潺潺”一詞，并說(shuō)他不知道何謂“潺潺”。我喜歡“潺潺”則是因?yàn)椤颁弊值男蜗笫刮衣?lián)想起小溪流的波紋——不知道這會(huì)不會(huì)使真正的語(yǔ)言文字學(xué)家氣昏。而從此，不論是黎錦熙的歌曲“桃花紅，紅艷艷，李花白，白淡淡”，還是落華生的散文《梨花》，不論是南唐中主的“丁香空結(jié)雨中愁”，還是溫庭筠的“海棠花謝也，雨霏霏”，都使我有刻骨銘心、奪魄銷(xiāo)魂之感。模范作文中有幾篇寫(xiě)母愛(ài)的文字，令我十分感動(dòng)。有一篇是寫(xiě)自幼喪母的悲痛，使我想起了幼稚園里學(xué)到的歌謠：秋風(fēng)涼／天氣變／一根針／一條線(xiàn)／累得媽媽一身汗媽受累／不要緊／等兒大了多孝順我確實(shí)也多次看到入冬前母親準(zhǔn)備被褥、衣服，縫縫連連的情景，又想到了她為做飯而操勞的情景。我忽然想到，母親是會(huì)老的，是會(huì)死的，我們所有的人都是會(huì)老的，是會(huì)死的，是一定要死的。一想到死我感到極大的壓抑和虛空。我立刻想到了養(yǎng)蠶的經(jīng)驗(yàn)。姐姐比我大一歲半，小時(shí)候各種事多半是我跟隨她，所以女孩子喜歡做的事我也常常參加，例如抓子兒、跳房子、踢毽……其中就有養(yǎng)蠶。每次遇到蠶吐絲的時(shí)候我就相當(dāng)哀傷，因?yàn)閺拇诵Q兒蛹兒蛾兒就在清楚地走向死亡，它們?cè)俨怀陨Ｈ~了。我想盡一切辦法給吐絲的蠶給蛹給蛾子喂桑葉，當(dāng)然沒(méi)有效果。我親眼看到它們一個(gè)個(gè)枯萎死去，我完全無(wú)力回天。我知道明年從蠶子中還會(huì)孵化出大量的蠶，但是我清晰地?cái)喽ǎ儆卸嗌傩Q也已經(jīng)不是去年前年的“這一只”蠶兒了，這一只蠶兒已經(jīng)一去不復(fù)返了，這很可悲。我早早就深深體會(huì)著“春蠶到死絲方盡”的悲劇性。遠(yuǎn)遠(yuǎn)比“蠟炬成灰淚始干”更絕望，更無(wú)計(jì)可施。(文章有改動(dòng))12．作者小學(xué)二年級(jí)為了寫(xiě)好作文買(mǎi)了一本《模范作文讀本》，這本書(shū)中的哪些內(nèi)容令作者產(chǎn)生深深的思考?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述。(2分)(1)范文中對(duì)于月亮的描寫(xiě)；(2)；(3)。13．從下面這個(gè)句子中你體會(huì)出了作者怎樣的感情?請(qǐng)結(jié)合句中具體的詞語(yǔ)分析。(3分)每次遇到蠶吐絲的時(shí)候我就相當(dāng)哀傷，因?yàn)閺拇诵Q兒蛹兒蛾兒就在清楚地走向死亡、它們?cè)俨怀陨Ｈ~了。我想盡一切辦法給吐絲的蠶給蛹給蛾子喂桑葉，當(dāng)然沒(méi)有效果。14．作者說(shuō)“我喜歡‘潺潺’則是因?yàn)椤值男蜗笫刮衣?lián)想起小溪流的波紋”，你最喜歡的漢字是哪一個(gè)?說(shuō)說(shuō)理由。(2分)

我喜歡“”字，因?yàn)橐槐尽赌７蹲魑淖x本》引發(fā)了作者許多的思緒。請(qǐng)用一段完整的話(huà)談?wù)勀阌烧n外的一本書(shū)(或一篇文章)所引發(fā)的聯(lián)想。(不少于60字)(5分)

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3.不是每根竹子都能做成笛子

孫君飛

小時(shí)候，有一年夏天，我家來(lái)過(guò)一個(gè)木匠，在我家干了半個(gè)月的活兒，他擅長(zhǎng)吹簫奏笛。他教會(huì)了我吹笛子，卻舍不得將自己的笛子送給我，他說(shuō)那是親人留下的。

無(wú)奈，我到山上砍下一根竹子，請(qǐng)他給我做一支笛子。他苦笑道：“不是每根竹子都能做成笛子。”我覺(jué)得他在騙我。那根竹子粗細(xì)適宜，厚薄均勻，竹節(jié)不明顯，質(zhì)感光滑，是我精挑細(xì)選才相中的，憑什么不能做成一支笛子呢？我看了看他手中的笛子，也沒(méi)有什么奇特的。他一定是不把孩子的話(huà)當(dāng)話(huà)。

多年后的一天，我在街上遇到一個(gè)走鄉(xiāng)串戶(hù)賣(mài)笛子的人。隨著他身體的晃動(dòng)，那些笛子彼此輕輕觸碰，發(fā)出竹子特有的那種聲音。也許是笛子本身的光澤吸引了我，也許是想到這么多年竟沒(méi)有再摸過(guò)笛子，不知道還會(huì)不會(huì)吹奏，我就讓他挑選了一支。

鄰居是一位退休的音樂(lè)效師，我拿著笛子請(qǐng)他鑒賞。老人仔細(xì)看過(guò)后，竟說(shuō)這是一支沒(méi)有多大用處的笛子，讓小孩子當(dāng)玩具耍還可以。“與其說(shuō)它是笛子，不如說(shuō)它是一根鉆了孔的竹子。”他說(shuō)，“不是每根竹子都能做成笛子。”老人的話(huà)跟當(dāng)年木匠的話(huà)一模一樣，其中到底有什么玄機(jī)呢?

我接過(guò)這支笛子，左看右看，始終看不出什么毛病。老人解釋說(shuō)：“這是利用當(dāng)年的竹子做成的。經(jīng)不起吹奏。”我更加困惑了：當(dāng)年的竹子又怎么了難道非要放陳舊了再來(lái)做什么東西不都是新鮮的好用嗎老人看出了我的困惑，接著講道：“你不知道，凡是用來(lái)做笛子的竹子，都需要經(jīng)年歷冬。因?yàn)橹褡拥搅硕欤瑲鉁伢E冷，天天‘風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼’，它的質(zhì)地才能夠變得更加緊密結(jié)實(shí)，不管你左吹右吹，輕奏急奏，它都不變樣，不走調(diào)。而一年生的竹子沒(méi)有經(jīng)過(guò)霜凍雪侵，雖然看起來(lái)長(zhǎng)得不錯(cuò)，可是用來(lái)制作笛子，就勉為其難了，不但音色差許多，而且還會(huì)出現(xiàn)小裂痕，蟲(chóng)子也喜歡蛀這樣的竹子。”

我恍然大悟。不是每根竹子都能做成笛子，因?yàn)椴皇敲扛褡佣荚敢饨?jīng)歷嚴(yán)冬酷寒、風(fēng)霜雨雪，不是每根竹子都能夠因此而質(zhì)地堅(jiān)硬、品格貴重，于無(wú)聲處頑強(qiáng)蛻變，于血肉筋骨內(nèi)絲絲縷縷全部升華。當(dāng)看懂它、珍惜它的人愛(ài)不釋手，吐氣如蘭，它便音色頓現(xiàn)，蓬勃流長(zhǎng)，擁有了長(zhǎng)久的生命和永不褪色的美。

(文章有改動(dòng))

1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章前兩個(gè)自然段的內(nèi)容。(3分)

2.“老人仔細(xì)看過(guò)后，竟說(shuō)這是一支沒(méi)有多大用處的笛子，讓小孩子當(dāng)玩具耍還可以。”“竟”一詞可以去掉嗎?聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)理由。(2分)

3.．“他苦笑道：‘不是每根竹子都能做成笛子。’”請(qǐng)寫(xiě)出木匠“苦笑”時(shí)的心理活動(dòng)。(2分)

他

想：

4.閱讀文章要讀懂其內(nèi)涵。結(jié)合文章主旨，說(shuō)說(shuō)你得到的啟示是什么。(3分)

4.陸海天接力遙送神八2011年11月1日17時(shí)37分，太平洋任務(wù)海域，遠(yuǎn)望三號(hào)航天測(cè)量船上，一個(gè)亮點(diǎn)躍入顯示屏。“長(zhǎng)江三號(hào)發(fā)現(xiàn)飛船!”“長(zhǎng)江三號(hào)跟蹤正常，遙外測(cè)信號(hào)正常!”……隨著遠(yuǎn)望三號(hào)船上發(fā)出的報(bào)告聲，天宮與神八交會(huì)對(duì)接任務(wù)首日海天聯(lián)袂測(cè)控最后一棒完成。1日凌晨5時(shí)許，中國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心載人航天發(fā)射場(chǎng)。多么熟悉的場(chǎng)景：戈壁，月夜，塔架，火箭……30多天前，天宮一號(hào)從這里起航，如今神八又要沖天而起，去赴與天宮一號(hào)的太空之約。“10，9，8……2，1，點(diǎn)火!起飛!”5時(shí)58分，大漠起驚雷，橘紅色的烈焰噴薄而出，腳下的大地也在震動(dòng)助威，隨即，長(zhǎng)征二號(hào)F遙八運(yùn)載火箭托舉著神舟八號(hào)飛船拔地而起，飛上九天云霄。“逃逸塔分離”，“助推器分離”，“拋整流罩”，“船箭分離”……遍布全國(guó)的光測(cè)、遙測(cè)站點(diǎn)第一時(shí)間捕獲目標(biāo)，將數(shù)據(jù)準(zhǔn)確傳到東風(fēng)中心、測(cè)發(fā)大廳和北京航天飛行控制中心。海天測(cè)控接力順利進(jìn)行巨幅顯示屏上，北京時(shí)間、任務(wù)時(shí)間、飛行時(shí)間快速滾動(dòng)，各種跳躍的數(shù)據(jù)和色彩紛呈的曲線(xiàn)不斷變換。來(lái)自四面八方的地面測(cè)控站，分布在大洋上的遠(yuǎn)洋測(cè)量船，密布測(cè)控網(wǎng)的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，快速匯聚到聯(lián)系天地的神經(jīng)中樞——北京航天飛行控制中心。有力的報(bào)告聲接連不斷：“發(fā)現(xiàn)目標(biāo)!”“跟蹤正常!”……天空中，火箭風(fēng)馳電掣般朝太平洋方向飛來(lái)。測(cè)控接力棒傳給了海上的遠(yuǎn)望號(hào)航天測(cè)量船。作為陸海測(cè)控接力的第一棒，已靜候多時(shí)的遠(yuǎn)望五號(hào)船蓄勢(shì)待發(fā)。一個(gè)紅點(diǎn)闖進(jìn)遠(yuǎn)望五號(hào)船雷達(dá)顯示屏，并瞬間被鎖定在顯示屏中心。“長(zhǎng)江五號(hào)發(fā)現(xiàn)目標(biāo)!”“長(zhǎng)江五號(hào)雙捕完成!”報(bào)告聲響起。6時(shí)12分，北京飛控中心給出了精確的飛船入軌參數(shù)：近地點(diǎn)高度200公里，遠(yuǎn)地點(diǎn)高度330公里，“神舟八號(hào)飛船準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道”。與此同時(shí)，南太平洋上的遠(yuǎn)望六號(hào)船也進(jìn)入臨戰(zhàn)狀態(tài)，準(zhǔn)備接力第二棒。6時(shí)27分51秒，闖入遠(yuǎn)望六號(hào)顯示屏的紅點(diǎn)被穩(wěn)穩(wěn)鎖定在示波器中心。“長(zhǎng)江六號(hào)，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)!”“長(zhǎng)江六號(hào)雙捕完成!”隨之，飛船上的相關(guān)數(shù)據(jù)不斷傳來(lái)。飛船第一次變軌完成很快，神舟飛船又開(kāi)始了至關(guān)重要的第二圈飛行。在這一圈，遠(yuǎn)望六號(hào)船先后對(duì)天宮一號(hào)和神舟八號(hào)實(shí)施了測(cè)控。雙目標(biāo)測(cè)控，這在中國(guó)載人航天工程中尚屬首次。12時(shí)51分，神舟八號(hào)運(yùn)行至第五圈，北京航天飛行控制中心控制飛船完成了遠(yuǎn)距離導(dǎo)引段的第一次變軌。17時(shí)許，神舟八號(hào)飛船飛臨遠(yuǎn)望三號(hào)船海域上空。17時(shí)37分，遠(yuǎn)望三號(hào)測(cè)量船報(bào)告跟蹤神舟八號(hào)飛船正常。至此，遠(yuǎn)望號(hào)測(cè)量船隊(duì)第一天的聯(lián)袂測(cè)控完美結(jié)束。這表明我國(guó)航天測(cè)控技術(shù)已經(jīng)達(dá)到世界先進(jìn)水平。請(qǐng)給文章補(bǔ)出第一個(gè)小標(biāo)題。(2分)精彩的場(chǎng)面描寫(xiě)能為文章增光添彩，請(qǐng)結(jié)合詞語(yǔ)具體說(shuō)說(shuō)畫(huà)線(xiàn)波浪線(xiàn)的句子在文中的作用。(4分)這篇通訊的開(kāi)頭和結(jié)尾同是寫(xiě)遠(yuǎn)望三號(hào)對(duì)神舟八號(hào)的監(jiān)測(cè)，這樣寫(xiě)有什么好處(3分)讀完文章，抓住這篇通訊的主要信息，概括成一則60字以?xún)?nèi)的消息。(4分)5.開(kāi)在夜晚的燈籠花〔日〕川端康成前方河堤的盡頭，一簇簇可愛(ài)的五彩燈籠的火光在搖曳，好像寂靜的村莊在慶祝五谷神節(jié)。不到近處，也可以明白那是孩子們?cè)诤拥痰牟輩仓胁蹲较x(chóng)子，足有二十個(gè)燈籠。一個(gè)個(gè)燈籠，不僅放出紅黃藍(lán)綠紫的光彩，而且每個(gè)燈籠都可以放出五光十色。有些小巧的紅燈籠，像是在商店里買(mǎi)來(lái)的。但是，更多的可愛(ài)的四方燈籠都是孩子們自己精心設(shè)計(jì)，親手制作的。二十個(gè)孩子聚集在這靜悄悄的河堤上，搖晃著美麗的燈籠。此情此景，多么像一篇童話(huà)啊！原來(lái)，一天夜里，鎮(zhèn)上一個(gè)男孩在河堤上聽(tīng)見(jiàn)了蟲(chóng)聲，第二天晚上，他買(mǎi)了一個(gè)燈籠，打著它去尋覓鳴蟲(chóng)的所在。第三天，就來(lái)了兩個(gè)孩子。新來(lái)的孩子買(mǎi)不起燈籠，找來(lái)個(gè)小紙盒，將前后剪掉，糊上薄紙，在盒底立了一根蠟燭，頂上系上一根繩子，自制了一個(gè)“燈籠”。孩子增至五人，后來(lái)又增至七人。他們學(xué)會(huì)了在剪好的紙盒上糊上采光薄紙，畫(huà)了絢麗多彩的畫(huà)。這些聰穎的小美術(shù)家們還在紙盒上開(kāi)了許多小洞，有圓的、三角的、菱形的，還有樹(shù)葉形的。一個(gè)個(gè)不同形狀的小亮洞，涂上了不同的顏色。還有的孩子在同一個(gè)燈籠上裝飾了圓的、菱形的、紅的、綠的花樣。買(mǎi)燈籠的孩子扔掉了店里可以買(mǎi)到的沒(méi)有特色的燈籠，提著自制燈籠的孩子也扔掉了設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的燈籠。昨晚提過(guò)的燈籠是透亮的花樣，第二天孩子們就不滿(mǎn)足了。白天他們又找來(lái)紙盒、紙、畫(huà)筆、剪刀、小刀和漿糊，一心創(chuàng)作日新月異的燈籠。大概他們心中在想：我的燈籠啊，做得最珍奇、最美麗的！四方燈籠剪成古代燈籠的式樣。不僅剪出花樣，而且在上面刻上諸如“吉彥”、“綾子”等制作者的名字。這與在紅燈籠上畫(huà)畫(huà)不一樣，它是把厚紙盒挖了小洞，然后貼上薄紙，燭光只能透過(guò)這些挖開(kāi)的花樣小洞照射出來(lái)，造成花樣的色彩和形狀。這二十個(gè)燈籠，照亮了草叢。詞句摘抄：⑴請(qǐng)從文中摘抄兩個(gè)描摹燈籠的四字短語(yǔ)。（2分）①②⑵請(qǐng)從文中摘抄一個(gè)能夠表現(xiàn)孩子們好強(qiáng)心理的句子。（2分）請(qǐng)用兩個(gè)四字短語(yǔ)概括文中孩子們的特點(diǎn)。（2分）這是一些、的孩子。假如你也是這群孩子中的一員，你制作的燈籠是怎樣的？請(qǐng)用一段優(yōu)美的文字加以描摹。（不少于50字)（4分）（三）閱讀下面文章，完成14-18題。（14分）6.清明豐子愷清明例行掃墓。掃墓照理是悲哀的事。所以古人說(shuō)：“鴉啼雀噪昏喬木，清明寒食誰(shuí)家哭。”又說(shuō)：“佳節(jié)清明桃李笑，野田荒冢只生愁。”然而在我幼時(shí)，清明掃墓是一件無(wú)上的樂(lè)事。人們借佛游春，我們是“借墓游春”。清明三天，我們每天都去上墳。第一天，寒食，下午上“楊莊墳”。楊莊墳離鎮(zhèn)五六里路，水路不通，必須步行。老幼都不去，我七八歲就參加。茂生大伯挑了一擔(dān)祭品走在前面，大家跟他走，一路上采桃花，偷新蠶豆，不亦樂(lè)乎。到了墳上，大家息足，茂生大伯到附近農(nóng)家去，借一只桌子和兩只條凳來(lái)，于是陳設(shè)祭品，依次跪拜。拜過(guò)之后，自由玩耍。有的吃甜麥塌餅，有的吃粽子，有的拔蠶豆梗來(lái)作笛子。蠶豆梗是方形的，在上面摘幾個(gè)洞，作為笛孔。然后再摘一段豌豆梗來(lái)，裝在這笛的一端，笛便做成。指按笛孔，口吹豌豆梗，發(fā)音竟也悠揚(yáng)可聽(tīng)。可惜這種笛壽命不長(zhǎng)。拿回家里，第二天就枯干，吹不響了。祭掃完畢，茂生大伯去還桌子凳子，照例送兩個(gè)甜麥塌餅和一串粽子，作為酬謝。然后諸人一同在夕陽(yáng)中回去。楊莊墳上只有一株大松樹(shù)，臨著一個(gè)池塘。父親說(shuō)這叫做“美人照鏡”。現(xiàn)在，幾十年不去，不知美人是否還在照鏡。閉上眼睛，情景宛在目前。正清明那天，上“大家墳”。這就是去上同族公共的祖墳。墳共有五六處，須用兩只船，整整上一天。同族共有五家，輪流作主。白天上墳，晚上吃上墳酒。這筆費(fèi)用由祭田開(kāi)銷(xiāo)。祖宗們心計(jì)長(zhǎng)，恐怕子孫不肖，上不起墳，叫他們變成餓鬼。因此特置幾畝祭田，租給農(nóng)民。輪到誰(shuí)家主持上墳，由誰(shuí)家收租。雇船辦酒之外，費(fèi)用總有余裕。因此大家高興作主。而小孩子尤其高興，因?yàn)榭梢哉煸卩l(xiāng)下游玩，在草地上吃午飯。船里燒出來(lái)的飯萊，滋味特別好。因?yàn)椋瑩?jù)老人們說(shuō)，家里有灶君菩薩，把飯菜的好滋味先嘗了去；而船里沒(méi)有灶君菩薩，所以船里燒出來(lái)的飯菜滋味特別好。孩子們還有一件樂(lè)事，是搶雞蛋吃。每到一個(gè)墳上，除對(duì)祖宗的一桌祭品以外，必定還有一只小匾，內(nèi)設(shè)小魚(yú)、小肉、雞蛋，酒和香燭，是請(qǐng)土地爺爺吃的，叫做拜墳?zāi)雇恋亍：⒆觽冎校l(shuí)先向墳?zāi)雇恋剡殿^，誰(shuí)先搶得雞蛋。我難得搶到，覺(jué)得這雞蛋的確比平常的好吃。第三天上“私房墳”。我家的私房墳，又稱(chēng)為旗桿墳。去上的就是我們一家人，父母和我們姐弟數(shù)人。吃了早中飯，雇一只客船，慢吞吞地蕩去。水路五六里，不久就到。祭掃期間，附近三竺庵里的和尚來(lái)問(wèn)訊，送我們些春筍。我們也到這庵里去玩，看見(jiàn)竹林很大，身入其中，不見(jiàn)天日。我們終年住在那市井塵囂中的低小狹窄的百年老屋里，一朝來(lái)到鄉(xiāng)村田野，感覺(jué)異常新鮮，心情特別快適，好似遨游五湖四海。因此我們把清明掃墓當(dāng)作無(wú)上的樂(lè)事。作者說(shuō)清明掃墓是一件“無(wú)上的樂(lè)事”。請(qǐng)你概括上“大家墳”那天孩子們的兩件“樂(lè)事”。（2分）⑴⑵文章主要敘述了家人掃墓的情形，但是有些筆墨也介紹了醇厚的民風(fēng)。請(qǐng)你摘抄一個(gè)可以表示這一內(nèi)容的句子（2分）“我難得搶到，覺(jué)得這雞蛋的確比平常的好吃。”這雞蛋味道真的比平時(shí)好吃嗎？說(shuō)說(shuō)你的理解。（3分)作者敘述的語(yǔ)言簡(jiǎn)練而富含韻味。請(qǐng)仿照下面的示例寫(xiě)一段話(huà)，運(yùn)用聯(lián)想和想象描摹文中的一個(gè)場(chǎng)景。（不少于60字）（5分)示例：文中上墳路上的情景令人難忘。一行人快樂(lè)地走在鄉(xiāng)間小路上，一位長(zhǎng)者挑著一擔(dān)祭品走在最前面，一個(gè)七八歲的孩童則在隊(duì)伍中跑進(jìn)跑出。一會(huì)兒到桃樹(shù)下折一枝桃花，一會(huì)兒又鉆進(jìn)蠶豆地里捧出一把鮮嫩的蠶豆夾，活潑歡愉的模樣逗得大家不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲。文中的情景令人難忘。18．“一株大松樹(shù)，臨著一個(gè)池塘”，于是有了一個(gè)美麗的名字叫做“美人照鏡”。我們民族文化中有很多這樣富含韻味的景物名稱(chēng)，請(qǐng)你寫(xiě)出一個(gè)并作簡(jiǎn)略介紹。（2分)7.走進(jìn)書(shū)①那年，帶著野菊編成的花冠，踩著童年的歌謠，一步跨進(jìn)那個(gè)翠竹環(huán)抱、溪水清清的鄉(xiāng)村小學(xué)校，與書(shū)一見(jiàn)鐘情，從此埋下對(duì)它愛(ài)的種子。此后，人生路上，一路行來(lái)，山長(zhǎng)水遠(yuǎn)，我對(duì)它始終保持著綿綿無(wú)盡的情意。②走進(jìn)書(shū)，翻閱那收盡人世千般氣象萬(wàn)種風(fēng)情的紙頁(yè)，觸摸故事經(jīng)脈，展讀人物笑顏，揣摩文章內(nèi)涵。那行云流水的文句，花雨繽紛的意境，深摯動(dòng)人的情感，頃刻間便幻化成一片淺紫的氤氫(yīnyūn，煙云彌漫)，喚醒沉睡的心靈，像花瓣綻放在春天的陽(yáng)光中。于是，神思飛揚(yáng)起來(lái)，心泉流動(dòng)起來(lái)：一會(huì)兒漫步幽林小徑，傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒在微風(fēng)中歌唱，一轉(zhuǎn)身，又披著斜陽(yáng)，閑游在色彩斑斕的田野，聽(tīng)八面來(lái)風(fēng)，看芳草連天。③走進(jìn)書(shū)。心靈就會(huì)變成肥沃的土地。這土地能結(jié)出金燦燦的稻谷。長(zhǎng)滿(mǎn)郁郁蔥蔥的樹(shù)木，盛開(kāi)絢麗多彩的鮮花，鋪滿(mǎn)柔韌如茵的綠草。于是，整個(gè)心靈變成一片錦繡。因而，胸懷像藍(lán)天一樣澄澈寬廣，意志如高山一樣巍峨堅(jiān)強(qiáng)，思想仿佛雄鷹一樣自由翱翔……④走進(jìn)書(shū)，你會(huì)感到它是穿過(guò)厚厚云層的陽(yáng)光，能照亮你灰暗的天空，驅(qū)走苦悶彷徨，消融煩惱憂(yōu)愁。讓無(wú)助的人們重新披上燦爛的霞衣，生活插上希望的翅膀，生命的琴弦彈奏愉悅的樂(lè)章，世界不再滿(mǎn)目凄涼。⑤走進(jìn)書(shū)，進(jìn)行一次芬芳的思想之旅。清晨，在大師們的書(shū)桌間隨意穿行，可聽(tīng)到古圣先哲憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的嘆息，可看到他們?yōu)槔硐朐陲L(fēng)雨中奔波的身影；中午，與才華橫溢的大家們?cè)谀菦](méi)有塵世污染的山水間徜徉。時(shí)而和他們踏歌而行，時(shí)而聽(tīng)他們淺唱低吟；傍晚，來(lái)到歐洲古典文學(xué)殿堂，與大師們寒暄，欣賞他們筆下的江山，聆聽(tīng)他們口中的風(fēng)云……無(wú)論走到哪里，目光所及的每一字，每一句都讓人們?cè)诜曳贾凶砣ィ榷褋?lái)，感覺(jué)人生境界更上一層樓!⑥以文為友，以詩(shī)為侶。這樣自會(huì)把名利看淡，把金錢(qián)看輕。整個(gè)生命就像那月光星輝下的湖泊一樣寧?kù)o、深沉、美麗!12．根據(jù)所給示例，把空缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整。(3分)第②段寫(xiě)：走進(jìn)書(shū)，可以讓我們認(rèn)識(shí)廣闊的世界。第③段寫(xiě)：第④段寫(xiě)：走進(jìn)書(shū)，可以使我們走出心情的低谷。第⑤段寫(xiě)：13．第③段中的“心靈就會(huì)變成肥沃的土地”中“肥沃”在文中的意思是什么本段中哪幾句話(huà)表明了這層意思請(qǐng)你摘抄下來(lái)。(3分)

答：“肥沃”的意思是：第③段表明這層意思的句子是：14．第④段說(shuō)：“走進(jìn)書(shū)，你會(huì)感到它是穿過(guò)厚厚云層的陽(yáng)光，能照亮你灰暗的天空，驅(qū)走苦悶彷徨，消融煩惱憂(yōu)傷”。請(qǐng)你結(jié)合對(duì)美國(guó)著名作家馬克·吐溫的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的閱讀體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話(huà)的理解。(4分)閱讀文章，完成15～18題。(12分)8.朗誦的日子張曉惠①“在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。一會(huì)兒翅膀碰著波浪。一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉疲泻爸灰痪驮谶@鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)……”周六下午兩節(jié)課后，在學(xué)校高高的河堤上，我們?cè)诎嘀魅卫蠋煹膸ьI(lǐng)下高聲地朗誦，紅領(lǐng)巾迎著春風(fēng)拂揚(yáng)，清脆的聲音中，老柳舒展了新綠，梨花綻放著雪白。個(gè)兒高高的老校長(zhǎng)總是笑瞇瞇地背著手在河堤上慢慢地踱著。②那時(shí)，我們班的朗誦真是出了名，繼校園文化藝術(shù)節(jié)捧得金牌后，我們的朗誦已不僅僅是為了比賽了。每周六的下午。班上的男生女生都捧著老師鋼版刻印的詩(shī)歌來(lái)到河堤上，大聲地朗誦。從賀敬之的“情一樣深啊夢(mèng)一樣的美。如情似夢(mèng)漓江的水”到“幾回回夢(mèng)里回延安，雙手摟定寶塔山”，從艾青的《大堰河——我的保姆》到減克家的《有的人》。扎著兩根短辮的班主任老師音色甜美圓潤(rùn)：為什么我的眼里常含著淚水?我們立即跟上：因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……常常是她讀上第一句，我們?nèi)嗑透狭恕＠蠋熇收b時(shí)，眼神往往是不看手中的本子的，時(shí)間一長(zhǎng)，我們朗誦時(shí)，眼神也就都飄向了遠(yuǎn)方。老師朗誦非常講究抑揚(yáng)頓挫，經(jīng)常提示道：“同學(xué)們特別要注意，走進(jìn)去走進(jìn)去!”③一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們都能“走進(jìn)去”了，走進(jìn)《大堰河》的深情，走進(jìn)《青年近衛(wèi)軍》的激昂，我們班的每位同學(xué)都將高爾基的《海燕》背得滾瓜爛熟：在蒼茫的大海上，海燕像黑色的閃電……它大聲呼喚著：讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!每每朗誦至此，我們都臉頰緋紅，眼神堅(jiān)毅，似乎我們就是那翱翔于烏云與海水之間的海燕。④學(xué)期結(jié)束，我們班的語(yǔ)文考試成績(jī)得了全年級(jí)八個(gè)班的第一名，作文的前三名都是我們班的，總分遙遙領(lǐng)先。老師很高興，我們?nèi)喽几吲d。記得那次班會(huì)，全班最后集體朗誦的是毛澤東的《沁園春雪》，最后那句“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，全班人都放開(kāi)了嗓門(mén)，震得玻璃窗都嗡嗡響，教室窗外圍滿(mǎn)了其他班的同學(xué)。⑤彈指一揮問(wèn)啊，朗誦的日子離我們多遠(yuǎn)了現(xiàn)在的學(xué)校還讓孩子們朗誦詩(shī)歌嗎也可能有。但基本上都是為了什么比賽、演出。偶爾在舞臺(tái)上，也見(jiàn)到穿華美的連衣裙捧著講義夾朗誦的美女，總感到更多的是在表演，很難感受到震撼心靈并將其傳達(dá)給聽(tīng)眾的那種情愫。⑥前日，不知不覺(jué)回到原來(lái)母校有河堤有樹(shù)林的地段，小河早已填平，到處是樓房與店鋪。校門(mén)口的那株老柳樹(shù)還虬勁有力地挺立，枝頭上，綠綠的全是新芽啊，毛茸茸、幼嫩嫩地。恍恍然。柳枝與新芽間綻放出脆亮亮的童聲：為什么我的眼里常含著淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……(選自《揚(yáng)子晚報(bào)》)15．閱讀文章，要把握內(nèi)容。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)文中最令你難忘的一個(gè)朗誦情景。(2分)16．閱讀文章，要體會(huì)語(yǔ)言。(6分)①個(gè)兒高高的老校長(zhǎng)總是笑瞇瞇地背著手在河堤上慢慢地踱著。(回答：“笑瞇瞇”和“慢慢地踱著”分別表達(dá)了老校長(zhǎng)怎樣的情感)

(4分)

②老師朗誦非常講究抑揚(yáng)頓挫，經(jīng)常提示道：“同學(xué)們特別要注意。走進(jìn)去走進(jìn)去!”(回答：“走進(jìn)去”指什么)

（2分)

17．閱讀文章，要領(lǐng)悟?qū)懛āＵ?qǐng)你回答：文章第⑤段為什么要寫(xiě)舞臺(tái)上美女的朗誦(

2分)

18．閱讀文章，要獲得啟示。文中的老師常說(shuō)“走進(jìn)去走進(jìn)去”。請(qǐng)你走進(jìn)蘇軾的《水調(diào)歌頭》，說(shuō)說(shuō)“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”一句表達(dá)的感情。(2分)9.童年二帖劉墉品嘗一種回憶記得在一位老同學(xué)家舉行同學(xué)會(huì)，擅長(zhǎng)烹飪的女主人，特別燒了幾道拿手好菜。先端上了“鱔糊”。吱吱冒煙的熱油，被攪進(jìn)韭黃和鱔魚(yú)之間。“鱔魚(yú)很像蛇，我不敢吃。”一位女生喊道。“繕魚(yú)有什么好怕?它又不咬人。”一位男同學(xué)笑道，“小時(shí)候，我家旁邊有條小河，河邊的稀泥里就有鱔魚(yú)，我常光著腳到泥里摸。那可真刺激，因?yàn)槟憧床坏剑珣{感覺(jué)，突然手上覺(jué)得一滑，一條黏漬漬的東西溜過(guò)去，趕緊順勢(shì)往下追。有時(shí)候站不穩(wěn)，整個(gè)人都摔到稀泥里，可是抓到一條黃鱔，拿回家煮湯，想想，該有多得意啊!”“一身泥漿，你媽不罵你?”“我媽罵，笑著罵，我也笑著挨罵。”拍拍胸脯，“說(shuō)句實(shí)在話(huà)，我今天事業(yè)搞這么大，都不如小時(shí)候抓到黃鱔那么得意！”這位男生比手畫(huà)腳地說(shuō)著，把我們的思緒帶回了遙遠(yuǎn)的童年……隨后女主人端來(lái)進(jìn)口的泰國(guó)芭樂(lè)。“大是大、甜是甜，就是不夠香。”“對(duì)!不如我們小時(shí)候自己家樹(shù)上摘的小土芭樂(lè)。”大家正你一言、我一語(yǔ)地發(fā)表高見(jiàn)。女主人突然探進(jìn)頭來(lái)：“好哇!你們今天覺(jué)得我的菜，沒(méi)一樣好，對(duì)不對(duì)?”幾個(gè)老同學(xué)全怔了，還有人紅了臉，支支吾吾地?fù)u著手：“您誤會(huì)了!誤會(huì)了!我們只是覺(jué)得……”眾人紛紛接過(guò)話(huà)：“覺(jué)得童年老家的東西，比較美。”“其實(shí)，其實(shí)不見(jiàn)得大，也不見(jiàn)得真好吃。”“對(duì)呀!只是回想起來(lái)，真不錯(cuò)。”人到中年，吃東西就不再只是吃味道，而常常是品嘗一種回憶……跑回故鄉(xiāng)的小巷小孩子最先體驗(yàn)的競(jìng)爭(zhēng)，恐怕是比賽誰(shuí)跑得比較快。我的童年就是跑過(guò)來(lái)的。一群孩子像是一群轟炸機(jī)，伸著臂膀，穿過(guò)這家的院子、鉆進(jìn)那家的樹(shù)墻，再?zèng)_上田埂、穿越竹林、跑上堤防。當(dāng)然，有跑就有摔，跑得愈快摔得愈慘。跑跑跑，正得意，卻發(fā)覺(jué)腳下不聽(tīng)使喚，一滑，狠狠摔倒在地。手破了、肘破了，膝蓋磨去了兩大片皮，混著沙土，淌出血水。便急急沖到井邊，讓那沁涼的水沖到傷口上。冷，驚一下。痛，又驚一下。看看洗去沙土，露出的傷口，更是驚心。接著，退出了玩耍，在小朋友同情的注視下，偷偷躲回家去擦藥。那種一邊挨罵、上紅藥水，一邊聽(tīng)小朋友在外面跑來(lái)跑去，又叫又笑的畫(huà)面，我至今，不曾忘。上學(xué)時(shí)跑；后來(lái)作電視記者，“跑”新聞；跑新聞沒(méi)跑太久，又“跑”到了美國(guó)……去年秋天，回到國(guó)內(nèi)。有一回，朋友開(kāi)車(chē)來(lái)接去打網(wǎng)球，才出巷子，我就發(fā)現(xiàn)忘了帶樣?xùn)|西。“不用掉頭了，單行道，太麻煩。”我對(duì)朋友說(shuō)，“我跑回去拿。”沖下車(chē)，沿著巷邊的紅磚道跑。兩邊都是老式的公寓，房子雖舊，卻都有個(gè)小院，院里花束扶疏，探出墻頭。初秋，行道樹(shù)正濃，還有些人家把花盆移到路邊，成為小小的花園。穿著球鞋，我怕朋友久等，飛快地跑著。覺(jué)得四周紅紅綠綠，一閃一閃地掠過(guò)；還有好幾回，要低著頭、側(cè)著身，躲開(kāi)墻頭伸出的枝葉。突然有一種好奇怪的感覺(jué)：跑了半生，跑了地球好兒圈，也在許多異國(guó)的巷弄作過(guò)長(zhǎng)跑。但是，此刻、此情、此景，那么地熟悉，那么地驚喜。發(fā)覺(jué)過(guò)去跑新聞、跑碼頭、跑學(xué)校，都不是真跑。只有現(xiàn)在：跑過(guò)了四十多年的歲月，居然跑回童年，跑在故鄉(xiāng)的小巷，最真實(shí)。15．通讀全文，請(qǐng)你根據(jù)提示填空。(4分)《品嘗一種回憶》記敘了《跑回故鄉(xiāng)的小巷》記敘了這兩篇短文共同抒發(fā)了說(shuō)說(shuō)下列句子中的“跑”的不同含義。(3分)(1)小孩子最先體驗(yàn)的競(jìng)爭(zhēng)，恐怕是比賽誰(shuí)跑得比較快。(2)后來(lái)作電視記者，“跑”新聞。（3）只有現(xiàn)在，跑過(guò)了四十多年的歲月，居然跑回童年，跑在故鄉(xiāng)的小巷，最真實(shí)。17．下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)體現(xiàn)了人物怎樣的心理活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)你的理解。(4分)①幾個(gè)老同學(xué)全怔了，還有人紅了臉，支支吾吾地?fù)u著手：“您誤會(huì)了!誤會(huì)了!我們只是覺(jué)得……”②那種一邊挨罵、上紅藥水，一邊聽(tīng)小朋友在外面跑來(lái)跑去，又叫又笑的畫(huà)面，我至今，不曾忘。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句子的理解，試給《童年二帖》設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)尾。(3分)第一篇1.．當(dāng)我飽受寄人籬下的滋味之后，理解了母親在身患絕癥，奮力保護(hù)燕子的行為。這樣的人生經(jīng)歷促使我心靈的成長(zhǎng)。(大意對(duì)即可得2分)2.．(1)母親認(rèn)為孩子還小，長(zhǎng)大后會(huì)明白母愛(ài)，自己無(wú)須過(guò)多的解釋與責(zé)備(1分)。體現(xiàn)了母親對(duì)孩子的理解與尊重。(1分)(共2分)(2)①母親自知身患絕癥就像這只老燕再也無(wú)力保護(hù)子女，看到小燕子離開(kāi)母親保護(hù)后隨即便遭難，為孩子不懂母愛(ài)并且踐踏母愛(ài)而氣憤，因而“青筋暴跳”“聲嘶力竭”。②母親覺(jué)得自己就像這只老燕一樣用卑微的力量努力地呵護(hù)子女，老燕寄托了一位母親的情感。她聯(lián)想到自己如同老燕一樣的處境而悲痛欲絕，因而“眼里滿(mǎn)是淚水”。(“青筋暴跳”“聲嘶力竭”的理解2分；“頹然坐下，眼里滿(mǎn)是淚水”的理解2分；共4分)3.．示例：那次，朋友冤枉了我，傷了心的我與她形同陌路。失去友情的日子在無(wú)聊中走過(guò)。老師察覺(jué)出我的失落，主動(dòng)找朋友聊天，為我作證。朋友在一番悔愧之后用加倍的熱情愛(ài)惜我。我終于明白，解釋和溝通才能使感情升溫，一味地沉默只會(huì)讓情感枯萎凋零。(寫(xiě)出事例2分；寫(xiě)出成長(zhǎng)心得1分；語(yǔ)言表達(dá)1分，共4分)第二篇12．(2)對(duì)于春天的吟詠；(3)幾篇寫(xiě)母愛(ài)的文字。(大意對(duì)即可。每空l(shuí)分，共2分)

13．示例：從句子中我體會(huì)到了作者對(duì)于生命消逝的悲傷之情。他“每次”遇到蠶吐絲都會(huì)“相當(dāng)哀傷”，這種持續(xù)不斷、程度很深的哀傷是兒童善良天性的表現(xiàn)。

(言之成理即可。情感1分，分析l分，語(yǔ)言表達(dá)l分，共3分)

14．示例1：我喜歡“朋”字，因?yàn)樗麄冃南蛞环剑斡跋嚯S，不離不棄。

示例2：我喜歡“蘭”字，它的字形似乎是蘭花冰清玉潔的身體輕輕搖曳，正撥動(dòng)著湖水寂寞的心。

(言之成理即可。內(nèi)容1分，語(yǔ)言1分，共2分)

15．示例：讀泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》，當(dāng)看到“天空中沒(méi)有翅膀的痕跡，但鳥(niǎo)兒已經(jīng)飛過(guò)”時(shí)，不由得想到了童年的生活。那些開(kāi)心或者憂(yōu)傷的往事已經(jīng)隨風(fēng)而逝了。但生命中走過(guò)的每一步都在塑造著我的今天，綻放著我的明天。

(符合要求即可。內(nèi)容3分，語(yǔ)言表達(dá)2分，共5分)

第三篇

16．我砍下一根竹子請(qǐng)木匠給我做成笛子，他說(shuō)“不是每根竹子都能做成笛子”，我覺(jué)得他在騙我。

(大意對(duì)即可。每點(diǎn)l分，共3分)

17．不能去掉，“竟”說(shuō)明老人的結(jié)論出乎我的意料，這使“我”的好奇心越來(lái)越強(qiáng)。

(言之成理即可。共2分)

18．示例：傻孩子，一支好笛子哪是這么簡(jiǎn)單就可以做出來(lái)的呢可是你還小，我又怎么能跟你說(shuō)清楚呢

(言之成理即可。共2分)

19．示例：竹子需要經(jīng)歷霜凍雪侵的磨練才能成就堅(jiān)硬的質(zhì)地，演奏動(dòng)人的樂(lè)章。我們也必須經(jīng)歷艱苦的磨練和挫折的鍛造，才會(huì)成為可用的人才。

(言之成理即可。內(nèi)容2分，語(yǔ)言表達(dá)l分，共3分)第四篇

15，示例：神州八號(hào)飛船順利升空(符合要求即可，共2分)16.示例：畫(huà)線(xiàn)句中的“起驚雷”“噴薄而出”“震動(dòng)助威”“托舉”“拔地而起”等詞語(yǔ)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了神八發(fā)射時(shí)的壯觀(guān)場(chǎng)面，表達(dá)了作者對(duì)神八發(fā)射成功的欣喜