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、D三項在材料中未體現，故排除。答案：B12．解析：北魏孝文帝喜讀“五經”和“史傳百家”等，體現了對漢族文化的喜愛，而“有大文筆，馬上口授，及其成也，不改一字”則體現了對漢族文化的精通，B、C、D三項材料未體現，因此正確答案為A項。答案：A13．解析：三教合流趨勢開始出現是在魏晉時期，故A項錯誤；材料中“推定三教次序以提升政治權力在思想界的權威”說明政治需求影響文化政策，故B項正確；當時儒學地位受到沖擊，故C項錯誤；D項材料未體現，故排除。答案：B14．解析：由材料中平民通過科舉制發跡，顯貴之家依靠科舉制延續其地位可知，科舉制是進入仕途的主要通道，有促進社會階層流動的作用，故B項正確。答案：B15．解析：“開元”是年號，西漢的五銖是重量，這種錢幣范式改變以重量定名的制幣傳統，故選D項；秦朝確立了錢幣圓形方孔的形制，與材料中“唐朝開國后”不符，排除A項；秦朝統一鑄幣，漢武帝時期將鑄幣權收歸中央，排除B項；C項在材料中無體現，排除。答案：D16．解析：根據所學知識可知，唐朝中期，均田制瓦解，租庸調制無法維持，為解決財政困難，780年，唐朝實行兩稅法，簡化了稅收名目和增加了財政收入，A項正確；兩稅法并不能“消除”貧富不均，B項錯誤；土地兼并現象并沒有因為推行兩稅法而得以“完全”消除，C項錯誤；兩稅法減弱而非增強了封建國家對農民的人身控制，D項錯誤。答案：A17．解析：第(1)問，第一小問可據材料一“以武力為背景，在原有眾多邦國的地域內人為‘插隊’進去，很像‘摻沙子’”得出；第二小問，結合所學知識回答。第(2)問，第一小問，據材料二分層概括即可；第二小問，結合所學知識可得出郡縣制全面推行的政治條件是秦統一全國。第(3)問，第一小問對比歸納即可得出；第二、三小問，結合所學知識作答。答案：(1)創新：在原有邦國區域內建立諸侯國。(2分)作用：加強了周天子對地方的統治；有助于開發邊遠地區，擴大統治區域。(4分)(2)措施：郡縣官員分工負責；定期對郡縣長官實行考核；中央派官員監察地方。(4分)條件：秦始皇統一六國。(2分)(3)后果：諸侯王勢力膨脹威脅中央集權。(2分)對策：漢武帝推行推恩令。(2分)18．解析：本題是開放性試題，解題的思維過程是：首先，認真閱讀材料，并提取材料中的觀點，觀點必須明確；然后，結合所學知識加以論述，要持論有據，表述清晰。“觀點”，由材料信息“是春秋戰國時期學術界互相辯爭的風氣，是當時社會變革和階級斗爭在意識形態上的反映，對當時文化學術發展有極大的推動作用”得出：“百家爭鳴”是春秋戰國時期社會變革在意識形態上的反映。“論述”，依據所學知識從百家爭鳴的原因角度分析即可。答案：示例觀點：“百家爭鳴”是春秋戰國時期社會變革在意識形態上的反映。(2分)論述：春秋戰國時期，奴隸制經濟崩潰、封建經濟有所發展；周王室衰微，諸侯混戰，士階層日益活躍，追求實現“治國平天下”的愿望；新興地主階級要求廢除奴隸主階級特權；面對社會大變革，一批杰出思想家相互爭辯，相互學習，各自提出關于自然、人和社會治理等方面的主張，形成“百家爭鳴”的局面。(10分)19．解析：第(1)問，目的：結合所學內容可知，商鞅在秦國實行新賦稅制度的原因是為了促進秦國經濟的發展，實現富國強兵。制度：為了保證新賦稅制度的實施，根據“打破井田和私田的界限”可知確立土地私有制；根據“登記人口，按人口抽人頭稅、征發徭役和兵役”并結合所學可知通過實行“分異令”以增加丁口；根據“減輕農業稅，加重商人的賦稅