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學校年級組長工作總結2022

年級組長工作評價五篇

年級組長工作鑒定五篇

年級組長學期工作總結

年級組長個人工作述職報告

年級組長工作自我鑒定五篇

學校年級組長工作總結1

不知不覺，在年級組組長這個新的崗位上已經工作一個學期了，本著總結過去的經歷，開展好將來的工作的原那么，對于年級組工作，簡要作如下總結：

一、工作進展情況

本學期是第一次接觸到年級組的管理工作，一個學期過去了，回憶本學期的工作，年級組的各項工作開展也還算順利，可以按照方案完成各項工作，對于在工作當中出現的問題也能及時處理，防止其擴大化，惡劣化。

二、主要成績

初次接觸該項工作，也沒法于過去的成績作比較，一切都是從零開始，對于本學期的工作成績，主要有以下幾點：

1.學期初組織全年級教師開展過一次工作部署會議，對本學期的工作做了簡要安排。

2.組織全年級教師進展過三次學生的學情分析^p會，聽取各教師對每個月學生中存在的問題并及時加以處理。

3.組織學生開展過三次質量分析^p會，對于學生獲得的成績給予了相關的表彰，同時也對學生身上存在的問題提出了相關的整改要求。

4.查閱教師對學生的批閱情況共計72次，平均每位教師被查閱6次，并對對每位教師在批閱作業的過程中存在的問題提出了相關的改進意見建議。

5.全年級教師參加網絡培訓、外出培訓以及校內培訓數十次，涵蓋培訓、省級培訓、市級培訓、縣級培訓以及校級培訓。

6.有2人參加過校內課賽并分別獲得一、二等獎，校外課賽1人次且獲獎，公開課示范課數十次，每位教師至少1次。

7.聽評課活動，本年級各教師均能按照其所在教研組的要求參與，共計100余節次。

三、經歷及體會

古語有言，萬事開頭難!是啊，對于第一次接手年級組負責人一職的我，什么都是未知的，一切都得從零開始，除了這一職務，身上還兼著班主任、教研組、教育教學等工作，自然，全力以赴已經是不可能了，慶幸的是，作為全校教師最多的年級組，各教師對我的工作非常信任并且給予了大力的支持，因此也沒有出現猝不及防的緊急事情。各項工作的開展都可以按照預期有序的進展并完美收關。

人與人相處，其實就是心與心的交流，工作也如此，將心比心，感謝本組教師在我的工作中給予我的大力支持。

四、存在問題

一是控輟保學工作有待加強，本年級開學初報道學生人數為_4人，目前已流失1人，盡管保學率到達了99.43%，以高于兩基要求，但只要還沒有到達100%，就還有努力的空間。

二是學生學習成績提升速度緩慢，盡管在學習方面，全年級每次測試成績都有所進步，但提升速度較慢，仍需繼續努力。

三是學生的良好行為習慣的養成沒有形成慣性。雖然在行為習慣上，全年級的學生也獲得了一定的進步，但是還沒有形成慣性，容易反彈，需要教師不斷的提及穩固。

五、今后努力的方向

第一，加強控輟保學工作，努力做到保學率到達100%。

第二，繼續與家長保持溝通聯絡，與學校齊抓共管全年級學生。

第三，繼續對學生進展思想教育，強化知識是改變命運的理念。

第四，注重對學生日常行為的管理。

第五，繼續以平等，包容的心態對待學生。

第六，不斷加強自身的學習才能，努力提升自己的業務程度和

管理才能。

第七，不定期組織年級教師開會學習，研究新的教育教學方法，轉變教師的教育教學理念，加強教師隊伍建立。

學校年級組長工作總結2

時間過得真快，轉眼一年又過去了。回憶這一學期來的工作，現總結如下：

年級組長這個工作好似“夾心餅干”，上壓下擠真得有點心理承受才能才行。工作這么多年，我深深體會到：作為年級組長應該寬容大度，讓大家團結合作，同心協力，非常重要。

一、學會換位考慮，學會替別人著想

換位考慮可以使我們更好地去理解別人。用一種寬容的態度待人。每當同事間發生矛盾，我總是心平氣和地給她們分析^p原因，啟發她們站在別人的角度去考慮一下，將矛盾平息。另外我們級部今年來了幾位新教師，由于剛來到一個新環境，她們有些慌亂，不適應。我總是能體會她們的心情，耐心地指導她們，使她們能很快地適應這里新的工作環境。在這次幼兒園開展的“人人一堂好課”活動中。上課前，她們非常緊張，不知所措，她們主動要求試上課，我總是耐心地聽完她們每一次試上課并和她們一起分析^p修改教案。由于她們的認真鉆研和我的耐心指導，幾位教師的課堂教育程度得到很大進步，并獲得了同事、指導的一致好評，從而也進一步增強了她們溶入我們這個集體的信心。

二、把同事當“指導”多征求并聽取她們的意見

雖然年級組長是一組之長，但我們不是以一種指導的姿態自居。碰到問題我主動向同班各位教師征詢意見，如：在開展家園親子活動時，我便和教師一起商量，搞怎樣的活動比較好，最后在大多數教師的建議下，我們開展了“讓家長帶廢舊材料來園和孩子一起制作玩具”并利用制作的玩具開展親子體育游戲。由于是教師共同協商的統一意見，集中后大家一致覺得可行，因此在活動中教師們也能非常投入地去搞，活動獲得圓滿成功。

三、真誠待人，把同事當朋友

平時同事有困難時，我便主動去幫助她們，同事在工作上、生活上受挫時總是主動為她們分憂。如：有同事請假了，另外一個教師一個人，我總是主動幫助做些保育工作。有的同事在生活上遇到了不順心的事，當她們向我傾訴時，我總是耐心地開導她們。有的同事在教學上遇到了困難向我求助時，我總是真誠地提出建立性的意見，幫助她們。作為一班之長，我總是用真誠之心去對待每一位教師，真誠地贊揚同組教師，對她們工作上的缺乏之處，當面指出并主動幫助其改正。用真誠無私去感動同事，讓別人感到我的誠意，從不居高臨下地指責。

作為年級組長，我總不斷進步自身的素質，讓別人信服自己。多看書，不斷充實自己，進步自身素質，嚴格要求自己，處處以身作那么，營造團結寬松的班組氣氛，讓大家覺得在這個班組里，心情愉快干勁十足。確實團結就是力量。

學校年級組長工作總結3

這又是不平凡的一個學期。畢業班工作的責任重大、千頭萬緒，6個班級更換了新班主任，又有一批新的學生轉入，畢業班可能出現的兩極分化、師生矛盾等給工作帶來了一定的難度的同時也給本年級的工作帶來了新的挑戰。可感到欣慰的事是雖然本年級部參加了較多熟悉的新面孔。可教師們人人顧全大局、團結一致、互幫互助，工作中資共享，遇到問題群策群力、出謀劃策，圓滿地解決了一個又一個“難題”。

作為部長，在這里我首先要感謝學校指導對我們本年級組工作的指導和幫助，同時要感謝本級部每一位教師所作出的努力和奉獻。面臨著畢業班的挑戰，工作中時刻有如履薄冰之感，唯有不斷踐行為廣闊師生效勞到底的諾言才能求得內心的充實。

1、繼續強化行為習慣教育，讓學生養成文明習慣得以保持。

一是嚴格落實學校的規章制度，從點滴做起，標準學生文明行為，真正做到衛生工作有序，早讀自覺到位，自習安靜認真，課堂秩序良好，形成標準有序，文明和諧的氣氛。

二是分析^p學情，查漏補缺，糾偏抓差。及時召開學情分析^p會、經歷交流會、成績研討會。根據不同學生層次，制定了不同層次的目的，進步了教學質量。

三是在__組長和各班班主任的大力支持下，通過學生著裝發型文明習慣等專項，有效抵抗了校外不良風氣的侵蝕。

四是非常重視寢室管理。沒有都要進展突擊檢查，對寢室違禁物品和違紀行為進展檢查，對同學們的生活進展關心和指導。

五是開好家長會，形成家校合力共同做好孩子教育工作。

2、繼續保持一個團結協作的團體，努力打造和諧年級。

經常和教師談心、交流，幫助他們解決工作中的困難，思想上一致，心靈上溝通。這一年，雖然中途出現了6位班主任因工作調動而進展調整，各班級教師均有所變動的不利場面，但在級部全體教師的大力支持和付出下，每個班都有以班主任為核心，研究學生、分析^p學生，具有非常強的凝聚力，全體教師精誠團結，圓滿完成學校交給我們的任務。

3、繼續抓好紀要、簡報兩大抓手。

每周四的紀要和每周五的簡報已經成為我級部一項傳統，本學期工作我擬寫級部工作紀要_期，在__組長的協助下完成級部工作簡報18期，為我級部有效有序開展工作，并向學生、家長、社會進展展示宣傳起到了重要作用。

4、努力創新，為師生謀福利求開展。

__屆級部工作教師工作壓力大、強度高，學生學習刻苦、實干。在能否真正表達效勞者的定位，踐行級部工作承諾，在學校的大力支持下，我級部不斷創新。不定期召開班主任座談會，交流交流工作困難外，每天到教師辦公室進展面對面交流。暑期組織班主任外出玩耍，雖然是大家自發自費，但活動中更進一步拉近了間隔。新學期開始后，努力爭取為年級前200名學生發放物質獎勵，雖然物品微薄，但更加鼓勵了進取向上的學風。

5、做好黨支部建立工作。積極開展“創先爭優”活動，制定支部活動方案，認真安排組織支部的組織生活，較好完成黨委交給的各項任務。

總結本學期各項工作，四位年級組長、二十位班主任、五十五位教師都能為著__年夏天共同的目的不斷奮斗。我們堅信，只要我們付出辛勞，__屆級部一定可以創造輝煌，因為這三年，我們始終在堅持!

學校年級組長工作總結4

作為學校的一名中層管理人員，是連接學校上下級之間的一條紐帶，如何在自己的崗位上做好工作，今天，利用這個“述職”的時機，我愿意和大家做一次真誠的交流。

一、工作經歷

我于年6月在內蒙古師范大學畢業后，在一中工作。

我曾擔任過班主任、英語備課組長、__年冬季高三年級副組長、__年冬季高三年級組長兼政教處副主任。

二、工作情況

1.年級組工作

(1)配合校指導、黨政辦、教導處、政教處、團委開展工作，包括衛生大掃除、對違紀學生的處理、各種會議、檢查等。

(2)堅持早操從不遲到、缺勤。堅持早晚辦公，發現問題及時解決。

(3)組里設立舉報。我們組長可通過學生打或發短信來發現問題，如打架、抽煙、過生日、破壞公物等。

(4)課間操，我們提倡班主任走教學樓道去操場，方便班主任發現問題，能及時的解決。

(5)執行冬季作息時間以后，取消晨鍛煉。為了能讓學生按時到班，我們利用每天值班人員在6:50準時進班查缺勤人數和班長記缺勤對應學生的，并下早自習后交班主任相結合的方法，然后班主任對缺勤學生針對性的進展教育。這樣既防止了有些學生在宿舍或家里偷懶而不到班的情況，也減輕了班主任的負擔，進步了工作效率，此外學生也不由自主地按時到班學習。

(6)認真組織好每一次月考。及時召開教師的試卷分析^p會、優秀及進步學生表彰會、不同層次的學生座談會。差距大的學科和班主任，及時組織好任課教師和班主任碰頭會議，大家一起來分析^p原因，找到對策。

(7)每次考試前后的安排，包括監考表、學生的考號、座號和門牌，成績分析^p表等。認真組織好每一次月考。及時召開教師的試卷分析^p會、優秀及進步學生發動會、不同層次的學生座談會。及時組織任課教師和班主任碰頭會議，大家一起來分析^p原因，找到對策。

(8)加強常規教學管理，倡導集體備課，學科教研，向每節課要質量，狠抓教學過程“五關”：即備課關、上課關、作業關、考試關、質量關。確保年級教學質量的不斷進步。

(9)加強學生日常行為管理。從班級形象入手標準學生儀容儀表，細化到男女生的頭發，集體活動隊列要求，放學后路上的儀表等。

(10)抓好班主任工作。每周班主任碰一次頭，對上周工作進展小結，及時解決工作中的問題，對下一周工作進展布置。面對存在的問題，班主任們共同討論班級管理方法。他們逐漸成長起來，工作各具特色。

(11)負責請假教師的調課和調自習。這個工作聽起來很簡單，但做起來卻并不容易，根本上每天要做而且隨時要做。

(12)周六日補課表的安排。我本著盡量做到公平、公證、合理。

(13)自習表、值班表的公平合理的編排。我本著盡量做到公平、公證、合理。

(_)開學初年級組的工作方案和學期末年級組的工作總結。

(_)主持每周年級組例會，布置工作和指出存在的問題以及解決的方法。

(_)年級資料的發放工作。保證按時的把資料發放到學生的手中。

(_)負責本年級每月教師津貼的匯總和講解工作。本著實事求是的原那么，按照學校的津貼標準，按時準確的將津貼按月發放。

(18)為了讓學生在周三下午最后一節課能有效地利用起來，而且對近一周所學知識的穩固，安排各科輪流考試，時間45分鐘。由備課組長指定專人精心制作試卷。由班長、學習委員和課代表共同組織本班學生考試，考試完畢后將試卷交回教師，教師要閱卷并抽時間講解。

2.教學工作抓好教學，進步教學成績

我雖然事多，繁忙，但堅持上好課，不耽誤教學，受到了學生和家長的好評。

本人現擔任高一兩個班的英語課教學工作，我始終把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解。熱愛學生包括尊重信任學生，關心保護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給予熱情幫助。人的感覺是互相的，教師的真誠學生是感受到的。堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習慣。我堅信：只有當學生承受了你這個人，才可能以主動的態度承受你的教育。

盡到教育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研，科學施教。教育活動有其客觀規律，正確運用教學規律，能進步教師的工作效率。我不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以進步自己的業務才能。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也好。

在工作學習中本著認真負責的態度，正視自己的缺乏。在教學英語實行新教材的過程中，認真考慮和組織教學內容和學生的穩固練習，加強知識的系統性和完好性;對教材教學內容在加工，揚新教材之長，避其由于新而不夠成熟、不夠完善等缺乏;在教學過程中，根據學生的實際和教學效果，進展針對性地施教，如何進一步有效的培養和進步學生的思維才能和考慮習慣，是我常常考慮和面臨的問題，也是我在教學中需要加強知識形成和獲得的過程教學，這樣才能進步學生的思維才能和探究才能。在教育和年級工作中，認真組織學生各次學習才能診斷測試和期中、期末測試，及時進展反響和各種表彰，激發學生積極進取的上進心，做好和家長的溝通交流。

一年來，在全組教師的共同努力下，創立了一個團結、和諧、向上的集體。大家在合作的前提下勤奮工作，甘于奉獻。都能顧全大局，服從指導分配，積極為年級組工作獻計獻策。老教師以身作那么，做好新教師的帶頭人;年輕教師謙虛好學，在教育教學過程中逐漸成長。我們這個年級組，可以說是最和諧最團結的年級組。我在其中，只是做好他們的效勞工作。每當有教師來向我提出問題時，我都能耐心傾聽，能當場答復的馬上就去解決;不能解決的也向他們做好解釋工作，并向上級反映情況，做好上傳下達的工作。

三、缺乏之處，加以改正。

回憶我的工作，就個人而言，盡了自己的主觀努力，但對照一個好管理者的標準來說，還相差甚遠。當然，因為自己當年級組長經歷不夠豐富，本年級組還存在著一些問題。我愿在教師們的監視、關心、幫助下，更好地發揮自己的一份力量。

最后，感謝指導對我的信任、支持、理解和幫助，沒有您們的幫助和支持，我會偏離方向;感謝同事們對我工作的支持，假設有不盡如人意的地方我會盡快改正，因為我們是同行者。我深深知道我的工作是平凡的，但卻是充實的;我的力量是渺小的，但是團隊的力量是宏大的，因此，指導、教師、我、我們齊心協力，勁往一處使，我們的事業才會蒸蒸日上。這半年，我很繁忙但很充實，總結到此，不當之處，請各位指導同事批評指正。謝謝大家。

學校年級組長工作總結5

彈指間一學期過去了。回憶一學期的工作，讓我感受最多的就是兩個字：感謝!首先感謝學校給與的這個時機讓我和教師們朝夕相處，感謝年級的所有學生對我工作的親密配合，最感謝的就是所有支持、關心、幫助我的指導教師和朋友們。正是有了大家的互相理解，通力合作，才有了今天初一年級的安康開展，才有了我今天的收獲與體驗。一學期來，初一年級全體教師高度的責任感，無私的奉獻精神時時感動著我。四位班主任，各顯神通，各具特色，任課教師各負其責、各把一關，協調一致、親密配合，讓我深深地體會到：

一、作為年級的帶頭人，高度的責任感是做好工作的先決條件。

作為初一年級主任，我深感肩上責任的重大，為了讓家長滿意，學校放心，一學期來，我對工作從來不敢怠慢，率先垂范，經常超負荷工作，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來晚走，作為一名年級帶頭人，只有身先士卒，才能有利于開展年級工作，才能贏得同志們的認可和支持。同時，在我個人利益與學校工作相沖突時，我能從大局出發，正確取舍，寧愿犧牲個人利益，也要全力支持學校工作。這是我做好年級工作的重要保證。

二、團結就是力量，團結才能出效益。

團結就是力量，有了力量就有了戰斗力。一學期來，以班主任和各備課組長為核心，認真研究，精心策化，周密部署每項工作，經常性和教師交流、談心，幫助教師們解決工作、生活中的困難，思想上一致，心靈上溝通，年級組的每一位教師都非常支持我的工作，使我的想法、安排可以得以順利施行。每個班都有以班主任為核心的主導群體，不斷研究學生、分析^p學生，具有非常強的凝聚力，每個備課組又以備課組長為核心，通力協作，落實到位，全體教師精誠團結，一人有事，其別人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學校交給我們的任務已成為我們組共同的心聲，有了這樣一個團結協作的集體，不想進步都不可能。下面，我就把本學期初一年級的詳細工作進展總結。不妥之處，敬請指正。

初一年級組是一個團結向上、快樂和諧、有凝聚力、有責任心的團隊。在年級組長的帶著下，倡導快樂教育，追求幸福人生，以實際行動落實學校先進的辦學理念。從成就每一個孩子、滿意每一位家長、開展每一個教師，進步每一個人的生命質量出發，堅持在研究狀態下開展工作。年輕教師有活力，有干勁，有創新。中年教師以身作那么，一絲不茍。科任教師積極協助班主任做好班級管理工作，經常與學生談心，處理相關事宜，參與各項活動，可以說初一年級全體師生以飽滿的工作熱情，躋身到了學校開展的快車道。

年級管理穩步推進

年級組是學校的一個基層團體，為確保整個年級正常、高效運轉。我們利用多種渠道、不同方式進展交流、溝通，及時協調組內的工作及詳細的落實措施，每周定期召開班主任工作會議，分析^p問題、解決問題，使教育和教學走上良性開展的軌道，使組內形成和諧、愉快、合作的工作作風。

針對學生進入初中以后，學習上處于突變期、發育上進入青春期、心理上處于關鍵期、危險期的特點，全面關注學生的安康成長，積極創設適宜青春期學生開展的教育。幫助學生邁好青春第一步。常規管理抓落實、求打破，特色工作抓創新、求成效，系列活動搭平臺、展風采。突出學生的主體性、理論性和參與性。年級每周召開一次班主任工作會議，圍繞秩序工程和現代人素質工程，以小班化管理為特色，充分發揮班主任的主導群體作用，科任教師、親密配合，協同作戰，及時分析^p年級所獲得的成績，指出各班所存在的問題，共同協商處理學生中最棘手的事情。學生干部自主管理，參與監視檢查，做到日反響、周小結，月評比，文明班級、優秀集體蔚然成風。

活動，是產生體驗的途徑，也是過程。通過活動，學生可以盡情的展示自己，培養習慣，并獲得相應的情感體驗，從而進步學生各方面的素質開展。本學期，根據學部的要求，年級主要開展了以下各種活動，并將年級的建立思路交融到活動中，到達全年級的整體提升。開學初，年級為了打造和諧團隊，豐富師生生活，組織了“團結就是力量”主題拔河比賽，讓師生體驗心往一處想、勁往一處使的作用，以飽滿的熱情迎接新學期的工作和學習。我們抓住督導檢查的契機，加強環境建立，讓學生共同參與物化形態和觀念形態的環境建立中，不僅使各項才能得到開展，而且在環境中受到教育。“進步就是優秀”“進步與快樂同在”、“書香四溢讀書的三種境界”“讀書是人生的快樂”等文化長廊應用而生。

在“文明禮儀伴我行”主題活動中，設計了“我要自尊，我要尊人”主題活動，讓學生學會尊重，學會抱歉;“我進步了”主題活動，讓學生尋找自己的閃光點，通過“揚長”激發補短的內驅力。“推進校園文化，一展青春風采”主題辯論賽，展示了同學們的自信、頑強和幽默，他們的表現，讓在場的每一個人都感受到了思維的碰撞、智慧的閃耀;我給班級命個名”活動中，各班積極組織學生參加班名、班訓、班徽、班歌的設計，讓學生們根據本班的特點，提出彰顯個性的設想，讓班級的每個成員通過活動的過程增強凝聚力，體驗成功的快樂，真正促進了班級實體的建立，進一步增強了學生的主人翁意識。涌現出和諧共進的1班、優質和諧的2班、自主管理的3班、自主免檢的4班，兩周一次的周點評，針對性強、主題鮮明，全年級師生共同分享成功的快樂，指出存在的問題，形成班級間互相競爭的場面，將年級的優勢發揮到。

學生的和諧引發了教師間工作的和諧。為了進一步進步年級組的整體工作，也為了完成學校相應的任務，我們教師的開展通過各項活動融入到學生的開展過程中。從以上活動中，我們可以很好的感受出師生間的和諧開展。

班級建立彰顯特色

班級是學校教育的根本組織形式，是年級工作的一個宿影，也是聯絡教師與學生，學校與家庭的重要環節，加強班級管理是班主任的重頭戲，也是年級工作的重中之重。

初一2班班主任李利鴻教師，工作思路明晰、有條不紊，面對直升班的學生，以自主管理為目的，以制度建立為抓手，通過對問題學生、學生干部的關注，采取責任到人的方法，使各項制度在理論中逐步完善，并得到了較好的落實。期中考試后，采取目的管理法，從“我最崇拜的人”、“我最欣賞的名言”、“我的理想”、“我的優點”、“期末目的”、“我追趕的同學”

“實現目的的詳細措施”等方面入手。有學生家長的期望、教師的指導、同學間的互助，更有學生自己的認真考慮，目的力爭適宜、措施力爭得當，長遠目的和近期目的相結合，讓學生從努力走向成功，天道酬勤是他們班堅決不移的信念。

初一3班班主任王之波教師，情感豐富、盡職盡責，全身心撲在班級建立上，以優質和諧為目的，不斷追求卓越、超越自我，對于學部和年級的每項活動都精心組織，學生參與的積極性很高，特別是運動會上獲得了運動成績和精神文明雙豐收。周周認真制作的家校聯絡單，成為教師、家長和學校溝通的橋梁和紐帶，擅長發現學生在各個方面的優勢和存在的問題，家長能對學生一周的表現了如指掌，充分利用周末時間和學生