第頁中學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文十篇中學(xué)教學(xué)工作安排篇1

一、開展活動(dòng)，加強(qiáng)師生對(duì)話，進(jìn)一步和諧師生、生生、生校關(guān)系。

1、以活動(dòng)為載體，讓老師走到學(xué)生中去，引學(xué)生到老師中來，通過溝通與互動(dòng)，加強(qiáng)師生對(duì)話，構(gòu)建和諧、民主、同等的師生關(guān)

系，努力把教學(xué)過程變成師生交往、主動(dòng)互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。本學(xué)期，教育處每月支配一次整體性教研活動(dòng)，各年級(jí)每個(gè)月要支配一次全年級(jí)活動(dòng)，每個(gè)班級(jí)兩個(gè)星期支配一次全班性活動(dòng)，活動(dòng)方案以文本形式報(bào)教育處。

2、成立初中學(xué)生督導(dǎo)隊(duì)，讓更多的同學(xué)參加到學(xué)校日常管理中來，通過勞動(dòng)增加對(duì)老師對(duì)學(xué)校的感情，通過參加提高對(duì)學(xué)校管理、決策的相識(shí)和理解。

3、創(chuàng)建學(xué)生論壇，創(chuàng)新班會(huì)課形式和內(nèi)容，用好德育材料，內(nèi)化學(xué)生思想和情感堅(jiān)持以文化人、以德育人、以規(guī)律人、以漂亮人為工作目標(biāo)。

4、以“陽光體育活動(dòng)”為切入，大力開展“每天熬煉一小時(shí)”活動(dòng)，全面實(shí)施國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，激勵(lì)學(xué)生達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)，強(qiáng)身健體。永銘感恩，打造“和諧校內(nèi)”。通過開展一系列的活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)父母感恩，對(duì)師長(zhǎng)感恩，對(duì)同學(xué)感恩，對(duì)社會(huì)感恩。關(guān)注心靈，打造“誠(chéng)信校內(nèi)”。制定并實(shí)施《創(chuàng)建誠(chéng)信校內(nèi)實(shí)施方案》，使學(xué)生“學(xué)誠(chéng)信知，說誠(chéng)信話，做誠(chéng)信事，當(dāng)誠(chéng)信人”，在家做誠(chéng)信子女，在校做誠(chéng)信學(xué)生，在社會(huì)做誠(chéng)信公民，形成良好的道德自律和評(píng)價(jià)實(shí)力。

二、重視老師業(yè)務(wù)和技能的提高

要念好“三字經(jīng)”：

一是“學(xué)”，教育處將接著組織新課改學(xué)問的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，實(shí)行“走出去”（組織外出溝通、學(xué)習(xí)，參與各類培訓(xùn)）、“請(qǐng)進(jìn)來”（聘請(qǐng)教化專家、名校同行講學(xué)）；利用教研組活動(dòng)時(shí)間，支配校內(nèi)學(xué)科名師講座；各教研組要制定、實(shí)施《學(xué)科培訓(xùn)安排》。二是“考”，接著組織以“新課改、新課標(biāo)”為核心的老師業(yè)務(wù)學(xué)問考查或考試。

三是“賽”，本學(xué)期要組織一次50周歲以下中、青年老師參與的教學(xué)基本功競(jìng)賽。活動(dòng)要體現(xiàn)新課改的理念，做到“六個(gè)一”，即“開設(shè)一節(jié)公開課（觀摩課、示范課或教改課），編寫一份本學(xué)科試卷，制作一個(gè)多媒體課件，寫一篇教學(xué)案例或教后記，讀一本好書，撰寫一篇貼近教學(xué)實(shí)際的論文”。競(jìng)賽的結(jié)果作為業(yè)務(wù)考核的依據(jù)，記入《老師專業(yè)成長(zhǎng)記錄》。抓實(shí)三個(gè)年級(jí)學(xué)期過關(guān)考核。期末考均實(shí)行“優(yōu)生數(shù)、均分率、定位率、優(yōu)秀率、滿足率”五個(gè)方面綜合評(píng)估；結(jié)合年級(jí)、學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行縱比（同一老師看每次成果的進(jìn)退）、橫比（同一年級(jí)、同一學(xué)科看全縣的位置，與縣內(nèi)同類學(xué)校的差距）；統(tǒng)考學(xué)科和學(xué)業(yè)水平測(cè)試學(xué)科要統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)發(fā)展。三是中考目標(biāo)考核。依據(jù)學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)，實(shí)行“崗位目標(biāo)制、目標(biāo)責(zé)任制、考核獎(jiǎng)懲制、責(zé)任追究制”，拉開獎(jiǎng)懲檔次，本學(xué)期教研活動(dòng)主要有：開展老師基本功大賽（聽、評(píng)、說、上）；分學(xué)科進(jìn)行老師技能培訓(xùn)；優(yōu)秀教案評(píng)比；優(yōu)秀作業(yè)展；師徒結(jié)對(duì)工作；教學(xué)論壇等。

三、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，建全班主考核機(jī)制。

1、出臺(tái)《莘亭初中部班級(jí)管理常規(guī)》，對(duì)班級(jí)管理中每天、每周、每月要做的事情加以規(guī)定和要求，建立規(guī)范有效的班級(jí)管理程序。

2、依據(jù)班級(jí)管理常規(guī)，出臺(tái)《莘亭初中常規(guī)管理量化評(píng)分表》，從出勤、環(huán)境衛(wèi)生、用電照明、出操、宿舍管理、守紀(jì)、活動(dòng)等方面賜予量化評(píng)分，每天公布，月底匯總，對(duì)班級(jí)進(jìn)行考核。

3、加強(qiáng)學(xué)生管理檢查力度，使各項(xiàng)評(píng)分更為精確客觀，改進(jìn)班主任津貼發(fā)放方法，使考核更為科學(xué)合理。

4、組織學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)《莘亭學(xué)生一日常規(guī)》，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等日常行為賜予明確的要求和詳細(xì)規(guī)范，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的管理力度，明確對(duì)違規(guī)違紀(jì)學(xué)生的處理方法和程序。初一開展“行為規(guī)范與愛的教化”，初二開展“責(zé)任、自主與誠(chéng)信教化”，初三開展“志向、健康與人格教化”等。

四、細(xì)化、強(qiáng)化教學(xué)管理，變更粗放式管理現(xiàn)狀，提高教學(xué)質(zhì)量

1、總結(jié)分析上學(xué)期成果，比照數(shù)據(jù)，找出差距，分析緣由，明確新學(xué)期努力目標(biāo)，拿出改進(jìn)措施。個(gè)別對(duì)比下降幅度比較大的學(xué)科、班級(jí)要寫出分析報(bào)告，定出改進(jìn)措施和安排。

2、利用老師會(huì)、集體備課、外出培訓(xùn)等平臺(tái)廣泛開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探討，強(qiáng)化內(nèi)功，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、課程觀、學(xué)生觀，實(shí)行教學(xué)的三個(gè)轉(zhuǎn)變；備課向設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變；上課向情境轉(zhuǎn)變；作業(yè)向?qū)υ掁D(zhuǎn)變。

3、建立各種檢查和評(píng)估制度，監(jiān)控教學(xué)過程，嚴(yán)格教學(xué)秩序。教育處值班對(duì)教學(xué)常規(guī)檢查要仔細(xì)記錄，每天有專人查課，一天三次，老師小預(yù)備進(jìn)入課堂，保證嚴(yán)格的上課秩序和規(guī)范。開展學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，對(duì)老師教學(xué)工作進(jìn)行反饋和監(jiān)督，剛好對(duì)教與學(xué)作出診斷，以便整改。年級(jí)組協(xié)作教育處一月召開一次學(xué)生座談會(huì)，學(xué)生代表和班干參與，剛好了解并解決學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中的問題。完善集體備課制度，一月召開一次教研例會(huì)，每周堅(jiān)持集體備課兩次；將“教學(xué)六仔細(xì)”落在實(shí)處，課堂一節(jié)一抽查，教案、作業(yè)教育處一周一抽查，一月一大查，教研組兩周一檢查，教育處剛好公布檢查結(jié)果，并將結(jié)果納入老師考核中。

a）、以雙周練、月考、常規(guī)檢查細(xì)化教學(xué)管理、優(yōu)化教學(xué)效果，努力提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期初一年級(jí)、初二、初三特色班實(shí)行雙周練，考試科目為語、數(shù)、外、理、化。

b）、教學(xué)工作緊緊圍繞“課程改革、課堂教學(xué)、過程管理、教科研、專業(yè)發(fā)展”做足文章。依據(jù)孫校長(zhǎng)在開學(xué)工作會(huì)上的要求，念好“十字訣”。即：目標(biāo)要“當(dāng)”，課堂要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，檢查要“勤”，考核要“嚴(yán)”，方法要“活”，手段要“新”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。所以在教學(xué)常規(guī)方面提出如下要求：

（一）備課方面的要求

1、上交教案要有打印封面，注明姓名、任教班級(jí)、任教學(xué)科。

2、教案要注明備課時(shí)間、上課時(shí)間以及總第————課時(shí)。

3、教案的整體設(shè)計(jì)要美觀大方，書寫工整。教案提倡手寫活頁紙，每學(xué)科每周第一次集體備課確定教學(xué)內(nèi)容，探討重難點(diǎn)，然后主備人在其次次集體備課之前備好一周教案，打印發(fā)給備課組其他老師，其次次集體備課探討教案，各人再進(jìn)行二次備課。每周五下午第三節(jié)課上課前，全部老師將當(dāng)周教案和聽課筆記交教育處，未剛好上交，視為當(dāng)周未備課未聽課，第三節(jié)課教育處幾位主任和各教研組長(zhǎng)檢查教案和聽課筆記，寫好小結(jié)。每周一下午通報(bào)上周教學(xué)工作檢查結(jié)果。假如是打印教案必需有具體的二次備課，無論哪種形式，都應(yīng)眉目清楚，給人以一目了然的感覺。

4、教案項(xiàng)目要齊全。應(yīng)具有的項(xiàng)目有：

（1）課題。

（2）課型：如新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、講評(píng)課、自學(xué)課、試驗(yàn)課、社會(huì)調(diào)查課等。

（3）教學(xué)目標(biāo)：應(yīng)包括學(xué)問、實(shí)力、技能、情感等。

（4）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

（5）教學(xué)方法：講授法、談話法、探討法、合作溝通法、演示法、探究法等。

（6）教學(xué)過程：組織教學(xué)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、新授、鞏固練習(xí)、小結(jié)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)在教案中要明確體現(xiàn)出來。

（7）板書設(shè)計(jì)。

（8）教學(xué)后記。要求總結(jié)課堂教學(xué)得與失，可以是教學(xué)的反思，也可以是教學(xué)活動(dòng)的延長(zhǎng)。

教案是老師實(shí)施教學(xué)的方案。老師要在個(gè)人鉆研和集體備課的基礎(chǔ)上分課時(shí)仔細(xì)編寫教案，講評(píng)課也要備好教案。

各備課組在正常教學(xué)中，肯定要統(tǒng)一教學(xué)要求，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，同類班級(jí)統(tǒng)一作業(yè)布置，統(tǒng)一單元測(cè)試。

（二）上課方面的要求

課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個(gè)老師都應(yīng)嚴(yán)格要求自己，充分利用40分鐘，仔細(xì)上好每一節(jié)課。詳細(xì)要求如下：

1、教學(xué)目標(biāo)明確：要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)支配好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，步驟合理，能體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)，使每節(jié)課的教學(xué)目的和要求既符合課程標(biāo)準(zhǔn)精神，又切合學(xué)生實(shí)際。

2、教學(xué)內(nèi)容正確：講解教學(xué)內(nèi)容，要留意科學(xué)性和嚴(yán)密性。對(duì)每一個(gè)概念、定義的表述，對(duì)全部定理、定律的論證以及對(duì)例題的講解，都要精確無誤。

3、滲透德育教化。要充分挖掘教材的思想性，把德育教化有機(jī)地貫穿在各科教學(xué)之中，真正做到既教書，又育人。

4、改革教學(xué)方法。留意啟發(fā)學(xué)生思維，留意講練結(jié)合，要貫徹老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則。開展師生雙邊活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新意識(shí)。

5、教學(xué)手段現(xiàn)代化，充分發(fā)揮各種現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的作用。

6、夯實(shí)教學(xué)基本功。老師要努力提高自己的演講、解題示范、實(shí)際操作，運(yùn)用教具等方面的實(shí)力。

（1）教學(xué)語言精確、規(guī)范、簡(jiǎn)練生動(dòng)，盡量用一般話講課；

（2）板書正確工整，清晰精練，布局合理，體現(xiàn)講課重點(diǎn)和過程；

（3）教態(tài)親切自然，能貼近學(xué)生心理。

中學(xué)教學(xué)工作安排篇2

“元素”是初中化學(xué)教學(xué)中的重要概念，元素概念不清晰，那么元素、原子、分子、物質(zhì)之間的關(guān)系就無法搞清晰，但這一概念很抽象，特殊是“具有相同的核電荷數(shù)（即原內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的同一類原子總稱為元素”中的“一類原子”這肯定義，在學(xué)生沒有學(xué)習(xí)同位素學(xué)問打算時(shí)，學(xué)生難于理解。

課本中對(duì)元素概念的導(dǎo)入是：從前面的學(xué)習(xí)中我們初步了解了元素的概念，知道它是組成物質(zhì)的基本成份。例如，氫氣是由氫元素組成的，氧氣是由氧元素組成的，水是由氫氧兩種元素組成的，氫氣和水中所含氫元素是相同的，氧氣和水中所含的氧元互也是相同的。學(xué)習(xí)了原子結(jié)構(gòu)的學(xué)問以后，氫分子和水分子中都含有具有相同質(zhì)子數(shù)的氫原子，同樣氧分子和水分子中氧原子也具有相同的質(zhì)子數(shù)。由此我們對(duì)元素概念有了進(jìn)一步的相識(shí)：元素就是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的同一類原子的總稱。但前面的學(xué)習(xí)學(xué)生根本沒有了解元素的概念，只是接觸過元素的概念，沒有了解且硬說已了解且要依據(jù)以前的“了解”基礎(chǔ)來學(xué)習(xí)元素，學(xué)生能不暈嗎？

學(xué)生此時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了原子結(jié)構(gòu)的學(xué)問，知道原子是由原子核和核外電子構(gòu)成，原子核又由質(zhì)子和中子構(gòu)成，此時(shí)例出氫1、氫2、氫3、碳12、碳13、碳14有原子結(jié)構(gòu)表，由學(xué)生分類，老師說明：核外電子在發(fā)生化學(xué)改變的過程中得失電子現(xiàn)象，所以不宜作為分類標(biāo)準(zhǔn)，然后由學(xué)生探討原子分類的依據(jù)是什么，由此得出確定元素種類的百原子核的質(zhì)子數(shù)，在初中階段也是依據(jù)質(zhì)子數(shù)來區(qū)分不同類原子的。即質(zhì)子數(shù)確定元素的種類、質(zhì)子數(shù)也確定原子種類。由此得出元素的概念：具有相同的核電荷數(shù)(即質(zhì)子數(shù)的同一類原子總稱為元素。這樣學(xué)生對(duì)元素的概念才有了個(gè)初步的了解。

有人認(rèn)為不該運(yùn)用同位素的學(xué)問，理由是還沒學(xué)習(xí)同位素，我想說的是只要是真科學(xué)，只要學(xué)生能接受，運(yùn)用一點(diǎn)后面的學(xué)問幫助理解新學(xué)問，就可以大膽的運(yùn)用，且對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)有幫助。我在上這課時(shí)之前把這個(gè)觀點(diǎn)拿出來與老師們探討過，有贊成的也有不贊成的。結(jié)果在實(shí)際教學(xué)中證明，運(yùn)用點(diǎn)同位素學(xué)問講解元素概念，學(xué)生的凝惑少了，效果更好了。

化學(xué)教學(xué)要求學(xué)生運(yùn)用規(guī)范的化學(xué)語言，對(duì)物質(zhì)的描述中一般是“元素與組成”匹配，而“分子（或原予、離了）與構(gòu)成”匹配。“某種物質(zhì)由什么元素組成。”“某物質(zhì)由什么分子（或原子、離子）構(gòu)成。”“某分子由多少個(gè)某原子構(gòu)成的。”如：水是由氫元素和氧元素組成的；水是由水分子構(gòu)成的；每個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的。這些都要向?qū)W生交待清晰。

元索符號(hào)的教學(xué)，除了要向?qū)W生講清晰元素符號(hào)的寫法和含義外，還有一項(xiàng)很重要的任務(wù)，就是元素符號(hào)的記憶，要盡快早使學(xué)生記住常見元素的符號(hào)，這項(xiàng)工作要強(qiáng)調(diào)要嚴(yán)抓要落實(shí)，要讓每個(gè)學(xué)生過關(guān)。有些學(xué)生較懶不情愿記學(xué)問，背符號(hào)，老師要想方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，如記憶競(jìng)賽，在相同的時(shí)間里看誰記得準(zhǔn)記得多。告知學(xué)生記憶是才智的一部分，記憶可以煅練出來，現(xiàn)在起先煅記憶力吧。下一節(jié)化學(xué)課聽寫元素符號(hào)，至?xí)r看誰寫得最多又看誰寫得最少。

對(duì)學(xué)生元素符號(hào)記憶效果的檢查可以象檢查學(xué)生背英語單詞一樣寫，防止有些淘氣的學(xué)生翻書偷看，老師可以把書收上來聽寫元素符號(hào)，這樣才能看出學(xué)生是否真正駕馭，對(duì)于寫不出來的要求學(xué)生罰抄多少遍，然后再聽寫直到完企駕馭為止。化學(xué)教學(xué)中，試驗(yàn)、探究當(dāng)然重要，但一些工具性的學(xué)問還得強(qiáng)記強(qiáng)背。

中學(xué)教學(xué)工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教化方針，實(shí)施素養(yǎng)教化，以育人為宗旨，全面發(fā)展為目標(biāo)，切實(shí)貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。把握新課程的理念，依據(jù)學(xué)校的詳細(xì)狀況，支配教學(xué)。致力教改，建設(shè)具有新區(qū)大港中學(xué)特色的教化模式。

二、工作目標(biāo)任務(wù)：

1、充分發(fā)揮學(xué)校體育的'本質(zhì)功能，全面熬煉學(xué)生的身體，增進(jìn)健康，增加體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展，使學(xué)生了解體育與健康的基本常識(shí)，駕馭簡(jiǎn)潔的參與體育熬煉、消遣的技能和方法，培育體育的愛好和愛好，初步形成良好的體育熬煉習(xí)慣，增加并提高學(xué)生體育與健康的意識(shí)和實(shí)力，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義，集體主義和社會(huì)主義的教化，發(fā)展學(xué)生的特性，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。

2、培育終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，活到老，學(xué)到老，每人每天必需保持2小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間。

3、制定切實(shí)可行的教學(xué)安排、運(yùn)動(dòng)隊(duì)長(zhǎng)年訓(xùn)練安排，并主動(dòng)實(shí)行到位。

4、仔細(xì)備課，提高課堂45分鐘效率。

5、加強(qiáng)教研活動(dòng)，青年老師多開實(shí)踐課，努力用新課改理論來指導(dǎo)實(shí)踐，同組成員互幫互學(xué)，共同提高。本學(xué)期每人開1—2次校級(jí)公開課，市、區(qū)級(jí)骨干老師每人開2次公開課，新安排五年內(nèi)的老師本學(xué)期開2次校級(jí)公開課。

體育組開課表

姓名周次星期節(jié)次班級(jí)

張?bào)w成8三2九（5）

15四3九（6）

邵繼忠11一4八（8）

常玉春15一2八（9）

張征兵17三3七（4）

於海燕16三3七（1）

劉岳松12三2七（12）

翟慶梅12二6八（2）

15三3八（7）

宣揚(yáng)14三3七（3）

16三3七（3）

朱月芳13二3九（7）

18二3九（7）

6、加強(qiáng)聽課評(píng)課活動(dòng)，有老師開課時(shí)，其他無課老師都應(yīng)主動(dòng)主動(dòng)地走進(jìn)課堂，從課堂教學(xué)中發(fā)覺問題，仔細(xì)總結(jié)，從而更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，努力提高教研水平。

7、各位老師要仔細(xì)做好教學(xué)總結(jié)工作，主動(dòng)參加各類論文與教學(xué)案例的撰寫與評(píng)比，每人每學(xué)期撰寫1—2篇有質(zhì)量的教化教學(xué)論文，并養(yǎng)成剛好寫教后感的習(xí)慣。

8、開展以老帶新、傳幫帶活動(dòng)。使得年輕老師快速駕馭教化教學(xué)技能，能夠盡快勝任自己的工作崗位。

三、本組的基本狀況及重點(diǎn)工作：

（一）本組的基本狀況

新區(qū)大港中學(xué)體育組成員名單

姓名畢業(yè)院校誕生年月文化程度技術(shù)職稱訓(xùn)練主攻方向及擅長(zhǎng)項(xiàng)目

宣揚(yáng)蘇州高校1966、11本科中學(xué)高級(jí)總教練，負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的全面工作。主攻方向：投擲、跳動(dòng)及運(yùn)動(dòng)后的復(fù)原手段

翟慶梅蘇州高校1968、3本科中學(xué)高級(jí)大型運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式及群體運(yùn)動(dòng)會(huì)的方陣訓(xùn)練。籃球隊(duì)技術(shù)及裁判規(guī)則指導(dǎo)

王桂林江蘇教化學(xué)院1954。5大專中學(xué)一級(jí)群體運(yùn)動(dòng)會(huì)的方陣訓(xùn)練，田徑裁判

邵繼忠江蘇教化學(xué)院1969。1大專中學(xué)一級(jí)短跑，田徑裁判

張征兵蘇州高校1973。3本科

中學(xué)一級(jí)投擲，中長(zhǎng)跑，體育心理及健康。

朱月芳揚(yáng)州高校1974、3本科

學(xué)士學(xué)位中學(xué)一級(jí)教研組組長(zhǎng)，長(zhǎng)跑及“冬鍛三項(xiàng)”

常玉春揚(yáng)州高校1973、6本科中學(xué)一級(jí)短跑及跳動(dòng)，籃球隊(duì)

於海燕南京體院1974、7大專中學(xué)一級(jí)教研組副組長(zhǎng)，年輕運(yùn)動(dòng)員的選拔及長(zhǎng)跑

劉岳松江蘇教院1967、1大專中學(xué)一級(jí)主攻方向：“冬鍛三項(xiàng)”

張?bào)w成揚(yáng)州高校11010.5本科

學(xué)士學(xué)位中學(xué)二級(jí)體育保健、籃球裁判及訓(xùn)練

四、教科研支配

每周實(shí)行一次集體備課，一次科研活動(dòng)，詳細(xì)時(shí)間為每周一上午第一節(jié)和每周四上午第一節(jié)課。初一備課組組長(zhǎng)：於海燕初二備課組組長(zhǎng)：翟慶梅初三備課組組長(zhǎng)：邵繼忠

激勵(lì)老師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)案例的探討，撰寫教學(xué)論文。

組織相關(guān)人員進(jìn)行市級(jí)課題《多種力氣訓(xùn)練方法對(duì)初中學(xué)生爆發(fā)力提高的試驗(yàn)探討》的攻關(guān)工作。迎接11月份市課題組的檢查。

五、以老帶新，一幫一活動(dòng)支配

張?bào)w成老師在教學(xué)、教科研方面由朱月芳指導(dǎo)，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方面由宣揚(yáng)指導(dǎo)。

中學(xué)教學(xué)工作安排篇4

1、切實(shí)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理

從微觀的角度考察教學(xué)活動(dòng)，影響教學(xué)質(zhì)量的因素主要有四個(gè)：老師、學(xué)生、內(nèi)容和手段。在這四個(gè)因素中，老師對(duì)教學(xué)活動(dòng)起—著“主導(dǎo)”作用。教學(xué)內(nèi)容要靠老師去把握，教學(xué)手段也要靠老師去正確運(yùn)用，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，都離不開老師。所以，教學(xué)質(zhì)量管理的關(guān)鍵，應(yīng)當(dāng)是對(duì)老師的“教”進(jìn)行質(zhì)量管理，也就是對(duì)教學(xué)活動(dòng)過程的質(zhì)量，即教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量進(jìn)行管理。教學(xué)質(zhì)量包括三個(gè)方面的涵義∶學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，教與學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量和教學(xué)協(xié)助手段的質(zhì)量。在這三個(gè)方面中，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量是最終結(jié)果，教學(xué)協(xié)助手段是必要條件，而教學(xué)工作各環(huán)節(jié)的質(zhì)量則是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量起著確定性的作用。強(qiáng)調(diào)教學(xué)質(zhì)量管理的重點(diǎn)，是大力提高教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量，這一工作搞好了，提高教學(xué)質(zhì)量就有了基礎(chǔ)，有了保證。

2、以“六個(gè)仔細(xì)”為抓手，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

教育處把建立和健全教學(xué)常規(guī)作為一項(xiàng)非常重要的常常性工作，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和探討，明確教學(xué)常規(guī)建設(shè)是教學(xué)質(zhì)量管理的“基本建設(shè)”，通過學(xué)習(xí)探討，教育處本學(xué)期提出了“教學(xué)工作六個(gè)仔細(xì)”的要求，“仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、仔細(xì)剛好批改作業(yè)、仔細(xì)個(gè)別輔導(dǎo)、仔細(xì)組織測(cè)驗(yàn)和考試、仔細(xì)進(jìn)行質(zhì)量分析”，對(duì)教學(xué)管理的要求比較明確和詳細(xì)，這也是我校教學(xué)工作最基本的要求，要求并不高，但真正做到了，上課質(zhì)量確定提高了，讓落實(shí)“六個(gè)仔細(xì)”的要求，成為我校老師的自覺要求。

3、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的探討和指導(dǎo)。

要實(shí)行多種形式，抓好各個(gè)年級(jí)的教學(xué)，幫助老師提高教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)力、教學(xué)實(shí)施實(shí)力和教學(xué)監(jiān)控的實(shí)力。指導(dǎo)老師仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力上好每一節(jié)課，優(yōu)化教學(xué)過程，不斷提高課堂教學(xué)的效率，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在實(shí)施素養(yǎng)教化中的主陣地作用。加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)科的指導(dǎo)，力爭(zhēng)使每個(gè)孩子都能受到優(yōu)質(zhì)的教化。

4、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)全過程的管理。

圍繞學(xué)校全面提高教化質(zhì)量這一中心工作要求，始終堅(jiān)持把抓質(zhì)量放在首位，強(qiáng)化教學(xué)的日常管理工作。仔細(xì)抓好老師教學(xué)常規(guī)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。全體老師要系統(tǒng)地探討和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，深刻領(lǐng)悟編者意圖、教材編排的特點(diǎn)以及教材的內(nèi)容，并深化探討和了解學(xué)生，堅(jiān)持提前備課、仔細(xì)上課、剛好批改和輔導(dǎo)，做到課課清、每天清、周周清，使學(xué)生學(xué)習(xí)輕負(fù)擔(dān)、高效率、高質(zhì)量。將接著實(shí)行平常抽查和期中集中檢查相結(jié)合的方式。教育處將對(duì)全校老師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行全面檢查，教育處將在期末依據(jù)平常的考核狀況，仔細(xì)、負(fù)責(zé)地做好老師教學(xué)常規(guī)工作學(xué)期考評(píng)工作。

中學(xué)教學(xué)工作安排篇5

一、以教化科研為先導(dǎo)，依托遠(yuǎn)程教學(xué)資源，帶動(dòng)學(xué)校科學(xué)教學(xué)水平的穩(wěn)步提升。

1、調(diào)動(dòng)老師參加科學(xué)教學(xué)課程改革的主動(dòng)性，挖掘廣闊老師的探討意識(shí)，組織老師學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教化資源，通過不斷學(xué)習(xí)，吸取養(yǎng)分，共同協(xié)商、互動(dòng)溝通，指導(dǎo)老師自主開展教研活動(dòng)。

2、主動(dòng)探究“看中學(xué)”的形式、內(nèi)容，依托遠(yuǎn)程教化資源，自主開發(fā)一批適合學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)資源。

3、注意新型課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生走出課堂，親近自然，拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育教學(xué)的內(nèi)涵。

4.依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，開展四年級(jí)科學(xué)愛好小組活動(dòng)，做到有安排，有活動(dòng)，有記錄，培育學(xué)生獲得科學(xué)學(xué)問的實(shí)力和科學(xué)探究的愛好。

5、試驗(yàn)室工作人員做好試驗(yàn)儀器的保管運(yùn)用及試驗(yàn)登記工作。

6、接著做好小小氣象臺(tái)的指導(dǎo)工作。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與探討，提升老師科學(xué)素養(yǎng)。

1、細(xì)心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

本學(xué)期擬圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

(1)接著組織科學(xué)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》兩本最基本的導(dǎo)向性書，把握科學(xué)教學(xué)的基本方向與目標(biāo)。

(2)組織學(xué)習(xí)《科學(xué)課》等專業(yè)性雜志，加強(qiáng)平常的總結(jié)與反思。

(3)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2、“教學(xué)反思”是老師成長(zhǎng)的有效途徑，要求科學(xué)老師在理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，實(shí)行各種形式進(jìn)行“教學(xué)反思”，主動(dòng)撰寫教化教學(xué)論文，并參與“教海探航”論文評(píng)比活動(dòng)。

3、“上網(wǎng)學(xué)習(xí)”是現(xiàn)代老師應(yīng)具備的一種的實(shí)力，要求老師充分利用現(xiàn)有條件，加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。

三、接著深化科學(xué)課程改革，提高科學(xué)教化教學(xué)質(zhì)量。

1、本學(xué)期要抓好試驗(yàn)教材的探討工作，利用好“教材教法培訓(xùn)資料，對(duì)老師進(jìn)行教材教法培訓(xùn)。

2、新課程實(shí)施過程中，仍將實(shí)行多種形式加強(qiáng)對(duì)科學(xué)老師的培訓(xùn)。以各種形式，敏捷、有效、充分發(fā)揮科學(xué)課程改革進(jìn)程中的亮點(diǎn)與精華，向全鎮(zhèn)科學(xué)老師展示一些精品課例、精典案例等。

3、加強(qiáng)與溧陽市教研室的聯(lián)系，主動(dòng)爭(zhēng)取各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

四、詳細(xì)工作：

九月份：

1、制訂課題組安排。

2、制訂各年級(jí)教學(xué)安排

十月份：

1、中學(xué)《科學(xué)》新教材分析與培訓(xùn)活動(dòng)。

2、組建科學(xué)愛好小組并開展活動(dòng)。

十一月份：

1、主動(dòng)參與“做中學(xué)”科學(xué)教化項(xiàng)目組試驗(yàn)老師研討活動(dòng)。

2、科學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

十二月份：

1、“優(yōu)秀課”評(píng)比活動(dòng)；

2、科學(xué)課堂教學(xué)探討活動(dòng)；

元月份：

1、做好科學(xué)的的期終考核工作。

2、歸納收集資料，檢驗(yàn)試驗(yàn)效果。

科學(xué)教學(xué)在之前是沒有的課程，只不過是隨著國(guó)家教化改革的到來，我們多了科學(xué)教學(xué)這一科目。對(duì)于科學(xué)教學(xué)來說，教好科學(xué)并不困難。所以在今后的教學(xué)中，我們肯定要時(shí)刻的留意到，科學(xué)的重要性，肯定要將科學(xué)的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展聯(lián)系起來，做好打算，將學(xué)生的將來的發(fā)展看做是國(guó)家將來科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力。我們的將來須要學(xué)生接班，信任我們的將來一段更加的美妙！

中學(xué)教學(xué)工作安排篇6

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)是質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)。要提升教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵之處在于教學(xué)過程中常規(guī)管理的落實(shí)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是開展教學(xué)探討與改革、促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的基本保證。學(xué)校的生存和發(fā)展，靠的是辦學(xué)效率和特色。對(duì)于農(nóng)村中學(xué)來說，教化教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線。如何利用學(xué)校的現(xiàn)有資源，加強(qiáng)管理，建立健全各種激勵(lì)機(jī)制，提高老師教學(xué)工作的主動(dòng)性，增加自身的造血功能，實(shí)現(xiàn)教化教學(xué)質(zhì)量的整體提高，是擺在我們面前嚴(yán)峻的問題。為了仔細(xì)實(shí)行縣教化局制定的提高義務(wù)教化教學(xué)質(zhì)量工作安排要求，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，特制定本安排。

一、現(xiàn)狀分析

我校擁有一個(gè)務(wù)實(shí)開拓、團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子，擁有一支愛崗敬業(yè)、執(zhí)著追求的老師隊(duì)伍，有業(yè)務(wù)過硬的中青年骨干，有市縣級(jí)教學(xué)能手和教壇新星，有通過省級(jí)培訓(xùn)的骨干老師。學(xué)校堅(jiān)持抓教學(xué)常規(guī)管理，對(duì)教學(xué)過程實(shí)行全程監(jiān)控。在教學(xué)管理中，校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)堅(jiān)持深化課堂、深化學(xué)生、深化備課組。老師的備課、上課、作業(yè)批改、考試及分析、試驗(yàn)等實(shí)行教研組、教務(wù)處雙重監(jiān)控，初步建立起完善的常規(guī)教學(xué)及管理制度。做到了教學(xué)中管理有序、管理有度，保證教學(xué)管理的規(guī)范性、科學(xué)性和好用性。

但是本校地處農(nóng)村，留守兒童較多，學(xué)生受社會(huì)不良影響較大，缺乏明辨是非的實(shí)力，學(xué)風(fēng)較差，加之部分尖子生源家長(zhǎng)陪讀到縣城讀書，導(dǎo)致學(xué)校生源基礎(chǔ)差。多年來，學(xué)校的教化教學(xué)質(zhì)量始終得不到明顯提高。

二、質(zhì)量目標(biāo)

學(xué)校從今年起先進(jìn)入一個(gè)新的三年發(fā)展階段，在新三年中，學(xué)校從“全神貫注抓質(zhì)量，腳踏實(shí)地保提高”的目標(biāo)動(dòng)身，提出新三年的教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)目標(biāo)。

1、狠抓老師隊(duì)伍建設(shè)。俗話說“名師出高徒”。老師的教學(xué)水平是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵性因素。要弘揚(yáng)和提倡“苦字當(dāng)頭，實(shí)干興教”的拼搏進(jìn)取精神和科學(xué)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，喊響這個(gè)口號(hào)，形成良好的教風(fēng)，以良好的教風(fēng)促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格按上級(jí)文件精神對(duì)師德師風(fēng)進(jìn)行考核，對(duì)師德師風(fēng)年度考核不合格者，不得參與任何評(píng)優(yōu)活動(dòng)，以此促進(jìn)學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

2、培育良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)校把學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化列為考核、考評(píng)班級(jí)的內(nèi)容之一，作為學(xué)校德育工作的重點(diǎn)，制定學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教化的實(shí)施方案，并仔細(xì)抓好落實(shí)，真正讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、規(guī)范考試管理。做到嚴(yán)格監(jiān)考，科學(xué)閱讀，嚴(yán)格登分，杜絕整個(gè)考試工作中各種舞弊行為的發(fā)生，為老師供應(yīng)一個(gè)公允公正的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，調(diào)動(dòng)老師教書育人的主動(dòng)性。在學(xué)生中推行誠(chéng)信考試，讓學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)懇守信，勤奮好學(xué)的好孩子。

4、健全質(zhì)量保障體系。優(yōu)化課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從教學(xué)常規(guī)入手，重視課堂教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)的改進(jìn)和調(diào)整，進(jìn)一步做到知能結(jié)構(gòu)、信息結(jié)構(gòu)、訓(xùn)練結(jié)構(gòu)等方面的優(yōu)化，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的整體效率。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立常抓機(jī)構(gòu)。由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教學(xué)管理人員和各年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)組成。詳細(xì)人員如下：

組長(zhǎng)：聶世珠

副組長(zhǎng)：李先梅

成員：馬祥龍、孫賢剛、余紹東、黃菊及各學(xué)科教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)。

四、詳細(xì)措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制

領(lǐng)導(dǎo)首先要做教學(xué)工作的表率，扎實(shí)完成“備、教、批、輔、考、評(píng)”各個(gè)環(huán)節(jié)，自己所任學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量要上一個(gè)臺(tái)階，其次，領(lǐng)導(dǎo)要包年級(jí)教學(xué)，包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的詳細(xì)職責(zé)是每月聽5次課，每周抽查2次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并向班主任反饋，期中、期末質(zhì)量檢測(cè)后參與該年級(jí)的質(zhì)量分析會(huì)，并提出指導(dǎo)性看法。

2、加強(qiáng)老師培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)

加強(qiáng)對(duì)青年老師的培訓(xùn)，開展師徒結(jié)對(duì)，進(jìn)一步加強(qiáng)溝通，作為新老師，要求他們一年入門，兩年上路，三年過關(guān)，五年成名師，要求老老師榜樣化，中年老師典型化，青年老師骨干化。組織新老師上好過關(guān)課，骨干老師上好示范課，老老師上好觀摩課，大力推行“推門聽課”制度，加強(qiáng)新任老師崗位培訓(xùn)，骨干老師培訓(xùn)，組織優(yōu)秀老師參與高層次研修，通過“自我反思，同伴互助，專家引領(lǐng)”的教研渠道，促進(jìn)老師剛好解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，每年實(shí)行一次校級(jí)“教學(xué)能手，教壇新星”評(píng)比，并舉薦參與市、縣級(jí)大賽，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。

3、加強(qiáng)對(duì)老師教學(xué)過程的管理，實(shí)施有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂

為關(guān)注老師發(fā)展，關(guān)注老師的教學(xué)過程，學(xué)校為每位老師建立業(yè)務(wù)檔案，對(duì)“備、教、批、輔、考、結(jié)”各個(gè)環(huán)節(jié)提出明確要求。

（1）備課

①老師實(shí)行超前一周備課。

②教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)新的課改理念，設(shè)計(jì)科學(xué)合理，符合本班學(xué)生實(shí)際。

③主動(dòng)組織老師開展集體備課活動(dòng)，共同提高老師備課的質(zhì)量和水平。

④嚴(yán)格落實(shí)老師教案的抽查和檢查制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師教案進(jìn)行定期或不定期的抽查，每月進(jìn)行一次全面的質(zhì)量檢查。

⑤堅(jiān)持開展每學(xué)期一次的老師教案量化考核、等級(jí)評(píng)定活動(dòng)，與績(jī)效工資掛鉤。

（2）上課

①樹立向課堂要質(zhì)量意識(shí)，努力提高課堂質(zhì)量和效益。

②加強(qiáng)對(duì)老師課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，每位老師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，每次聽課均有較詳?shù)穆犝n記錄和教學(xué)評(píng)價(jià)，并與執(zhí)教老師進(jìn)行溝通。

③要求每位老師每學(xué)期上一節(jié)公開課，在達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，逐步提高自己教學(xué)實(shí)力和水平，由達(dá)標(biāo)課向探討課、示范課、優(yōu)質(zhì)課過渡和提升。全部老師必需上達(dá)標(biāo)課，激勵(lì)教齡在三年以上的上探討課、或示范課、或優(yōu)質(zhì)課。

中學(xué)教學(xué)工作安排篇7

本學(xué)期歷史教研工作要接著以課堂教學(xué)改革為突破口，提中學(xué)學(xué)歷史老師的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)實(shí)力；接著樹立與時(shí)俱進(jìn)知難而上不斷進(jìn)取的精神，進(jìn)一步確立“以研促教”的思想，努力執(zhí)行貫徹好教化局、教研室的工作思路，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)探討活動(dòng)。以《歷史課程新標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以全面提高將來勞動(dòng)者的素養(yǎng)為宗旨，努力學(xué)習(xí)不斷探究。針對(duì)我市學(xué)科師資現(xiàn)狀，通過多種途徑，以研育師，加快提高老師素養(yǎng)，為推動(dòng)我市素養(yǎng)教化的深化而努力。為此，在歷史教研活動(dòng)中追求以下四個(gè)原則：

①教材培訓(xùn)實(shí)效化；

②教研工作課題性化；

③教研活動(dòng)專題化；

④老師培訓(xùn)實(shí)力化。從而充分發(fā)揮教研室主動(dòng)指導(dǎo)作用。

一、教材培訓(xùn)實(shí)效化

以課程改革以及新教材的實(shí)施運(yùn)用為契機(jī)，進(jìn)一步改革課堂教學(xué)突出培訓(xùn)工作，留意培訓(xùn)的實(shí)效，把課程改革的實(shí)施作為教研工作的重點(diǎn)，在實(shí)施時(shí)，必需堅(jiān)持“以科研為先導(dǎo)，以教學(xué)為載體，以活動(dòng)為紐帶，以管理為保證，以質(zhì)量為歸宿”。忠實(shí)地執(zhí)行國(guó)家、地方課程，主動(dòng)建設(shè)好校本課程，保證課程改革試驗(yàn)的完整性；組織好形式多樣的教化活動(dòng)；不斷探究課必中的問題，把握好課程改革的先進(jìn)理念和新教材的操作規(guī)程；加強(qiáng)管理，能把課程志向轉(zhuǎn)變?yōu)橹鞠蛘n程，把政策的課程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的習(xí)得課程；按規(guī)律，扎扎實(shí)實(shí)抓好質(zhì)量，使課程改革顯示出強(qiáng)大的生命力。注意教學(xué)骨干的培育，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高，努力做到課改工作探討化，課改探討過程化。

二、教研工作課題化

歷史教研活動(dòng)要立足于為全面提高將來勞動(dòng)者的素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，立足于提高全體老師的思想政治和文化業(yè)務(wù)素養(yǎng)，立足于全面提高基礎(chǔ)教化的質(zhì)量。基于這三方面的相識(shí)，找尋歷史學(xué)科師資狀況和課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地選擇重點(diǎn)難點(diǎn)，按教化科研的規(guī)范和要求，開展課題探討，重視閱歷的提升和規(guī)律的總結(jié)推廣和應(yīng)用，真正實(shí)現(xiàn)教研室提出的“以研促教”的工作要求。本學(xué)期我們要結(jié)合各種教研活動(dòng)，組織老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理論，結(jié)合自己的教化教學(xué)實(shí)踐和改革，通過專題和課題探討，來總結(jié)自身的教學(xué)閱歷。這樣促使老師更新教化觀念，改革教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)及水平。為使教研工作課題化，我們確立工作目標(biāo)是：

①接著以蘇州市級(jí)課題“中學(xué)歷史學(xué)業(yè)成果評(píng)價(jià)模式探究”探討為抓手，努力探究歷史教學(xué)改革，提高試驗(yàn)學(xué)校老師的組織實(shí)力和科研水平，同時(shí)將課題探討方向由課內(nèi)向課外延長(zhǎng)，擴(kuò)大教學(xué)時(shí)空，增加實(shí)踐性，力求突出課題階段性成果的實(shí)效性和示范性。

②針對(duì)骨干老師的培育工程，結(jié)合教研活動(dòng)，本學(xué)期我們要求吳江市級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀，每人必需確立或參加一項(xiàng)教研教科專題探討，將課題由課題組輻射到全體骨干老師，以骨干老師來帶動(dòng)本校本組學(xué)科教研工作，從而形成校校有課題，老師人人都參加的課題探討的氛圍。

③不斷總結(jié)閱歷提升課題探討的科學(xué)含量，力求教研工作課題化有一個(gè)階段性成果。近幾年我市歷史教研成果顯著，新人輩出。為提高廣闊老師參加課題探討的主動(dòng)性，我們打算將具有實(shí)踐價(jià)值和理論水平的課題成果或教學(xué)論文匯編成冊(cè)，供全體歷史老師學(xué)習(xí)和參考。

三、教研活動(dòng)專題化

針對(duì)以往教研活動(dòng)存在著弊端和不足，本學(xué)期教研活動(dòng)力求實(shí)效性和針對(duì)性，每次教研活動(dòng)都確立一個(gè)專題，注意在教學(xué)理念、教學(xué)方法、課堂改革、實(shí)踐性課題課程活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面下功夫，豐富教研活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)形式，不斷提高教研活動(dòng)的效益。教研活動(dòng)專題化必需要做到以下幾個(gè)方面：

①加強(qiáng)學(xué)習(xí)教化新理論，不管是哪一級(jí)的教研活動(dòng)，教化理論學(xué)習(xí)是必備內(nèi)容之一，尤其是現(xiàn)代教學(xué)方法、教化名家閱歷、多媒體網(wǎng)絡(luò)資料等，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)探討的氛圍，引導(dǎo)廣闊老師自覺學(xué)習(xí)和探討。

②把課堂教學(xué)改革作為教研活動(dòng)的重點(diǎn)。加強(qiáng)示范課、新老老師的對(duì)比課、新課型的研討課、錄像觀摩課的評(píng)議工作，組織老師帶著問題參與聽課和評(píng)議。本學(xué)期將三個(gè)問題列為每次聽課的必備內(nèi)容之一，一是本堂課有哪些可供你可取之處；二是本堂課有哪些不足之處；三是你認(rèn)為本堂課最好的教法是什么？

本新聞共2頁,當(dāng)前在第1頁12

③教研活動(dòng)突出學(xué)生主體地位及作用發(fā)揮。針對(duì)不同年級(jí)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)出較適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，畢業(yè)班確立學(xué)問實(shí)力坡度，加大綜合應(yīng)用實(shí)力，高一高二要在新授課上好的基礎(chǔ)上處理好“問題探究”的環(huán)節(jié)，加強(qiáng)課堂探討，引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參加。

④接著加強(qiáng)課堂教學(xué)模式的探究和探討，緊緊依靠歷史中心組和重點(diǎn)中學(xué)的骨干老師，聯(lián)絡(luò)廣闊青年老師，結(jié)合本市示范課活動(dòng)和重點(diǎn)中學(xué)研討會(huì)，使課堂教學(xué)模式走“仿照——?jiǎng)?chuàng)新——實(shí)效”之路，完善提高吳江市原來三種教學(xué)模式，要求骨干老師人人有模式，一般老師個(gè)個(gè)都參加，在此基礎(chǔ)上，形成吳江歷史教學(xué)探討的特色和風(fēng)格。

四、老師培訓(xùn)實(shí)力化

老師隊(duì)伍的建設(shè)要發(fā)揮群體的力氣，須要全方面、立體化地規(guī)劃教研網(wǎng)絡(luò)，在開展課堂教學(xué)探討的同時(shí)，本學(xué)期要組織和協(xié)調(diào)好學(xué)校歷史教研組、中學(xué)歷史教改幫助組、中學(xué)歷史課題探討組、歷史教學(xué)探討中心組之間的關(guān)系，充分發(fā)揮群體力氣，搞好歷史師資隊(duì)伍建設(shè)。

①本學(xué)期要將教研組建設(shè)作為隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)工程來抓，主動(dòng)指導(dǎo)教研組的業(yè)務(wù)工作，特殊是在怎樣開展好教研活動(dòng)，提高教研實(shí)效性上深化探討，使教研真正促進(jìn)教學(xué)，對(duì)新老師多聽課多激勵(lì)，注意師徒對(duì)子工作的形式新效果實(shí)。

②“中學(xué)歷史教改協(xié)作組”是新老師快速成長(zhǎng)的搖藍(lán)，由于目前我市部分學(xué)校規(guī)模緣由，跨年級(jí)上課老師較多，青年老師往往“單兵作戰(zhàn)”。本學(xué)期我們把上崗三年左右、業(yè)務(wù)水平基礎(chǔ)好的老師全部組織起來，確立學(xué)習(xí)和研討的主題，結(jié)合新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)研討，組織集體備課的形式，讓他們了解先進(jìn)的教學(xué)方法，駕馭新的教改閱歷，創(chuàng)設(shè)自己的教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)給他們壓擔(dān)子，創(chuàng)機(jī)會(huì)，讓他們更快成長(zhǎng)。

③接著以中學(xué)歷史課題探討組為骨干力氣，努力探究歷史教學(xué)改革，引導(dǎo)老師圍繞課題探討要求，主動(dòng)組織學(xué)生開展其次課堂活動(dòng)，不斷提高課題組老師的組織實(shí)力和教學(xué)水平。要求老師針對(duì)課堂教學(xué)方法的改革和教學(xué)成果評(píng)價(jià)這兩個(gè)方面主動(dòng)探究，以科研帶動(dòng)教學(xué)，提高整體水平。

④“歷史教改中心組”要發(fā)揮教改的核心力氣作用，要站在教改的最前沿，一方面我們供應(yīng)廣袤的施展才華的舞臺(tái)，另一方面，主動(dòng)創(chuàng)建條件，加大宣揚(yáng)力度，提高知名度，讓他們加入名師、特師后備的行列，同時(shí)把他們的教學(xué)閱歷推廣到各個(gè)學(xué)校，起到拋磚引玉的作用。

本學(xué)期主要活動(dòng)支配

1.細(xì)心打算和布置好高三歷史復(fù)習(xí)安排，提出在3+1+1考試模式形勢(shì)下，歷史教學(xué)工作的詳細(xì)要求。（2月底）

2中學(xué)歷史課題組課題活動(dòng)。（2月底）

3.高三歷史中心組活動(dòng)。（3月）

4.初中歷史評(píng)優(yōu)課（3月）

5.中學(xué)歷史青年老師課堂教學(xué)研討活動(dòng)。（4月）

6.初三歷史教學(xué)研討活動(dòng)。（4月）

7.重點(diǎn)中學(xué)高三歷史教學(xué)研討會(huì)。（4月）

8.初三歷史會(huì)考及閱卷工作。（5月）

中學(xué)教學(xué)工作安排篇8

指導(dǎo)思想：

接著貫徹新課程理念，推動(dòng)課程改革，加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)教化教學(xué)的探討；圍繞我校課程實(shí)施中存在的問題綻開行之有效的教研活動(dòng)，提升科學(xué)教學(xué)的教研質(zhì)量與教研水平；充分利用遠(yuǎn)程教化有效資源，強(qiáng)化老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)水平，實(shí)施專業(yè)化指導(dǎo)與學(xué)術(shù)性、群眾性研討并行，增進(jìn)我校科學(xué)老師之間的溝通與互動(dòng)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與探討，提升老師科學(xué)素養(yǎng)。

1、細(xì)心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

本學(xué)期擬圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

(1)接著組織科學(xué)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》兩本最基本的導(dǎo)向性書，把握科學(xué)教學(xué)的基本方向與目標(biāo)。

(2)組織學(xué)習(xí)《科學(xué)課》等專業(yè)性雜志，加強(qiáng)平常的總結(jié)與反思。

(3)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2、“教學(xué)反思”是老師成長(zhǎng)的有效途徑，要求科學(xué)老師在理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，實(shí)行各種形式進(jìn)行“教學(xué)反思”，主動(dòng)撰寫教化教學(xué)論文，并參與“教海探航”論文評(píng)比活動(dòng)。

3、“上網(wǎng)學(xué)習(xí)”是現(xiàn)代老師應(yīng)具備的一種的實(shí)力，要求老師充分利用現(xiàn)有條件，加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。

二、接著深化科學(xué)課程改革，提高科學(xué)教化教學(xué)質(zhì)量。

1、本學(xué)期要抓好試驗(yàn)教材的探討工作，利用好“江蘇教化網(wǎng)”(xxkx。cn)中的教材教法培訓(xùn)資料，對(duì)老師進(jìn)行教材教法培訓(xùn)。

2、新課程實(shí)施過程當(dāng)中，仍將實(shí)行多種形式加強(qiáng)對(duì)科學(xué)老師的培訓(xùn)。以各種形式，敏捷、有效、充分發(fā)揮科學(xué)課程改革進(jìn)程中的亮點(diǎn)與精華，向全鎮(zhèn)科學(xué)老師展示一些精品課例、精典案例等。

3、加強(qiáng)與溧陽市教研室的聯(lián)系，主動(dòng)爭(zhēng)取各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

三、以教化科研為先導(dǎo)，依托遠(yuǎn)程教學(xué)資源，帶動(dòng)學(xué)校科學(xué)教學(xué)水平的穩(wěn)步提升。

1、調(diào)動(dòng)老師參加科學(xué)教學(xué)課程改革的主動(dòng)性，挖掘廣闊老師的探討意識(shí)，組織老師學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教化資源，通過不斷學(xué)習(xí)，吸取養(yǎng)分，共同協(xié)商、互動(dòng)溝通，指導(dǎo)老師自主開展教研活動(dòng)。

2、主動(dòng)探究“看中學(xué)”的形式、內(nèi)容，依托遠(yuǎn)程教化資源，自主開發(fā)一批適合學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)資源。

3、注意新型課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生走出課堂，親近自然，拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育教學(xué)的內(nèi)涵。

4。依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，開展四年級(jí)科學(xué)愛好小組活動(dòng)，做到有安排，有活動(dòng)，有記錄，培育學(xué)生獲得科學(xué)學(xué)問的實(shí)力和科學(xué)探究的愛好。

5、試驗(yàn)室工作人員做好試驗(yàn)儀器的保管運(yùn)用及試驗(yàn)登記工作。

6、接著做好小小氣象臺(tái)的指導(dǎo)工作。

四、詳細(xì)工作：

九月份：

1、制訂課題組安排。

2、制訂各年級(jí)教學(xué)安排

十月份：

1、中學(xué)《科學(xué)》新教材分析與培訓(xùn)活動(dòng)。

2、組建科學(xué)愛好小組并開展活動(dòng)。

十一月份：

1、主動(dòng)參與“做中學(xué)”科學(xué)教化項(xiàng)目組試驗(yàn)老師研討活動(dòng)。

2、科學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

十二月份：

1、“優(yōu)秀課”評(píng)比活動(dòng)；

2、科學(xué)課堂教學(xué)探討活動(dòng)；

元月份：

1、做好科學(xué)的的期終考核工作。

2、歸納收集資料，檢驗(yàn)試驗(yàn)效果。

中學(xué)教學(xué)工作安排篇9

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)學(xué)校課程的要求，確立以學(xué)生發(fā)展為本的理念，比照新課程標(biāo)準(zhǔn)，我們應(yīng)全面推動(dòng)我校以“導(dǎo)學(xué)案”為特色的教學(xué)核心，在接著減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，創(chuàng)建適合學(xué)生發(fā)展寬松氛圍的同時(shí)，努力培育并且提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的實(shí)力，以提高課堂教學(xué)效益為突破口，深化學(xué)習(xí)貫徹英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)科素養(yǎng)，全面推動(dòng)七年級(jí)英語教學(xué)改革。

二、工作目標(biāo)：

主動(dòng)全面開展教學(xué)、教化和科研工作，通過整個(gè)備課組的努力，力求“讓學(xué)生個(gè)個(gè)充分發(fā)展，讓家長(zhǎng)人人滿足”。

三、工作重點(diǎn)

1、深化英語課堂教學(xué)改革，打造歡樂、高效的英語課堂。

2、深化研討新教材，探究新教法。

3、主動(dòng)開展并參加教研室支配的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。

4．充分利用好“導(dǎo)學(xué)案”,做好分層教學(xué)，共同提高。

5．主動(dòng)參加學(xué)校教科室組織的活動(dòng)和教化教學(xué)論文的撰寫。.

四、詳細(xì)措施：

（一.）更新教學(xué)觀念，瞄準(zhǔn)角色定位。

老師要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，接受教學(xué)新理念，摸索探究新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，提高自身的素養(yǎng)，創(chuàng)建特性化教學(xué)，用自己創(chuàng)建性的勞動(dòng)來贏得學(xué)生的信任與喜愛，盡快調(diào)整好心態(tài)。

（二）.注意彼此溝通，發(fā)揮集體才智。

發(fā)揮資源共享的力氣，有想法大家探討，有問題大家探討，對(duì)教材要全面分析了解，并把“導(dǎo)學(xué)案”作為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)抓手。注意彼此溝通，充分發(fā)揮備課組的集體才智和力氣，我們打算在新授單元的備課組活動(dòng)上，首先有一位老師設(shè)計(jì)好初稿，提出本單元的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，然后集體探討單詞的補(bǔ)充和延長(zhǎng)，課文的疑難，設(shè)計(jì)好“導(dǎo)學(xué)案”和“周末作業(yè)”。在下次的備課組活動(dòng)上，再探討初稿所出現(xiàn)的不足及整改，每個(gè)人必需說出三點(diǎn)看法或建議。再進(jìn)行特性化處理，最終再定稿，盡量使大家少走彎路，提高教學(xué)效率。

主動(dòng)組織組內(nèi)老師的上課，聽課和評(píng)課活動(dòng)，每位老師必需在本學(xué)期上一次“同課異構(gòu)”課，并聽大組內(nèi)其他老師開設(shè)的“同課異構(gòu)”課，以促進(jìn)組內(nèi)成員教學(xué)水平的共同進(jìn)步。我們組內(nèi)共六名老師，相互間取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平，爭(zhēng)取教學(xué)和自身都有所提高。

（三）.探討教法、學(xué)法，提高教學(xué)效益。

1.針對(duì)七年級(jí)英語下冊(cè)詞匯量特殊大的特點(diǎn)，我們將實(shí)行“分化教學(xué)，整合檢測(cè)。”的方法，先把一單元的單詞分幾次教學(xué)，教完后進(jìn)行各種形式的單詞檢測(cè)，并剛好嘉獎(jiǎng)，激發(fā)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的主動(dòng)性，從而達(dá)到“教的有效，學(xué)的輕松，考的滿足”的效果。

2.針對(duì)對(duì)話、課文，我們采納情景教學(xué)法和任務(wù)式教學(xué)法。創(chuàng)設(shè)情景是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語愛好的最好的途徑，老師要擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培育主動(dòng)參加的意識(shí)，供應(yīng)合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。詳細(xì)我們將采納課前的自由會(huì)話，新授中的表演與探討，鞏固中的活動(dòng)與任務(wù)，復(fù)習(xí)中的拓展作業(yè)和貫穿課堂內(nèi)外的激勵(lì)評(píng)價(jià)。