“雅致”課堂人教版數學一年級上冊第八單元《8、7、6加幾》導學案_第1頁
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“雅致”課堂人教版數學一年級上冊第八單元《8、7、6加幾》導學案_第3頁
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文檔簡介

《、7、加幾一導學案學習目標使生在實際情境中正確計加幾、加幾幾觀察中培養學生的創新意識，訓學生思維的靈活，在操、討論、交流中培養學生自主探的能力，得出多樣化的算法。養學生的合作意識和學習興趣，學生想學，樂學會學。重點：學會加、7加幾、加幾的計算方法。難點：進一步解“湊法”一、導入創設情境，揭示課題數學樂園里有好多有的游戲，今天們來玩玩，各小組在小組長的帶領下分進行口6的分合式，然后教師出示拉片讓學口答后說說發現了什么講述對把前面兩個數先湊滿10，再加上

第三個數，就算得既又快，這是我們前面學習的湊十。小朋，祝賀你們勝利通過第一關!面我就用這湊十法完成游戲的第二關教師隨板書課題：、7、加幾二、導學例。從情景中提出數學問，提倡生有不同的計算法。教科書第頁主題：學生提問。學生圍繞等于少，在組長的組織下進行討論，小棒擺擺，互相說一說，再比一比哪組方法多(各組分組論，教師參加小組論。)學生討論后指小組回，教師根據回答進行板書(學通過交，教師的引導，組織學在組里說是怎樣的創設生活情境，通數學與生活聯系練習91頁一做題。（4“試一試”例教出示8+9=()問你們會用剛才這些方來計算8+9=()

嗎你還會用什么法計算8+9呢？小組討論。指回答交。你認為那種方好?仔細察計算過程和結果你有什發現？師小結：交換數的位，和不變，這是我們以前用過的提示：在今后算如果到小數加大數，我們可以給它倒來計算，如3+9=9+34+8=8+4三．導疑導

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