Word———七年級語文教學工作總結下冊6篇寫工作總結的好習慣可以讓我們的寫作力量得到提升，寫好工作總結能夠關心我們更好的面對今后的工作，，我今日就為您帶來了七班級語文教學工作總結下冊6篇，信任肯定會對你有所關心。

七班級語文教學工作總結下冊篇1

為了更好的總結閱歷教訓使自己快速成長，成為一名合格的“人民老師”，無愧于這一稱號，我現將本年度教學工作狀況總結

一、師德方面

加強修養，塑造“師德”。我始終認為作為一名老師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，由于這是老師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給同學一個好的師范，盼望從我這走出去的都是合格的同學，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的同學一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將連續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

二、語文教學方面

虛心求教，強化自我。本年度我的語文教學工作分為兩個階段

去年x月我擔當x級x班的語文教學工作，本年x月至今擔當本級x、x兩個試驗班的語文教學。對于一名老師來說，加強自身業務水平，提高語文教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的消逝，伴著我語文教學天數的增加，我越來越感到我學問的匱乏，閱歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己語文教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從語文教學理論和語文教學學問上。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考，而且還借閱大量有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍，對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和進展這種理論。

其次是從語文教學閱歷上。由于自己語文教學閱歷不足，有時還會在語文教學過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學習，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的語文教學閱歷。

七班級語文教學工作總結下冊篇2

酷熱的夏日又來臨了，預示本學期又將結束了。回首這半年來與七（1）七（2）班同學相處的情景，真的感覺到我們在一起成長。教育是愛的溝通，我和同學在這半年來相處更加融洽；現將本學期的語文教學工作總結如下：

一、在學習與生活中公正公正對待同學、關愛同學。

首先是敬重同學的人格。無論多么生氣的教育情形下，我都會顧忌同學的自尊心，從不辱罵同學，更不曾動手體罰，其次，是公正公正的對待每一個同學。都說老師偏愛優生，我覺得我不是這樣的，我喜愛態度好，也就是上進的同學。我們班有同學，成果都只是中等，甚至有的總體成果偏下，但是他（她）們自控力較強，一心向學，這些非智力因素是他們將來勝利的基礎。再次，是在生活中關愛同學。只要是同學生活中有什么困難，都可以來找我，只要我可以解決的。對同學在周記、作文中提出的學習、班級、家庭、個人中的難處，我都會盡力開解、勸慰。

總之，摒棄漠不關懷，坦然接受同學與己的情感溝通，同學就會感其愛聽其道。

二、連續培育并穩定同學的學習習慣。

猶記得去年第一次語文課堂作業本收上來時我的無奈、絕望、字跡潦草，錯漏百出；今年再來看同學的本子、練習冊，90%的同學有了力求潔凈、工整的意識和努力。從做完作業，書上空白一片，到現在消失不同筆跡（紅、黑、藍色）、各種不同的符號的嫻熟運用，對語文學習方法“圈點勾畫批注”的實踐，這一系列的學習痕跡來看，我們班同學已經初步形成了肯定的語文學習習慣與方法。

三、語文素養的提高是一個長期的過程。主要分三步走。

1、字詞的積累。

每一課字詞的把握，要求同學先預習，弄懂讀音、含義及用法，老師過一段時間進行抽查：有聽寫，有檢測，有擴展訓練。不過，重點的字詞在導學案上都有體現，只是落實到位。

2、仔細讀書的習慣。

我們編制的導學案，題目設置不難，但是要求同學仔細閱讀課文，答案都在課文中。所以，導學案的設計很重要，要讓同學覺得只要仔細讀書就可以有答案，這樣，同學才會喜愛閱讀，也覺得有成就感。

3、由課內到課外的閱讀。

每篇課文的課外閱讀訓練，讓同學觀其文而行其道。我在選擇這樣的文章時，肯定要與課內有一點相關性。要么是同類文章，要么是同一個作家。在題目的設計上也力求與課內的學問有關聯，這樣才可能真正的達到閱讀訓練的目的。

七班級語文教學工作總結下冊篇3

本學期我連續擔當七班級語文教學工作。本人堅持仔細備課、上課、聽課，準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問體系，嚴格要求同學，敬重同學，發揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。現將詳細工作總結如下：

一、鉆研教材，仔細備課

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動同學的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。

二、激發同學學習愛好，提高同學語文素養

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創新力量，已成為老師關注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養。

1、導課要新奇

“愛好是最好的老師”在教學中，我非常注意培育和激發同學的學習愛好譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文我們要依據不同的課型，設計不同的導入方式可以用多媒體展現課文的畫面讓同學進入情景,比如在教七班級語文教學工作總結下冊篇4

由于試驗班的競爭性強、壓力大。因此，我對教學工作不敢絲毫怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

一、教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。接觸教學的時候，我懂得了解同學對教學的重要性，平常用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，同學易接受。通過實踐，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的"備教法的同時要備同學"。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。二、教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。"我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。例如：本人講授《愛蓮說》時，教學難度比較大。假如照本宣科地講授，同學會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了令教同學動，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出預備好的錄象帶，讓同學觀摩學習，同學特殊用功，教學效果非常抱負。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。四、加強理論學習，仔細學習課標，轉變教學觀念。

要求老師把課標中定量性的規定熟讀成誦，"依法行教"。經過一個學期的教學實踐，使我的同學觀、課本觀、課程觀發生了巨大的轉變，從而煥發了生命的活力，使語文教學進入了一個嶄新的天地。

五、在教學形式上，力圖轉變把同學禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調枯燥的教學狀況，實行多種多樣的能充分體現同學自主學習、自主實踐的形式，如：課外找錯別字、病句溝通與展現、學問擂臺賽、新聞發布會、故事會、爭論會、朗誦競賽并附有肯定的評分標準、演課本劇、編輯語文單元試卷。特殊是充分利用"晚風在線"網站這一多功能平臺，引導同學正確有效的從網上吸取學問養分，從中學到學習方法指導、閱讀古今中外名篇與美文、語文系列題型訓練，并通過每次語文定期的系列之星評比進行激勵教學(如"書法之星、課堂之星、演講之星、識記之星、閱讀之星、作業之星、作文之星、考試之星及一學期的兩次"才子與才女"評比，在學問攝取上，在力量培育上，有效的提高了同學的學習樂觀性，而且出政策、講落實，取得很大的效果。另外又進一步完善"晚風文學社"并重組了文學創作小組，利用作文課進行創作輔導，并堅持每2天寫感受日記，準時批閱并同學范文朗讀，累計至今每位同學已創作作文達59篇，而且作文質量日益提高，慢慢形成了自己的創作風格。

六、重視創設語文學習的環境，供應展現同學成果的機會。如在教室里開設《語文園地》、《優秀作業展》、《光榮榜》等欄目，把同學的優秀作業、作文及每次測試的成果與表現，還有系列之星評比的名單準時公布。

七、老師在課上努力營造融洽的氛圍，同學只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發表，師生公平對話，同學間無拘無束地溝通。課外充分利用學校、家庭、自然、社會中的語文教育資源，特殊是那些鮮活的、親密聯系現實、親密聯系同學閱歷世界的教育資源，如節日、紀念日、剛發生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語文課程內容不再局限于教科書，成為不斷充實、不斷更新的長流活水。總之，語文是一門工具學科，對同學而言，既熟識又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓同學寵愛語文，讓他們對語文產生愛好。否則同學對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作力量，對成果優秀的同學很有好處。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結。當然學海無涯，在教學上我還存在不足，盼望在將來的日子里，通過自己不斷的學習，取得更好成果。

七班級語文教學工作總結下冊篇5

時間飛逝，轉瞬一學期的教學工作又快結束了，針對本學期自己的一些工作狀況，我對自己的七班級下冊語文教學工作進行了總結。

一、致力于課堂教學效率的提高。

為此，我深化研讀教材，力求讀出自我；仔細處理教材，確定教學內容，選擇教學方法，細心預設課堂，上網查找名師課例，學以致用，實踐、思索，力爭讓同學在課堂上學得扎實有效，輕松開心。我總覺得，課堂是神圣的，課堂時間是珍貴的，師生在課堂上的教學活動應當扎實有效，師生在學習學問探究問題研讀文本的過程中，理應獲得審美的愉悅，力量的增長，人格的提升，情感的陶冶。這不僅是一種使命感、責任感，更是一種對語文教學的喜愛，對生命的敬重。我在追求中進步，在實踐中困惑，在反思中成長。滿足的課堂少之又少，絕望了一次又一次，但我不氣餒，仍舊執著的追求。既然做了老師，既然不能離開課堂，我想擺脫那種老師厭教、同學厭學的怪圈，給自己的生命多一些亮麗的顏色，少一些灰色與暗淡，也奉獻給我的同學以真、以善、以美、以激情與青春。

在我本學期的語文課堂上，貫穿了我對語文教學的熟悉，基礎學問的積累與把握，文本語言的揣摩與賞析，課文內容的理解與主旨的挖掘，以及其豐富的思想性、人文性，都盡其所能地引導同學在教學活動中切實完成。

我整理了自己執教的《夸父逐日》的教學實錄，《社戲》的教學片斷，整理了《貓》的教學實錄，我反復把玩。在從事這些工作的時候，我覺得充實，覺得歡樂。

二、開展活動，豐富同學積累。

學校為同學供應了很好的讀書條件，讓有益的課外書、文學名著進教室，這對同學的語文學習極有好處。語文學習說究竟還是讓同學多讀書，會讀書，同學書讀得多了，喜愛讀書了，語文學習的問題也就解決了。作為語文老師，我為這項活動拍手稱快。我要求同學仔細抄寫讀書筆記，摘抄美麗段落、詞句，并且晨讀課上讀，背。

另外，我始終堅持讓同學每天抄寫幾句名人名言，既不會加重同學負擔，也會對同學做人與語文學習有很大的關心。我跟同學講，將來你們只要回憶起學校生活，就會很驕傲地說，在三年的學校生活中，我堅持做了一件事情，那就是每天抄寫幾句名人名言。我信任，總有那么幾句話，會讓孩子記憶終生，終生受益。

三、教學要遵循同學的身心進展規律，要讓同學愛學，要時時到處替同學設想

我始終認為：假如教學不顧同學的身心進展規律，不替同學設想，只從主觀設想動身，那么這樣的教學確定會失敗。

備課時，我總要這樣反復斟酌：這節課我究竟應當教給同學什么東西，哪些內容是必需講的，哪些內容是不用講的，哪些內容是同學可能感到很困難的，哪些內容可能是同學想不到的。必需講的內容，可以根據怎樣的步驟來講，怎樣才能引起同學的學習愛好；對于同學感到困難的內容，用什么方法降低難度；怎樣調動同學的生活體驗、閱讀閱歷來理解文本。

上課時，我努力調動同學的思維，鼓舞同學學思結合，教給同學閱讀課文的方法，培育其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣。新課結束，我準時檢查同學的學習狀況：或詢問，或查看，以求準時調整教學方法，補缺補差。我極力避開滿堂灌的狀況消失，因而同學上我的課一般不會感到累。我很留意讓課堂節奏適合同學的學習心理變化：開頭上課時，同學的心是不安靜的，這時要想方設法讓同學盡快進入學習狀態。我的做法是：①提前進班；②把任務寫在黑板上；③對那些不能準時進入學習狀態的同學進行勸說教育，說明提高學習效率的重要性。上課非常鐘左右，同學的心安靜了下來，進入學習的黃金階段，這時我便抓住教學重點進行講解，以典型問題促進同學思索。這中間我留意不斷變換教學方法，從不一講究竟，也不會總是讓同學爭論。總之，老師、同學的活動緊緊圍繞教學重點進行。我以為，語文教學的一個重要特點是：不管采納什么方法，肯定不能讓同學脫離文本，不能脫離對語言的感悟。接近下課時，同學有些疲乏了，這時，我會提示同學整理好課堂筆記，總結一下本節課的收獲。

關于語文作業，我是這樣看的：盡量少布置或不布置那些同學根本不理解的、需要死記硬背的東西。語文作業，課內的可以少布置，課外的可以多布置一點。厭煩寫作業，這幾乎是大多數的同學的通病。為什么會這樣？我以為，在于老師布置的作業中沒必要的太多。比如《同步作業》，假如同學連課文都沒有弄明白，寫《同步作業》有什么用呢？有那個時間，還不如讀一點有益的課外書呢。

四、語文課要常備不懈

我經常想，為什么語文老師這么辛苦，可許多同學的閱讀力量、表達力量還是這么差？歸根結底還是與老師本身的教學功底有關。想想我們一般的備課過程吧：翻開幾本資料，什么《教學參考》、《教材全解》、《參考教案》……相互對比著看，一篇課文要讀好幾遍，有時遇到疑難之處，還要上網查詢一番。試想，假如我們和同學們一樣，同樣面對完全生疏的課文，我們會讀懂到什么程度，我們比同學又能多理解多少。語文課不同于數學課，我信任數學老師完全可以做到這一點：不看數學課本，里面的內容全都懂。語文則不同，哪個語文老師敢說他對課文完全理解、沒有一點問題了？語文課包羅萬象，可以毫不夸張地說，每一課都是一個嶄新的世界。哪個語文老師也不敢說他完全不需要備課了。所以作為語文老師，有一項比其它科目老師還要麻煩些的任務：課要常備不懈，不但要備課內的東西，還要備課外的東西。

五、今后努力方向

追求有效的課堂活動。讓同學動起來，動得有效。那種表面上熱喧鬧鬧，實際上一無所獲的“活動”要離開我的課堂。

讓同學把字寫規范，養成良好的書寫習慣與仔細的書寫態度。

提高同學“說”的水平。課堂上使用一般話，大大方方地說，有理有據地說，不卑不亢地說，禮貌懇切地說，感情充足地說……

讓同學學會傾聽。有好的傾聽態度與習慣，禮貌地聽，專注地聽；有強的傾聽力量，能抓住主要內容，能明白說話者的意圖，能聽出“弦外之音”，精確理解說話者的意思。

在寫作教學上多用些心思，激發同學寫作愛好，讓同學多寫，不斷提高其寫作水平。

我可以不勝利，但不能不成長，不進步，不追求。只要還教語文，只要還做老師，那就盡可能讓自己做得更好。

七班級語文教學工作總結下冊篇6

現在回想起來，上個學期的很多東西對我來說是寶貴的閱歷。在新學期開頭之前，我在