班主任培養提高措施班主任培養提高措施班主任培養提高措施V:1.0精細整理，僅供參考班主任培養提高措施日期：20xx年X月淮安市徐溜鎮韓莊九年制學校班主任培養提高措施實施教育提高質量的關鍵是教師，教育的主陣地是學校，主渠道是課堂，主力軍是班主任，班主任隊伍素質的高低決定學校辦學水平高低，關系到學校的發展和生存。為此，制定本校班主任隊伍培養提高措施如下：一、指導思想：以“三個代表”和科學發展觀重要思想為指針，認真研究德育工作中的新形勢、新情況、新問題，力求使班主任的思想理念有所提升，工作實踐有所創新，工作成效有所提高，全面推進我校學生管理和德育工作的規范化，努力構建具有特點的班主任隊伍，為我校實現教學質量的提高和可持續發展作出應有的貢獻。二、隊伍管理建設目標1.建設師德高尚，業務精湛、受學生歡迎、讓家長滿意的班主任隊伍，努力創建示范學校。2.培養區級優秀班主任1人，鎮級優秀班主任3人。校級班級管理星6人。三、隊伍建設理念圍繞“一個好班主任，就是一個好班級”的理念，進行班主任隊伍建設。三、具體工作及保障措施：（1）加強師德建設，責任當頭，仁愛育人。保證措施：建立問題生檔案，每位教師與問題生結對子，幫困助學。（2）以“如何有效實施良好習慣養成教育，如何提高班級常規管理的實效性。”為研究主題，抓好班主任隊伍建設。主要工作：1.加強師德建設，責任當頭，仁愛育人。2.以“如何有效實施良好習慣養成教育，如何提高班級常規管理的實效性。”為研究主題，抓好班主任隊伍建設。3.理論講座。圍繞校市級課題，結合學生養成教育為主題，以《如何有效實施良好習慣養成教育》、《如何有效提高班級管理水平》為主題，理論講座兩次。4.設立“班主任特色管理”檔案夾，提高管理班級能力。5.例會培訓規范記錄標準件，每月定期檢查考評。6.評價激勵。學期末，根據班級工作日常考核情況及班主任各方面工作情況，評選校級“養成教育示范班、養成教育規范班”，及“班級管理星”予以宣傳獎勵。做為評選市、鎮三好班級依據。（二）堅守“德育常規”，培養學生形成好習慣。主要工作：1.繼續開展“我是崗位責任長”活動，養成學生自主管理的習慣。各班根據實際，設立多種崗位，選出負責人，讓學生明確任務，履行職責。做到“人人有事做，事事有人做，時時有事做”，培養學生自主參與班級管理的能力。班級設“我是小小崗位責任長”記錄本，由學生進行職責落實、感受感悟的記載。學校將定期檢查進行反饋。繼續開展“我是校園環保小衛士”活動，號召學生主動拾撿操場與教學樓內的紙屑雜物等，充分發揮“今日小榜樣”宣傳板的激勵與引領作用。2.繼續開展“五個一”活動。寫一手好字，講一口普通話，每學期讀一本好書，掌握一種體育技能，學會一種藝術特長。在活動中培養學生良好習慣，促進學生良好品質形成。營造書香校園，開展“好書伴我成長”師生讀書活動，讓師生在讀書與反思中起航。3.繼續開展家校活動充分利用家長教育力量，配合學校教育學生。通過家長會、家教沙龍、家校聯系表和每月五人次的家訪，互通學生各方面情況，使德育工作得到家庭的配合與補充，班主任記好家訪記錄。具體措施：（1）以年級為單位，舉行家教沙龍。（結合年級實際，確定主題，提前備課）（2）家長會。（3）每月不低于5人次家訪，《班主任工作手冊》記錄家訪過程4.繼續利用《好習慣小榜樣成長記錄手冊》評價載體，做好每月的四次評價，選出班級層面單項“好習慣小榜樣”予以喜報激勵。期末評出學校層面綜合“好習慣小榜樣”與“養成教育”示范班、“養成教育”規范班等“個人與集體”榮譽稱號，激發學生不斷進取。5.沿承的基礎上，創新校本課程。根據學校“養成教育”的要求，立足已有資源在已開發的《小習慣大人生》、《點亮心燈》名言集、《古韻慧心》古詩集的校本課程基礎上，不斷開發和豐富校本課程，本學期將編寫完成《小故事大道理》校本教材。本學年，學校繼續實行特色發展與科研推進一體化策略。特色發展是課題立項的基礎，課題研究是特色發展的抓手。學校將