義務支教社會實踐報告范文一、仔細完成教學任務

我們這次擔當的是初一、初二、高一、高二的教學任務，四個年級各一個班。我和其他四個隊員一起擔當初一教師。我教根底英語，其他教師教趣味、陽光英語。教初一學生學生對我來說其實是一個艱難的任務，我的性格是那種比擬內斂成熟型的，平常也不喜愛嘻嘻哈哈，而初一的孩子們好動，不喜愛太寧靜的教師。由于一些緣由，我始終到第三天才正式上課，當時心里特緊急，心想他們習慣了那種輕松活潑的教學方式，會怎么對待我的課呢。一節課下來，心緊繃了一節課。課后問學生我的教學怎樣，我說會不會比擬悶，他們說他們來就是想多學點學問的，始終玩嬉戲也不好，不同的教師針對不同的教學會有內容不同的教學方法，他們都會很好的適應。他們還說我教得很好，說了許多他們教師沒有教的內容。他們的答復讓我很感動，好懂事、好好學的孩子，同時他們的確定也讓我覺得很有成就。

雖然得到了學生們的確定，但還是有許多值得留意的地方。由于學生水平參差不齊，局部學生不懂我的課，主要是男生，他們就坐在那不聽課，這讓我很勞心。為了盡可能讓每個學生都仔細聽我課，我會特殊關注那幾個男生，上課多叫他們回答下列問題，課后多陪他們談天，輔導學習。并且要依據學生的學習狀況，不斷調整自己備課內容。

為了讓課堂氣氛更活潑，學習熱忱提高，我也漸漸的學會在課堂上設置其他環節，像單詞接龍小嬉戲、課堂小爭論、課堂小演講等。因此我確保使學生在當堂就把握識記當天所學習的學問。經過測試我發覺這一方面收到了良好的效果。在課堂上我還盡量穿插一些學習方法，并且對差生實行鼓勵機制，也收到了明顯的效果。

雖然自己的專業學問還不是很扎實，并且學問面還有待加寬，但在這次支教任務中我還是仔細完成了自己所擔當的`教學任務，并取得了肯定的成績。

二、積極參加各項活動

我們此次下鄉主題是支教，為了豐富學生的生活，培育他們積極樂觀的生活態度，我們設置了許多活動，像趣味運動會、班風大賽、主持人培訓與面試。在各個活動的預備過程中，大家各獻妙計，相互幫忙與學習；在各個活動開展時，大家各司其職，分工明確，團結互助。我從這些活動中感受到了大家的積極與熱忱，感受到了大家的青春活力，感受到了當地孩子們的聰穎與得意。在各個活動中，孩子們之間團結互助，為集體榮譽一起拼搏奮斗的精神更讓我感動。我更加深刻的熟悉到積極參加各色活動是我們獵取友情、提升力量、呈現自我的好平臺。

三、專心融入集體生活

我們此次下鄉之旅是集體行動，二十個擁有不同共性、懷有同樣幻想的人走到了一起。在整個工作過程的開展中，由于大家意見不全都，難免會有分歧，但是大家都心系watercamp，一心一意為整個隊伍著想，從而打造了這個夏天最完善的watercamp、十來天的下鄉支教活動，讓我對集體生活有了更深的理解。我們隊長為了建立一個具有強分散力的隊伍，制訂了些紀律，但是他從不擺隊長譜，和全部的隊員鬧成一片。我想只要集體中每個成員都為了共同的目標一起奮斗，一起遵守組織紀律，一起幫忙與學習，這個集體就會是一個勝利的集體。之前的我會顯得有些不合群，性格內向，不輕易表達自己的想法。經過此次下鄉，我學會了怎樣更好的融入集體，即使自己不是很有才華，但是只要自信的表達自己想法，真誠的對待每個人，把自己該做的工作做好，多為集體想一想，多學會關懷別人，你就會勝利地融入到集體生活中去。集體活動具有社會性、豐富性、生動的特點，在集體活動中可以感受到集體力氣的強大，在集體生活中大家朝夕相處相互幫忙，可以從中體驗到活動的無限樂趣，集體生活可以熬煉人力量，讓人學到許多書本沒有的學問。所以我想以后有時機要積極參與集體活動，并很好的融入其中去。

四、單純的孩子們讓我很感動

在這次社會實踐中，潭水的孩子留給我最多感動和最美的回憶。他們好純好純，他們求知欲強，對外面的世界布滿了各種夢想，他們懷抱著考上大學走出大山的幻想，他們真誠的對待每一個人。這不禁讓我想起了自己，自己也是從大山走出的孩子，也是懷著走出大山的幻想考上了大學。課堂上他們仔細的聽課、做筆記，課后和我們一起談天、玩嬉戲。初看上去他們好像除了學習沒有其他負擔和壓力，在閑聊時才發覺有些孩子瘦弱而又柔嫩的肩膀要承受的卻是許多許多。有的回家有大量農活等著去做，有的從小父母不在身旁被寄養在別人家，有的是單親孩子。可是他們從小就學會了頑強，在人們面前表現得更加自尊自強。下鄉快要完畢時，大家都不舍，我們很快成了明星，那幫孩子要我們每一個給教師給他們留言、簽名，在他們眼里我們是多么神圣啊。送別會上，大家一起哭得淅瀝嘩啦的，孩子們都哭了，當時的我真是太感動了，由于有了這些得意的孩子們，我的下鄉之旅變得更有意義，更讓我留戀。

下鄉完畢了，我也成長了不少，變得更有自信了，對社會、對實現自我價值的思索也更深入了。有的時候我就是缺乏自信，覺得自己力量總不如人，一般狀況從不輕易參與什么活動，所以感謝這次下鄉。有句說得好：實踐出真知。作為一名大學生，要想成為21世紀的一名合格人才，必需跨出校門，走向社會，把自己所學的理論學問應用于實踐，從實踐中不斷分析、總結，從而提高自身解決問題的力量。所以參與社會實踐，對我們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀有著很大的幫忙。

義務支教社會實踐報告2

這個假期，我報名參與了我們外語系組織的暑期社會實踐活動，在七月中旬去了太原市陽曲縣的大盂鎮義務支教，擔當日語教師，整個過程雖然只有短暫的七天，但它給我帶來的卻使我感悟到了這二十多年來我曾無視的一些東西。

首先，我要感謝今生全部帶過我課的教師。在這幾天義務支教中，我體驗到了當教師真的不簡單，當一個好教師則難上加難，所以在此向全部的教師致敬！

我們這次支教分為初級英語啟蒙班，英語小學升初中班，英語初中班，日語班，法語班這五門課程，我擔當日語教師。我們日語一共兩個班，有五個教師，每天早上上兩節課，法語班跟我們日語班的時間一樣，英語班早上跟下午各有兩節課。日語第一天只有一個班，其次天由于學日語的人又增加了，我們就又開了一個日語班，這兩個班剛開頭的第一節課都由我帶，在上課的前一天我預備了許多有關日語的學問，又查了許多資料來確定我所講的學問的精確性，生怕誤人子弟。而當其次天站到講臺上的時候，突然有種緊急的感覺，雖然我平常常常上臺表演，在眾人面前消失已經很習慣了，但我這次的身份是教師而不是演員，我不僅僅要帶給學生學問，還要帶給學生教育，所以，我有點緊急，我怕我不能做到這兩點。然而當開頭講課的時候，我放松了許多，由于是第一節課，我想讓同學們對日本先有初步的了解，所以給他們講了許多有關日本的風土人情，講了日語的來源以及日語中為什么會消失這么多的漢字，就這樣，時間一分一秒過去了，我的第一節課還算勝利。就這樣，我們來支教的每位志愿者也都跟我一樣，盡自己最大的努力，去上好每一節課。

在授課最終一天的早上，初級英語啟蒙班有一位小朋友送了我們兩顆撇蘭（一種菜名），在中午休息的時候有位小朋友直接跑到我們教師的宿舍給她的教師送了她家兩根最長的黃瓜跟兩個最圓的西紅柿，到了下午，我們取消了課程，舉辦了一個小型的歡迎派對，在派對開頭前，有兩個初級英語啟蒙班的小朋友各送了我一張帖畫，還有一個小朋友送了我兩張他最流行的“玩具”卡片……那個下午，我們每個教師都收到了孩子們的禮物，對我們來說它不僅僅是一張張小小的貼紙，一朵小小的紅花，還是對我們教學的確定，更是對我們的依依不舍，尤其是一個小女孩聽到我們其次天就要走，一個人在那哭泣，還用她的鉛筆在英語本上歪歪扭扭的寫了“我盼望大哥哥跟大姐姐明年還會來”，當時我們中有的教師也哭了…

其次，我要感謝全天下的母親，尤其是我的母親。

在正式開頭授課的第一天早上，小學班的學生只有十幾個左右，估量是我們的教學成果比擬明顯，就一早上的時間得到了家長們的認同，當天下午的時候又來了許多學生，其中許多學生由于年紀太小，讓媽媽給送過來的，這些媽媽把孩子送進教室以后始終不走，有的站在教室里看著她們的孩子，有的站在門口往里遠眺她們的孩子，還有的就坐在她孩子旁邊，給自己的孩子整理文具，這時已經到了上課時間了，我便走了進去告知這些媽媽們我們就要開頭上課了，讓她們放心回去吧，等下了課再來接。這些在教室的媽媽們便叮囑了自己孩子幾句之后漸漸的往教室門口走，到了門口她們又停下了，往里看她們的孩子，看著她們放心不下于是我便說：“你們放心吧，我們不會讓他們亂跑，下課了我們好幾個教師都在這照看著呢，我們這個英語教師教得也特別好，你們就放心吧。”然后一位媽媽就回應道：“我們就等你這句話呢，你這么一說我們就放心了。“另一位媽媽說：“教師，那我們就把孩子交給你了啊……”經過我的一再叮囑，這些媽媽們才放心離開，當這些媽媽剛轉身下樓的時候，我腦子里猛然出現起了我上幼兒園時候的情景，出現起了我媽媽把我送到幼兒園教室后又跟教師打了招呼才走的情景，心理面突然有種莫名的感動，突然一下子好想我的媽媽，好想感謝她把我養大成人，中間不知為了我付出了多少，而在我懂事的這幾年里卻始終未曾領情，又使我感到特別的內疚；當我在過道從窗戶上再放眼望去，發覺竟然還有幾個媽媽依舊站在教學樓下連續等著她們的孩子……

再其次，我要感謝我們這個實踐小分隊，大家為了這些孩子們都付出了許多，由于我們是外語系的實踐小分隊，所以在這個十四人的隊伍中只有兩個男生，尤其對于女生，大局部都是嬌生慣養出來的，但她們從來沒有埋怨過食宿的條件，并且我們每天都自己買菜，自己做飯，固然，作為男生的我，在這個支教的時機中我又把握了一門大廚應當把握的技術，那就是怎么使用食堂的大灶，那個灶的煤氣罐有一米五左右高，還挺粗，那個火有油閥，氣閥還有個忘了什么閥，一共三個閥門，點火的時候要用那個電子打火機，剛開頭的時候還有點慌，總掌握不住火，到后來那大灶對我來說已經得心應手了，并且我炒的菜大家也吃的挺香，也算是我學到的另一門技術，女生們都學著切菜，主動的洗鍋洗碗，還有個學姐用烙餅機給我們烙餅子吃，味道也是絕無僅有的，大家都在為志愿者這個榮耀的稱號奉獻著。

最終，我要感謝我自己和我的學生們，感謝我，是由于我盡了教師的義務跟責任，讓孩子們學到了學問，教給這些孩子一些人生哲理，讓他們在生活和學習上更有動力；感謝這些孩子，是由于我從他們身上看到了作為學生的我的影子，讓我體會到了當教師的不簡單，更讓我知道了那么多年我在課堂底下的小動作都是被教師看得清清晰楚，也讓我知道了以后怎樣才能做一個優秀的學生！還有，我要感謝他們在我課堂上仔細聽講，積極的協作，并且在這短暫的幾節日語課里他們還是學到了一些東西，更學會了怎樣自己去連續自學日語。

義務支教社會實踐報告3

暑假，為了積極協作校團委科技三下鄉精神，豐富我院學生暑期活動，我們經團委批準組織了一支由6名學生組成的實踐團隊赴洛陽嵩縣萬安小學開展了支教活動，經過團隊成員的習實工作，當地人們的大力支持，我們順當的完成了這次義務支教活動，并到達了預期目的。

現將本次義務支教活動的籌備、實施及效果等狀況總結如下：

一、明確目的，仔細籌備

為了積極宣傳河南農業大學，讓眾多學生及教師了解我校，了解食品科學技術學院，增加我院學生社會實踐力量，讓學生站在教師角度去思索，去體會教師的辛苦，增加學生的尊師品德，同時為了幫忙當地緩解師資壓力，救助貧困學生，為今后開展一幫一活動打下根底，我們經過和鄒城東灘礦屢次聯系，開展了此次義務支教活動。

當明確活動目的并制定詳細方案后，院分團委學生會通過海報、網絡等渠道在全院學生中進展宣傳，鼓舞同學們積極參加。此次活動得到了全院同學的積極響應，并且有許多同學踴躍報名參與，同時也提出了很多珍貴意見，豐富了本次活動。經過申請和考察。

為了順當完成此次義務支教活動，在動身之前我們屢次與萬安小學領導和教師聯系，并且進展了實地考察，確定了行程路線。依據萬安小學校方領導的要求及反應的信息，我們確定了本次活動實施的詳細方案。當團隊到達萬安小學后，首先依據校方年級主任的建議，將學生進展了分班，隨后與校方教師進展了溝通并召開了學生家長見會面。依據教師和學生反應的信息，制定了這次活動的詳細教學規劃，同時使校方教師，學生及其家長對團隊有了初步了解，為今后的教學打下了根底。

在動身之前，我們組織召開了團隊成員會議并進展了分工，強調了安全問題并明確了責任意識。依據教師應具有的根本素養，我們進展了相關學問的預備，并對學生在當地的安全、生活、形象及其處理好和校方教師、學生及其家長和當地群眾的關系等方面進展了明確的指導，并提出了相應的要求，為本次活動的順當完成供應了保證。

二、同心同德，努力完成教學任務

依據萬安小學領導反映，由于師資力氣的欠缺，造成一大批學生成績不夠抱負，甚至很多學生有厭學表現和退學思想。針對這種狀況及團隊的實地調查，最終與該校領導商定，將此次義務支教活動的教學內容定為英語根本要素，英文歌曲，英文電影。

在教學過程中，團隊以提高學生英語口語為特色大膽嘗試了各種模式以幫助教學。注意聽力與口語的培育，比方組織學生用英語表演《皇帝的新裝》、《小紅帽》等話劇取得了較好的效果。還讓同學們作各種各樣的嬉戲以告知他們注意團隊精神。并且組織同學們到戶外一起大喊英語。

為了培育學生的綜合素養，使其在德、智、體、美等各方面有所提高。我們進行了屢次意義深刻的英語辯論賽，既熬煉了他們的英語口語力量，培育他們的團隊意識，而且讓他們擴展了學問面，體驗了辯論賽的氣氛。再次，利用課余時間給學生講解籃球和足球的規章與打法，并且組織了兩個班之間的籃球與足球的友情賽。在本次活動的最終，我們舉辦了一臺聯歡會，該校局部領導和學生家長也應邀前來觀看，并得到了他們的認可和表揚。

在整個支教過程中，我們始終以一名當代大學生應具備的素養嚴格要求自己。團隊的每個成員在行為上嚴格要求，仔細對待萬安小學安排的工作，積極組織備課，急躁具體的講解，仔細批閱作業，確保教學活動順當進展。

三、深入當地，宣傳農大

為了更好的了解當地