-14-XXXX小學教職工考核制度一、指導思想以全面貫徹X教育方針政策，提高教師隊伍素質為核心，以著力構建符合教育教學規律和教師職業特點的導向明確、標準科學、體系完善、客觀公正的教職工績效考核評價制度為宗旨，依據《XX省普通中小學管理基本規范（試行）》，《中小學教師職業道德規范》，結合學校實際，制定本考核方案。二、考核原則1.育人為本。把貫徹育人為本的思想作為衡量教職工各種績效的重要內容和主要標準。2.注重實績。將學校管理和學生培養的實際業績作為衡量教職工履行崗位職責的依據。3.客觀公正。在實施績效考核的過程中做到科學合理，民主公開、程序規范。4.出現安全責任事故、重大安全事故及重大失誤的一票否決。5.教職工考核分為二個系列：教師系列（分考試科目、考查科目）、后勤教輔人員系列（含餐廳管理人員），各系列單獨考核，按相應得分進行聘任、評優選模。三、評價細則（一）職業道德（50分）教師要嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》和《XX市教育局教師職業道德行為規范》，遵紀守法、愛崗敬業、關愛學生、團結協作。工作中有下列情況之一者扣除相應分數。1.有違背教育方針、政策的言行并造成一定影響的，一次減5分。2.因工作失誤被家長投訴，經調查落實，造成惡劣影響的減10分；被區級教育部門通報或各種媒體曝光的，調查后情況屬實的，師德項得0分。3.不團結同志、打架斗毆、搬弄是非、誣陷他人的，視情況減5—15分。4.工作日中午飲酒減10分，鬧事、造成惡劣影響的，師德項得0分。5.辦公時間或上課，下象棋、打撲克、上課玩手機、帶小孩、串崗、在學校接受快遞、上網（看、聽與教學無關的視頻、音頻、游戲、網頁等），每發現一次減5分。6.不服從學校日常或臨時性工作安排，故意不作為的。（學期末，學校組織中層以上領導及各科室負責人對教師進行評議打分。該項滿分10分，根據打分結果在職業道德50分中扣除相應分數。）7.違反計劃生育政策的，師德項得0分。8.違反市、區招生政策，私自招生的減10—30分。9.因教師原因導致學生輟學、轉學的，一次減10分。10.在市、區、校組織的各類考試中，違反考風考紀的有關規定，如故意泄露試題、不按規定組織考試、唆使學生作弊的減10分。11.代表學校外出參加各項活動，根據舉辦單位反饋意見，因教師個人原因造成不良影響的，1次減5分。12.未經學校同意叫學生停課、回家反省的，1人次減5分。13.訓斥或指責學生家長的，家長投訴一次，經調查屬實是教師責任的減5分，后果嚴重的根據上級有關部門指示做相應的處理。14.體罰或變相體罰學生，造成嚴重后果，經調查屬實是教師責任的減10分，并承擔相應的責任。（包括經濟補償）15.根據上級有關部門要求積極進行捐款，不按時上交或拒絕上交的扣1-3分。16.強迫、誘導學生書籍資料、商品、亂收費的減10分。17.接受學生家長宴請，強迫、誘導家長送禮物或提供服務的，發現一次減10分。18.在公共場合，傳播有損學校或教師形象言論，造成不良影響的，經查證屬實，1次減10分19.傳播宗教、邪教、封建迷信等與教學無關的內容，1次減10分。20.個人舉辦或參與有償家教、教育培訓機構的，經查證屬實，師德項得0分。（二）辦公考勤（50分）1.根據上級有關文件，實行8小時工作制。2.實行簽到簽離制，每天上、下午在學校的地點簽到簽離。不簽到、簽離者，未經學校允許，視為遲到、早退或曠工。3.實行請假條制度，有事必須請假，中間外出要請假。請假人填寫請假條，無請假條按曠工處理。(除非緊急情況，不得電話或他人代替請假；假期期滿后必須銷假。請假前未寫請假條的，銷假時要補假條。)4.一天以內向分管的副校長請假，一天以上向校長請假。請假、調課、代課流程：請假1天以內向分管副校長請假，寫請假條自行調課，在請假條上寫好調課（教師雙方簽名）告知級部主任請假事宜（年級主任簽名），請假條留給級部主任。請假1天以上向校長請假，寫請假條找上課年級組的級部主任，安排代課，在請假條上寫好代課（教師雙方簽名）告知級部主任請假事宜（年級主任簽名），請假條留給級部主任。（請假3天以內，級部主任一定要安排好代課，3天以上學校安排人代課。）周一下午，級部主任把上周老師們的請假條上交學校分管領導。5.教職工全勤獎獎勵：一學期無任何事假、病假、遲到、早退（學校派出的外出學習除外），在考勤分50分的基礎上加2分。（法定假請假、住院治病、每學期允許的5天請假都不在獎勵范圍內。）6.考勤扣分規定：（1）每學期遲到、早退共累計不超5次（含5次）不扣分，再無事假、病假的按全勤獎獎勵。超出的遲到、早退一次減0.2分，曠工1天減5分。（2）一學期事假、病假天數總和不超5天不扣分，超過5天根據請假原因減相應分數。超出的病假1天減1分.（病假要有正規醫院開具的證明材料）；教師因病住院，住院期間不扣分，出院后休息時間一般不超出住院時間。再請假，有醫院證明的按病假扣分情況處理，無醫院證明的按事假處理，不請假的按曠工處理。特殊情況按有關規定。（教師住院要提供病歷、出院記錄原件）。超出的事假請假一天減2分。（有的請假不足一天，每天按7節課進行折算）。超出時間一天減2分。7.各種活動、辦公查崗扣分規定：（1）學校各種會議、理論學習、升旗等集體活動，曠工一次減5分，請假一次減2分。（2）查崗時不在校、不在崗，無請假的，1次減5分。8員要按時參加支部組織的各種活動，及時完成上交材料。無故不參加1次減5分，1次因事、因病請假減2分。9.值周教師值周時間按時簽到，并準時到規定地點值周，不按時到崗1次扣1分。注：（1）如果是產假，從請假之日算。（2）法定假、哺乳期（從嬰兒出生第一天算起一年）、外出學習、住院治病除外。如是個人婚假，假期一周，（包括遇到的周六周日和法定節日）不扣分；如是直系親屬的婚假、喪假，法定假期是3天，不扣分，超出3天的，按事假處理。（3）在正常請假范圍內舉行的各種活動，不再重復扣分。（4）考勤結果一周公示一次，公示期為3天，超過公示期不再更改。期末累計后計入教師考評得分。（若該項得分為負分，則從總分中扣除相應分數）（三）課時、管理工作量（50分）1.學科教師課時量計分：根據教師每周所任學科的課時數記分：語文、數學、英語每節課計2分；科學、道德與法治，每節課計1.7分；其它學科每節課計1.5分。注：（1）體育學科因1、2年級一周備4節課，3—6年級一周備3節課，以每周備4節課為標準，超出備課節數每3節折合1節課時數。體育教師不備課的此項不加。（2）上午大課間，學生到廣場做操的，由班主任盯著做操。不做操的，由班主任盯班，讓學生備經典。2個大課間折合1個課時，按1.5分記分。班主任把記分加在自己的周課時中。（3）晨讀、午練任意兩個折合為1課時，計2分。2.所教學生數量記分：學生數（教多班者按平均數計算）×0.1分。3.大課間體育教師帶操，1次相當于1節體育課。（以政教處的簽名為準，總次數除以學期周數后，納入周課時數。）4.工勤教輔人員實行八小時工作制。（四）教學常規（100分）1.學期授課計劃（5分）學期初，各學科教師制定學科授課計劃（教幾個年級制定幾個），計劃內容要符合實際，指導性強。內容不全，實用性不強減1—2分。無計劃或超過上交時間半天，該項得0分。2.備課（10分）學科是集體備課的，教師要進行個案修改。不是集體備課的學科，教師要手寫備課。（教幾個年級寫幾個備課），備課環節應齊全、詳實，實用價值高。無備課或超過上交時間半天，該項得0分。3.學生課堂作業（10分）各學科的課堂作業要求教師全批全改；批改作業要認真及時，有批改記錄；批語有鼓勵性、警示性的語言；批改作業使用規范字，寫清批改日期。無作業或超過上交時間半天，該項檢查0分。備課、學生課堂作業根據每次教師常規檢查分數，進行折合賦分。4.課堂教學（45分）（1）任課教師要采用“356”學習模式進行教學。規范使用課件，關注學生的學習狀態、學習過程，學習效果。提倡老師們在統模式下進行創新，有自己個性化的課堂。（2）學校加大推門聽課力度，如有下面現象減相應分數：a.上課鈴聲前3分鐘到教室候課，如有上課遲到或早退，上課期間隨便出入教室，發現1次減2分；b.教師上課不帶備課本，上課內容與備課內容不符的，發現1次減2分；c.上課內容與教學無關，課堂秩序混亂，出現“放羊”式的現象，1次減5分；上課玩手機者，發現1次減2分；因上課失誤造成安全事故的，發現1次減10分；5.學困生輔導（5分）：根據期中檢測成績，確定本學科每個班15%的學困生每學科的平均分。本年級進行排名，建立學困生檔案，成立“一幫一”互助小組，采取有效措施，實施幫助。期末檢測再計算15%學困生每學科的平均分，在年級同學科內排名進行折合量化，計入該項賦分。6.家長評價（15分）學校將通過第三方調查，對教師進行評價。主要考察教師與家長和學生的溝通、履行全員育人職責、幫助學習或發展困難學生等情況。評價結果進行量化折合，計入該項賦分。7.學生各種教學比賽（10分）學校組織的寫字比賽、古詩文誦讀比賽、計算題比賽等，根據成績、比賽次數進行量化得分。（五）教師專業發展（50分）1.教師讀一本好書（讀書筆記）（10分）每學期學校規定讀書內容，并寫讀書筆記、讀書心得。讀書筆記按學校要求及時上交，根據內容賦5分、4分、3分，不交者或超過上交時間半天，該項得0分。2.教學反思（5分）每學期至少10篇教學反思，并結合自己的教學，反思具有促進、提升的作用，不交者或超過上交時間半天，該項得0分。內容必須結合教學實踐有案例分析、理論建構，根據情況賦5分、4分、3分，3.教研活動(10+10=20分)（1）按時參加區級、校級安排的教研活動，無故不請假未參加區級1次教研者扣5分。學校級的每周1次的教研活動、教研沙龍等，無故不請假未參加1次扣2分。（2）教師的教研記錄要規范、詳實。有實效性，記錄每少一次扣1分。不交者或超過上交時間半天，該項得0分。（3）以學科組為單位的教研活動，進行捆綁式評價，并量化到各學科組。（參照年級組、教研組考核方案）（本項扣分超出20分，從考核總分中扣。）4.聽課記錄（5分）每學期教師聽課不少于25節。聽課記錄要詳實，要有對聽課教師的總評。記錄每少一次扣0.5分。不交者或超過上交時間半天，該項得0分。5.教科研成果(10分)在考核時間范圍內，教師參加各級教育主管部門各種教學活動，根據獲獎證書上的發放時間，按照教師職稱評定賦分辦法，每學期計分。（3月7月，8月2月）。（六）教學質量檢測（100分）考試科目（期中、期末各占50分）期中、期末四校聯考，所算成績要和四所學校中的最高分按標準分進行折合量化。按所教學生的平均成績（以單班）計算計算公式為：本人單班成績÷四校中本年級最高成績×50教多班者取平均分，多次檢測者取平均分記入運動員因參加訓練，根據訓練時間的長短，以訓練10天為一個單位，期末考試成績每科加1-10分。考查科目：(信息、校本、地方等)1.評議（30分）：由所任教班級班主任、年級主任評議(70%)和領導評議(30%)組成。2.技能測試（100分）在所教班級中隨意抽取一定比例學生進行現場測試，取平均分。3.倡導個人在校舉行所教班級的學生技能、學習成果展示(書畫展、節目演出等)，1次展示人數不少于班級人數80%，展示1次根據效果加2分、1分、0.5分。特殊獎項、專項活動由校委會研究后賦分五、教輔人員、后勤人員的崗位考評辦法（一）職業道德（100）按教師職業道德標準（二）考勤辦公（100分）（三）工作實績（100分）學校組織全體教師對教輔人員、后勤人員進行測評打分。所得平均分最高者為100分，其他人員進行二次量化賦分。附加分或扣分：1.一學期班主任加工作量2分，教研組長加工作量1分，年級主任加2分。2.一年級的第一學期因學生新入學、六年級的第二學期面臨畢業，該學期任課教師加1分。3.外校教師來聽課，根據聽課教師反饋的效果是良好的，每節課賦0.2分，不好的，扣0.2分。4.領航工作室的人員，能發揮自己的智慧參加或組織活動，取得一定成果并有影響力的。經學校考查每學期加23分，反之，該項不加分。5.參加市、區、四校舉行的比賽或大型活動展示（1）區質量檢測：（根據檢測的科目進行捆綁式評價）按法人單位計算，區第一名至第十名（包括區所屬學校排名）：任教學科教師或輔導教師每人加6分、5分、4.5分、4分、3.5分、3分、2.5分、2分、1.5分、1分。區倒數后六名，在績效考核中扣適當的分數，分別扣6分、5分、4分、3分、2分、1分。說明：參加區質量檢測，總名次在區排名1-10名，如果單科名次低于本校總名次5個或5個以上，該學科教師不加分。（2）四校質量檢測：每個年級所考科目平均分之和，在四校中第一名的給本年級所考科目教師每人加3分，第二名的加2分，第三名的加1分。6.音、體、美（10人以上）等大型活動：