五年級校本課程教學總結五年級校本課程教學總結(一)

一、學情分析

五年級的學生思維活潑，共性張揚，對校本課程有深厚的興趣，（學習）上積極主動，尤其是奇怪心強，對四周的世界漸漸擁有自己的熟悉與發覺，具有較強的探究欲望。因此，在教學過程中，教師要引導他們細心觀看，動手試驗，并讓學生參加社會調查，開展科學討論，進展科學探究和制作，從而加強對學生創新精神、創新意識的培育。

二、教材分析

本期校本教材主要選用湖南省義務教育試驗教科書《科技活動》中的內容，結合校情與學情適中選擇我校自編校本教材《走進科學》。《科技活動》包括試驗探究、科技制作、科技應用、專題討論等方面內容，它從不同的角度引導學生初步學會科學討論、科技創造、制作科技作品的方法，了解科技學問在工農業及（生活）中的應用。為我們翻開了科學的窗口，供應了思索與探究的方向，彰顯出科學與生活的息息相關。

三、教學目標

通過課程的學習，擴大學生的學問面，提高學生的科學素養，培育學生的探究精神和創新意識，讓學生成為學科學、（愛）科學、用科學的一代新人。

四、實施措施與方法

1.深鉆教材，了解學生，對每一堂課中的重點、難點，教師應了如指掌。有試驗操作內容的教師在進課堂前要自己進展試驗，而且要提示學生留意（安全）。

2.課堂上結合校本課的科學性與趣味性，采納敏捷多樣的教學方式，激發學生的學習興趣，讓他們在歡樂中學習。

3.依據課文內容可按實際狀況設立學習小組，讓學生自主、合作的開展學習、試驗與社會調查，培育學生的探究精神。

4.設計一些貼近生活的問題，讓學生去發覺，去思索，在生活中學科學、用科學。

5.鼓舞學生進展綜合性和探究性學習，加強校本課程和（其他）學科的聯系，與學生生活閱歷的聯系，培育學生的綜合思維和探究力量。

五、教學安排

教學時間、教學內容

第一周紙盒燒水

其次周感覺的測定

第三周（植物）保持水土的試驗

第四周溫控小試驗

第五周國慶長假

第六周昆蟲“琥珀”標本

第七周傳動機構

第八周制作蝴蝶標本

第九周面筋的制作

第十周期中檢測

第十一周茶

第十二周激光

第十三周生活用水

第十四周橋梁

第十五周現代通信

第十六周近視眼的調查

第十七周青少年科技創新大賽

第十八周期末檢測

六、教學檢測與評價

改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生實踐活動表現的評價，采納多種評價方式評價學生，建立促進不斷提高的評價體系。

學生考核以平常（成績）為主，考核實行制作、活動等多種形式相結合。

五年級校本課程教學總結(二)

一、學生狀況分析：

五年級學生經受了幾年《走近科學》校本課程的學習，動手力量有所增加，創新思維有所萌發，學習科學興趣深厚，能主動參加學習，學生具備了肯定的實踐力量，并在教師的指導下能開展一些探究性的活動。但總的來說，由于學生熟悉水平有限，重視程度不夠，根底、水平不一，很難到達肯定的效果。本學期應切實加強課堂組織教學，以青少年科技創新大賽為平臺，扎實開展科技活動，努力提高學生的科學素養。

二、教學內容分析

結合（四年級）學習內容，針對五年級學生的特點，依據學校校本課程開放方案和學校實際狀況，本期教學內容仍舊以科技小制作和小試驗為主，同時著重開展以“熟悉我的家鄉岳陽”為主題的科技實踐活動。逐步培育學生的動手制作力量、觀看發覺力量和發散性思維。并通過一些探究性的活動，使學生能大膽學習、觀看、記錄、爭論、解疑釋疑、實踐嘗試，真正成為學習的仆人。

三、教學任務：

1.學生能自主開展一些探究性的活動。

2.把握科技小制作的步驟和方法，能動手完成一件作品，通過活動的開展，學生的動手實踐力量逐步提高。

3.通過觀看，擅長發覺身邊一些煩瑣事情，并針對其特點提出自己有制造性的合理建議，了解小創造的含義與特點。

4.通過以“熟悉我的家鄉岳陽”為主題的科技實踐活動，引導學生擅長發覺身邊事物的.特點，進一步培育學生喜愛家鄉的情感。

5.以進行科技藝術節為平臺，扎實開展科技活動，形成良好的具有科學特色的育人環境。

四、教學措施：

1.精選和鉆研教材內容、重視對學生典型科學探究活動的設計，做好課前預備工作，運用多種評價手段，鼓勵學生的探究興趣。

2.積極引導學生開展科學實踐活動，從生活中去發覺，去觀看，激發學生學習科學的興趣。

3.鼓舞學生大膽猜測，對一個問題的結果作多種假設和猜測。教育學生在著手解決問題前先思索行動規劃，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施。

4.課堂上突出學生為主體，積極引導學生發覺身邊事物的缺乏，并能提出有制造性的建議，并指導學生動手制作。

5.積極組織學生參與各項科技大賽，在大賽中熬煉，從而培育學生的實踐力量。

五、教學內容及進度安排：

周次、教學內容、所需課時

1校本課程內容介紹1

28科技制作：葉脈書簽的制作、紙制恐龍、肥皂雕刻6

912試驗探究：紙盒燒水、感覺的測定、溫控小試驗、軟管抽水4

1317熟悉我的家鄉：悠久的歷史、絢爛的文化、暢達的交通、富裕的特產5

1819評價考核

五年級校本課程教學總結(三)

一、指導思想：

以《新課程標準》為依據，以安康第一為指導思想，開發和利用了珍貴的民族傳統體育資源，為了轉變學生的學習方式，更好的激發學生學習的興趣，我校將其作為校本教材，引入課堂教學中。本學期校本以進展學生主動性、自主性為設計目標，強調教學中學生共性進展和力量的培育，注意培育學生的主體意識，發揮學生主動精神，把學習的主動權交給學生，讓學生充分熟悉到自己才是學習的主體、學習的仆人。《抖空竹》一課在教學中以引導嘗試合作為教學主線，將空竹技巧直觀的展現給學生。充分發揮學生的學習潛能和創新精神，在構建民主、和諧的師生關系的根底上，讓每個學生體驗到“我能行”的喜悅，從而使學生主動獵取學問，積極探究學習，完成目標目的。

二、教學目標：

1：培育學生參加特色體育的積極性和主動性，激發學生創編活動的熱忱。

2：學會各種抖空竹的技術動作，進展靈敏和協調素養。

3：培育學生積極思維、嘗試創新的主動學習習慣，體驗合作學習的樂趣。

三、教學內容：

校本教學抖空竹：單個動作：跳鋼絲、望月、天平秤、黃瓜架等。

四、教學重點、難點：

重點：兩臂用力將抖竿和抖線拉直、拉緊。

難點：空竹跳動的高度不要太高，套接空竹時動作要小。

五、教學行為：

教學手段和方法：

1、運用的教學方法：示范法、分解法、完整法、訂正法、競賽法。

2、運用的器材及場地：空竹、錄音機、學校操場。

六、教學措施

1、嬉戲玩法

人數：一人，也可多人一起玩。

玩法：抖空竹者雙手各持一根2尺長的小木棍，其頂端系一根長約5尺的線繩，兩手握小木棍兩端