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關(guān)于部分課程循環(huán)使用的提無(wú)√ 采訪同學(xué)以及問(wèn)卷，最終匯集出了一份資料。在對(duì)收集到的信息進(jìn)行整理之后，希望能夠建立你是否有從未使用或過(guò)很少使用的書(shū)的書(shū)籍，而且有一大部分同學(xué)有4本以上的未使用你的未使用或過(guò)很少使用的為一下哪類？(多未使用或很少使 少。3. 8.2 中可以看到,“所訂與老師授課所需不符”為第一主要原因,其次,4.你是如何解決未使用或過(guò)很少使用的的0扔 低價(jià)賣 自己留用的書(shū)籍扔掉，這造成了紙張的嚴(yán)重浪費(fèi)。而有些此，浪費(fèi)問(wèn)題亟待解決。通過(guò)可以看出，對(duì)于舊書(shū)的接受度比較6.你認(rèn)為建立循環(huán)制度是否有效顯示大多數(shù)對(duì)循環(huán)制度持贊成態(tài)度，認(rèn)為如 對(duì)學(xué)校的回收情況進(jìn)行了了由上所述，認(rèn)為，建立一個(gè)書(shū)籍循環(huán)使用的制1、首先對(duì)所開(kāi)設(shè)課程使用情況,哪些課程需要建立循環(huán)利用制度。從上面的情況來(lái)看，應(yīng)重點(diǎn)對(duì)選修課、英語(yǔ)課、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課、交叉買，要的書(shū)的新舊等級(jí)；在學(xué)期末的時(shí)從在問(wèn)卷中反映的舊書(shū)處理情況以及對(duì)使用舊書(shū)的態(tài)度中，認(rèn)為針對(duì)部分課程建立循環(huán)使用制度可以很好的解決未使用或很少使用的被扔1、在實(shí)施前對(duì)課程使用情況首先向說(shuō)明循環(huán)制度時(shí)應(yīng)特別注明這是一個(gè)自愿實(shí)行的制度，如果不想回收和循環(huán)的同綜合

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