農(nóng)科院面試科研工作的認(rèn)識(shí)和理解為入行不久的科研工作者，在這里與大家交流一些自已的認(rèn)識(shí)。(1)保持科研源動(dòng)力和幸福感通過幾乎所有諾獎(jiǎng)獲得者的故事不難發(fā)現(xiàn)，興趣、好奇心、富有質(zhì)疑和探索精神，是堅(jiān)持科研的源動(dòng)力，也是引領(lǐng)科學(xué)進(jìn)步的重要力量。雖然我們?cè)诳蒲泄ぷ鞒跗趯?duì)未知充滿了好奇，對(duì)揭開未知的神秘面紗翹首以待，但是科研創(chuàng)作過程總歸不能一帆風(fēng)順，敗興而歸時(shí)常有之，折戟沉沙慘痛的教訓(xùn)也是有的。然而，對(duì)于我們來講“科研是一輩子的事〃絲毫不夸張，保持科研工作中幸福感、防止失落感，可能是我們科研工作長(zhǎng)期"有效輸出"的必要保障。那么，在科研工作中，如何堅(jiān)持和呵護(hù)科研源動(dòng)力？首先，客觀認(rèn)識(shí)科研創(chuàng)作過程的有用和無用功。施一公曾經(jīng)談及〃如果所有的實(shí)驗(yàn)都是陽性結(jié)果，那只用兩年就能完成博士"。確實(shí)如此，50%時(shí)間精力要花在沒有任何輸出的探索上，而這樣的探索卻是博士畢業(yè)生最重要的經(jīng)歷和素質(zhì)。科研探索未獲得理想結(jié)果是客觀存在的，是科研創(chuàng)作不可分割的一局部。其次，分段實(shí)現(xiàn)科研小目標(biāo)保持科研源動(dòng)力的持續(xù)性。馬拉松選手山田本一以分段目標(biāo)方式獲得馬拉松冠軍的小故事，對(duì)我頗有啟發(fā)。那么,對(duì)待科研是不是也應(yīng)該有這樣的布局，將最終目標(biāo)分成假設(shè)干階段性小目標(biāo)，不斷鼓勵(lì)自已，分段實(shí)現(xiàn)科研的小目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)科研的最終目標(biāo)。這些階段目標(biāo)的成功會(huì)給科研工作帶來幸福感和持續(xù)不斷的動(dòng)力。再者，提升精力分配和價(jià)值清單的匹配度，擁有均衡的科研生活。曾看到這樣一段話：〃感到不快樂的根源在于精力分配和價(jià)值清單的不匹配。在最有價(jià)值能帶來幸福感的事情上，可能花精力較少，而不能帶來幸福感的事情花了太多精力，最可怕的是人們往往不得而知正在犯這樣的錯(cuò)誤。"那么，如何擁有均衡的科研生活？這可能是我們科研工作者永恒的課題。(2)比起解決問題，最重要的是找到合適的問題愛因斯坦提到“Wecannotsolveourproblemswiththesamethinkingweusedwhenwecreatedthem.我們不能用創(chuàng)造問題的思維方式來解決問題。〃換言之，問題假設(shè)是按產(chǎn)生問題的思路去解決問題，那是解決不了的。以企業(yè)工程為例，如何針對(duì)企業(yè)面臨的難題提出有效的技術(shù)問題，是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)解決難題的關(guān)鍵前提。企業(yè)大多難題一般是技術(shù)"頑疾〃甚至是行業(yè)難題，不可掉以輕心，關(guān)于如何應(yīng)對(duì)，有以下兩個(gè)方面的教訓(xùn)和體會(huì)。一方面，接地氣的科學(xué)常識(shí)應(yīng)該是思考問題和交流問題的出發(fā)點(diǎn)。長(zhǎng)期學(xué)生生涯和科研工作經(jīng)歷所建立的科學(xué)知識(shí)框架和系統(tǒng)體系，是技術(shù)輸出的基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)，但是市場(chǎng)現(xiàn)況和前景也是科研工作的盲區(qū)。如何針對(duì)問題提出科學(xué)和技術(shù)方面的獨(dú)到見解，是表達(dá)專業(yè)性和建立技術(shù)品牌的關(guān)鍵。依此與企業(yè)充分交流、互相信任才會(huì)有一個(gè)好的開端。另一方面，研究生期間的選題開題過程對(duì)工程的立項(xiàng)和實(shí)施有借鑒作用。針對(duì)企業(yè)存在的技術(shù)問題，充分調(diào)研技術(shù)開展趨勢(shì)和行業(yè)瓶頸，提出關(guān)鍵技術(shù)問題和研究方案,多方論證可行性并最終確定研究重點(diǎn)。值得一提的是，請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的前輩，特別是企業(yè)有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員，多請(qǐng)教多問問也許是防止我們科研工作踩雷的有效方法。(3)能動(dòng)性與方法論科研是一個(gè)創(chuàng)造性過程，沒有人會(huì)手把手的教我們解決問題，問題有待于自已去發(fā)現(xiàn)，解決方案也要自己去尋找。科研工作是孤獨(dú)的，即使我們屬于人數(shù)較多課題組團(tuán)隊(duì)的一員，但是往往各自負(fù)責(zé)的方向又各不一樣且是相互獨(dú)立的，在這個(gè)細(xì)化方向是需要單獨(dú)擔(dān)當(dāng)?shù)摹５俏覀儾⒉还陋?dú)，我們的朋友是文獻(xiàn)，文獻(xiàn)是靈感的源泉，學(xué)會(huì)和文獻(xiàn)有效交流”原來別人已然有類似的想法，別人也曾經(jīng)面臨過類似問題"，這樣才能排除孤獨(dú)感寂寞感，才能有解決問題的思路，才能有明確的實(shí)驗(yàn)方案。科研創(chuàng)作的過程，探索實(shí)驗(yàn)是不可或缺的。”應(yīng)該盡可能在研究工作的初期進(jìn)行關(guān)鍵性探索實(shí)驗(yàn)，以判斷基本架設(shè)是否可行〃科學(xué)家貝弗里奇提到。科研工程探索實(shí)驗(yàn)包括前期必要的嘗試和驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，同時(shí)前人工作結(jié)果和認(rèn)識(shí)也屬于其范疇。以企業(yè)工程為例，技術(shù)問題現(xiàn)場(chǎng)的交流至關(guān)重要，企業(yè)技術(shù)人員對(duì)問題有很深的認(rèn)識(shí)，這些認(rèn)識(shí)其實(shí)是源于他們

前期工作的探索實(shí)驗(yàn)。所以，他們的看法和想法對(duì)解決問題和建立研究方案有啟示和指導(dǎo)作用，有利于工程的推進(jìn)。科研工程規(guī)劃的重要性，時(shí)間管理的重要性，是不言而喻的。總是恍惚時(shí)間過的真快，怎么還沒能突破技術(shù)問題，怎么還沒有發(fā)出論文，怎么還沒有獲得成果？〃凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢〃，前期細(xì)致的布局和規(guī)劃會(huì)給科研工作帶來殷實(shí)的收獲和成果。科研創(chuàng)作雖然具有不可預(yù)測(cè)性,但是柳暗花明的機(jī)會(huì)屬于有準(zhǔn)備的人。只有對(duì)研究課題有扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)可能的反常現(xiàn)象才能做出及時(shí)反響，形成能解決問題的觀念或想法。另外，實(shí)驗(yàn)進(jìn)程的設(shè)計(jì)常規(guī)分為主線實(shí)驗(yàn)和輔助實(shí)驗(yàn)，堅(jiān)持實(shí)施主線實(shí)驗(yàn)，靈活調(diào)節(jié)輔助實(shí)驗(yàn)，有利于工程進(jìn)程的把控。快刀斬亂麻，釋放大腦內(nèi)存，新想法需要空間。一項(xiàng)工作長(zhǎng)期占居大腦內(nèi)存空間，會(huì)影響新工作的進(jìn)展，盡快處理或者暫時(shí)擱置，留下充足空間有利于新的思考產(chǎn)生新的想法。另外，隨時(shí)記錄頓悟結(jié)果，會(huì)有意想不到的收獲。(4)科學(xué)、技術(shù)、工程的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)、工程的認(rèn)識(shí)，對(duì)科研科學(xué)、技術(shù)、工程的認(rèn)識(shí)，對(duì)科研科學(xué)、技術(shù)、工程的認(rèn)識(shí)，對(duì)科研標(biāo)和方法論的定位有指導(dǎo)作用，特別是有利于針對(duì)科研工作中涉及的“疑難雜癥”提出問題、分析問題和科學(xué)、技術(shù)、工程的認(rèn)識(shí)，對(duì)科研標(biāo)和方法論的定位有指導(dǎo)作用，特解決問題。周光召院士曾經(jīng)闡述了科學(xué)、技術(shù)和工程的區(qū)別和聯(lián)系：科學(xué)是人類在認(rèn)識(shí)世界和改造世界過程中所創(chuàng)造的，是正確反映客觀世界現(xiàn)象、物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的系統(tǒng)理論知識(shí)。科學(xué)理論內(nèi)容必須符合客觀實(shí)際，要邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，沒有矛盾，能夠指導(dǎo)實(shí)踐。它由的觀測(cè)和實(shí)驗(yàn)事實(shí)總結(jié)而來，又必須具有預(yù)測(cè)的能力，能夠在其適用的范圍內(nèi)預(yù)測(cè)可能發(fā)生的新現(xiàn)象，并通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證其預(yù)測(cè)。技術(shù)是在科學(xué)的指導(dǎo)下，通過總結(jié)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)而得到，在生產(chǎn)過程和其他實(shí)踐過程中廣泛應(yīng)用的，從設(shè)計(jì)、裝備、方法、規(guī)范到管理等各方面的系統(tǒng)知識(shí)。技術(shù)直接指導(dǎo)生產(chǎn)、服務(wù)生產(chǎn)，是現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，也是一種商品。簡(jiǎn)言之，一切能夠在市場(chǎng)上有競(jìng)爭(zhēng)力，獲得市場(chǎng)成認(rèn)，推動(dòng)市場(chǎng)開展的知識(shí)都可以稱為技術(shù)。科學(xué)產(chǎn)生技術(shù)，