?E裁卻賅［單擊 ▼□會(huì)觸 口循放.直到停止□未播放時(shí)隙藏□播放完返回開頭囪視頻封面^畫一起探討在右側(cè)的自定義動(dòng)畫任務(wù)窗格中，右鍵單擊該文件的名稱。快捷菜單中的效果選項(xiàng)和計(jì)時(shí)。能進(jìn)行哪些設(shè)置呢？音頻和視頻的設(shè)置有哪些不同呢？生：展開討論，嘗試操作【學(xué)生展示】學(xué)生演示講解。教師強(qiáng)調(diào)觸發(fā)器是WTS演示文稿中的主要設(shè)置選項(xiàng)。他可以是圖片、圖形，甚至可以是一個(gè)文字段落或文本框，單擊觸發(fā)氣時(shí)會(huì)觸發(fā)一個(gè)操作，該操作可能是播放聲音，視頻或動(dòng)畫等。讓學(xué)生嘗試操作。（三）多種動(dòng)畫添絢麗。為了使制作的話能騙演示時(shí)效果更好，我們經(jīng)常需要為幻燈片的對(duì)象進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)置。請嘗試為好客棗莊歡迎您演示文稿添加合適的動(dòng)畫效果。.在演示文稿中為幻燈片中的對(duì)象添加動(dòng)畫效果。.選擇幻燈片，在動(dòng)畫選項(xiàng)卡下選擇不同的幻燈片切換效果，并對(duì)效果進(jìn)行設(shè)置播放查看切換效果。學(xué)生討論并嘗試操作.學(xué)生演示講解.教師在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)：可以在窗口右側(cè)的自定義動(dòng)畫窗格中，為文字和圖片添加合適的動(dòng)畫效果。單擊切換效少換任務(wù)幻"X gT*1立 ▼IXMf00.50一—OOiOOFMES麗E|四、【組內(nèi)研學(xué)】&【學(xué)生展示】（四）演示放映觀效果制作完成的WPS演示文稿最后要通過放映來展示給觀眾。請對(duì)制作的《棗莊歡迎您》的演示文稿進(jìn)行綜合調(diào)試，并進(jìn)行幻燈片的放映，查看整體效果。三文件a9m0吟。開始插入設(shè)計(jì)切換動(dòng)畫縣◎同同國閡0國□從頭開始從當(dāng)前開始目定義放映會(huì)議 設(shè)置放映方式隱藏幻燈片排練計(jì)時(shí)演講者備注 手機(jī)逅控【學(xué)生展示】1、小組展示作品2、小組間相互評(píng)價(jià)3、小組內(nèi)部自評(píng)五、【達(dá)標(biāo)檢測】&【反饋固學(xué)】引導(dǎo)學(xué)生閱讀“我實(shí)踐我創(chuàng)新”，完成kb44頁的相關(guān)題目.完成任務(wù)后保存到桌面，命名為自己的名字，利用云課堂發(fā)給老師。.學(xué)生匯報(bào)講解個(gè)人作品設(shè)計(jì)意圖：提升學(xué)生的操作能力和語言表達(dá)能力，檢查學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握情況。六、【課時(shí)小結(jié)】教師引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)，總結(jié)本節(jié)所學(xué)知識(shí)七、板書設(shè)計(jì)第7課專題培訓(xùn)會(huì)

幻燈片的插入

聲像記憶更深刻

多種動(dòng)畫添炫麗

演示放映觀效果八、【教學(xué)反思】學(xué)科：信息技術(shù) 七年級(jí)工冊主備人：孫甜甜日期：學(xué)科年4月21日題目：工作匯報(bào) 第殳課時(shí) 課型：新授課教材分析：本課選自青島出版社初中《信息技術(shù)》第二冊第二單元第8課時(shí)，教授的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握在WPS演示文稿中添加演講者備注的方法，以及學(xué)會(huì)插入與編輯超鏈接、將演示文稿轉(zhuǎn)為文字文檔的方法，能夠熟練掌握常用的放映技巧。為以后熟練的使用WPS演示打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析：七年級(jí)的學(xué)生思維活躍，想象力豐富，對(duì)于新鮮事物好奇心強(qiáng)，有了一定的自學(xué)能力，上節(jié)課已經(jīng)學(xué)過了在幻燈片中插入文字、音頻、視頻的方法，為本課插入超鏈接的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。對(duì)于操作不熟練的同學(xué)，教師要做好引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）：.掌握添加演講者備注的方法。 （重點(diǎn)）.學(xué)會(huì)插入與編輯超鏈接的方法。 （重點(diǎn)）.掌握將演示文稿轉(zhuǎn)為文字的方法。（難點(diǎn)）.掌握常用的放映技巧。教法學(xué)法：教法：啟發(fā)法、講解法、創(chuàng)設(shè)情境法學(xué)法：自主合作與探究、實(shí)踐法；教學(xué)準(zhǔn)備：PPT網(wǎng)絡(luò)機(jī)房教學(xué)過程：一、【情境創(chuàng)設(shè)】教師引入：同學(xué)們。春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)圓滿舉行。此次運(yùn)動(dòng)會(huì)贏得了家長和學(xué)生的普遍贊揚(yáng)。積極參與學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)工作的體育部成員，將代表學(xué)校向?qū)W校團(tuán)委做工作匯報(bào)。我們將在制作好的工作匯報(bào)基礎(chǔ)上。探究WPS演示文稿的制作和放映技巧。明確教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)入新課。二、【自主學(xué)習(xí)】（一）添加備注拓內(nèi)容。

師：在做工作匯報(bào)時(shí)，當(dāng)前幻燈片中顯示的文字比較精煉，但匯報(bào)人又想闡述一些拓展內(nèi)容。怎么辦呢？下面我們一起來探究如何在幻燈片中。添加演講者備注。.在普通“視圖”下單擊幻燈片下方的“單擊此處添加備注”。輸入文本即.在“普通”或“幻燈片瀏覽”視圖下，單擊“幻燈片放映選項(xiàng)卡”下的“演講者備注”，然后在彈出的窗口中輸入文本即可。因單擊此處添加備注因單擊此處添加備注三、【教師點(diǎn)學(xué)】&【組內(nèi)研學(xué)】（二）跳轉(zhuǎn)使用超鏈接在演示文稿中有時(shí)為了實(shí)現(xiàn)演示內(nèi)容的跳轉(zhuǎn),會(huì)使用超鏈接。那怎么設(shè)置超在演示文稿中有時(shí)為了實(shí)現(xiàn)演示內(nèi)容的跳轉(zhuǎn),會(huì)使用超鏈接。那怎么設(shè)置超鏈接呢？一起來探討插入超鏈接的方法.請嘗試為第二張幻燈片。目錄插入超鏈接，以便在單擊相應(yīng)目錄時(shí)自動(dòng)跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)的內(nèi)容。（具體看Kb47頁）2.插入超鏈接后為了在放映時(shí)，可以從跳轉(zhuǎn)的內(nèi)容頁返回到目錄頁。我們需要在內(nèi)容頁中再建立一個(gè)“返回”超鏈接。一起探討“動(dòng)作”選項(xiàng)有什么作用?L在“動(dòng)作設(shè)置”中，可以實(shí)現(xiàn)超鏈接的設(shè)置。同時(shí)可以設(shè)置鼠標(biāo)單擊和鼠也可以L在“動(dòng)作設(shè)置”中，可以實(shí)現(xiàn)超鏈接的設(shè)置。同時(shí)可以設(shè)置鼠標(biāo)單擊和鼠也可以設(shè)置超【學(xué)生展示】學(xué)生演示講解。教師強(qiáng)調(diào)關(guān)于超鏈接的方法有很多，超鏈接本身可以是文本或?qū)ο蟆？梢詣?chuàng)建指向文件或網(wǎng)頁以及電子郵件的超鏈接。讓學(xué)生嘗試操作。（四）利用轉(zhuǎn)換來提煉在工作匯報(bào)的過程中，前期往往需要準(zhǔn)備一個(gè)匯報(bào)提綱，如何能快速的將演示文稿中各幻燈片的內(nèi)容提煉出來呢？請嘗試將演示文稿轉(zhuǎn)為文字文檔。.將演示文稿中所有幻燈片的內(nèi)容轉(zhuǎn)為文字文檔。.如果只需將演示文稿中的第4、5、6張幻燈片內(nèi)容轉(zhuǎn)為文字文檔，如何設(shè)置？.如果需按照第6、5、4張幻燈片的順序轉(zhuǎn)換，如何設(shè)置？學(xué)生討論并嘗試操作.學(xué)生演示講解.教師在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)：單機(jī)“云服務(wù)”選項(xiàng)卡下的“轉(zhuǎn)為文字文檔”，然后根據(jù)需要對(duì)轉(zhuǎn)換的文檔文字進(jìn)行編輯修改即可。在“轉(zhuǎn)為WPS文字文檔”窗口中，輸入幻燈片的順序和范圍，即可按要求轉(zhuǎn)換文字文檔。四、【組內(nèi)研學(xué)】&【學(xué)生展示】（四）巧用技巧做演講在匯報(bào)時(shí)有時(shí)需要運(yùn)用畫筆在放映屏幕上做標(biāo)注。請使用熒光筆標(biāo)注放映內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生想一想：如果身在外地的領(lǐng)導(dǎo)，希望同步聽取你的工作匯報(bào)能不能實(shí)現(xiàn)呢？【學(xué)生展示】1、小組展示作品2、小組間相互評(píng)價(jià)3、小組內(nèi)部自評(píng)五、【達(dá)標(biāo)檢測】&【反饋固學(xué)】引導(dǎo)學(xué)生閱讀“我實(shí)踐我創(chuàng)新”，完成kb50頁的相關(guān)題目.完成任務(wù)后保存到桌面，命名為自己的名字，利用云課堂發(fā)給老師。.學(xué)生匯報(bào)講解個(gè)人作品設(shè)計(jì)意圖：提升學(xué)生的操作能力和語言表達(dá)能力，檢查學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握情況。六、【課時(shí)小結(jié)】教師引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)，總結(jié)本節(jié)所學(xué)知識(shí)七、板書設(shè)計(jì)第8課工作匯報(bào)添加備注拓內(nèi)容跳轉(zhuǎn)使用超鏈接利用轉(zhuǎn)換來提煉巧用技巧助演講八、【教學(xué)反思】學(xué)科：信息技術(shù) 上年級(jí)工冊主備人：袁曉萌日期：學(xué)19年4月28日題目：記錄校園生活 第2課時(shí) 課型：新授課教材分析：本課選自青島出版社初中《信息技術(shù)》第二冊第二單元第課時(shí)，教授的重要內(nèi)容為熟悉《秀堂H5》的頁面，靈活運(yùn)用圖片、文本、形狀等元素；了解《秀堂H5》中影音元素的使用方法及模版的快速運(yùn)用；體驗(yàn)利用《秀堂H5》制作和沒話作品的過程，完成一份H5作品。教材編排按照由淺如深的邏輯順序編排，作為學(xué)生掌握《秀堂H5》的引導(dǎo)，也為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)于各類軟件的使用有了初步的了解，也有了一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，對(duì)于海報(bào)設(shè)計(jì)完成作品有很大的興趣，但是動(dòng)手設(shè)計(jì)的能力還存在欠缺，創(chuàng)新思維需要培養(yǎng)。教師要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)和硬件資源來讓調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）：.熟悉《秀堂H5》的頁面，靈活運(yùn)用圖片、文本、形狀等元素；（重點(diǎn)）.了解《秀堂H5》中影音元素的使用方法及模版的快速運(yùn)用；（重點(diǎn)）.體驗(yàn)利用《秀堂H5》制作和沒話作品的過程，完成一份H5作品；（難點(diǎn)）.學(xué)會(huì)將制作好的作品進(jìn)行分享教法學(xué)法：教法：啟發(fā)法、講解法學(xué)法：自主合作與探究、實(shí)踐法；教學(xué)準(zhǔn)備：PPT網(wǎng)絡(luò)機(jī)房學(xué)科核心素養(yǎng)：信息意識(shí)計(jì)算思維數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新教學(xué)過程：一、【情境創(chuàng)設(shè)】教師引入：“同學(xué)們，我們的校園生活豐富多彩，我們一起經(jīng)歷的學(xué)校生活中，那么多的精彩瞬間，大家有沒有想過如何把他們記錄下來，如何分享給我們的家人，朋友呢？接下來，老師給大家看一些運(yùn)用一個(gè)軟件制作的作品，我們來一起觀察一下這些作品有些什么優(yōu)點(diǎn)吧”播放ppt,學(xué)生觀察。生：“這些作品形式多樣，可以充分發(fā)揮我們的想象，讓我們更好的記錄校園生活”師：“這么好的優(yōu)點(diǎn)，那么我們今天就來了解一下制作這些作品的軟件一一《秀堂H5》吧”教師講解《秀堂H5》的相關(guān)介紹，導(dǎo)入新課。二、【自主學(xué)習(xí)】（一）觀察H5作品，觀察《秀堂H5》制作的作品構(gòu)成.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察H5作品。讓學(xué)生回答可以由哪些要素構(gòu)成。.教師強(qiáng)調(diào)此類作品可以運(yùn)用的素材，簡要說明，要素（素材）可以包括視頻、音頻、動(dòng)畫、圖文等多種多媒體。（二）向世界問好.教師引導(dǎo)學(xué)生思考設(shè)計(jì)一個(gè)作品除了素材以外，還需注意些什么？.學(xué)生匯報(bào)自己探究情況。.教師總結(jié)：素材的排版，色彩的搭配，音樂的選取，對(duì)圖片的修飾、調(diào)整等。三、【教師點(diǎn)學(xué)】&【組內(nèi)研學(xué)】（三）優(yōu)秀的設(shè)計(jì)需要圖文并茂.教師出示任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)闹黝}，添加適當(dāng)?shù)谋尘昂臀淖帧?金回E5金回E囿甘￡回電￡.學(xué)生根據(jù)課本嘗試操作。.教師選出優(yōu)秀學(xué)生代表進(jìn)行演示匯報(bào)。（四）聲影結(jié)合更美妙.教師引導(dǎo)學(xué)生，只是文字與圖片來表現(xiàn)我們的作品是不是還缺點(diǎn)什么，能不能利用《秀堂H5》的“音樂”功能和“互動(dòng)”中的“視頻”功能做點(diǎn)什么呢？.□ 田圖片 表單背導(dǎo)□ 田圖片 表單背導(dǎo)O互動(dòng)J3 皿音樂 圖表全部 音樂場景 音樂心情 音樂風(fēng)格 +上傳音樂（僅支持np3格式）分類：動(dòng)感恬靜戲場懸傷感.全部 音樂場景 音樂心情 音樂風(fēng)格 +上傳音樂（僅支持np3格式）分類：動(dòng)感恬靜戲場懸傷感.學(xué)生根據(jù)課本找到答案，分小組進(jìn)行操作學(xué)習(xí)。.教師出示任務(wù)，學(xué)生進(jìn)行插入、編輯。.教師選取優(yōu)秀學(xué)生代表演示講解操作步驟。【學(xué)生展示】.學(xué)生演示講解。.教師強(qiáng)調(diào)關(guān)于圖層順序、添加鏈接、填充顏色和文本修飾等方法，讓學(xué)生嘗試操作。.教師詢問學(xué)生如何巧妙運(yùn)用“圖片”和“形狀”功能讓頁面更富有設(shè)計(jì)感。.學(xué)生匯報(bào)。四、【組內(nèi)研學(xué)】及【學(xué)生展示】（五）巧用模版效率高.教師引導(dǎo)找到針對(duì)自己主題合適的模版。.學(xué)生嘗試根據(jù)模版修改文字和圖片、音樂等元素。.教師引導(dǎo)學(xué)生可以運(yùn)用外部鏈接插入小視頻教師出示任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本案例，完成H5作品的制作。.學(xué)生根據(jù)課例完成任務(wù)。【學(xué)生展示】.教師選取優(yōu)秀學(xué)生代表演示講解。五、【達(dá)標(biāo)檢測】&【反饋固學(xué)】.教師出示任務(wù)“我的校園生活”。.學(xué)生制作作品。.教師選取優(yōu)秀學(xué)生代表演示講解。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)，總結(jié)本節(jié)所學(xué)知識(shí)，七、板書設(shè)計(jì)第9課記錄校園生活優(yōu)秀的設(shè)計(jì)需要圖文并茂聲影結(jié)合更美妙巧用模版效率高八、【教學(xué)反思】學(xué)科：信息技術(shù) 上年級(jí)工冊主備人：袁曉萌日期：學(xué)科年5月5日題目：舞動(dòng)點(diǎn)滴精彩 第3課時(shí) 課型：新授課教材分析：本課選自青島出版社初中《信息技術(shù)》第二冊第二單元第課時(shí)，教授的重要內(nèi)容為熟練運(yùn)用《秀堂H5》的動(dòng)畫效果；體驗(yàn)《秀堂H5》中的圖集、彈幕、特效等動(dòng)作效果；了解《秀堂H5》中的互動(dòng)應(yīng)用，如投票、二維碼、表單等。教材編排按照由淺如深的邏輯順序編排，作為學(xué)生掌握《秀堂H5》的引導(dǎo)，也為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)于各類軟件的使用有了初步的了解，也有了一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，對(duì)于海報(bào)設(shè)計(jì)完成作品有很大的興趣，但是動(dòng)手設(shè)計(jì)的能力還存在欠缺，創(chuàng)新思維需要培養(yǎng)。教師要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)和硬件資源來讓調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）：.熟練運(yùn)用《秀堂H5》的動(dòng)畫效果；（重點(diǎn)）.體驗(yàn)《秀堂H5》中的圖集、彈幕、特效等動(dòng)作效果；（重點(diǎn)）.了解《秀堂H5》中的互動(dòng)應(yīng)用，如投票、二維碼、表單等；（難點(diǎn)）.學(xué)會(huì)將制作好的作品進(jìn)行分享教法學(xué)法：教法：啟發(fā)法、講解法學(xué)法：自主合作與探究、實(shí)踐法；教學(xué)準(zhǔn)備：PPT網(wǎng)絡(luò)機(jī)房學(xué)科核心素養(yǎng)：信息意識(shí)計(jì)算思維數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新教學(xué)過程：一、【情境創(chuàng)設(shè)】教師引入：“同學(xué)們，之前的課上我們學(xué)習(xí)了如何用《秀堂H5》軟件制作靜態(tài)的H5作品了，大家的作品也非常的好。但是，大家覺不覺得靜態(tài)的作品是不是還缺乏一點(diǎn)什么呢”播放ppt,學(xué)生觀察。生：“靜態(tài)的雖然好看，但是還是缺乏一些“動(dòng)感”的感覺。”師：“是的，之前我們在學(xué)習(xí)的時(shí)候大家應(yīng)該注意到了，《秀堂H5》不止能運(yùn)用簡單的圖片這一元素，還可以加入各種神奇的“特效”，今天，我們就來學(xué)習(xí)一下吧”教師講解《秀堂H5》的相關(guān)介紹，導(dǎo)入新課。二、【自主學(xué)習(xí)】（一）觀察動(dòng)態(tài)H5作品，觀察《秀堂H5》制作的作品構(gòu)成.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察H5作品。讓學(xué)生回答此類作品與之前所學(xué)作品有何不同。.教師強(qiáng)調(diào)此類作品不僅包含了一些普通的動(dòng)畫效果，還有一些可以與觀看者互動(dòng)的元素，達(dá)到了“舞動(dòng)”的效果（二）向世界問好L教師引導(dǎo)學(xué)生觀察軟件并思考：一個(gè)動(dòng)態(tài)的H5作品，可以添加一些什么類型的元素。.學(xué)生匯報(bào)自己探究情況。

.教師總結(jié)：圖集、彈幕、特效以及一些互動(dòng)應(yīng)用，都可以讓H5作品動(dòng)起來。三、【教師點(diǎn)學(xué)】也【組內(nèi)研學(xué)】（三）如何讓H5動(dòng)起來?.教師出示任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所選主題，在制作的H5作品中加入“圖集”T △] Q E B*本 形法 但片 表里 杳昱音樂ihl ★囪表 動(dòng)畫T △] Q E B*本 形法 但片 表里 杳昱音樂ihl ★囪表 動(dòng)畫“彈幕”⑨i?H「國"]同視頻或者“特圖信密件 2圖信密件 2瀏生百泥稱 泊分至育泥存 隹血泊舟Q55效”等元素。等元素。.學(xué)生根據(jù)課本嘗試操作。.教師選出優(yōu)秀學(xué)生代表進(jìn)行演示匯報(bào)。（四）在H5中與大家互動(dòng)25.教師引導(dǎo)學(xué)生，單純的H5作品，只是我們做了，大家觀賞觀看，有沒有一種方法，或是一種元素，能讓觀賞作品的人參與作品其中達(dá)到互動(dòng)的效果呢?26.總2￡總2￡.學(xué)生根據(jù)課本找到如何建立一份表單，分小組進(jìn)行操作學(xué)習(xí)。.教師出示任務(wù)，學(xué)生進(jìn)行表單的設(shè)計(jì)與制作。.教師選取優(yōu)秀學(xué)生代表演示講解操作步驟。【學(xué)生展示】.學(xué)生演示講解。.教師強(qiáng)調(diào)關(guān)于標(biāo)題、表單內(nèi)容的設(shè)置，表單內(nèi)容的順序，讓學(xué)生嘗試操作。.教師詢問學(xué)生表單包含多種元素，大家都發(fā)現(xiàn)了哪些（單選框、多選框、評(píng)分、提交按鈕等）.學(xué)生匯報(bào)。四、【組內(nèi)研學(xué)】&【學(xué)生展示】（五）更多的可添加的元素.教師引導(dǎo)找到更多中可以運(yùn)用的互動(dòng)元素.學(xué)生嘗試尋找并嘗試：“投票”、“喜歡”和“頂起”等元素。.教師引導(dǎo)學(xué)生可以運(yùn)用這些元素教師出示任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本案例，完成H5作品的制作。.學(xué)生根據(jù)課例完成任務(wù)。【學(xué)生展示】.教師選取優(yōu)秀學(xué)生代表演示講解。五、【達(dá)標(biāo)檢測】&【反饋固學(xué)】.教師出示任務(wù).學(xué)生制作作品。.教師選取優(yōu)秀學(xué)生代表演示講解。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)，總結(jié)本節(jié)所學(xué)知識(shí)，七、板書設(shè)計(jì)第10課舞動(dòng)點(diǎn)滴精彩讓H5動(dòng)起來

在H5中與大家互動(dòng)更多的可添加的元素八、【教學(xué)反思】學(xué)科：信息技術(shù)七年級(jí)工冊主備人：八、【教學(xué)反思】學(xué)科：信息技術(shù)七年級(jí)工冊主備人：孫甜甜日期：學(xué)科年5月12日題目：分享青春風(fēng)采教材分析：第11課時(shí) 課型：新授課本課選自青島出版社初中《信息技術(shù)》第二冊第二單元第11課時(shí)，教授的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握預(yù)覽、發(fā)布H5作品，攝制作品屬性并分享的方法，了解秀堂h5中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，掌握作品反饋的情況。嘗試打造個(gè)性化作品，為自己的作品添加水印。學(xué)情分析：七年級(jí)的學(xué)生思維活躍，想象力豐富，對(duì)于新鮮事物好奇心強(qiáng)，有了一定的自學(xué)能力，學(xué)學(xué)生在之前已經(jīng)掌握了。秀堂H5作品的創(chuàng)作方法。位本課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。對(duì)于操作不熟練的同學(xué)，教師要做好引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）：.預(yù)覽、發(fā)布H5作品，設(shè)置作品屬性并分享。 （重點(diǎn)）.了解秀堂H5中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能。掌握作品反饋的情況。 （重點(diǎn)）.嘗試打造個(gè)性化作品，為自己的作品添加水印。（難點(diǎn)）教法學(xué)法：教法：啟發(fā)法、講解法、創(chuàng)設(shè)情境法學(xué)法：自主合作與探究、實(shí)踐法；教學(xué)準(zhǔn)備：PPT網(wǎng)絡(luò)機(jī)房教學(xué)過程：一、【情境創(chuàng)設(shè)】教師引入：同學(xué)們。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，每個(gè)人都可能是信息的接收者和傳播者。在《秀堂H5》中，我們的作品可以一鍵發(fā)布，直接生成網(wǎng)址和二維碼，便于分享和交流。分享作品后，我們可以通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)了解作品反饋的情況。怎樣分享作品呢？生：思考，匯報(bào)師：今天我們就來學(xué)習(xí)第11課，分享青春風(fēng)采。導(dǎo)入新課。二、【自主學(xué)習(xí)】（一）發(fā)布共享促進(jìn)步

請將上節(jié)課我們制作的《我的班級(jí)》H5作品進(jìn)行優(yōu)化后發(fā)布，并通過二維碼和鏈接網(wǎng)址分享給家人朋友，我們只需要簡單的操作，就可以在電腦，手機(jī)，平板電腦等終端設(shè)備上欣賞H5作品。,請發(fā)布個(gè)人和小組完成的作品，并與他人分享。.發(fā)布H5作品，后嘗試對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化設(shè)置。學(xué)生嘗試操作。學(xué)生嘗試操作。三、【教師點(diǎn)學(xué)】&【組內(nèi)研學(xué)】（二）統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)知多少同學(xué)們作品發(fā)布后，請查看已發(fā)布的H5作品的表單數(shù)據(jù)及訪問統(tǒng)計(jì)情況。一起探討如何使用通過表單收集到的數(shù)據(jù)呢訪問統(tǒng)計(jì)情況可以為我們帶來哪些信息.回到主頁，找“我的作品”，在“我的畫冊”中找到自己發(fā)布的作品，單擊“統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)”按鈕，既可以得到收集的數(shù)據(jù)，這里不僅可以看到表單數(shù)據(jù)，還可以查看作品訪問情況。

【學(xué)生展示】.學(xué)生演示講解。.教師強(qiáng)調(diào)收集到的原始數(shù)據(jù)必須經(jīng)過分析，才能成為有用的信息。秀堂H5為我們提供作品歷史版本記錄功能。試一試這個(gè)功能，去發(fā)現(xiàn)它的必讓學(xué)生嘗試操作。要之處。讓學(xué)生嘗試操作。歷史版（三）為作品添標(biāo)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)精神意味著開放、平等、協(xié)作、快速、分享。分享是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的動(dòng)力，也是互聯(lián)網(wǎng)能成為發(fā)展到今天的重要原因。當(dāng)今社會(huì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)受到尊重，我們在分享內(nèi)容時(shí)，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。.請大家嘗試對(duì)H5作品中的圖片添加個(gè)人標(biāo)識(shí)。.想要在H5作品每一頁的背景中添加個(gè)人標(biāo)識(shí)，應(yīng)該怎么做呢？請嘗試給背景圖片添加水印。學(xué)生討論并嘗試操作.學(xué)生演示講解.教師在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)：在編輯頁面中。選中圖片，單擊“添加水印”按鈕，這里有兩種添加水印的方法，一種是水印文本，另一種是水印圖片，注意水印的設(shè)置，不要影響作品的整體觀感。如果作品的背景是通過圖片菜單插入的，則添加水印的方式于給圖片添加水印一致，若是通過背景菜單插入的，則需通過執(zhí)行“圖層”——“添加水印”實(shí)現(xiàn)。四、【組內(nèi)研學(xué)】及【學(xué)生展示】（四）我實(shí)踐我創(chuàng)新《秀堂H5》提供許多優(yōu)秀設(shè)計(jì)師創(chuàng)作的模板，你能否設(shè)計(jì)一套模板供大家使用呢？細(xì)心的你或許注意到了設(shè)計(jì)師列表，快去探索一下吧。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己的作品。注意，申請成為設(shè)計(jì)師時(shí)一定要有自己原創(chuàng)的作品。【學(xué)生展示】1、小組展示作品2、小組間相互評(píng)價(jià)3、小組內(nèi)部自評(píng)五、【達(dá)標(biāo)檢測】及【反饋固學(xué)】引導(dǎo)學(xué)生完成kb65頁的相關(guān)題目.完成任務(wù)后保存到桌面，命名為自己的名字，利用云課堂發(fā)給老師。.學(xué)生匯報(bào)講解個(gè)人作品設(shè)計(jì)意圖：提升學(xué)生的操作能力和語言表達(dá)能力，檢查學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握情況。六、【課時(shí)小結(jié)】教師引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)，總結(jié)本節(jié)所學(xué)知識(shí)七、板書設(shè)計(jì)第11課分享青春風(fēng)采作品發(fā)布統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)添加標(biāo)識(shí)八、【教學(xué)反思】學(xué)科：信息技術(shù) 上年級(jí)工冊主備人：孫甜甜日期：2019年5月19日題目：數(shù)據(jù)計(jì)算 第11課時(shí) 課型：新授課教材分析：本課選自青島出版社初中《信息技術(shù)》第二冊第三單元第12課時(shí)，主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解《WPSOffice表格》常用的函數(shù)的概念及格式。掌握函數(shù)的使用方法，能夠靈活地使用函數(shù)運(yùn)算來解決學(xué)習(xí)生活中遇到的問題。教材編排按照由淺入深的邏輯順序，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)以致用。學(xué)情分析：七年級(jí)的學(xué)生思維活躍，想象力豐富，對(duì)于新鮮事物好奇心強(qiáng)，有了一定的自學(xué)能力，小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)過了OfficeExcel的操作方法，為本課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。對(duì)于操作不熟練的同學(xué)，教師要做好引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）：.了解《WPSOffice表格》常用函數(shù)的概念及格式；（重點(diǎn)）.掌握MAX、MIN、IF、COUNTIF和RANK函數(shù)的使用方法；（難點(diǎn)）.靈活使用函數(shù)運(yùn)算來解決學(xué)習(xí)生活中遇到的問題；（重點(diǎn)）教法學(xué)法：教法：啟發(fā)法、講解法學(xué)法：自主合作與探究、實(shí)踐法；教學(xué)準(zhǔn)備：PPT網(wǎng)絡(luò)機(jī)房教學(xué)過程：一、【情境創(chuàng)設(shè)】教師引導(dǎo)：“同學(xué)們期盼已久的精品課程推薦會(huì)終于來了。這里有一個(gè)選課的表格數(shù)據(jù)，為了能盡快開課，你們能用什么方法幫老師處理一下這些表格數(shù)據(jù)嗎”學(xué)生匯報(bào)每課的統(tǒng)計(jì)方法等。教師引出使用函數(shù)來處理愛雜的數(shù)據(jù)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析比較輕松，導(dǎo)入新課。二、【自主學(xué)習(xí)】活動(dòng)一：基本函數(shù)的計(jì)算.常用函數(shù)的種類有哪些？.學(xué)生思考匯報(bào)求和函數(shù)和求平均值函數(shù)。.嘗試使用函數(shù)計(jì)算哪一門最受歡迎.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本上的例子進(jìn)行嘗試操作。七年級(jí)校本課程選課表 （單位：人）班級(jí)十字繡神奇植物趣味數(shù)學(xué)視頻編輯武術(shù)我愛產(chǎn)法選課總?cè)藬?shù)242733312825最受歡迎的課 =MAX（B3:G3）.學(xué)生結(jié)合課本實(shí)例進(jìn)行操作。.教師巡視指導(dǎo)，選出學(xué)生代表進(jìn)行演示講解。【學(xué)生展示】.學(xué)生代表上臺(tái)演示講解操作步驟，展示計(jì)算結(jié)果。.教師提出問題“通過操作，我們可以看出利用函數(shù)來計(jì)算最大值是非常方便快捷的。有辦法計(jì)算最小值嗎”.學(xué)生同位討論，在課本上探究出利用最小值函數(shù)（MIN）求出選課人數(shù)最少的是哪一門課程。

=文件教需 育強(qiáng) 觀史安全 開發(fā)工11=文件yyz囤回三回回回回回日撼人畫雙U礎(chǔ)卉q，*用砧政?仝薦。燈務(wù)，芨日期0叼向。宣找與引用▼敢學(xué)住K他曾歡，567891011121314151617181920.567891011121314151617181920.SUR X/衣-MAX(B3:G3>A B C D E F G H七年次校本課程選跟我 cn位，人)庚級(jí)卜字繡利村L物趣味數(shù)學(xué)視領(lǐng)編相武術(shù)我愛打法選崖人數(shù)選課總?cè)藬?shù)242733312825168|最受歡迎的理=MAX(B3:G3)教師再次強(qiáng)調(diào)選定單元格，執(zhí)行“公式”——“插入函數(shù)”選擇所需要的函數(shù)(MAX)(MIN)o三、【教師點(diǎn)學(xué)】&【組內(nèi)研學(xué)】活動(dòng)二：判斷受歡迎的選修課對(duì)于精品校本課程，學(xué)校規(guī)定選課人數(shù)大于30的課程位受歡迎的課程。現(xiàn)在要找出受歡迎的課程，你能用函數(shù)幫老師解決這個(gè)問題嗎？七年級(jí)校本課程選課表(單位：人)班級(jí)I字繡神奇植物趣味數(shù)學(xué)視頻編輯武術(shù)我愛將法選課總?cè)藬?shù)242733312825最受歡迎的課1.教師引導(dǎo)學(xué)生："IF函數(shù)可根據(jù)制定的條件來判斷其真(TRUE)＞假(FALSE)，再根據(jù)邏輯計(jì)算的值返回相應(yīng)的內(nèi)容。”教師引導(dǎo)學(xué)生探究函數(shù)IF的功能和格式。學(xué)生組內(nèi)探究，匯報(bào)判斷函數(shù)IF的功能，格式。教師出示任務(wù)“利用IF函數(shù)來判斷哪些選修課比較受歡迎。學(xué)生組內(nèi)討論，結(jié)合課本上的例子操作。教師巡視指導(dǎo)。【學(xué)生展示】學(xué)生代表演示講解。教師給出學(xué)生一分鐘時(shí)間完成練習(xí)。做一做：COUNT"函數(shù).教師出示COUNTIF函數(shù)例子引導(dǎo)學(xué)生一起查看。.學(xué)生嘗試分析COUNTIF函數(shù)的功能.教師結(jié)合學(xué)生匯報(bào)進(jìn)行講解，讓學(xué)生根據(jù)例子進(jìn)行操作，計(jì)算出受歡迎的課程有多少門。.教師巡視指導(dǎo)。.學(xué)生代表演示講解操作步驟。四、【組內(nèi)研學(xué)】&【學(xué)生展示】活動(dòng)三：單元格引用.教師出示任務(wù)我們已經(jīng)利用求和函數(shù)計(jì)算出了七(1)班選課總?cè)藬?shù)。你能用同樣的辦法求出其他班選課的總?cè)藬?shù)嗎？.學(xué)生小組探究，進(jìn)行操作。.學(xué)生匯報(bào)探究結(jié)果。.教師講解以存在H3單元格中的公式“二SUM(B3:G3)”為例，當(dāng)公式由H3單元格復(fù)制到H4單元格時(shí)，公式中的引用也會(huì)也會(huì)變?yōu)椤癇4:G4”。若公式繼續(xù)向下復(fù)制，單元格行標(biāo)每增加1,公式中的行標(biāo)也自動(dòng)加1。安排學(xué)生結(jié)合課本例子進(jìn)行操作。.學(xué)生嘗試操作，教師巡視指導(dǎo)。【學(xué)生展示】. 學(xué)生代表演示講解。. 教師強(qiáng)調(diào)例子中單元格引用的作用。

活動(dòng)四：用函數(shù)排序L教師出示任務(wù)，使用RANK函數(shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序。L年級(jí)校4?冰龍邨表（單位，人）班級(jí)卜？繡種&箱物鹿味數(shù)學(xué)視建焉輯武術(shù)我舞15法選邨人數(shù)儂課人數(shù)饞序七（1》33334521=RABK(H33H33：3H$LO)E(2)26623322七<3)□55□2224L<4>32232618七《5》44444121匕(6)22444420L<7)22676225L<8>33333217.學(xué)生嘗試操作.教師結(jié)合學(xué)生匯報(bào)進(jìn)行講解，讓學(xué)生根據(jù)例子進(jìn)行操作，使用RANK函數(shù)八年級(jí)校小派和選課衣（單位：人）肌級(jí)太極編做在是農(nóng)2加法律將講京乒我球選邨人數(shù)選探人數(shù)H序八（1）25334522八(2)26322318八⑶25253522八（4）32432620八（5）52424522八(6)62424422八C7>2266326八C8>33633321對(duì)八年級(jí)的選課人數(shù)進(jìn)行排序0.教師巡視指導(dǎo)。.學(xué)生代表演示講解操作步驟。五、【達(dá)標(biāo)檢測】&【反饋固學(xué)】.教師出示任務(wù)完成“KB74頁，我實(shí)踐我創(chuàng)新"的相關(guān)題目。.學(xué)生操作。.教師巡視指導(dǎo)，解決學(xué)生疑問。

三文件，自?8&9▽施獻(xiàn)場朝nry1回國回曾回回回回國婺）蝌，言弓國數(shù),全旗?秋，要親，文本，m三文件，自?8&9▽施獻(xiàn)場朝插入髓皿二捌于迅效紋目而人團(tuán)數(shù)全都旗毆公式列1個(gè)人年蝶獎(jiǎng)而得驚（20190191目而人團(tuán)數(shù)全都旗毆公式列1個(gè)人年蝶獎(jiǎng)而得驚（20190191之后）計(jì)粗個(gè)人所電猊（2019-01-01ZS）a^Eea*二小電. 教師再次總結(jié)強(qiáng)調(diào)。六、【課時(shí)小結(jié)】教師引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)，總結(jié)本節(jié)所學(xué)知識(shí)，七、板書設(shè)計(jì)第12課數(shù)據(jù)計(jì)算

基本函數(shù)的計(jì)算

判斷函數(shù)IF

單元格引用

RANK函數(shù)排序八、【教學(xué)反思】學(xué)科：信息技術(shù)上年級(jí)工冊主備人：袁曉萌日期：學(xué)19年5月26日題目： 數(shù)據(jù)分析 第11課時(shí) 課型：新授課教材分析：本課選自青島出版社初中《信息技術(shù)》第二冊第三單元第二課時(shí)，教授的重要內(nèi)容為感知排序的作用，了解排序的一般過程，掌握排序的基本方法；感知篩選的作用，掌握單字段自動(dòng)篩選的基本方法；感知分類匯總的作用，了解分類匯總的三要素，知道分類匯總操作一般過程，掌握分類匯總的基本方法，知道分類匯總的注意事項(xiàng)；了解數(shù)據(jù)透視表的基本操作方式。教材編排按照由淺如深的邏輯順序編排，作為學(xué)生EXCEL數(shù)據(jù)計(jì)算的引導(dǎo)，也為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)于EXCEL有了初步的了解，也有了一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，對(duì)于數(shù)據(jù)計(jì)算有很大的興趣，但是動(dòng)手設(shè)計(jì)的能力還存在欠缺，創(chuàng)新思維需要培養(yǎng)。教師要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)和硬件資源來讓調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）：.感知排序的作用，了解排序的一般過程，掌握排序的基本方法；（重點(diǎn)）.感知篩選的作用沒掌握單字段自動(dòng)篩選的基本方法；（重點(diǎn)）.感知分類匯總的作用，了解分類匯總的三要素，知道分類匯總操作一般過程，掌握分類匯總的基本方法，知道分類匯總的注意事項(xiàng)；（難點(diǎn)）.了解數(shù)據(jù)透視表的基本操作方式。教法學(xué)法：教法：啟發(fā)法、講解法學(xué)法：自主合作與探究、實(shí)踐法；教學(xué)準(zhǔn)備：PPT網(wǎng)絡(luò)機(jī)房學(xué)科核心素養(yǎng)：信息意識(shí)計(jì)算思維數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新教學(xué)過程：一、【情境創(chuàng)設(shè)】

教師引入：“同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道《WPSOffice表格》具有計(jì)算的功能，可以幫助我們對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行基本的處理，給我們的生活提供了便利，那么表格還具有哪些功能呢？這節(jié)課我們一起來看一下。”二、【自主學(xué)習(xí)】（一）觀察表格.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察表格，觀察表格中的內(nèi)容。.教師向?qū)W生提問：如何完成對(duì)數(shù)據(jù)的排序、篩選、分類匯總、統(tǒng)計(jì)和查詢.教師強(qiáng)調(diào)：《WPSOffice表格》具有快速處理數(shù)據(jù)的功能，除了有強(qiáng)大的計(jì)算功能，還可以完成對(duì)數(shù)據(jù)的排序、篩選、分類匯總、統(tǒng)計(jì)和查詢等操作，方便又快捷。三、【教師點(diǎn)學(xué)】&【組內(nèi)研學(xué)】（二）利用WPS,將表格內(nèi)的數(shù)據(jù)按特定順序排序。.教師出示任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生找到表格中的排序區(qū)域，并對(duì)表格中的內(nèi)容分別進(jìn)行升序排序和降序排序。A-Z是升序，Z-A是降序。工作簿1?Excel文件開始插入 頁面布向 公式審閱嫄幫助。拄作說明搜索文件開始插入 頁面布向 公式審閱嫄幫助。拄作說明搜索Q自Access晅自網(wǎng)站 自其他來源現(xiàn)有連接在自文本Q自Access晅自網(wǎng)站 自其他來源現(xiàn)有連接在自文本?獲取外部數(shù)據(jù)a左顯示宜詢器D從3吉詢?仁最近使用的源連接缸排序〉商極非序田篇選F4.學(xué)生根據(jù)課本嘗試操作。.教師選出優(yōu)秀學(xué)生代表進(jìn)行演示匯報(bào)。（三）利用WPS,對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選。.教師詢問學(xué)生：如果想查看表格中某些特定的內(nèi)容，又不想把其他的數(shù)據(jù)刪除，有什么辦法可以把其他的數(shù)據(jù)隱藏起來？

U女生 開g QCBBM公式叫IAW1-X膻?祁。E3CmXa二.不■悔雷三皿n上9。一,3II而Y徐5,?iiroaia='觸出2卜?聲HI例1 ?nniA9O?IWJ分Pm ,akQft* 例aa樂 nA.學(xué)生根據(jù)課本找到答案，分小組進(jìn)行操作學(xué)習(xí)。.教師出示任務(wù)，學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)的篩選。.教師選取優(yōu)秀學(xué)生代表演示講解操作步驟。【學(xué)生展示】.學(xué)生演示講解。.教師強(qiáng)調(diào)關(guān)于數(shù)據(jù)篩選的注意事項(xiàng)，讓學(xué)生嘗試操作。.學(xué)生匯報(bào)。（四）利用WPS,對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類匯總。.教師詢問學(xué)生：如果想對(duì)表格中的內(nèi)容進(jìn)行分類匯總，應(yīng)該如何操作?gaN0C會(huì) 開CHACBBM公式二MMX二怯**皿YRB1A工gaN0C會(huì) 開CHACBBM公式二MMX二怯**皿YRB1A工mii-a金，慢i?rNttBSQ-?工很，.學(xué)生根據(jù)課本找到答案，分小組進(jìn)行操作學(xué)習(xí)。.教師出示任務(wù)，學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)的分類匯總。.教師選取優(yōu)秀學(xué)生代表演示講解操作步驟。四、【組內(nèi)研學(xué)】&【學(xué)生展示】（四）創(chuàng)建自定義排序.教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試如何自定義排序。.學(xué)生根據(jù)課文提示嘗試創(chuàng)建新的自定義排序。.教師出示任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本案例，完成自定義排序的創(chuàng)建。.學(xué)生根據(jù)課例完成任務(wù)。【學(xué)生展示】1.教師選取優(yōu)秀學(xué)生代表演示講解。五、【達(dá)標(biāo)檢測】&【反饋固學(xué)】.教師出示任務(wù)“快速處理數(shù)據(jù)”。.學(xué)生按照教師要求完成任務(wù)。.教師選取優(yōu)秀學(xué)生代表演示講解。.教師總結(jié)。六、【課時(shí)小結(jié)】教師引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)，總結(jié)本節(jié)所學(xué)知識(shí),七、板書設(shè)計(jì)第13課數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)排序數(shù)據(jù)篩選數(shù)據(jù)匯總數(shù)據(jù)透視表八、【教學(xué)反思】學(xué)科：信息技術(shù) 上年級(jí)工冊主備人：袁曉萌日期：學(xué)科年6月2日題目： 數(shù)據(jù)圖表化 第課時(shí) 課型：新授課教材分析：本課選自青島出版社初中《信息技術(shù)》第二冊第三單元第三課時(shí)，教授的重要內(nèi)容為理解圖表的構(gòu)成和作用，了解圖表的不同類型，知道常見圖表的適用范圍；掌握數(shù)據(jù)的圖表化表示方法，學(xué)會(huì)對(duì)圖表進(jìn)行編輯和格式化；感受圖表在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)信息的多樣化表示方法。教材編排按照由淺如深的邏輯順序編排，作為學(xué)生EXCEL數(shù)據(jù)計(jì)算的引導(dǎo)，也為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)于EXCEL有了初步的了解，也有了一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，對(duì)于數(shù)據(jù)計(jì)算有很大的興趣，但是動(dòng)手設(shè)計(jì)的能力還存在欠缺，創(chuàng)新思維需要培養(yǎng)。教師要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)和硬件資源來讓調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）：.理解圖表的構(gòu)成和作用，了解圖表的不同類型，知道常見圖表的適用范圍；（重點(diǎn)）.掌握數(shù)據(jù)的圖表化表示方法，學(xué)會(huì)對(duì)圖表進(jìn)行編輯和格式化；（重點(diǎn)）.感受圖表在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)信息的多樣化表示方法。（重點(diǎn)）教法學(xué)法：教法：啟發(fā)法、講解法學(xué)法：自主合作與探究、實(shí)踐法；教學(xué)準(zhǔn)備：PPT網(wǎng)絡(luò)機(jī)房

學(xué)科核心素養(yǎng)：信息意識(shí)計(jì)算思維數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新教學(xué)過程：一、【情境創(chuàng)設(shè)】教師引入：“同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道《WPSOffice表格》可以幫助我們對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行快速處理，給我們的生活提供了便利，那么表格還具有哪些功能呢？這節(jié)課我們一起來看一下。”二、【自主學(xué)習(xí)】（一）觀察表格，觀察表格中的數(shù)據(jù).教師引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)據(jù)圖表化。.教師強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)圖表化可以更加直觀的對(duì)比數(shù)據(jù)。三、【教師點(diǎn)學(xué)】&【組內(nèi)研學(xué)】（三）利用WPS,探究由數(shù)據(jù)向圖表的轉(zhuǎn)化七333七33334521七（2）26623322七(3>55552224七(4)32232618匕(5>44444121七C6>22444420匕C7)22676225七<8>33333171.教師出示任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生制作精美的圖表。A B U D E F G1H七年級(jí)校本課科!選課衣 （單位，人） 2.學(xué)生根據(jù)課本嘗試操作。.教師選出優(yōu)秀學(xué)生代表進(jìn)行演示匯報(bào)。（四）利用WPS,探索編輯圖表的方法。.教師詢問學(xué)生怎樣調(diào)整當(dāng)前圖表的大小和位置？

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標(biāo)題O——00=O.學(xué)生根據(jù)課本找到答案，分小組進(jìn)行操作學(xué)習(xí)。O——00=O.教師出示任務(wù)，學(xué)生進(jìn)行圖表的調(diào)整。.教師選取優(yōu)秀學(xué)生代表演示講解操作步驟。【學(xué)生展示】.學(xué)生演示講解。.教師強(qiáng)調(diào)關(guān)于圖表調(diào)整的注意事項(xiàng)，讓學(xué)生嘗試操作。.學(xué)生匯報(bào)。（五）利用WPS,探索圖標(biāo)格式化的方法。1.教師詢問學(xué)生怎樣將圖表格式化？ s標(biāo)題A 學(xué)生根據(jù)課本找到答案，分小組進(jìn)行操作學(xué)習(xí)。.教師出示任務(wù)，學(xué)生進(jìn)行圖表的調(diào)整。.教師選取優(yōu)秀學(xué)生代表演示講解操作步驟。四、【組內(nèi)研學(xué)】&【學(xué)生展示】（四）圖表標(biāo)題字體設(shè)置.教師引導(dǎo)學(xué)生將圖表標(biāo)題設(shè)置字體為黑體、10號(hào)、加粗。.學(xué)生根據(jù)課文提示嘗試對(duì)圖表標(biāo)題的字體進(jìn)行設(shè)置。.教師出示任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本案例，完成圖表標(biāo)題設(shè)置。.學(xué)生根據(jù)課例完成任務(wù)。【學(xué)生展示】.教師選取優(yōu)秀學(xué)生代表演示講解。五、【達(dá)標(biāo)檢測】&【反饋固學(xué)】.教師出示任務(wù)“制作特定圖表”。.學(xué)生制作作品。.教師選取優(yōu)秀學(xué)生代表演示講解。.教師強(qiáng)調(diào)圖表制作的注意事項(xiàng)。六、【課時(shí)小結(jié)】教師引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)，總結(jié)本節(jié)所學(xué)知識(shí)，七、板書設(shè)計(jì)第14課數(shù)據(jù)圖表化數(shù)據(jù)向圖標(biāo)轉(zhuǎn)化編輯圖表的方法圖表格式化八、【教學(xué)反思】學(xué)科：信息技術(shù)上年級(jí)工冊主備人：孫甜甜日期：學(xué)科年6月9日題目：工作表的格式化與打印 第運(yùn)課時(shí) 課型：新授課教材分析：本課選自青島出版社初中《信息技術(shù)》第二冊第三單元第15課時(shí)，主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握工作表格式化的內(nèi)容和作用，能熟練進(jìn)行工作表格格式操作，能靈活運(yùn)用工作表格式化命令美化工作表，能熟練設(shè)置頁面并打印。體驗(yàn)《WPSOffice表格》格式設(shè)置在實(shí)際生活中的應(yīng)用。培養(yǎng)審美能力和探索精神。教材編排按照由淺入深的邏輯順序，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)以致用。學(xué)情分析：七年級(jí)的學(xué)生思維活躍，想象力豐富，對(duì)于新鮮事物好奇心強(qiáng)，有了一定的自學(xué)能力，上節(jié)課學(xué)習(xí)了圖表格式化的方法，為本課工作表格式化的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。對(duì)于操作不熟練的同學(xué)，教師要做好引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）：.掌握工作表格式化的內(nèi)容和作用，了解數(shù)據(jù)有效性的意義，掌握頁面設(shè)置和打印設(shè)置的功能（重點(diǎn)）.能熟練進(jìn)行工作表格式化操作，能靈活運(yùn)用工作表格式化命令美化工作表，能熟練設(shè)置頁面并打印。（難點(diǎn)）.體驗(yàn)《WPSOffice表格》格式設(shè)置在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)審美能力和探索精神。（重點(diǎn)）教法學(xué)法：教法：啟發(fā)法、講解法學(xué)法：自主合作與探究、實(shí)踐法；教學(xué)準(zhǔn)備：PPT網(wǎng)絡(luò)機(jī)房教學(xué)過程：一、【情境創(chuàng)設(shè)】教師引導(dǎo)：PPT出示兩張七年級(jí)校本課程安排表，（一張沒有美化、一張美化后的）“同學(xué)們你們喜歡哪一個(gè)課程表為什么嗎”學(xué)生匯報(bào)。教師引出工作