第頁英語培訓(xùn)心得體會(huì)一、培育愛好

有些小學(xué)生總覺得學(xué)習(xí)英語很難，全是些單詞，句子，所以總是一提到英語就頭暈?zāi)垦＃硕苤瑥亩纬闪艘环N對(duì)英語的排斥心理。其實(shí)，正如在玩耍時(shí)會(huì)發(fā)覺其中一些好玩之處一樣，當(dāng)小學(xué)生對(duì)英語有了肯定程度的了解后，也能從中找到好玩的地方。例如讀英語單詞時(shí)，人助小學(xué)生找到特的記憶方式吸引著小學(xué)生將它熟記于心，而當(dāng)小學(xué)生上課、走在公路上或是看電視時(shí)，那些小學(xué)生已經(jīng)熟記的單詞此刻就會(huì)一一涌現(xiàn)在他們的腦海里。因此我建議，家長(zhǎng)或者老師可以助小學(xué)生將所學(xué)的英語詞匯與日常生活聯(lián)系起來，多專心去發(fā)覺隱含在其中的趣味，這將會(huì)使小學(xué)生更有動(dòng)力地投入到原本看似枯燥的英語學(xué)習(xí)中去。

二、單詞記牢

小學(xué)生英語學(xué)習(xí)完全可以借鑒小學(xué)生學(xué)習(xí)母語的閱歷，我們?cè)谛W(xué)階段是怎樣學(xué)漢語的，這個(gè)問題每個(gè)人都清晰，小學(xué)生每堂課都有生字學(xué)，到三、四年級(jí)，每個(gè)孩子都能看書、讀報(bào)，具備看書、讀報(bào)實(shí)力至少須要相識(shí)3000個(gè)漢字左右，而此時(shí)孩子會(huì)多少英語單詞呢，唯恐連300個(gè)都不到。孩子在小學(xué)階段究竟能學(xué)會(huì)多少單詞呢？我們計(jì)算一下：每天學(xué)會(huì)一個(gè)，每年至少能駕馭250個(gè)，那么六年下來，就能學(xué)會(huì)1500個(gè)單詞，小學(xué)畢業(yè)時(shí)，詞匯量已經(jīng)達(dá)到了初中水平，孩子的聽、說、讀、寫實(shí)力相應(yīng)也會(huì)達(dá)到較高水平，考試成果也會(huì)名列前茅。

三、加強(qiáng)閱讀

課堂上學(xué)習(xí)的學(xué)問終歸有限，學(xué)生要擅長(zhǎng)利用學(xué)習(xí)資源，比如學(xué)生在網(wǎng)上可以找一些這個(gè)網(wǎng)站，有許多不錯(cuò)的圖書，學(xué)生可以去閱讀一些簡(jiǎn)潔的英語小故事，小短文，廣泛閱讀，有效提高自己的閱讀水平和英語學(xué)習(xí)實(shí)力。此外，還可以自行征訂一些英語方面的報(bào)刊，廣泛閱讀量的文章。然后在量閱讀的基礎(chǔ)上，要想方設(shè)法運(yùn)用自己學(xué)到的學(xué)問。最簡(jiǎn)便的方法是常常運(yùn)用英語，用英語復(fù)述自己感愛好的閱讀材料和用英語寫日記。這些方法可以促使我們?cè)陂喿x時(shí)有意識(shí)地找尋我們想用的語言素材和表達(dá)方式，而長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果可以提高我們理解原文的實(shí)力和用英語正確表達(dá)思想的實(shí)力。實(shí)踐證明，廣泛地閱讀不僅可以提高理解實(shí)力，對(duì)寫作也有很的助。

四、練習(xí)聽力

我們生活在漢語語境中，這對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語造成了肯定的阻礙。而許多家長(zhǎng)不會(huì)說英語或發(fā)音不精確，這些因素都會(huì)或多或少地影響小學(xué)生學(xué)習(xí)英語。因此，在家假如多放放錄音帶，如把早晨起床的鬧鐘換成英語錄音，每天半個(gè)小時(shí)的聽磁帶等，同時(shí)激勵(lì)小學(xué)生仿照磁帶里的話語，或與自己的孩子一起仿照，來一場(chǎng)競(jìng)賽，既活潑好玩又激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)英語的愛好。

小學(xué)生英語學(xué)習(xí)方法并沒有想象中的那么困難，因?yàn)樾W(xué)階段的英語本身就是入門級(jí)別的，沒有那么困難的語法和詞匯，所以只要加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和學(xué)習(xí)，小學(xué)生英語并不難學(xué)。關(guān)鍵是小學(xué)生要從小養(yǎng)成駕馭學(xué)習(xí)方法的習(xí)慣，遇事不能手足無措，這也能助小學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信念。小學(xué)生英語培訓(xùn)的主要目的也就是助小學(xué)生在駕馭小學(xué)生英語學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，不斷提高學(xué)校效率，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，不斷改善自己的英語成果。

英語培訓(xùn)心得體會(huì)2

英語作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，正在由于科技的飛速發(fā)展、信息全球化、社會(huì)化的日趨接近以及國際語言的特別身份而身價(jià)倍增，成為了跨入二十一世紀(jì)所必備的三張通行證之一。新的一代是否具備這張通行證將會(huì)干脆影響祖國明天的輝煌。從這個(gè)意義上說，通過英語學(xué)科來培育學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探取的主體性品質(zhì)以適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展顯得尤為必要。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是與人的成長(zhǎng)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律相適應(yīng)的最佳行為模式，可以說，英語學(xué)習(xí)的過程也是習(xí)慣養(yǎng)成的過程。因此，培育孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，是使其實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果最優(yōu)化的有效途徑。同時(shí)，使學(xué)生“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”也是小學(xué)英語綱要與教材所提出的要求之一。為此，小學(xué)英語啟蒙教學(xué)肯定要培育學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要包括：課前打算習(xí)慣，聽課習(xí)慣，課后書寫習(xí)慣，剛好完成作業(yè)訂正等習(xí)慣。

一、良好的課前打算習(xí)慣。上課前，要求學(xué)生把課堂上要用的東西如教科書、練習(xí)本、筆、紙放在桌上肯定的地方。預(yù)備鈴響就自覺地寧靜下來，收心，唱唱英文歌或chant，造成英文氣氛。

二、良好的上課習(xí)慣。要求學(xué)生嚴(yán)守紀(jì)律，用心聽講；；主動(dòng)主動(dòng)，大膽開口；聽從指揮，歡樂嬉戲。

1、學(xué)習(xí)英語是從“聽”起步的。“聽”是“說”的前提，沒有“聽”，就無從仿照“說”。只有聽得清，聽得懂，才能說得準(zhǔn)，說得好。因此，培育學(xué)生仔細(xì)聽老師或者錄音的示范發(fā)音，專心聽他人說英語是至關(guān)重要的。兒童心理學(xué)告知我們，小學(xué)生愛仿照，仿照性強(qiáng)，但缺乏自控實(shí)力。課堂上，常有學(xué)生一聽老師示范發(fā)音，就急于開口仿照，輕聲跟講，結(jié)果導(dǎo)致自身發(fā)音欠準(zhǔn)，而且還影響了他人聽音。因此，在英語起始教學(xué)階段，我要求學(xué)生靜心聽。

2、主動(dòng)參與語言實(shí)踐活動(dòng)，大膽開口說英語，是英語學(xué)習(xí)所必需的。我這個(gè)學(xué)期所執(zhí)教的教材，所選內(nèi)容均來源于學(xué)生學(xué)習(xí)及日常生活，為學(xué)生所熟識(shí)的，為“說”供應(yīng)了良好的素材，是培育學(xué)生大膽開口說英語的良好習(xí)慣的一個(gè)有利條件。學(xué)習(xí)英語，亦或?qū)W習(xí)任何科目，都是師生共同合作的工作。老師對(duì)學(xué)生友愛、憐憫的看法使師生雙方都能發(fā)揮各自的特長(zhǎng)。紀(jì)律必需要有，但紀(jì)律應(yīng)建立在友善的嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)上。怕錯(cuò)”，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語對(duì)心理上的主要障礙之一，年齡越大，怕錯(cuò)心理越明顯，老師要通過表揚(yáng)他們練得好和他們的進(jìn)步來幫助他們。對(duì)較好的學(xué)生提問較難問題，假如學(xué)生練習(xí)中出錯(cuò)了，一般不訂正，老師只需把正確的答案說一遍，或讓幾個(gè)學(xué)生再問答同樣的問題，使出錯(cuò)的學(xué)生意識(shí)到正確的說法。對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生，通過耐性和激勵(lì)讓他感覺到自己也正在前進(jìn)，消退學(xué)生的驚慌心情，對(duì)那些害怕、內(nèi)向型的學(xué)生特殊激勵(lì)。我覺得勝利是建立在自信念上的，在自信念來源于勝利和激勵(lì)，對(duì)于開口說的學(xué)生我都會(huì)給他加一顆星或是一個(gè)笑臉。對(duì)于發(fā)言主動(dòng)的學(xué)生，我更是毫不吝嗇地進(jìn)行全班性表揚(yáng)，這些不僅使該位學(xué)生“虛榮心”得到滿意，更是激起了其他學(xué)生的“眼饞”和“不服氣”。當(dāng)然我盡量地多創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生說英語的語境，使學(xué)生能在自然、和諧的氣氛中大膽地說英語。在學(xué)生大膽說英語的基礎(chǔ)上，我也引導(dǎo)學(xué)生留意語調(diào)和音量，做到落落大方，談吐大方。

3、“愛好是最好的老師，嬉戲是兒童的天使。”小學(xué)英語課堂上的嬉戲更是必不行少，它給枯燥的語言學(xué)問戴上了生動(dòng)、好玩的光環(huán)，使學(xué)生憧憬去接近它，樂于去擁有它。但小學(xué)生的自控實(shí)力較差，一到玩嬉戲，就會(huì)忘了他們的目的，所以，在嬉戲起先之前，就要定下嬉戲規(guī)則，如不遵守，就要被淘汰，讓學(xué)生養(yǎng)成聽從指揮的良好習(xí)慣。這樣，在學(xué)了動(dòng)物之后，做“ListenandAct”的嬉戲，使得課堂上氣氛熱情，歡聲不斷，而且看似很亂，實(shí)則井然有序。在stop的吩咐后，全班就會(huì)立刻停下來。這樣，就會(huì)使學(xué)生留意力集中，協(xié)作默契，有效地參加活動(dòng)。

三、良好的書寫、剛好完成與訂正作業(yè)的習(xí)慣。首先要求作業(yè)面整齊、不潦草、不涂抹、工整、美觀。要求學(xué)生作業(yè)不拖拉，剛好完成，作本發(fā)下來，有錯(cuò)立刻訂正，并拿給老師批改。

總之，良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣不會(huì)自然生成的，而是經(jīng)有意識(shí)培育形成的。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語，主要通過課堂教學(xué)形式。所以，良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要是老師。老師必需非常重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，留意在日常教學(xué)活動(dòng)中有安排地、有步驟、嚴(yán)格地訓(xùn)練并敏捷引導(dǎo)學(xué)生。另外，老師還應(yīng)留意言傳身教。要求學(xué)生課外用英文相互問好，老師就要模范執(zhí)行等等。如此的潛移默化，長(zhǎng)期堅(jiān)持，才有望使學(xué)生們具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后進(jìn)一步學(xué)好英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

英語培訓(xùn)心得體會(huì)3

三月的春風(fēng)緩緩吹來，一陣陣，用那寬的手掌摩挲著學(xué)子的臉頰。校內(nèi)的花壇里，花花草草已經(jīng)張開了笑臉，搖擺著手臂迎接著來定陶區(qū)支教的志愿者老師，也歡迎著定陶區(qū)的小學(xué)英語老師。就在二零一八年三月三十一日，我們定陶區(qū)二百多名小學(xué)英語老師和六名志愿者其次次齊聚定陶區(qū)第一試驗(yàn)小學(xué)，開啟了英語培訓(xùn)的遠(yuǎn)航。

七點(diǎn)多，老師們就已經(jīng)來到了指定的教室，支教志愿者也打開一體機(jī)調(diào)試著。課未正式起先之前，志愿者老師和我們簡(jiǎn)潔的溝通。原來昨天她們都已經(jīng)來到定陶，晚上六名志愿者和張主任，谷老師一起備課。今日給我們?nèi)嗌险n的王娟老師晚上僅僅休息了兩個(gè)小時(shí)。聽著老師的談話，看到她們仔細(xì)備課的情景，我的內(nèi)心深處涌起了無限的感謝之情。感謝他們?yōu)榱酥覅^(qū)薄弱學(xué)科的提升，付出著不為人知的付出。

上課了，這次學(xué)習(xí)的豎際音標(biāo)。聽著老師那嫻熟流暢的發(fā)音，看著老師那敏捷多變的手勢(shì)，我們一個(gè)個(gè)學(xué)員，也跟著老師一起做起字母操。那生動(dòng)的手勢(shì)，夸張的表演，讓老師們很快就跟著做起來時(shí)間過得好快，轉(zhuǎn)瞬又到了下課時(shí)間，可是老師們卻還沉醉在音標(biāo)、字母學(xué)習(xí)中。

與同行相比，或許我的的年齡了些，或許我們學(xué)習(xí)起來慢一點(diǎn)兒，或許我們根本就學(xué)不好，可是我們深知活到老，學(xué)到老的哲理，哪怕學(xué)好一個(gè)音標(biāo)，我們都要仔細(xì)的學(xué)習(xí)。提升自己的英語水平，并把所學(xué)學(xué)問輸送給孩子，做好輸血打算。

桃花爭(zhēng)開不待葉，迎春靜默亦留情。如此的良辰美景，我們?nèi)∠顺鋈チ镞_(dá)的安排，依舊來到這里，來聽取志愿者老師的英語學(xué)習(xí)的傳授。春風(fēng)十里不如有你——感謝你英語培訓(xùn)，更感謝為我們帶來了巨收獲的'老師們！

英語培訓(xùn)心得體會(huì)4

2月8日，我參與了諸城市小學(xué)英語老師培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)是短暫的，但通過學(xué)習(xí)，使我在思想和業(yè)務(wù)理論上都受益匪淺，同時(shí)也看到了差距，也進(jìn)一步了解和駕馭了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了工作中的不足。一些對(duì)教化教學(xué)工作很有見解、對(duì)小學(xué)英語理論培訓(xùn)有豐富閱歷的老師以實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵的理論闡述，使我的教化教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、不斷充溢自己，掃除自己在英語學(xué)問方面的盲區(qū)，尤其要扎實(shí)課堂用語。老師除了要熟識(shí)書本上的詞匯、短語、句子外，還應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際，熟識(shí)一些生活常用語，常用句子、短語，尤其是在課堂中要運(yùn)用的句子，老師要達(dá)到嫻熟運(yùn)用。比如說教室里的每個(gè)物件用英語怎么說，學(xué)生打報(bào)告應(yīng)怎么說，老師應(yīng)怎樣回答等。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇合適的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師們提出了很多特別好的做法，有許多是閱歷之談，但經(jīng)過我在實(shí)際中的實(shí)踐反思，我發(fā)覺有些方法不肯定就好用于我所教學(xué)的班級(jí)，因而，我覺得作為老師，應(yīng)當(dāng)依據(jù)實(shí)際狀況，關(guān)于老師培訓(xùn)心得體會(huì)范文摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法，借鑒并變通運(yùn)用別人勝利的做法，要常反思，常調(diào)整，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)

三、合理運(yùn)用直觀教具，充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高教學(xué)效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會(huì)是多媒體設(shè)備，但通過參與培訓(xùn)以及和老師們的溝通，我覺得，多媒體設(shè)備的確有其先進(jìn)的一面，但如何用好它，在什么時(shí)候用，是值得我們?nèi)ヌ接懙囊粋€(gè)課題。老師們?cè)谂嘤?xùn)中告知我們，他們運(yùn)用圖片、簡(jiǎn)筆畫、實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，同樣取得了勝利，由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理，就會(huì)有它的效果，因而，在教學(xué)中，我們要深化地探討如何去用好各種直觀教具。

四、營(yíng)造學(xué)習(xí)英語的氛圍，使英語學(xué)習(xí)成為老師和學(xué)生的共同愛好。培訓(xùn)中，老師們提出了一個(gè)問題，就是學(xué)生不喜愛學(xué)英語，學(xué)校里沒有良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。問題提出來后，我就在思索，沒有氛圍，那我們就應(yīng)當(dāng)去營(yíng)造氛圍，就應(yīng)當(dāng)從自身做起，首先，老師要做好榜樣，在平常教學(xué)中或和學(xué)生的溝通中要盡量運(yùn)用英語，至少在自己教學(xué)的班級(jí)是可以實(shí)現(xiàn)的，雖然這做起來的確有些難，就像一般話的推廣一樣，這么多年了，依舊還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應(yīng)當(dāng)努力去嘗試，只要你做了，就總會(huì)有收獲的，當(dāng)你通過努力使一部分學(xué)生喜愛運(yùn)用英語說話、溝通，喜愛學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，你會(huì)覺得你沒有白付出。

總之，本次培訓(xùn)對(duì)我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的學(xué)問視野，同時(shí)也吸取了不少新的教化方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)缺憾，就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意教學(xué)的須要，在此我誠心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

英語培訓(xùn)心得體會(huì)5

為期10天的暑期英語老師培訓(xùn)結(jié)束了.請(qǐng)?jiān)试S我在這里真誠地表達(dá)我的謝意。感謝教化局領(lǐng)導(dǎo),組織了這次讓我終身難忘的特別的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),給了我這個(gè)難得的與外教共同溝通,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的機(jī)會(huì);還要特殊感謝和我們共同相處10天,敬職敬業(yè)的六個(gè)外教，他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn),廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了特別深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。

說心里話,剛起先時(shí)心里挺不情愿的。一是因?yàn)槭钇谔鞖庠餆?二是對(duì)外教的授課實(shí)力有所懷疑，終歸我們是在中國，中國的學(xué)生和外國的學(xué)生有著太多的不同，他們的授課方式是否適合我們的學(xué)生。我心里再不情愿,還是按時(shí)參與了培訓(xùn)。

真正起先上課，才發(fā)覺不像自己想象的那樣。上午的課聽完后，心里有了很大的轉(zhuǎn)變。心情被外教們的授課激情所感染，試問假如我們平常也這樣授課，我們的學(xué)生對(duì)外語還會(huì)反感嗎，上英語課時(shí)還會(huì)睡覺嗎？做為一線英語老師,我們也深知,口語障礙是英語教學(xué)一大困難.因?yàn)闆]有語境,何談溝通?目前，我們授課形式還是以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，以課教課，教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)主要還在學(xué)問的傳授上。由于受到這些觀念的影響和支配，在課堂教學(xué)中語言信息量小，教學(xué)過程干澀，課堂操練機(jī)械單調(diào)，作業(yè)布置死板，評(píng)價(jià)手段單一低效，而且不能很好地利用和開發(fā)教學(xué)資源。因此我們必需不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)，從而提升自己的英語教學(xué)質(zhì)量。我想,教化局教研室領(lǐng)導(dǎo)也是出于這方面的考慮,才特地請(qǐng)外教對(duì)我們進(jìn)行特地的培訓(xùn)。從而先讓老師從自己做起,突破自己的口語關(guān),然后才有可能在課堂上,盡可能的用口語和學(xué)生去溝通,為學(xué)生創(chuàng)建良好的語言氛圍,提高學(xué)生口語交際水平和實(shí)力.

在接下來的10天時(shí)間里，我們每天都是在特別輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中，去感受異國文化，去領(lǐng)會(huì)真正的英語，去暢談各種話題；比如旅行、運(yùn)動(dòng)、消遣、生日，工作、甚至包括烹飪、婚禮、時(shí)尚及笑話等等。這些看似和英語教學(xué)沒有關(guān)系的話題，卻讓我們不知不覺中融入與他們的溝通之中，雖然，剛起先，我們也不敢輕易發(fā)言，不敢輕易開口，生怕不知哪句話說錯(cuò)了，被外教笑話了，也被同行小看了。但是，看著他們輕松、幽默的話語，隨著他們不斷的發(fā)問，我們也不由自主起先了與他們的對(duì)話之中，沒當(dāng)說完一句話，看到他們點(diǎn)頭或是會(huì)心的笑容，我明白他們真的知道我在說什么，也就更有了和他們溝通的志氣和信念，隨后幾天里感覺到豁然開朗了。和他們溝通也變的特別自然和和諧。其實(shí)，克服自己的心理障礙是開口說英語的最大難題，人類的語言都是相同的，即使你一時(shí)不知如何表達(dá)自己的意思，你可以用手勢(shì)，用其他單詞替換，用身體語言，物體等等去表示，他們肯定會(huì)明白的。這點(diǎn)我覺得外教們做的特別到位，課堂上常常能聽到大家快樂的笑聲，因?yàn)樗麄冋娴暮苈敾鄱液軙?huì)和大家打成一片，尤其是他特別豐富的表情，語言，特殊是他們的肢體語言，形象有生動(dòng)，讓我們感覺不到絲毫的負(fù)擔(dān)和壓力。因此，不要懼怕自己說錯(cuò)了，最怕的是你不開口。我想，關(guān)于這點(diǎn)是我這幾天最大的感受了。由此，我也想到了自己的日常教學(xué)活動(dòng)，如何才能讓學(xué)生也想我們一樣，去體驗(yàn)用英語溝通的歡樂和成就感呢？我想了很長(zhǎng)時(shí)間，也在不斷的總結(jié)和嘗試。在教學(xué)模式和方法上，肯定要重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參加、重創(chuàng)建。這就要求我們老師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要貼近生活，符合學(xué)生愛好的需求，我們給學(xué)生設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的愛好，例如故事、會(huì)話表演、嬉戲等；教學(xué)的語言材料要真實(shí)、好用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。說到這里，我又想起了外教給我們教的好聽的英文歌曲、小詩歌等等,試想,連我們都喜愛這樣的輕松的溝通風(fēng)格,何況是學(xué)生呢?因此,不要放棄運(yùn)用各種材料和教具,不要放棄運(yùn)用孩子們喜聞樂見的教學(xué)形式去組織教學(xué).盡管以前我們?cè)趯懻撐幕蚴墙虒W(xué)中也知道這樣的理念,但真正用在課堂上的卻少之又少,這樣就沒有完全達(dá)到我們課堂應(yīng)有的教學(xué)效果.我想這也是我從這幾天的培訓(xùn)得到的一大收獲,就是要嘗試各種你能想到的途徑去創(chuàng)建語境,溝通平臺(tái)、環(huán)境,千放百計(jì)吸引和激勵(lì)開口,這是特別重要的。

其次,我還發(fā)覺外教們很擅長(zhǎng)運(yùn)用小嬉戲,小紙條等小玩意兒,吸引我們的留意,敏捷支配教學(xué)組織和課堂，以我們?yōu)橹黧w，充分調(diào)動(dòng)我們參加的主動(dòng)性。有時(shí)我們開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。這樣才能使每一個(gè)老師充分地參加到課堂實(shí)踐中來,參加到他所涉及的話題當(dāng)中來，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間或是學(xué)生之間的互動(dòng)性..這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感溝通，而且可以幫助學(xué)生培育起相互關(guān)切，合作的團(tuán)隊(duì)精神。我覺得很值得借鑒到我們?nèi)蘸蟮挠⒄Z教學(xué)中來。采納多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過程。利用英語教學(xué)音像資源——圖畫、圖表、錄音、錄像、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生供應(yīng)規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以供應(yīng)真實(shí)自然的語言運(yùn)用的示范，即語言運(yùn)用的場(chǎng)合、時(shí)間、對(duì)象等，而且還有體態(tài)語——手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑，感染力強(qiáng)，簡(jiǎn)單激發(fā)學(xué)生愛好，引起有意留意，加深印象，幫助學(xué)生長(zhǎng)久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時(shí)間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗(yàn)英語的實(shí)際運(yùn)用。我們老師就是要敬重和愛惜每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，對(duì)學(xué)生的成果和點(diǎn)滴進(jìn)步適時(shí)地加以確定。采納了口頭表揚(yáng)和精神嘉獎(jiǎng)的方式。特殊要留意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步剛好賜予表揚(yáng)。這樣才能更好的促進(jìn)每個(gè)學(xué)生進(jìn)步!

總之，雖然學(xué)習(xí)時(shí)間是非常短暫的，但它給了我心靈最大的震憾，我感覺既興奮又安靜。興奮是因?yàn)檫@是我經(jīng)驗(yàn)的全部培訓(xùn)中最有意義和最讓我難忘的一次。安靜的是通過這次培訓(xùn),我學(xué)到許多我原來想過但沒嘗試的教學(xué)方法,領(lǐng)悟到了許多中西文化和文明的差異,了解了許多以前不知道的事情,最重要的是,我深切的感受到和外國人溝通并不難,關(guān)鍵是看你想不想張口……….這些無不讓我感受頗多，我愿將我的所見、所聞、所思，所感與大家共享。

英語培訓(xùn)心得體會(huì)6

作為一名小學(xué)的英語老師，我很榮幸參與了xxxx年海南省鄉(xiāng)村小學(xué)老師專項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，感覺真是受益匪淺，無論從哪個(gè)方面來說，對(duì)我們的教學(xué)和相識(shí)都有很大的提高。從每一場(chǎng)不同風(fēng)格名師的精彩講座中，我們更進(jìn)一步了解和駕馭了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教化教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教化教學(xué)觀念進(jìn)一步得到相識(shí)。

一、重新相識(shí)了自我

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語老師，必需具有淵博的英語學(xué)問，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，老師不再把英語學(xué)問的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)學(xué)問駕馭的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起找尋答案，在探究英語的道路上老師成為學(xué)生的伙伴和知心摯友。

二、對(duì)英語課堂教學(xué)有了新的相識(shí)

通過聽張艷玲等老師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些閱歷和感悟，我對(duì)英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的相識(shí)，英語課以語言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看四周世界，培育學(xué)生的英語實(shí)力，這個(gè)就是學(xué)問點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上留意愛好，體驗(yàn)勝利和培育自信；在課程實(shí)施上注意創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注意參加實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注意培育語感和交際實(shí)力；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注意運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語老師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語老師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。

三、英語基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍

這次基礎(chǔ)學(xué)問專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來說，無疑是一個(gè)莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對(duì)我的英語水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是Erin老師的口語課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清晰地了解如何教學(xué)生的英語口語，真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過專家老師的細(xì)心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的歡樂，事實(shí)上每一項(xiàng)實(shí)力的教學(xué)都可以教得特別好玩。優(yōu)秀老師的做法讓我很受啟發(fā)。許多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因?yàn)闆]有平安的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法學(xué)問使老師常常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語溝通了。因而，要提高學(xué)生的聽說實(shí)力，首先要給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)平安的語言環(huán)境。在平安的語言環(huán)境，老師注意溝通的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯(cuò)實(shí)力，學(xué)生在不斷的溝通中就能提高聽說實(shí)力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語實(shí)力才會(huì)不斷的提高。

四、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的相識(shí)

作為一線老師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要熬煉學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力，也就是聽、說、讀、寫的實(shí)力，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參加其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜愛上英語課堂。

作為一線英語老師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，特別感謝教化局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)加倍努力，在以后的教化教學(xué)中勤于思索，擅長(zhǎng)分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語老師！本次培訓(xùn)對(duì)我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化學(xué)問視野，同時(shí)也吸取了不少新的教化方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)缺憾，就是這次的培訓(xùn)時(shí)間太短，自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意教學(xué)的須要，在此我誠心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以便使我們的小學(xué)英語教學(xué)再登新臺(tái)階。

20xx年9月26日，我懷著一顆求真向上的心參與了全區(qū)的“領(lǐng)雁工程”小學(xué)英語培訓(xùn)。在區(qū)教研員劉老師的主持下，培訓(xùn)拉開了帷幕。上午的三節(jié)公開課分別展示出的三位不同教學(xué)風(fēng)格的英語老師的不通風(fēng)采：余老師讓學(xué)生在“拔河”嬉戲中理解單詞pull的含義，同時(shí)這一嬉戲也讓學(xué)生熱忱高漲；謝老師利用自己的表演功力打動(dòng)六年級(jí)的'學(xué)生，讓六年級(jí)的學(xué)生也能主動(dòng)地參加故事表演；李老師的課堂氣氛活躍，體現(xiàn)她扎實(shí)的課堂掌控實(shí)力。

下面就本次上午的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

一、激發(fā)愛好，吸引留意力

眾所周知，愛好是孩子最好的老師。在小學(xué)階段，孩子初次接觸另一種語言，存在著深厚的愛好，但是往往也只著于表面功夫，學(xué)的學(xué)問也是前學(xué)后忘。那么老師如何吸引孩子的留意力呢？這就要講求方法，例如今日呈現(xiàn)的三堂故事教學(xué)課，這種課在日常教學(xué)中通常是不會(huì)獨(dú)立出來進(jìn)行的，所以對(duì)學(xué)生來說這是簇新的，那么學(xué)生的愛好自然濃。為保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，除了在課堂中引進(jìn)“簇新的”之外，還應(yīng)當(dāng)在課堂中引進(jìn)“時(shí)尚的”，也就是說課堂要與時(shí)俱進(jìn)，如今年的上海世博會(huì)等社會(huì)熱點(diǎn)話題等；還應(yīng)當(dāng)在課堂中引進(jìn)“好玩的”：如今日的“拔蘿卜”故事，學(xué)生在表演的時(shí)候就覺得很好玩，充分融入了故事表演；還應(yīng)當(dāng)讓英語課堂是多變的，這一點(diǎn)我認(rèn)為是最難的，做好了這一點(diǎn)，就能維持學(xué)生長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)愛好。

二、創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，實(shí)施英語生活化

英語是一門語言，學(xué)習(xí)語言的目的是為了溝通和溝通，小學(xué)英語教學(xué)的根本目的也是“學(xué)以致用”。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的須要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)覺者、探討者、探究者，尤其在兒童的精神世界里。因此，要充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)主動(dòng)性，讓孩子大膽地與老師、同學(xué)用英語進(jìn)行溝通，從中體驗(yàn)應(yīng)用學(xué)問的愉悅。其中有效的手段有許多，如嬉戲，可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展各種各樣的嬉戲，在嬉戲中學(xué)習(xí)語言，學(xué)生會(huì)興致盎然；還如chant，在三、四年級(jí)的學(xué)生里，很喜愛唱唱跳跳，學(xué)生常在課余時(shí)間脫口而出課堂中學(xué)習(xí)到的chant。最有效的手段還是創(chuàng)設(shè)了不同的生活情境，讓學(xué)生身處一個(gè)自己熟識(shí)而又身心愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們集中留意力，更好地感知、記憶、思維和想像，從而獲得較多、較堅(jiān)固的學(xué)問技能。

三、創(chuàng)設(shè)“表演情境”，讓學(xué)生在情境中“易化”語言。

針對(duì)“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則，并結(jié)合語言是一種交際工具，在教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性，培育和保持他們學(xué)習(xí)英語的愛好，使學(xué)生在生活化的教學(xué)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語言。如的三年級(jí)Unit6Ilike中，可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)家中做客的情境，在情境中更好的練習(xí)本課的學(xué)問點(diǎn)，將難點(diǎn)簡(jiǎn)易化，并且與生活相結(jié)合，孩子能記的更堅(jiān)固，并且能更好的運(yùn)用。如在故事教學(xué)中，語言復(fù)現(xiàn)率很高，在故事表演中運(yùn)用語言，讓學(xué)生能真正地運(yùn)用語言。

下午的論文答辯可以說是：“煎熬的”、“慢慢清楚的”、“有指向性的”。

之所以說是“煎熬的”，因?yàn)槲遗旁诤芎竺妗？吹揭晃晃焕蠋熒先ビ窒聛恚瑒⒗蠋熞欢伲俣靥崾緯r(shí)間問題，我們后面一些的幾位老師就竊竊私語了：什么時(shí)候輪到我啊？等過了一個(gè)小時(shí)之后，我起先耐下心來，仔細(xì)地聽劉老師的提問：你的論文“新”在哪里？你的論據(jù)來自哪里？這些問題我好像在打算的過程中有所忽視，我起先用心地重新諦視自己的論文，好像許多概念與措辭都模棱兩可、有待商榷。等我想到這里的時(shí)候，我反倒是慢慢清楚了，哪些概念不對(duì)，哪些論據(jù)不充分。等到我上臺(tái)陳述完之后，我的第一個(gè)問題，我在臺(tái)下已經(jīng)想到了。什么是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？如何激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？這是我對(duì)概念的混淆。在論文里，動(dòng)機(jī)應(yīng)當(dāng)改成愛好。其次個(gè)問題：怎么樣的設(shè)計(jì)才是有效的課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)？我當(dāng)時(shí)的回答遵循了論文：做到了目標(biāo)取向性原則，真實(shí)性原則，學(xué)生主體性原則和參加性原則的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)就是有效的。其實(shí)，我后來想想，這是不對(duì)的，有效的課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)是讓學(xué)生在活動(dòng)中或者活動(dòng)后能夠正確地、嫻熟地運(yùn)用語言，那么著個(gè)活動(dòng)就是有效的。

其實(shí)，許多事情因?yàn)闆]有做過，而不敢去嘗試。我們?cè)谂嘤?xùn)中多次講到讓學(xué)生進(jìn)行參加式學(xué)習(xí)，卻很少講到讓老師參加式培訓(xùn)。許多次的培訓(xùn)，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，發(fā)言的機(jī)會(huì)總是很少，通常是幾個(gè)老師坐一起的相互探討，其實(shí)這樣也能學(xué)習(xí)到一些，但總不夠深刻。這次的培訓(xùn)，因?yàn)檎嬲齾⒓恿耍屛矣∠笊羁蹋沧屛伊私獾阶约旱牟蛔愫团c他人之間的差距，也讓我明白了今后努力的方向。

今后的英語教學(xué)不僅僅關(guān)注學(xué)問與技能的培育，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生整體素養(yǎng)的提高，要使學(xué)生既有較強(qiáng)的英語語言運(yùn)用的實(shí)力，又有自主學(xué)習(xí)的實(shí)力和良好的特性品行，從而為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。作為年輕老師，通過這次培訓(xùn)我感到肩上的擔(dān)子更重了，我會(huì)加倍努力，在以后的教化教學(xué)中勤于思索，擅長(zhǎng)分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語老師！

英語培訓(xùn)心得體會(huì)7

為期十多天的滕州市學(xué)科骨干老師暑期培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是這次培訓(xùn)既有專家講座，又有同行互動(dòng)溝通，使我在理論上有很大的提升，可以說感受頗多。

通過本次的學(xué)習(xí)，使我知道了如何搞好教研活動(dòng)，如何推動(dòng)素養(yǎng)教化，如何在新課程下育人，如何提高老師素養(yǎng)，如何更好地反思教學(xué)，如何進(jìn)行同伴互助??這些理論對(duì)我來說很是剛好，有了這些先進(jìn)的理論，才能出更好的成果。

通過市教研室劉廣東講老師的《如何搞好教研活動(dòng)》，市進(jìn)修學(xué)校邵長(zhǎng)清老師講的《新課程下育人觀》的學(xué)習(xí)，使我的教化教學(xué)觀念發(fā)生了很大的改變，他們讓我感受到了名師的風(fēng)采，更重要的是我從他們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。通過市進(jìn)修學(xué)校馬琳老師講的《中小學(xué)老師師德修養(yǎng)》，縢州二中馬士領(lǐng)老師講的《我的成才之路》使我知道老師真正折服學(xué)生的是其人格特征。人格是什么？是人的思想、品行、和情感的統(tǒng)一體。教化是傳播文明，塑造靈魂的神圣職業(yè)，優(yōu)秀老師是以自己的人格來實(shí)踐對(duì)事業(yè)的追求的。一位老師假如對(duì)教化事業(yè)懷有愛好和感情，那么他就具備了勝利成材的先天優(yōu)勢(shì)。與孩子相處，心中充溢愉悅，這是愛；上好一節(jié)課就能感受巨大的樂趣和滿意，這也是愛。這種愛來自于對(duì)教化的理解、來自于教化的勝利體驗(yàn)。

通過學(xué)習(xí)特級(jí)老師蔣振遠(yuǎn)老師講的《中小學(xué)教化科研問題與策略》和市進(jìn)修學(xué)校劉雪莉老師講的《教化的國際視野》的學(xué)習(xí)，使我

耳目一新，深深地相識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)教化教學(xué)的師生觀已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教化教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教化觀念，樹立正確的師生觀，增加酷愛教化事業(yè)的信念。通過市進(jìn)修學(xué)校梁濤老師講的《合作學(xué)習(xí)的理論與策略》的學(xué)習(xí)使我知道在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教化教學(xué)活動(dòng)獲得勝利的起先，所以我們必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教化中的"惟師是從"的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互敬重、相互信任、相互理解的新型的同等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破老師主課堂的慣例，徹底拋棄老師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。通過市教化局盧宗梅老師講的《學(xué)校心理健康教化》、《老師心理健康、學(xué)校平安》的學(xué)習(xí)使我知道老師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的"心理平安"環(huán)境和自由自在的"心理自由"環(huán)境，才能創(chuàng)建出師生同等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍??我們應(yīng)當(dāng)情愿和同學(xué)們交摯友，能夠放下架子、俯下身子與學(xué)生溝通，傾聽他們的想法和心事，能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)建一個(gè)良好的心理環(huán)境，使學(xué)生變得更加自然、更加真實(shí)，因?yàn)閷W(xué)生是一個(gè)個(gè)富有特性的個(gè)體。與學(xué)生溝通是老師獲得歡樂的源泉，能夠在溝通時(shí)使學(xué)生獲得歡樂，獲得教化，同時(shí)也獲得了對(duì)你的確定和認(rèn)可。

"沒有愛，就沒有教化。"這是常掛在老師嘴邊的句子，可是真正能做到愛心與耐性，卻不是簡(jiǎn)單的事。每天要面對(duì)煩瑣的工作、淘氣好動(dòng)的學(xué)生，許多老師都感到工作壓力大，處理問題常會(huì)不講求方法，時(shí)常埋怨學(xué)生不聽話、腦子不好使或者給他個(gè)冰冷的眼神。從教

這么多年我也沒能脫離這樣的教訓(xùn)內(nèi)容。在這十多天的學(xué)習(xí)中，聽了幾位老師們的報(bào)告，他們的話語回蕩在我的耳邊，我從內(nèi)心深處感悟到一個(gè)善意的眼神、一個(gè)信任的手勢(shì)、一段充溢愛意的評(píng)語，遠(yuǎn)遠(yuǎn)賽過大聲的斥責(zé)。作為一名老師，首先要把歡樂和愛好溶入教學(xué)環(huán)境中，讓學(xué)生在愉悅中獲得自己感愛好的學(xué)問，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性跟老師同步學(xué)習(xí)。在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必需要明確，要說到做到，然后還要對(duì)學(xué)生付出真誠的關(guān)愛，哪怕是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，都不要去損害學(xué)生。

教化恒久須要愛，愛是老師的事業(yè)走向成熟的不竭動(dòng)力。但是老師的愛不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛，而且要善愛。"愛"要一視同仁，學(xué)生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的才智和熱忱，有一樣被愛惜的權(quán)利，我們應(yīng)當(dāng)用一樣的心去關(guān)愛他們，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，去塑造每位學(xué)生真善美的人格和靈魂。

雖然培訓(xùn)只有短短的十多天的時(shí)間，但我會(huì)牢記這段"骨干"培訓(xùn)的日子，因?yàn)槲业乃枷胧艿搅苏鸷场Ｔ谝院笪視?huì)不斷的反思自己的教學(xué)，找尋自己在教學(xué)中不足??我自信，我因?yàn)閰⑴c了這次骨干老師培訓(xùn)，在以后教化中會(huì)走得更遠(yuǎn)。

英語培訓(xùn)心得體會(huì)8

20xx年8月22日在鎮(zhèn)江試驗(yàn)學(xué)校實(shí)行了每年一次的英語培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，邀請(qǐng)了江蘇省英語特級(jí)老師周林和鎮(zhèn)江市中學(xué)英語教研員萬紅紅兩位老師。周老師做了《翻轉(zhuǎn)課堂與新課程教學(xué)》的講座，使我們知道了什么是翻轉(zhuǎn)課堂，了解了翻轉(zhuǎn)課堂的四大支柱理念，明確了翻轉(zhuǎn)課堂的意義和價(jià)值。我將從以下幾個(gè)方面來談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的一些心得和體會(huì)，和大家共享一下我的學(xué)習(xí)感受和成果！

1、培優(yōu)補(bǔ)差。在中國，英語教學(xué)一般多為大班授課，老師往往只能照看到中間的學(xué)生，對(duì)于學(xué)得快和學(xué)得慢的學(xué)生往往難以兼顧，翻轉(zhuǎn)課堂模式可以培優(yōu)補(bǔ)差，讓學(xué)得快的學(xué)生吃得好，學(xué)得慢的學(xué)生吃得飽。

2、聽說讀寫實(shí)力共同提高。聽說讀寫實(shí)力是英語學(xué)習(xí)的基本要求，在初學(xué)階段聽說實(shí)力是基礎(chǔ)，但傳統(tǒng)的教學(xué)的課堂是以老師的講授為主，學(xué)生課下通過做作業(yè)來鞏固所學(xué)學(xué)問，課堂中“一人說眾人聽”，沒有方法使每個(gè)同學(xué)得到用英語溝通的機(jī)會(huì)，聽說練習(xí)沒有得到足量的滿意，翻轉(zhuǎn)課堂把這個(gè)過程翻轉(zhuǎn)過來，“眾人說眾人聽”學(xué)生的聽說實(shí)力得到足夠重視，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行口語溝通，這樣就有效地提高了教學(xué)效果。

3、學(xué)生主體地位凸顯。翻轉(zhuǎn)課堂使學(xué)生課堂學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)為學(xué)生課前學(xué)習(xí)，將學(xué)生的課后練習(xí)翻轉(zhuǎn)為課堂練習(xí)，這樣就由老師課堂“獨(dú)唱”翻轉(zhuǎn)為師生“合唱”，從學(xué)生的單兵作戰(zhàn)翻轉(zhuǎn)為學(xué)生的互助共贏，信息技術(shù)和活動(dòng)學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)者構(gòu)建出特性化協(xié)作式的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于形成新型的學(xué)習(xí)文化，增加學(xué)生和老師之間的互動(dòng)和特性化接觸時(shí)間，更加體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

4、為老師減負(fù)。翻轉(zhuǎn)課堂模式假如大規(guī)模推廣，可以取得規(guī)模效益，老師通過集體備課的形式來錄制教學(xué)視頻，在加強(qiáng)老師之間的溝通和溝通的同時(shí)真正實(shí)現(xiàn)教化資源的共享，使教學(xué)內(nèi)容和難度、課型設(shè)計(jì)更加完備，一位老師的講解可供全年級(jí)學(xué)生和老師共同運(yùn)用，這會(huì)為老師節(jié)約大量時(shí)間去學(xué)習(xí)，有利于老師的專業(yè)成長(zhǎng)。

英語培訓(xùn)心得體會(huì)9

家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，作為家長(zhǎng)最好和孩子一起學(xué)習(xí)。這樣不但可以了解孩子學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，更重要的是可以感染孩子。幼兒本是一個(gè)活潑好動(dòng)的時(shí)期，但是當(dāng)孩子能夠和父母一起的時(shí)候，他們就能更快樂，所以與孩子一起學(xué)習(xí)，這樣更有利于孩子的英語學(xué)習(xí)，同時(shí)在父母陪伴下，父母還可以為孩子解答英語問題。同時(shí)在學(xué)習(xí)的時(shí)候父母還可以教化孩子心態(tài)放松，多表揚(yáng)孩子。學(xué)習(xí)英語本是一個(gè)枯燥的時(shí)期，所以父母不要給孩子施加太多壓力，而是家更多的表揚(yáng)孩子，這樣能讓孩子的學(xué)習(xí)愛好和主動(dòng)性提高。有時(shí)還可以通過英語的形式來表揚(yáng)，如：Youareverygood。等等英語激勵(lì)方式，這樣也會(huì)有助于孩子的英語學(xué)習(xí)。

在日常的家庭生活中，要和孩子就會(huì)說一些簡(jiǎn)潔的單詞和句子。如“Thankyou”、“Iamsorry”等。父母還可以購買很多玩耍的互動(dòng)玩具，故事機(jī)，點(diǎn)讀筆等玩具產(chǎn)品，這樣父母和孩子參加在玩具嬉戲中，不僅讓孩子感到歡樂，同時(shí)還可以讓孩子在嬉戲中找尋學(xué)習(xí)英語的樂趣，大大的增加孩子學(xué)習(xí)英語的愛好，愛好是培育孩子學(xué)習(xí)的最好方法。因此為孩子購買一款好玩的英語學(xué)習(xí)玩具，也是一種學(xué)習(xí)英語的方法。

為孩子營(yíng)造學(xué)習(xí)英語的氛圍，這樣也是更有利于孩子的英語學(xué)習(xí)。購買播放兒童英語歌曲的七彩點(diǎn)播故事機(jī)產(chǎn)品，雖然孩子不肯定能夠會(huì)聽懂故事機(jī)的英語歌曲，但是卻可以讓孩子多聽中駕馭英語的語法。英語的語法駕馭是學(xué)習(xí)英語的最有效方法，讓孩子多聽英語歌曲，創(chuàng)建孩子的學(xué)習(xí)英語的氣氛，讓孩子在英語氣氛中學(xué)習(xí)。

為一名教學(xué)閱歷淺薄的英語老師，我這次很榮幸的獲得了這次極其珍貴的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，參與了這次英語溝通培訓(xùn)，無論是在思想上，還是在教學(xué)技能上對(duì)我來說都是有了很大的幫助，詳細(xì)心得體會(huì)如下：

首先，我作為一名剛?cè)胄械挠⒄Z老師，真是受益匪淺。這次培訓(xùn)內(nèi)容特別豐富，參與的人員大部分都是閱歷豐富的中外專業(yè)英語老師，主題是圍繞如何上好一堂課來開展的。另外，每個(gè)幼兒園老師還表演了精彩好玩的英語小嬉戲，讓我在精神上飽餐一頓，原來課堂可以變得那么繪聲繪色的!對(duì)于閱歷淺薄的我來說，收獲最大的還是下午驚慌激烈的說課環(huán)節(jié)，在短時(shí)間內(nèi)如何備好一堂課，萬能的上課的五大步驟：GreetingWarm-uppresentationGamesandpracticeConclusion,原來這些對(duì)我來說很困難，找不到頭緒，經(jīng)過這次培訓(xùn)，讓我思路清楚，知道如何入手。溝通所獲——再者，通過這次學(xué)習(xí)，我更加體會(huì)到“英語工具的重要性”，語主是一個(gè)載體，是一種工具，它的目的是溝通，在任何時(shí)候，我們都不能忽視了“說”這個(gè)語主最基本的技能。老師除了要提高自身的英語口語水平和專業(yè)素養(yǎng)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，老師完完全全是一個(gè)傳授學(xué)問的工具，傳授方法簡(jiǎn)潔枯燥，只注意單向性，很難真正做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。但通過這次溝通，閱歷豐富的老師傳授了很多敏捷多樣的教學(xué)方法，在實(shí)際教學(xué)中充調(diào)動(dòng)了孩子的主動(dòng)性，激發(fā)孩子的學(xué)問潛能。敏捷多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教化理念，來自我們不斷發(fā)展的教化實(shí)踐，來自我們孜孜不倦的探究探討與學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、充溢愛的心靈深處。

溝通所獲——我應(yīng)當(dāng)具備哪些專業(yè)學(xué)問實(shí)力和素養(yǎng):

1、要有專業(yè)的志向。對(duì)教學(xué)工作抱有承諾。

2、要有專業(yè)的情操。對(duì)老師職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)同產(chǎn)生責(zé)任感與義務(wù)感。

3、要有專業(yè)的自我。對(duì)從事教學(xué)工作的感受、接納與確定。

英語培訓(xùn)心得體會(huì)10

這次培訓(xùn)和以前的培訓(xùn)有兩個(gè)明顯的不同，一是時(shí)間上的支配，本次培訓(xùn)是在暑假培訓(xùn)一個(gè)星期的基礎(chǔ)上然后再加上學(xué)期中間三次周末的時(shí)間。培訓(xùn)老師一人負(fù)責(zé)究竟，說實(shí)在的難能珍貴。二是培訓(xùn)形式的更換，以前都是聽聽講座，而這次側(cè)重于我們的教學(xué)實(shí)踐，都是圍繞我們教學(xué)綻開，毫無疑問這更切合我們的實(shí)際，更有利于我們的提高。作為一個(gè)英語老師，上好課是最重要的，所以本次培訓(xùn)讓我覺得要上好英語課必需留意以下幾點(diǎn)。

一、老師要有扎實(shí)的教學(xué)基本功

老師扎實(shí)的教學(xué)基本功是老師在三尺講臺(tái)“立住腳”、“站穩(wěn)腳”、“站好腳”的前提，尤其是英語老師，假如你的語音語調(diào)美麗清楚，你的學(xué)問講解精彩絕妙，那么毋庸質(zhì)疑你會(huì)象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學(xué)生和老師；教態(tài)親切、自然、端莊、板書工整、美觀，言簡(jiǎn)意賅，層次分明，是勝利的課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。假如還能嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，那就是錦上添花了。

二、老師要透徹理解教材，教學(xué)設(shè)計(jì)從實(shí)際動(dòng)身

老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學(xué)對(duì)象的實(shí)際、相識(shí)教學(xué)環(huán)境的實(shí)際和老師自身?xiàng)l件的實(shí)際，制定明確的教學(xué)目標(biāo)，然后圍繞這個(gè)教學(xué)目標(biāo)綻開各種教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)層次清楚的教學(xué)步驟，使教學(xué)過程有序而富有邏輯性，各環(huán)節(jié)之間的連接能自然、流暢。所以，老師要?jiǎng)?chuàng)建性地運(yùn)用教材，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和取舍，教學(xué)設(shè)計(jì)必需符合學(xué)生的實(shí)際。

三、老師要重視激活學(xué)生的思維

課堂教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來，激活學(xué)生的思維。老師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，不僅要熟識(shí)思維運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，還要擅長(zhǎng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的愛好，從而推動(dòng)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)思維的狀態(tài)，為課堂教學(xué)的精彩作充分的打算。設(shè)計(jì)一個(gè)良好的導(dǎo)語尤為重要，正如一篇文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛起先，學(xué)生的留意力往往比較集中，我們老師如能設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)語來吸引學(xué)生，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，課堂教學(xué)活動(dòng)就往往能順當(dāng)進(jìn)行，課堂氣氛也會(huì)變得生動(dòng)活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已勝利了一半。老師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，才有學(xué)生思維活躍，主動(dòng)探究的精彩。

四、老師要講究提問、啟發(fā)的藝術(shù)

課堂提問是一種最干脆的師生雙邊活動(dòng)，我們?cè)谥嘏嘤龑W(xué)生思維實(shí)力的前提下，注意課堂提問的藝術(shù)、質(zhì)量和效果。

教學(xué)提問是教學(xué)的重要手段和教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。課堂提問的有效性干脆確定著老師教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)水平。在公開課上常常會(huì)出現(xiàn)老師不斷的追問，比如老師不停地問學(xué)生：Yesorno？Doyouthinkso？等，非要學(xué)生按自己的設(shè)計(jì)回答Yes。造成這種現(xiàn)象的主要緣由是老師教學(xué)理念的滯后：只關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)的有序?qū)嵤蛔⒁饨虒W(xué)過程的隨機(jī)生成；只考慮自己打算的內(nèi)容是不是講完了，不考慮學(xué)生是不是接受了。當(dāng)然，老師所提問題肯定要適度，講究提問和啟發(fā)的藝術(shù)。

五、老師要營(yíng)造“亮點(diǎn)”，讓課堂教學(xué)高潮迭起

課堂教學(xué)的“亮點(diǎn)”是指老師的教學(xué)給學(xué)生留下最深刻顯明的印象并得到學(xué)生最富于感情反應(yīng)的時(shí)刻，這時(shí)師生雙方的主動(dòng)性達(dá)到最佳協(xié)作狀態(tài)。課堂教學(xué)要牢牢地抓住學(xué)生的留意力，不失時(shí)機(jī)地細(xì)心制造教學(xué)的亮點(diǎn)，把課堂教學(xué)推向高潮，以使學(xué)生達(dá)到心情高漲、智力激昂的主動(dòng)狀態(tài)。課堂亮點(diǎn)的出現(xiàn)使學(xué)生受到良性的劇烈的刺激，使課堂教學(xué)的境界得到升華。“亮點(diǎn)”可以是事先設(shè)計(jì)的，最精彩的往往是課堂隨機(jī)生成的。老師在課堂教學(xué)中至少要設(shè)計(jì)一個(gè)高潮，最好高潮迭起。

六、老師要充溢激情

老師充溢激情也是很重要的一點(diǎn)，像我們學(xué)校的藍(lán)麗君老師、林校長(zhǎng)都屬于有激情的類型。馬卡連柯曾經(jīng)指出：“做老師的決不能沒有表情，不擅長(zhǎng)表情的人就不能做老師。”一個(gè)冷漠、毫無激情的老師，他的教學(xué)必定是味同嚼蠟的。公開課上老師飽滿的熱忱、最佳的心境和昂揚(yáng)的教學(xué)激情必能感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)教學(xué)氣氛，使學(xué)生在心理上產(chǎn)生共振，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。做一個(gè)充溢激情的英語老師，就須要老師在課堂上全身心地投入，真誠地對(duì)待學(xué)生，充溢激情能讓學(xué)生喜愛你的英語課，讓學(xué)生喜愛英語學(xué)習(xí)。

七、老師要富有機(jī)靈

教學(xué)機(jī)靈在當(dāng)今課改新課堂中扮演的角色越來越重要。老師要自如地駕馭課堂這個(gè)困難多變的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，順當(dāng)?shù)赝瓿山虒W(xué)任務(wù)，就必需駕馭教學(xué)機(jī)靈。教學(xué)機(jī)靈并非可望而不行及，只要我們駕馭它的一般規(guī)律，利用科學(xué)的方法，沿著有效的途徑，就不難處理好課堂偶發(fā)狀況，創(chuàng)建性地完成教學(xué)任務(wù)，從而不斷地提高自己的教學(xué)機(jī)靈水準(zhǔn)。對(duì)于公開課上課堂偶發(fā)狀況，假如處理、應(yīng)對(duì)得好、把握得好，就有利于正常教學(xué)。

總而言之，“課堂活動(dòng)是實(shí)際的、千變?nèi)f化的；課堂是質(zhì)樸的、守成的、粉飾的、思辨的、分析的、批判的、創(chuàng)新的、激揚(yáng)的；課堂是思想生命火花的碰撞與呈現(xiàn)，是不由自主地從靈魂深處流露出不斷滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地。”志向的課堂總是以理服人、以志激人、以情動(dòng)人的。英語課上老師把握了以上八個(gè)要素，這堂課肯定會(huì)突現(xiàn)魅力，散發(fā)出更加奪目的光彩。

我有幸參與了初中英語老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。當(dāng)前初中英語教學(xué)改革、新《綱要》的實(shí)施、舊有觀念的教學(xué)方法，使我感到很多的茫然與困惑，通過學(xué)習(xí)，讓我在專業(yè)理論學(xué)問上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高。專家們的文章，同行們的溝通，使原來枯燥無趣的理論變得深化淺出，而通過不同地區(qū)學(xué)員的網(wǎng)上溝通，能讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐閱歷，以達(dá)到自我提高。我在學(xué)到專業(yè)理論的同時(shí)，專家們和同事們的敬業(yè)、精業(yè)、虛心、樂觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì)，深深地感染了我。

通過這次培訓(xùn)工作，為我供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)的好平臺(tái)，樹立了新的育人理念，更深層次的理解“以人為本”在教化中的真正內(nèi)涵，拓展了我的視野，打開了我的思路，增加了很多學(xué)問技能。從中我知道課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近現(xiàn)代生活。所以我在平常的教學(xué)設(shè)計(jì)中，一改以往的教學(xué)設(shè)計(jì)的方法，依據(jù)本課文洋溢著的生活氣息，蘊(yùn)含豐富的人文精神，而且課文親密聯(lián)系學(xué)生的閱歷世界，學(xué)生愛讀，既能使學(xué)生學(xué)習(xí)語言，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪，情感上受到感染和熏陶。所以說這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給了我在今后的教學(xué)工作新的動(dòng)力。可以說學(xué)習(xí)讓我感到了自己的無知，思索讓我相識(shí)了實(shí)踐的艱難，學(xué)習(xí)的最大收獲，我覺得不在于駕馭了多少技巧、多少理論，更重要的是有了劇烈的課程意識(shí)，更加深刻地體會(huì)到了“知易行難”的道理。雖然研修的時(shí)間不長(zhǎng)，但這種學(xué)習(xí)形式，為我們以后接著學(xué)習(xí)，駕馭必要的學(xué)習(xí)技能，打下了很好的基礎(chǔ)。通過研修，自己進(jìn)一步明確了老師專業(yè)化成長(zhǎng)對(duì)老師個(gè)人成長(zhǎng)的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，我們?cè)S多時(shí)候考慮問題的時(shí)候都是說學(xué)生的多，很少能夠從自身動(dòng)身，多問問自己原委做了些什么，那些還須要改進(jìn)等等。在教化這塊熱土中老師的職業(yè)道德對(duì)老師起著確定作用，或許看法確定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平常的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)覺，如此專心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例探討讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度諦視自己的教化教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教化觀，正是這種換位思索，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力氣。

在我們培訓(xùn)的每一天都能感受到思想火花的碰撞。通過培訓(xùn)，我從中學(xué)到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)教化有了更新的相識(shí)，更加熱衷于教化事業(yè)。

今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的英語專業(yè)學(xué)問水平，不斷地豐富自己的教學(xué)閱歷，為教化事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力氣。我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，剛好為學(xué)校的英語教學(xué)工作的開展出謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果在今后的工作中學(xué)有所用。

英語培訓(xùn)心得體會(huì)11

教了那么久的英語，今日和大家談?wù)劷虒W(xué)的心得，希望拋磚引玉，和大家共同來探討。

作為體育學(xué)院畢業(yè)的我，當(dāng)時(shí)受瘋狂英語的影響，開時(shí)發(fā)奮學(xué)習(xí)英語，兩年后從英語不及格到做翻譯，成為體院的一道風(fēng)景線。而后也就起先了英語的教學(xué)歷程。

后來在類似沃爾得，新東方等高端英語培訓(xùn)中教學(xué)時(shí)，體會(huì)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，教案編寫的重要性。

而我今日主要是想和大家探討的是少兒的英語教學(xué)，這是個(gè)特別好玩，同時(shí)又是斗智斗勇的過程。

以前以為少兒英語教學(xué)就那么點(diǎn)東西，不要太簡(jiǎn)潔。可是當(dāng)你真正起先教的時(shí)候，你就會(huì)明白一個(gè)道理。

在不懂得少兒心理基礎(chǔ)的原則上，許多東西基本上無從下手。

一、要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界

比如我在陪一個(gè)6歲孩子家教的時(shí)候，他吃完了飯就要吵著和我玩，原來他媽媽想和我說說話，可就是拗不過小男孩，孩子的調(diào)皮，許多媽媽應(yīng)當(dāng)領(lǐng)悟到了。因?yàn)樾∧泻⑾矏弁骘w機(jī)，我就對(duì)他說，飛機(jī)裝滿了油，要讓油先冷卻一下，要不然突然飛起來要爆炸的，你說是不?你現(xiàn)在也是個(gè)小飛機(jī)，現(xiàn)在你的肚子也裝滿了，該怎么辦?小男孩聽了，點(diǎn)點(diǎn)頭，立刻就躺在沙發(fā)上去紋絲不動(dòng)。呵呵。所以教的任何科目首先要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

二、要懂的孩子的天性

小孩子的天性我們要知道，他們恒久是那么的精力旺盛，他們恒久有著超強(qiáng)的好齊心，(十萬個(gè)為什么)而他們的學(xué)習(xí)的速度和遺忘的速度又都是那么快，他們的好勝心是如此劇烈，他們的情感是特別的豐富。

在英語的教學(xué)中假如你拿大人的一套來教小孩子，那會(huì)出現(xiàn)什么狀況，孩子厭煩。

比如教動(dòng)物的時(shí)候，對(duì)大人可以干脆講單詞，對(duì)小孩子你可得把他揉脆了講，

如dog，你得會(huì)去扮演動(dòng)物的聲音，動(dòng)作。這個(gè)時(shí)候孩子愛仿照的天性就來了，課堂氣氛隨之而來。出現(xiàn)的是一只只小狗的樣子。和英文單詞dog的聲音。在玩中，孩子才能夠領(lǐng)悟到東西。

三、自己的發(fā)音肯定要標(biāo)準(zhǔn)，不僅是單詞還有那個(gè)語調(diào)

小孩子的語言實(shí)力有時(shí)讓你驚訝，有時(shí)候教學(xué)的時(shí)候發(fā)覺有些孩子突然冒出一句以前學(xué)的英文句子，聽起來嚇一跳。hands讀成漢子的發(fā)音。apple讀成愛破的發(fā)音。這個(gè)就象打乒乓球一樣，剛起先的.手勢(shì)拿錯(cuò)，后來改的話可就麻煩拉。所以老師在英語，語調(diào)上要下狠工夫。

四、要合理激發(fā)孩子的榮譽(yù)感

現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)身子女,在幼兒大班的時(shí)候是以自身相識(shí)為主的,一年級(jí)到二年紀(jì)會(huì)過渡到集體上來,因此上課的時(shí)候可以適當(dāng)以小組為單位,激發(fā)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),這也是人性的內(nèi)在劇烈需求,因此每次上課,我都把他們分好組,在少兒期間男孩喜愛和男孩玩,女孩喜愛和女孩在一起,男女競(jìng)爭(zhēng)那可是教學(xué)的一大動(dòng)力.同時(shí)讓他們體會(huì)到集體的榮譽(yù)感。

五、要懂的一點(diǎn)性格學(xué)的學(xué)問

其實(shí)作為老師要懂的東西須要很全面,這須要不斷的提升自我.我以前常常探討的性格學(xué)在教學(xué)中也起到了特別重要的作用。有時(shí)發(fā)覺有些小孩子特殊好強(qiáng),有些小孩子特別膽小,有些小孩子特別淘氣.其實(shí)這和每個(gè)人的天生的性格相關(guān).我們懂得這些心理學(xué)學(xué)問,就可以知道讓好勝的孩子做搶答的表率,讓溫順的孩子做紀(jì)律的表率,讓淘氣的孩子做表演的演員.整個(gè)課堂就會(huì)歡樂不斷。

英語培訓(xùn)心得體會(huì)12

xx年暑假參與了浙師大LU老師執(zhí)教的英語培訓(xùn)，這一段時(shí)間的英語培訓(xùn)讓我感受頗深，給我們初中英語老師供應(yīng)了一次相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得在教化教學(xué)方面收獲許多。尤其是在英語語音方面有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。我想，教化局領(lǐng)導(dǎo)和教研室黃老師也是出于這方面的考慮，才特地對(duì)我們進(jìn)行特地的培訓(xùn)。從而先讓老師從自己做起，突破自己的口語關(guān)，然后才有可能在課堂上，盡可能的用口語和學(xué)生去溝通，為學(xué)生創(chuàng)建良好的語言氛圍，提高學(xué)生口語交際水平和實(shí)力。

我們不僅要加強(qiáng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個(gè)人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。老師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。在教學(xué)模式和方法上，肯定要重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參加、重創(chuàng)建。這就要求我們老師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要貼近生活，符合學(xué)生愛好的需求，我們給學(xué)生設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的愛好，例如寓言故事、會(huì)話表演、嬉戲等；教學(xué)的語言材料要真實(shí)、好用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。說到這里，我又想起了LU老師給我們展示的好聽的節(jié)奏訓(xùn)練，英文歌曲、小詩歌如BigMouthJohnBrown，Selfish，Rain，Baby’ssleeping等等，試想，連我們都喜愛這樣的輕松的溝通風(fēng)格，何況是學(xué)生呢？因此，不要放棄運(yùn)用各種材料和教具，不要放棄運(yùn)用孩子們喜聞樂見的教學(xué)形式去組織教學(xué)。盡管以前我們?cè)趯懻撐幕蚴墙虒W(xué)中也知道這樣的理念，但真正用在課堂上的卻少之又少，這樣就沒有完全達(dá)到我們課堂應(yīng)有的教學(xué)效果。我想這也是我從這幾天的培訓(xùn)得到的一大收獲，就是要嘗試各種你能想到的途徑去創(chuàng)建語境，溝通平臺(tái)、環(huán)境，千放百計(jì)吸引和激勵(lì)開口，這是特別重要的。

總之，雖然學(xué)習(xí)時(shí)間是非常短暫的，但它給了我心靈最大的震憾，此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的實(shí)力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。我學(xué)到許多我原來想過但沒嘗試的教學(xué)方法，領(lǐng)悟到了許多中西文化和文明的差異，了解了許多以前不知道的事情………。這些無不讓我感受頗多，我愿將我的所見、所聞、所思，所感充分應(yīng)用到今后的教學(xué)工作中去。

英語培訓(xùn)心得體會(huì)13

為時(shí)一周的英語口語實(shí)訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，真是受益匪淺。通過這一周的實(shí)訓(xùn)，我極大的提高了自己的英語口語實(shí)力，學(xué)到了很多英語學(xué)問。本實(shí)訓(xùn)旨在使學(xué)生更加重視英語口語訓(xùn)練并駕馭口語表達(dá)的有效技巧，使學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化英語口語實(shí)力以適應(yīng)職業(yè)的須要，從而培育較強(qiáng)的英語口語實(shí)際交際實(shí)力。通過給我們看地道的美語發(fā)音來訂正讀音和組織辯論賽，力圖克服學(xué)生開口難的畏懼心理，最終為學(xué)生提高英語的應(yīng)用實(shí)力、增加英語口頭溝通實(shí)力，從而建立起語言學(xué)習(xí)實(shí)力。

本次英語口語實(shí)訓(xùn)主要包括兩個(gè)部分。第一部分：基礎(chǔ)語音訓(xùn)練。其次部分：口語技能訓(xùn)練。第三部分：考核。通過這三個(gè)部分的訓(xùn)練，培育學(xué)生用英語朗讀各種題材書面材料的實(shí)力，培育學(xué)生在沒有文字憑借的狀況下用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)的實(shí)力，清晰而邏輯的論證自己的觀點(diǎn)的實(shí)力。實(shí)訓(xùn)要求學(xué)生仔細(xì)參加、刻苦訓(xùn)練，在打算階段能運(yùn)用各種工具解決所遇到的問題，必要時(shí)能進(jìn)行勝利地團(tuán)結(jié)合作，在檢查中能自如發(fā)揮，獨(dú)立完成所要求的任務(wù)。

第一部分:基礎(chǔ)語音訓(xùn)練

基礎(chǔ)語音訓(xùn)練是從基礎(chǔ)的音標(biāo)起先練習(xí)的。老師首先給我們看了視頻學(xué)

習(xí)了基礎(chǔ)音標(biāo)的讀法，通過重新學(xué)習(xí)語音音標(biāo)，讓我對(duì)音標(biāo)有了新的相識(shí)，發(fā)覺了我以前在讀音標(biāo)時(shí)存在很多錯(cuò)誤。對(duì)于口語中常出現(xiàn)的慣例性的特定讀法，也給與我們剛好的改正。讓我們的英語口語更流暢，更標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)了基本音標(biāo)的基礎(chǔ)上，有依據(jù)這些音標(biāo)列舉出常見的單詞、短語、例句，讓我們能更好的消化這一讀音，讓我們的發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn)。

通過音標(biāo)的學(xué)習(xí)讓我相識(shí)到精確的學(xué)習(xí)音標(biāo)為我的英語口語發(fā)音打下

了良好的基礎(chǔ)，成為我學(xué)習(xí)英語的優(yōu)勢(shì)。通過英語音標(biāo)記單詞是快速記背單詞的最有效的一種方法。假如嫻熟駕馭了英語音標(biāo)發(fā)音的規(guī)律，就能很好的背下單詞。通過基礎(chǔ)語音訓(xùn)練讓我確信它的確帶給我很大的變更，可以培育我的語感。

其次部分：口語技能訓(xùn)練。

口語技能訓(xùn)練首先是進(jìn)行分組辯論。把全年級(jí)分成四個(gè)大組，每個(gè)大組

又依據(jù)人數(shù)分成5五個(gè)小組。先是通過組內(nèi)小組與小組之間的辯論選出表現(xiàn)比較精彩的四個(gè)辯手參與總決賽。這是我第一次參與辯論賽，從起先選題到最終辯論都是一種新的體驗(yàn)。從中學(xué)到了辯論賽的流程是什么，每個(gè)辯手應(yīng)當(dāng)做什么工作，怎樣找符合辯題的資料然后總結(jié)歸納這些資料。最重要的是學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作。這次辯論賽正好是我們宿舍四個(gè)，在打算的過程中，我們相互幫忙，大家集思廣益，針對(duì)對(duì)方辯友會(huì)提的問題進(jìn)行提問總結(jié)。這次辯論賽不僅僅是練習(xí)了口語實(shí)力，還熬煉了組織和臨場(chǎng)反應(yīng)實(shí)力及團(tuán)隊(duì)合作實(shí)力。而且在總局賽中還觀賞到了精彩的辯論，不管結(jié)果如何，我們也是真的努力過了，這個(gè)過程真的特別充溢而快樂。

第三部分：考核

考核的方式主要是辯論和口語考核。除了通過上面的辯論方式進(jìn)行計(jì)分

外，還有就是通過剛起先的基礎(chǔ)語音訓(xùn)練，最終通過朗讀一篇文章測(cè)試學(xué)習(xí)效果。一天半的語音訓(xùn)練，讓我相識(shí)到許多以前的語音的錯(cuò)誤并訂正。雖然考核文章并不難，但是要把每個(gè)單詞都發(fā)得地道卻要肯定的努力。一遍遍的練習(xí)不僅使我讀得更流利也鞏固了之前所學(xué)的內(nèi)容。

實(shí)訓(xùn)以前沒發(fā)覺音標(biāo)是如此的難學(xué)，訓(xùn)練之后就像老師說的一樣要讓非

英語專業(yè)的人看看學(xué)英語也是一件很難的事，學(xué)音標(biāo)嘴要各種扭曲。實(shí)訓(xùn)前沒接觸過辯論，覺得辯論離我很遙遠(yuǎn)，即運(yùn)用中文辯論對(duì)于我來說都困難。但在這次辯論賽中我明白了辯論其實(shí)很簡(jiǎn)潔，最重要的是打算充分，隊(duì)員之間要相互幫助。我認(rèn)為并不是每件事都要追求好的結(jié)果，過程依舊是很重要的，即使結(jié)果不那么樂觀，但至少仔細(xì)對(duì)待過也努力過了，這比什么都重要。

英語培訓(xùn)心得體會(huì)14

對(duì)于一個(gè)剛剛離開校內(nèi)不久工作不滿一年的我，寫工作總結(jié)還是第一次，感受頗多但不知如何理出頭緒。這短短的半年里，我感受了許多簇新，也發(fā)覺了自己還是有太多的不成熟，對(duì)工作也有許多時(shí)候沒法做到游刃有余。對(duì)于過去的這半年在這里略作總結(jié)，信任這些梳理睬在以后的工作中賜予我?guī)椭?/p>

一，備課。老師最主要的工作也就是教學(xué)工作，而做好教學(xué)工作的前提就是要充分的備課。在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，我們工作的重心就是備課。第一個(gè)學(xué)期是暑假，過于勞碌，備課也沒有方法很全面，而其次個(gè)學(xué)期起先，備課是上課前最重要的事情。在沒有起先工作前，對(duì)于備課的意義我的理解只停留在對(duì)要教授的內(nèi)容的把握上。而來到學(xué)校后，發(fā)覺備課是為全部人所重視的，我也漸漸的了解了備課的意義及在備課時(shí)應(yīng)當(dāng)打算哪些。首先要仔細(xì)鉆研教材，對(duì)所要教授的教材的每句話、每個(gè)單詞都弄清晰，了解重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的前后連貫，必需做到運(yùn)用自如，知道對(duì)于接受實(shí)力不同的班級(jí)應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能更好的完成教學(xué)。其次，充分的了解學(xué)生對(duì)英語的駕馭狀況，以及他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，預(yù)料學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。最終，老師應(yīng)當(dāng)考慮教法，仔細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)(使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間自然過渡，敤節(jié)有高潮，重點(diǎn)突出，在轤松的氣氛中完成新知詘皤傳授。

二，教學(xué)工作。老師無論做什么打算工作，最繈的目的都是為了肽夠在課堂上以最佳的狀態(tài)最好的方式新學(xué)問傳授給學(xué)生。圸沒有去上浿培訓(xùn)芻，我并非常清楺培訓(xùn)學(xué)校里的上課方式。嫹于教學(xué)方式皆了解也凪是高校里教學(xué)法教的一些歫板瘄書面學(xué)問。如何教尋孩子?jì)D習(xí)英語，如何悊枯燥的泵教授給小學(xué)琟，如何在諉堂上吼引學(xué)生，尤其是一群留意力守難集中的兒，這些對(duì)我來說都是空白，我手足無措。

但是天的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)似乎是帎我們一行幾個(gè)人打開一扇門，讓我們體驗(yàn)了一種全新的教學(xué)方式，也讓我們知道了教化小學(xué)生肯定不簡(jiǎn)潔。天，是一座橋，在天里我們走過了橋，來到一個(gè)新的環(huán)境。回到學(xué)校后的一個(gè)星期里始終在聽有閱歷的老師的課，看到她們?cè)谡n堂上的活力四射，她們面對(duì)全部狀況的游刃有余，她們對(duì)課堂的支配，我覺得我要學(xué)習(xí)的還有許多許多，而在上海那些只是一個(gè)起先。我的第一堂課來的比較突然，我要去幫別的老師代課，我驚慌而興奮的上完了第一堂課，現(xiàn)在回想起來我已經(jīng)記不得我當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)了，不知道學(xué)生們是否發(fā)覺了我的驚慌。但我知道，我確定不夠幽默不夠自然不夠有活力。隨后而來的暑假里，我接了一個(gè)老師的個(gè)班，每個(gè)老師都說接別人的班不太好帶，大家都有先入為主的觀念，難免會(huì)出現(xiàn)比較，我心里有些犯難。而更讓我犯難的是，我分到了一個(gè)幼兒新班，我很怕和很小的孩子相處，因?yàn)榭傆X得溝通起來會(huì)有困難，而我也不知道我是不是能讓那么小的孩子喜愛我，

能不能讓課堂足夠吸引他們，我能不能活潑可愛的給他們上課，兩個(gè)考驗(yàn)同時(shí)放在我的面前，而我只有硬著頭皮打算著。

一個(gè)暑假在極度勞碌和乏累中過去了，我愛上了我全部的學(xué)生，我也起先親昵的稱他們?yōu)椤昂⒆印薄Ｊ罴僬娴暮馨緹捜耍磺卸际潜粔嚎s的，沒有方法寫出具體的教案，沒有辦泑去細(xì)致的了詣每個(gè)學(xué)生，全部的備課在一內(nèi)完有時(shí)做夢(mèng)時(shí)都在想著上課瘄情景。而新老師難以回避的指責(zé)和質(zhì)疑，也沖擊著我，我也貪疑自己<覺得很用心但依然做不好，可能自己真的不適合做培訓(xùn)學(xué)校盄老師<在周圍人的鼓勵(lì)下我慢慢地仌低落中走了出來，怑告訴自己盡力就好。凾實(shí)很嚆幸，一走上工作崗位就有一丟鍛煉的機(jī)會(huì)〆在后來弄始帶新的班級(jí)有凁分的時(shí)間準(zhǔn)備╙具備課(工作也慢慢進(jìn)