二年級語文教學工作總結范文經過一年來的辛勤勞動，根據教學規劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結。

一、鉆研教材，把握新的教學理念。

二年級使用的是人教課標版試驗教材，表達了人文性和工具性的有機結合。在備課時我仔細學習新課表，根據教學參考上的要求，細心設計教學過程，取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣濃。

二、識字寫字教學，作為教學的重點。

二年級是識字寫字教學階段。我采納多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采納了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納循序漸進的方法，讓學生把握識字規律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并準時訂正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比擬。看指認真觀看的間架構造、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比擬是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展現學習成果，我還選擇出整齊美觀的作業進展展覽，極大地調動了學生認證書寫的積極性。

三、注意口語訓練，為寫話打下根底。

口語訓練我采納提問，設計說話題目、的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、詳細。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，在溝通，然后寫，最終修改并抄正。

四、多媒體教學應用其中，激發學生興趣。

多媒體采納音、圖象相互結合的方式，在教學中有其獨特的魅力，在本學期教學中我常常使用課件教學，使抽象概念更直觀，有助于學生五、抓差快優，提高本班成績。

面對差生我沒有卑視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導”“家訪”等策略努力提高長差生成績。對于優等生平常多鼓舞，更加嚴格要求。使差生進步，優生更優。本學期的工作根據規劃已有條不離地完成了。盼望在期末考試中能使本班成績上一個新臺階。

篇二：二年級語文教學工作總結范文在這一學期里，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了學問，又體驗到了歡樂。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，并順當完成教育教學任務。

一、積極學習，擅長反思。

作為一位教師，我深知自己在工作中存在很多缺乏。這學期，在校領導、老教師的引領下，我們爭論如何輕松高效教學，減輕學生學業負擔。相互學習好的教學方法以及班務治理做法，在學習別人做法的同時，也反思自己的缺乏之處，盡量轉變，力求縮小與同年級教師的差距。

二、抓好課前預習工作，為課堂教學做好預備。

本學期開家長會時，就明確告知家長，肯定在家監視孩子的課前預習，并告知其重要性。孩子在預習時要做到：畫誕生字詞，讀熟課文，標注自然段；給要求會認的字注音，并口頭組詞；給要求會寫的字注音，查出部首，組兩個詞。學生預習充分，教師授課輕松，學生聽的明白。

三、改革作業布置，削減機械重復的抄寫。

在作業設置上，這學期主要安排了聽寫、積存、寫話等作業。削減原來的生字抄寫，變為聽寫。每次聽寫時，既有新授課的生字，又有前面已經學習的生字，新舊交替，往復循環，擴大學生詞匯量。學生根底學問把握堅固，削減了錯別字的書寫。在作業批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注意學生創新力量的培育，重復死板的作業少做。

四、加強課外閱讀，開闊學生視野，重視積存，為寫話打根底。

我要求學生每天讀書，童話系列、科普系列、謎語、小故事、名言警句、諺語等均可，涉獵各種類型的書籍，學生視野開闊后，可以加深對事物的理解，對語文學習大有好處。在做好課外閱讀的根底上，加強積存，不光有詞，還有美麗的句子，準時表揚積存做得好的同學，讓學生從低年級就做一只“小蜜蜂”，只有會積存才會運用，為學生寫話打根底。

五、抓好培優補差工作。

我熟悉到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培育好了，優秀率才能上升，班級才有典范；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有規劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率和優秀率。

通過教學，我所帶班級成績穩中有升，學科學風良好，大局部學生感到自己有進步。

六、仔細總結缺乏。

1、“金無足赤，人無完人”，我在教學工作中難免有失誤，例如：授課時重點突出不夠明確，課堂上有時不能照看到全體。

2、個別學生的學習習慣欠佳，學習態度不端正，學習興趣不濃等，教師還需正確引導。

3、課堂教學仍需創新。

總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，取長補短，爭取有更大進步。

篇三：二年級語文教學工作總結范文光陰似箭，日月如梭，轉瞬一學期又將過去了。在新的教育理念的引領下，我們走過了一個充實而又有意義的學期；期末接近，回想這學期以來的教學工作，感覺有些累，但也伴隨著收獲的歡樂。由于能明顯感覺到學生語文學習的進步。

在這一學期里，本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作；嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。

一、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預備：備好課。

（1）仔細鉆研教材，從語言文字（字、詞、句）和構造入手，對教材的根本思想、根本概念弄清晰，了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好表達語文工具特性。。

（2）了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

（3）考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、關注學生課堂狀況。

在本學期的教學過程中，在學生開展自主學習的過程中，在學生心情激揚、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題，可能會消失“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”。這時我都盡量不輕易否認學生的思維成果，不把自己的意見強加給學生。于是學生都能自始自終心情昂揚地參加整個教學過程，感受到學習的歡樂。在教與學的過程中，對于學生提出的不同結論，假如講得有道理，我都賜予確定，讓學生有時機坦誠自己的想法，敬重孩子的思維成果，不輕易否認孩子在仔細思維的根底上的答案。同時在學生進展發散思維的根底上，引導學生相互鑒別，把發散的思維再回擾起來，這樣就有利于培育學生思維的系統性、嚴謹性和深刻性。

3、注意學法的指導，鼓舞學生自讀自悟，敢于質疑，教學中實行小組合作爭論學習形式，引導學生發揮學習的主體作用，把握學習方法，提高學習力量，培育合作精神。

4、加強根底訓練，邊講邊練，講練結合，著力培育學生的語文力量。

5、利用現代教學手段和傳統教學手段，創設教學情境，是課文內容直觀、形象、增加趣味性，更好的發揮感染作用。

二、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

二年級的孩子仍舊愛動、好玩，獨立力量差，有的學生上課不仔細聽講，不能按時完成作業等，針對這些狀況，我利用課余時間，抓好學生的思想教育，使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的學生都渴望得到別人的夸獎，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

三、開展實踐活動，培育學生力量。

語文實踐活動是將已有的語文學問技能在實踐中加以應用，又在應用中獲得新知，提高力量的過程。它作為教學活動的一局部，與課堂教學相輔相成，缺一不行。語文教學不能把目光盯在課內。而應非常重視豐富多彩的語文實踐活動，讓學生在活動中運用，穩固所學學問，獲得新知，激發他們對語文的興趣，從而促進學生語文素養的全面提高。本學期，結合語文創新課題，開展了以下實踐活動：

1、結合課文教學，鼓舞學生通過多種途徑收集有關課文內容的資料，采納課前分組溝通閱讀，或課后出刊集體閱讀的形式，拓寬學生視野，豐富課外學問，從而加深對課文內容的理解。

2、為培育學生朗讀興趣，提高朗讀水平，進展“我給課文配錄音的活動”，對學生的每次作業都準時賜予評價。

3、本期識字作為教學重點，開展了豐富多樣的活動，目的就是為了提高學生的運用力量，如：“聽寫競賽”、“