PAGEPAGE8/8個別教育記錄一：Xx同學上課發言緊張就結巴，所以上課不敢發言，不愿發言。導致學習成績下降。具體教育方案：第一階段，要求他每天堅持讀一段乃至一篇已經能夠熟讀的文章，努力不重復，語速慢慢加快；同時，每周學會唱一首歌，敢于大膽地唱。第二階段，上課多發言，發言前將要說的話寫出來（他有這個能力），言時眼睛不望別人的面部，尤其是不看別人的眼睛，自顧自地說，盡量不重復，并請其他老師給予配合。第三階段，要求他嘗試在公開場合，看著別人的面部甚至眼睛，大膽大聲地說連貫的話，不管面對什么人。注意換氣自然，語言有節奏感。最后經過一個月左右的談心和教育，該學生有所改觀，我決定在到學校之后繼續和他交流幫助他實現在大家面前大膽說話的膽子。個別教育記錄二一天，一學生家長找到我說她家女兒膽子小，在學校也聽話，學習還算認真，回到家總是自己做完作業再玩，學習成績還好。就是作業馬虎，做完從來不檢查，考試也因此丟分。她爸爸在外地打工，我身體也不好（患有慢性腎炎），經常幫我做家務，但是由于我有時寵著她，所以叫她做完作業檢查她就是不聽。采取措施：一、建議該學生的母親：1、這孩子的優點很多，所以每次當你想建議她檢查作業時，不妨先表揚她的一個優點，然后再告訴她做完作業檢查是好習慣，好孩子應該養成這樣的好習慣。2、開始時，不讓她檢查所有的作業或整張試卷，而是在你檢查發現她哪一題有錯誤時，不直接指出來，而是建議她檢查連這道題在內的前后幾道題，讓她自己發現錯誤，并進行訂正，逐漸發展到讓她檢查所有作業或整張試卷。3、如果發現孩子有變化立即告訴我。二、與孩子談心針對這孩子膽小的特點，我找到她，悄悄的對她耳語：“我通過老師了解到，你學習比較認真，學習成績還好。通過觀察和查看你的作業，發現你很多簡單的題目都出現了錯誤，這主要是你做過作業沒有檢查造成的，對不對？”她說：“是的，我做過作業從來不檢查。因此我們老師和我媽媽經常批評我?！蔽乙龑骸澳闶莻€好孩子，聽課認真，在家還幫助媽媽做家務，要是你能養成檢查作業的好習慣，那就更好了。你能做到的！我相信你！”她點頭，伸手與我拉勾。由于她膽小，我要求她每周五來我談心室報告我一次，以鍛煉她的膽量。輔導效果：85分輔導案例之三班主任老師告訴我一個學生作業經常不能完成，連雙休日也是這樣，還曾三次怕老師追究其沒有完成作業，請同學幫忙，答應幫忙一次給五角勞務費。經過向數學老師了解，該生父母去年因為其父親賭博掉幾十萬元而鬧過離婚，現在父親去南方某城市打工，母親開麻將館，外公外婆幫忙，家里沒人有時間與他交流，所以他一回家就鉆進書房看電視。老師家訪，一講到他經常不能完成作業，他母親就說沒辦法，怪他不爭氣。兩位老師均反映，這孩子智力不差。概況了解：該生爸媽都在外打工，爺爺奶奶管教談話記錄：問：“這次期中成績檢測你考得怎么樣？”“我語文77分，數學94分，英語96分?！薄安诲e，均分90分，蠻優秀的。你每天晚上什么時候休息？”“每天晚上八九點種就睡覺。”“作業沒做完，怎么這么早就睡覺了？”“數學我經常做完，語文和英語我經常沒有寫完?！薄盀槭裁床粚懲?？是不會？還是作業太多？”“會做，可是麻將聲太大，我煩惱?！薄澳愀鷭寢屨f過嗎？”“媽媽只讓我跟X老師和H老師補課，其它的她就不管了?！保◤倪M談心室到離開，他一直流淚不止，給他的幾張餐巾紙都濕透了）。信息分析：HB聰明，雖然作業沒完成，但是成績不錯，說明學習的內容他基本掌握了，所以補課使他厭煩；他的家人都忙于工作，所以他缺少關愛和親情交流，感到孤獨；麻將的聲音使他煩躁，加上孤獨，所以有點抑郁。已采策略：1、建議他晚上用棉球堵住耳朵，并不斷提醒自己“我不能怕吵，我要冷靜下來，堅持做完作業！”2、做作業時如果想睡覺，可用冷水洗臉;不過，睡覺前可要用熱水洗臉洗腳。3擬采策略：1及時與我交流。2、請他理解父母，告訴他父母缺少跟他的親情交流，是為了生活，為了他的將來。3、要求其母親停止對他的有償補課，請他的老師無償對其進行輔導。策略效果：1、其母親對我態度冷淡，不能給予積極配合，拒絕交流，反而認為我對她的孩子進行心理輔導，影響她孩子的學習；2、126日下午，X老師高興地對我說：“HB?作業以為要被開除，起碼要被狠狠批評，沒想到季老師平易近人地關心我，耐我聽了X老師的話，我很高興，但是我清楚，一種習慣不可能一下子改掉，于是我說：“您應該有思想準備，允許這孩子的反復。”策略調整：鑒于這孩子家庭不配合，老師缺乏耐心9日上午，X老師又氣憤的告訴我“HB能全部改變，于是決定從與孩子建立固定聯系入手，強化對他拖拉作業的行為習慣矯正。9日中午，我又跟HB交談了一個鐘頭，他說作業沒記清，于是我送他一本練習本，請他每天記下老師布置的作業，不懂的可以問我，他自責地說：“。矯正效果：20051231日，上午師生迎元旦聯歡。我先預祝HB新年快樂，接著又問他聯歡節目準備好了沒有，最后問他最近作業能否按時交（因為我參加區政協次會4天不在學校），他高興的說一直按時交了，我輕輕拍拍他的腦袋，夸獎了他，他高興地跑開了。他真的做到了，幾位老師都證明了。期中考試，由于他右胳膊骨折，沒能參加考試，但是我一直關注他。2006“HB現在不再拖拉作業了，喜形于色。策略調整：這孩子的自制能力明顯增強，心情不再像以前那樣抑郁，也能自我調節自己的情緒了，臉上常掛著笑容。所以改為請他每周主動找我談心一次，并主動跟老師交流。多方信息證明，HB不再拖拉作業了，而且學習成績上升，與同學們也玩得很開心。2007129日，HB了，老師經常鼓勵他。他還要幾個女同學給他作證。學生個別輔導案例之四初次輔導：200210月的一天上午第四節課，幾個六年級的男生推推搡搡將J同學推W老師說了，你不是說老師轉化不上，還經常曠課。我們WJ同學已經低頭哭成了淚人。我狠狠訓斥了推搡他的同學，讓他們當面向J同學認了錯，道了歉，并請他們立即離開?；仡^我關上門，請J同學坐到凳子上，給他倒了杯水，拿毛巾給他擦干了眼淚。告訴他，有什么隱情或者委屈，都可以對我說，不希望別人知道的，我一定保密。他沒開口，眼淚又下來了。流著淚跟我訴說心里話：我不怪老師，老師都是為我好（他的老師聽了該會慚愧吧）。也不怪同學們，自己給他們做出了不好的樣子。我也不是故意的，每天回家我要給爸爸清洗傷口，再上藥，還要給爸爸按摩活血。（說著，泣不成聲。我撫摩著他的腦袋安慰他，請他說說他爸爸的情況）我爸爸原來是一名農村小學的民辦教師，為了讓我能來城市接受教育，辭職帶我來到馬鞍ft，在郊區租了兩間房子，他跟著建筑公司來馬鞍ft打工。沒想到一次意外，摔斷了右腿，由于沒有及時治療，現在傷口化膿，不能再上班。包工頭給了幾千塊錢醫療費就不再管了。我們不想讓鄉下的媽媽著急，已有的錢越用越少。爸爸只好用中醫治療，自己開藥讓我去抓藥。每天放學回家，我都要一面熬藥，一面給爸爸清洗傷口，再上藥，還要給爸爸的腿按摩活血。做好這一切，才去燒晚飯，到吃過晚飯，洗過鍋碗，我就去做作業?？墒怯捎谔?，總是趴在桌上打瞌睡。爸爸幾次罵我不爭氣。當他看到我困倦的樣子，就傷心的流著淚把我抱在懷里，說對不起我。季老師，我也想不拖拉作業，不讓爸爸傷心，可是我又不能不照顧爸爸呀！我保證下次再也不拖拉作業了。（聽到這里，我止不住淚流滿面，把他的腦袋攬在懷里。告訴他，我要動員師生給他家捐款。他趕緊制止，“老師，千萬不要捐款！我爸爸自尊心特強，他要我知道，自己的困難要自己克服。”）采取措施：1、告訴他，請他代我向他的爸爸表示問候和敬意（他感動地使勁點頭）2、鼓勵他，用我自己的童年故事激勵他，要他樹立自信，克服困難，并告訴他如何統籌安排時間。3、請他有不懂的問題隨時問我，或者同我一起探討。4、將他的家庭情況告訴他的幾位老師，請他們多表揚他，并適當減少他的家庭作業量。輔導效果：1、之后他能夠堅持按時交作業，再也沒有曠過課，期末考試幾門功課都在90分左右，最低的學科88分。（老師評價：他就是不干，聰明是聰明——如此評價真是教師的悲哀。）2、2003