《海底世界》教學設計

教學目標：

1、會寫本課的11個生字，會認本課的11個生字。明確“波濤澎湃”的讀音。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解課文是從哪幾個方面描寫海底世界的，感受“竊竊私語”在表情達意方面的效果。

4、通過朗讀品味語言文字，了解海底的景色奇異、物產豐富，激發學生熱愛自然、探索海底世界的興趣。

教學重點：

通過朗讀品位語言文字，了解課文從哪幾個方面描寫海底世界的。感受海底景色奇異的特點。

教學難點：

體會關鍵句子的表達效果。

教學方法：合作交流法，朗讀法

教學準備：

教師制作課件

教學時數：

兩課時

教學課程：第一課時

一、談話導入

1.同學們，今天陳老師給你們帶來了一個神秘的禮物，想看看嗎？看完后告訴我你的感受。

2.我這里還有一些圖片，我們一起欣賞一下，今天就讓我們一起來感受這神奇的海底世界吧！

3.（板書：海底世界）提醒“底”字下面有個點。

4.齊讀課題

二、初讀感知

1.用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準字音,讀通句子，難讀的詞語多讀兩遍。

2.找一找：課文中有哪兩個詞語概括了海底世界的特點？

3.（板書：景色奇異、物產豐富）提醒“異”的書寫。

4.全班齊讀這句話。

5.指名學生讀詞語。

6.男女生比賽讀。

7.請幾名學生讀句子，師相機指導。

8.書寫生字：迅速；學生在本子上一個書寫兩個。

三、再讀課文，品讀感悟

同學們，海底對我們來說，一直是非常神秘的世界，大家想不想化身為潛水員，到海洋深處去看一看啊？請大家快速地默讀課文，讀完后四人為一小組討論：課文是從哪幾個方面介紹海底世界的？

根據學生回答進行概括，第一段：海底的環境；第二段：海底的聲音；第三段：動物的活動方法；第四段：植物差異大；第五段：礦產資源多。

學習課文第二自然段

海底究竟是什么樣子的呢？

（1）“海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。”

“波濤澎湃”是什么意思？帶著這種感覺讀這句話，全班齊讀。

（2）海底除了寧靜，還怎么樣？（黑暗）指名讀，全班齊讀。

（3）在這一片寧靜、黑暗的海底世界里，卻又許多發光的小動物，他們就是？

（4）文中有一個詞語這樣形容他們？你找到了嗎？（比喻句）

（5）海底雖然很黑，但它并不寂寞，誰來讀讀這句話？

師總結：同學們，深深的海底，多么神秘，多么美麗啊！讓我們不由的發出贊嘆，海底真是個景色奇異的世界啊！讓我們帶著這種感覺齊讀課文的第二自然段。

學習課文的第三自然段

“海底是否沒有一點兒聲音呢？

文中是怎么回答的？（設問句）

那海底的聲音是什么樣子的？文中有一個四字詞語來形容它。

“竊竊私語”是什么意思？讀的時候應該怎么讀？

我們一起來做做“竊竊私語”的動作。

句子對比：海底的動物常常發出輕微的聲音。海底的動物常常在竊竊私語。體會“竊竊私語”用詞的好處。

是啊，小動物在“竊竊私語”呢？它們都發出了哪些聲音？指名朗讀。男生讀，女生讀（排比句），學生練習排比句。

再讀這句話（比喻句），學生練習排比句和比喻句。

海底的動物只有這幾種聲音嗎？還會有什么聲音？省略號在這里表示什么？

師總結：這真是一個奇妙的海底世界啊。讓我們帶著這種感覺齊讀第三自然段。

總結

同學們，不得不說，海底真是個景色奇異的世界啊！這節課我們知道了海底是一個景色奇異，物產豐富的世界。并且學習了課文是從五個方面來介紹它的景色奇異和物產豐富的。其實我們這篇課文的結構就是總-分-總。那海底世界的物產究竟有多么豐富，我們下節課再來學習。

作業布置

書寫生字詞。

熟讀課文。

板書設計