常見(jiàn)的寄生蟲(chóng)病及其預(yù)防11、用道德的示范來(lái)造就一個(gè)人，顯然比用法律來(lái)約束他更有價(jià)值。——希臘12、法律是無(wú)私的，對(duì)誰(shuí)都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護(hù)無(wú)辜而制定的。——愛(ài)略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克常見(jiàn)的寄生蟲(chóng)病及其預(yù)防常見(jiàn)的寄生蟲(chóng)病及其預(yù)防11、用道德的示范來(lái)造就一個(gè)人，顯然比用法律來(lái)約束他更有價(jià)值。——希臘12、法律是無(wú)私的，對(duì)誰(shuí)都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護(hù)無(wú)辜而制定的。——愛(ài)略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克蛔蟲(chóng)病病因人食入感染性蟲(chóng)卵而使蛔蟲(chóng)寄生于人體所致。(生吃未洗凈的瓜果、蔬菜喝生水;兒童吸吮手指或食前不洗手)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL一、有效教學(xué)的內(nèi)涵有效教學(xué)是指體育教師結(jié)合體育教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，以盡可能少的投入，獲取好的教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)從單純對(duì)技能學(xué)習(xí)目標(biāo)的追求向體現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人觀念的轉(zhuǎn)變。有效教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的概念，其內(nèi)涵會(huì)隨著教學(xué)三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而不斷擴(kuò)展。二、影響體育課有效教學(xué)的因素1.學(xué)生個(gè)體發(fā)展的要求與教學(xué)內(nèi)容的適應(yīng)程度。體育教學(xué)是師生、生生多向交流的活動(dòng)。一堂好的體育課，教師首先要了解學(xué)生已掌握的體育知識(shí)、技能水平，然后選擇能提高學(xué)生技能水平和促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。盡管體育課教學(xué)內(nèi)容要服從和服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，但新的體育模塊教學(xué)內(nèi)容上給了教師更多自主選擇的空間，教師要把握住著教學(xué)的方向、進(jìn)度和內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的選取應(yīng)該滿足讓學(xué)生學(xué)到新技術(shù)，或者進(jìn)行原有技術(shù)的拓展；教學(xué)內(nèi)容要有一定的挑戰(zhàn)性、并通過(guò)跳一跳就能夠得著，從而達(dá)到要求的教學(xué)內(nèi)容。只有這樣才能激發(fā)發(fā)生參與體育活動(dòng)的興趣，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。通過(guò)師生、生生之間的互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，感受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的整體發(fā)展。2.教學(xué)策略的運(yùn)用是否得當(dāng)。體育教學(xué)內(nèi)容是否有趣，教學(xué)方式是否靈活直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，選擇有效可行的教學(xué)策略。學(xué)生只有在體育活動(dòng)中彼此交流、相互競(jìng)爭(zhēng)，才能提高技能，發(fā)展能力，激發(fā)學(xué)生參與的意識(shí)，享受體育活動(dòng)的樂(lè)趣。活躍的課堂氣氛不是一蹴而就的，是師生、生生之間長(zhǎng)期和諧的交往基礎(chǔ)上形成的。一方面，體育課堂上，教師要發(fā)揚(yáng)民主，留給學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間和空間，激發(fā)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性。師生之間、生生之間彼此尊重、和睦相處。另一方面，教學(xué)中要針對(duì)學(xué)生的身體條件、技能水平，進(jìn)行優(yōu)化組合，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，真正做到給予每個(gè)學(xué)生充足的參與時(shí)間和參與機(jī)會(huì)。3.做好上體育課前的準(zhǔn)備工作。在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，尋找舊知識(shí)和新內(nèi)容的切入點(diǎn)，做到溫故而知新。對(duì)體育新知識(shí)和新技能，教師留足學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行相互交流合作，教師做好指導(dǎo)，避免“放羊式”的無(wú)目的的自由活動(dòng)，提高活動(dòng)的實(shí)效。上體育課之前，要選擇合適的活動(dòng)場(chǎng)地、準(zhǔn)備好活動(dòng)器材，設(shè)計(jì)靈活的教學(xué)方法，這些都是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣、營(yíng)造良好課堂氣氛的前提，也是學(xué)生完成技術(shù)動(dòng)作、掌握技能的關(guān)鍵。因此，我們體育教師要針對(duì)學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn)，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生參與練習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。三、體育課實(shí)施有效教學(xué)的策略體育教學(xué)目標(biāo)包括課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)，向?qū)W生傳授體育知識(shí)、技術(shù)和技能，有效地發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、道德、意志、品質(zhì)教育。1.體育教師要善于課后反思。反思是一個(gè)總結(jié)升華、提高學(xué)習(xí)能力的有力手段。對(duì)低效、無(wú)效的課堂教學(xué)進(jìn)行歸納梳理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)方向，采取更加有效地教學(xué)策略，實(shí)施有效教學(xué)，讓體育課堂煥發(fā)生機(jī)。2.要重視教學(xué)的細(xì)節(jié)，細(xì)微之處見(jiàn)功效。即如何創(chuàng)造氛圍，讓師生充分互動(dòng)與交流。教學(xué)內(nèi)容的選取、組織方式方法、場(chǎng)地器材的布置，都要引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，還要對(duì)學(xué)生個(gè)體的身體條件、運(yùn)動(dòng)能力、社會(huì)交往、情感態(tài)度、體驗(yàn)感受等方面認(rèn)真分析、關(guān)注，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。3.開(kāi)放體育課堂。教師要結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和技能水平等目標(biāo)設(shè)計(jì)安排課的內(nèi)容，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，在掌握體育知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生體育能力。教學(xué)中應(yīng)多為學(xué)生留下自主發(fā)展的空間，有利于發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在增進(jìn)學(xué)生體育知識(shí)、技能的同時(shí)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)。所以，體育課要開(kāi)放，不光是教學(xué)理念和教學(xué)形式開(kāi)放，而更應(yīng)是體育活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)置要多樣化、協(xié)作化、趣味化、強(qiáng)身益智化，從而全面鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康。4.構(gòu)建多元化發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。教師要從學(xué)生的知識(shí)、能力、參與過(guò)程、情感態(tài)度等方面合理評(píng)價(jià)，努力構(gòu)建適合不同層次學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)。讓各類(lèi)學(xué)生都能體會(huì)的成功的樂(lè)趣，從而正確的認(rèn)識(shí)自己，發(fā)展自己。綜上所述，體育課教學(xué)要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，提高課堂教學(xué)實(shí)效，真正達(dá)到通過(guò)體育教學(xué)來(lái)發(fā)展學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力適應(yīng)社會(huì)能力等。0《新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)音樂(lè)文化的素養(yǎng)和審美體驗(yàn)的能力，著眼于促進(jìn)青少年的全面發(fā)展，它重新審視了音樂(lè)課程的價(jià)值，將其定位在審美體驗(yàn)、創(chuàng)造性發(fā)展、社會(huì)交往和文化傳承四個(gè)方面。這是從音樂(lè)作用于人的身心和音樂(lè)社會(huì)、文化功能等方面做出的價(jià)值判斷。但長(zhǎng)期以來(lái)，由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，人們對(duì)音樂(lè)課程的價(jià)值與目標(biāo)的理解有很大的偏差。忽視了音樂(lè)課程的內(nèi)在和本質(zhì)的審美價(jià)值，忽略了學(xué)生心理和生理的需求，以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念在音樂(lè)教學(xué)中并未真正樹(shù)立。因而，迫切需要進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的改進(jìn)。下面著重從兩方面對(duì)音樂(lè)課堂教學(xué)方式進(jìn)行探討。一、音樂(lè)課堂教學(xué)的導(dǎo)入方式所謂導(dǎo)入，是指教師在教學(xué)中把學(xué)生引進(jìn)到興趣的大門(mén)中，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣與欲望。學(xué)唱歌曲是音樂(lè)課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，但傳統(tǒng)教學(xué)方式長(zhǎng)期困擾著師生，慣用的歌曲學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生的學(xué)習(xí)很被動(dòng)。特別是學(xué)習(xí)理論知識(shí)和學(xué)唱歌譜，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒更加低落。因此，在教學(xué)中改變一下導(dǎo)入方式，采取妙用類(lèi)比、說(shuō)明事理、淡化識(shí)譜教學(xué)等方法。這樣，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又讓學(xué)生不知不覺(jué)在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)了理論知識(shí)，學(xué)會(huì)了歌曲。1.在講授樂(lè)理知識(shí)之前，借講故事來(lái)導(dǎo)入從前，有一個(gè)土財(cái)主進(jìn)城后，見(jiàn)到城里的樓房很是漂亮。回家后他也想建一座兩層小洋房。于是，他請(qǐng)來(lái)一位建筑師，吩咐他建一棟洋房。建筑師帶工人們辛辛苦苦的挖地基、夯墻腳，干得熱火朝天。一個(gè)月后，財(cái)主來(lái)查視，見(jiàn)工人們還在建底層，氣得大罵，你們這些笨蛋，我只要二層和三層，不要底層！學(xué)生聽(tīng)后都哈哈大笑。見(jiàn)此情景，借機(jī)啟迪學(xué)生：“財(cái)主為什么會(huì)鬧這樣的笑話？”、“沒(méi)有底層哪來(lái)二、三層？”、“那底層的作用是什么？”等等。“起奠基作用，是通往二、三層的必經(jīng)之路。”……學(xué)生七嘴八舌地參加到熱烈的討論中。然后，讓學(xué)生說(shuō)出第一課的節(jié)奏特征和旋律特點(diǎn)，并把它的節(jié)奏型寫(xiě)出來(lái)。學(xué)生調(diào)皮地回答已經(jīng)會(huì)了，還很真誠(chéng)地說(shuō)：老師，我們都明白您講故事背后的道理了，以后我們一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)的。就這樣，用類(lèi)比的手法，把樂(lè)理知識(shí)融匯在腦海里，貫穿在故事中。既含蓄又簡(jiǎn)單地說(shuō)明了樂(lè)理知識(shí)的作用，把學(xué)生引進(jìn)了樂(lè)理知識(shí)的興趣大門(mén)。這樣，學(xué)生也就不會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味了。2.在學(xué)唱歌的教學(xué)中，采用先唱歌后識(shí)譜的教學(xué)導(dǎo)入方式先讓學(xué)生欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)，從而激發(fā)起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。直接示范唱給學(xué)生聽(tīng)。學(xué)生面對(duì)老師面聲情并茂的示范，對(duì)歌曲的感受是直接的、全面的、生動(dòng)的。他們很快就會(huì)把握住歌曲的旋律特點(diǎn)和情緒。直接唱歌詞的方式也就使得課堂沒(méi)有教學(xué)障礙，學(xué)生很快就能唱會(huì)。這樣，不僅學(xué)唱的速度加快，也增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了音樂(lè)的感染力，不知不覺(jué)中解決了歌譜中的難點(diǎn)（唱歌譜時(shí)容易跑調(diào)）。同時(shí)在識(shí)譜時(shí)降低難度，目的是為了讓學(xué)生感覺(jué)識(shí)譜并不太難，從而增強(qiáng)其自信心。更可喜的是，當(dāng)返回來(lái)再進(jìn)行曲譜的練唱時(shí)，學(xué)生很快就能掌握，有些學(xué)生還要求單獨(dú)演唱曲譜呢！這樣的教學(xué)方法極大地發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。用節(jié)省下來(lái)的時(shí)間讓學(xué)生自己主動(dòng)上講臺(tái)表演，反復(fù)對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行體驗(yàn)和演唱。此時(shí)課堂教學(xué)的氣氛之濃，學(xué)習(xí)積極性之高，學(xué)生爭(zhēng)先恐后要展示自己的本領(lǐng)，課堂相當(dāng)活躍。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，既培養(yǎng)了學(xué)生的審美意識(shí)，提高了學(xué)生的演唱技巧，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。二、音樂(lè)課堂教學(xué)的自主學(xué)習(xí)方式按新課標(biāo)要求，音樂(lè)課堂教學(xué)活動(dòng)也應(yīng)體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的現(xiàn)代教學(xué)理念。師生互動(dòng)時(shí)，充分尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生愛(ài)好，將是搞好音樂(lè)教學(xué)的重要措施之一。應(yīng)把學(xué)生在音樂(lè)課堂教學(xué)活動(dòng)的參與和對(duì)音樂(lè)的感受放在首要位置，真正做到以學(xué)生為本。為培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)方面的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造寬松的環(huán)境。比如，在學(xué)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)新疆維吾爾族民歌《青春舞曲》一課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)分為兩個(gè)步驟：一是了解著名作曲家王洛賓；二是利用逐步滲透的方式引導(dǎo)學(xué)生。通過(guò)這兩個(gè)步驟，讓學(xué)生能夠先了解到作曲家王洛賓其人其事，然后掌握《青春舞曲》中的背景內(nèi)容，最后熟悉《青春舞曲》的音樂(lè)節(jié)奏與旋律。這樣，學(xué)生就能在完全理解其內(nèi)涵的基礎(chǔ)上去唱好《青春舞曲》，體驗(yàn)到其中的音樂(lè)韻味，就會(huì)有一種與眾不同的風(fēng)格感受。1.走進(jìn)王洛賓學(xué)習(xí)此曲以前，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)去查閱關(guān)于王洛賓的資料，去熟悉他的生平，并讓學(xué)生列舉出他的一些經(jīng)典之作。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，不僅能說(shuō)出他的很多作品，而且還能唱出來(lái)。比如：《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《達(dá)板城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來(lái)》……一個(gè)同學(xué)唱出后，全班同學(xué)都一齊唱起來(lái)，掀起了學(xué)習(xí)的高潮。2.“創(chuàng)造一個(gè)樂(lè)句，感受一種風(fēng)格”這就是說(shuō)給學(xué)生寫(xiě)出一個(gè)樂(lè)句，讓學(xué)生自己創(chuàng)造一種節(jié)奏。教師給出幾個(gè)音符：32713217664332713217666給出的歌詞是：太陽(yáng)下山明早依舊爬上來(lái)，花兒謝了明年還是一樣的開(kāi)。讓學(xué)生添加節(jié)奏，形成具有《青春舞曲》風(fēng)格特征的樂(lè)句。學(xué)生根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解，創(chuàng)造出了三種不同風(fēng)格的節(jié)奏：a.4/43271/3271/6643/3271/3217/太陽(yáng)下山，明早依舊，爬上來(lái)，花兒謝了明年還是6666-/一樣的開(kāi)。b.2/43271/3271/6643/3271/3217/太陽(yáng)下山，明早依舊，爬上來(lái)，花兒謝了明年還是666/6-/一樣的開(kāi)。c.4/4327132176643/32713217太陽(yáng)下山明早依舊爬上來(lái)，花兒謝了明年還是6666/一樣的開(kāi)。散落的音符成為一個(gè)個(gè)具有“青春舞曲”風(fēng)格的樂(lè)句。學(xué)生指出：a句的創(chuàng)作理由是對(duì)青春消逝的一種傷感，所以風(fēng)格應(yīng)該是慢板的。并在講臺(tái)上模唱出來(lái)，還說(shuō)自己是解曉東的版式演唱！b句的創(chuàng)作理由是在歡快的節(jié)拍中去珍惜青春，而不是在消極中嘆息。他的風(fēng)格就像周筆暢，那樣的激進(jìn)、快樂(lè)。模唱出來(lái)后，效果很好。c句的創(chuàng)作理由是更具有民族風(fēng)格特征，這首歌曲本身是“舞曲”，更應(yīng)該具有舞曲的特點(diǎn)。所以，在模唱過(guò)程中，邊唱邊跳起新疆舞，就會(huì)起到意想不到的教學(xué)效果。通過(guò)學(xué)生創(chuàng)作，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，發(fā)掘了智力潛能，體會(huì)到了歌曲的特點(diǎn)與風(fēng)格。同時(shí)也使他們明白：節(jié)奏在音樂(lè)中的作用。這種教學(xué)的創(chuàng)造，不是讓學(xué)生作曲，而是充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)他們的積極性，從而培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。在此過(guò)程中，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)共同參與、實(shí)現(xiàn)自我和展示自我才能的空間，每位學(xué)生都可以根據(jù)自身的能力找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，共同圓滿地完成任務(wù)。人民音樂(lè)家冼星海說(shuō)：音樂(lè)，是人生最大的快樂(lè)；音樂(lè)，是生活中的一股清泉；音樂(lè)，是陶冶性情的熔爐。音樂(lè)是美好的，音樂(lè)是屬于每個(gè)人的。總之，音樂(lè)是有生命力的，人民需要音樂(lè)，初中學(xué)生更需要音樂(lè)。通過(guò)各種教學(xué)方式，讓音樂(lè)慢慢地走進(jìn)學(xué)生的心中，讓學(xué)生帶著愉快的心情去汲取知識(shí)，隨著快樂(lè)的節(jié)拍去學(xué)習(xí)去生活！常見(jiàn)的寄生蟲(chóng)病及其預(yù)防11、用道德的示范來(lái)造就一個(gè)人，顯然比蛔蟲(chóng)病病因人食入感染性蟲(chóng)卵而使蛔蟲(chóng)寄生于人體所致。(生吃未洗凈的瓜果、蔬菜喝生水;兒童吸吮手指或食前不洗手)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL蛔蟲(chóng)病Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLValadononry.受精與未受精蛔蟲(chóng)卵比較受精蛔蟲(chóng)卵未受精蛔蟲(chóng)卵大小6045m9040形狀寬橢圓形長(zhǎng)橢圓形顏色棕黃色棕黃色卵殼厚、外披蛋白膜,殼及蛋白膜均薄凹凸不平內(nèi)容含一個(gè)圓形卵細(xì)胞,含大小不一的殼間有新月形空隙折光性卵黃顆粒Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL受精與未受精蛔蟲(chóng)卵比較o蛔蟲(chóng)生活史特點(diǎn)1:成蟲(chóng)寄生于人的小腸02:蟲(chóng)卵隨糞便排出體外,在外界適宜條件下發(fā)育3周為感染期蟲(chóng)卵Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLo蛔蟲(chóng)生活史特點(diǎn)癥狀:①輕者無(wú)癥狀,大量蛔蟲(chóng)寄生可引起消化不良、厭食、偏食,而致?tīng)I(yíng)養(yǎng)障礙。表現(xiàn)為幼兒面黃肌瘦、貧血、生長(zhǎng)遲緩等。②代謝產(chǎn)物的化學(xué)刺激,病人可反復(fù)發(fā)作,臍周腹痛、嘔吐。③蛔蟲(chóng)所產(chǎn)生的毒素刺激神經(jīng)系統(tǒng),會(huì)導(dǎo)致睡眼不安,易驚醒夜間磨牙。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL癥狀:預(yù)防·改善環(huán)境衛(wèi)生,講究飲食衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生,食前便后洗手,不吃不潔凈的瓜果及生菜舉便正害化,消包uithAsposeSlidesforNEToCentPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL預(yù)防蛔蟲(chóng)呈長(zhǎng)圓條狀,長(zhǎng)蟯蟲(chóng)呈線頭狀,乳白度可達(dá)20厘米色,長(zhǎng)約1厘米Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL蛔蟲(chóng)呈長(zhǎng)圓條狀,長(zhǎng)蠕形住腸線蟲(chóng)俗稱(chēng)蟯蟲(chóng),成蟲(chóng)寄生于人體腸道的回盲部,特別是盲腸、升結(jié)腸和回腸末端蟲(chóng)體較多,引起蟯蟲(chóng)病()。人為本蟲(chóng)的唯一適宜宿主。蟯蟲(chóng)是唯一一種感染率城市高于農(nóng)村的寄生蟲(chóng)。蟯蟲(chóng)在兒童中感染率非常高,嚴(yán)重危害兒童健康。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL蠕形住腸線蟲(chóng)俗稱(chēng)蟯蟲(chóng),成蟲(chóng)寄生形態(tài)()1、成蟲(chóng)()形狀:雄蟲(chóng)一呈“6”字形,雌蟲(chóng)一線形,尾端尖大小:蟲(chóng)體細(xì)小,雄蟲(chóng)約25,雌蟲(chóng)8~13。顏色:乳白色。形住新線蟲(chóng)俊Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright200