本文格式為Word版，下載可任意編輯——有關感恩節的老師5篇有關感恩節的老師作文5篇在學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是我為大家整理的感恩節的老師作文5篇，希望能夠幫助到大家。

感恩節的老師作文篇1

我感恩老師，由于老師教了我們好多知識，還教給我們大量做人的道理。

我原來是一個小時候什么都不懂的小孩，現在在老師的教育下，我們學會了寫字、說話、寫日記、讀書、做算術。

老師為了我們，每天白天不辭辛苦地給我們上課，她毫無保存地把自己知道的知識都無私地教給我們。晚上，又認真地備課、批改作業。

我很感謝老師，由于只有在老師的指導下，我們才能茁壯成長。

感恩節的老師作文篇2

鮮花感恩雨露，由于雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，由于長空讓它飛行；高山感恩大地，由于大地讓它高聳；而我，我感恩我的老師。

是啊，老師是神圣的職業；老師是祖國棟梁的啟蒙者；創造者沒有了老師,怎會有祖國今日的昌盛？老師就像圓丁,辛勤的培育祖國的花朵.老師雖不是我們的親人,卻勝是我們的親人！老師是不滅的火種，點燃學子心中的理想，點燃學子心中的希望。星星火種，燎原之勢，它給了學子生活的樂觀，學習的積極，工作的激情。火種的存在，給人無限老師，您是一股清泉，流過密林山野，淌過深溝淺灘，永不干竭。高山擋不住您的川流，暴雨只會壯大你的軀干。“老師是人類心靈的工程師！〞每當想起這句話，我就想起了我的老師，心頭涌起一股暖暖的感覺！

老師，您把自己的一切奉獻給了教育事業，把最深的愛給了我們，而留給自己的是干裂的手，低沉的喉嚨，頸椎、腰椎的毛病。現在我們理解了老師的辛苦，我們會長大的，對不起，我的好老師！

感謝老師對我們的關心，感謝老師帶領我們前進，感謝老師傳授我們知識，感謝老師教會我們做人的道理……老師，所有的感謝都不足以表達我對您的感謝之情，我會牢記您對我的教化，長大后做一個對社會有用的人，不辜負老師對我的期望！

感恩節的老師作文篇3

我想感謝的人有大量大量……呂老師就是其中的一位。

呂老師是一位很慈祥的人，有一頭烏黑的頭發，炯炯有神的大眼睛充滿了聰慧。

一天上午，同學們在教室里認認真真地聽老師講課，而我卻在下面做小動作，老師看了我一眼，好像在說：“宋歌，不要做小動作了。〞可我沒在意，仍低下頭玩。放學了，老師突然喊我的名字：“宋歌，去辦公室一趟。〞我畏懼極了，心想：這下準得挨訓了。但是我錯了，老師把課本開啟，又把上節課的知識點重新給我講一遍，我的眼眶里閃著愧疚的淚花。老師講完了，耐心地說：“以后上課不要再做小動作了，要一心聽講。〞

老師不僅關心我們的學習，還嚴格要求我們養成良好的習慣。一天早上，由于我昨晚玩電腦睡得很晚，一覺醒來，呀！太陽曬屁股了。我趕快穿好衣服，連飯都沒顧得上吃。走到教室門口我看見呂老師，她嚴肅地問：“怎么來這么晚？〞但為了不影響我聽課，她還是讓我回到座位上。放學后，呂老師把我留下來，耐心地教育我養成良好的習慣，她說：“良好的習慣就是成功的一半！〞

春色滿園，離不開園丁的辛勤培育，我們成長離不開老師的精心培養。老師，您永遠是我們最可敬的人。

感恩節的老師作文篇4

九月是個金色的`秋天，也是個豐收的季節。在這豐收的季節里，其次十七個教師節乘著秋風飄然而至。值此佳節，勾起了我對啟蒙恩師張榮生無比追念的縷縷情絲。老師，假如您還健在的話，也應當是個七十多歲的老人了，應當享受人間的天倫之樂了。可是如今卻陰陽兩隔，學生只有在此問一聲：老師，您在天堂里還好嗎？老師，您雖然離開我們已經有三十多年了，但是，您的音容笑貌還深深地烙在我的腦海里，您的諄諄教化還縈繞在我耳畔，您治學嚴謹的精神，簡樸的教學語言和獨樹一幟的教學風格，卻令我折服，催我奮進，鼓舞了我一生，影響了我一生。

記得那是1965年的秋天，我剛剛升入二年級。新學期開學了，我背起媽媽新縫制的花書包，興奮得像一只小鳥，蹦蹦跳跳地來到學校，剛一跨進校門，就看見小伙伴們三個一群，五個一伙在討論著什么。原來學校新調了來了一位老師叫張榮生，擔任我們班的班主任。

上課鈴響了，您拿著備課本和教科書出現在講臺上，只見您中等個兒，二十出頭的樣子，瘦瘦的身材，一雙圓溜溜的大眼睛炯炯有神，略帶黃色的頭發梳理得順順溜溜，身著一套天藍色的青年裝，顯得特別年輕，特別有生氣。

老師，您把滿腔的熱心和深深的愛意全部傾注給了每一個學生。您接任我們二、三年級的班主任，任教兩個復式班的全部課程。我們兩個教學班共有二十多個學生，分散居住在張家村的八個生產隊，有的學生的家離學校有二十多里遠的路程。您不到一個月的時間就跑遍了二十多個學生的家，每一條彎彎曲曲的羊腸小路上，都留下了您的殷殷蹤跡，張家村的每一片土地上都灑下了您的涔涔熱汗。每一個學生的學習狀況、家庭狀況、興趣愛好您都了如指掌。哪個學生的學習跟不讓了，您看在眼里，急在心里，犧牲自己的休息時間，幫助補習功課；哪個學生生病了，您就組織全班同學探望、慰問，給生病的學生送去了春天般的溫暖；哪個學生家庭困難交不上學費，您就用微薄的工資替他們交上；農忙季節，還組織我們幫家庭勞動力少的學生家搶種搶收。我們農村的孩子大多數家庭經濟困難交不上學費，您就組織我們利用課外時間開展挖藥材、撿桐子、撿核桃、撿麥穗等活動，冬天寒風在我們耳邊呼呼地亂刮，而我們的心頭卻溫暖如潮，夏天炎炎烈日暴曬在皮膚上，隱隱作痛，而我們的心里卻感到絲絲涼意。這些活動，既讓我們養成從小愛勞動好習慣，又讓我們懂得勞動榮譽的道理，同時這些小撿拾活動賣得的錢，又解決了我們的書學費。記得您說要組織我們開展一次特別的聚餐活動，讓我么體驗品嘗自己勞動成果的開心，于是我們就每日渴望著。這一天終究來到了，我們把撿來的麥穗搓成麥粒曬干，并親自背到水磨坊，磨成面粉，準備工作就算完成了一大半。是什么日子，我已經記不清了。只記得那天我們像過節一樣，穿著潔凈的衣服，系著嬌艷的紅領巾，一大早就來到了學校，每個同學都帶著碗筷，同學們有的帶鹽，有的帶油，還有的帶了豇豆、黃瓜、黃花菜，高年級的大姐姐們還帶來了搟面杖。簡單的儀式過后，大家就分組繁忙開了，高年級的大姐姐們負責搟面塊，男同學力氣大負責拾柴、抬水、燒火的事，我們小同學就負責擇菜、打雜了。同學們躍躍欲試，興奮極了，嘰嘰喳喳鬧個不停，有的愉快地唱起了歌，還有的手舞足蹈。您看見同學們興奮的樣子，臉上露出了幸福的笑容。大約一個小時過去了，一切準備就緒。我們就把洗好的豇豆、黃瓜、黃花菜和在一起，用油炒一下，再摻上水，就只等水開了。過不大一會兒，有個同學高叫了一聲“水開了！〞您就端著搟好的面塊，抖動著下到了鍋里，我們團團圍在鍋邊，只見鍋里飄著純凈的面塊、碧綠色豇豆、黃瓜、嫩花色的黃花菜，就像一幅漂亮的水彩畫，好看極了，隨著面塊的上下翻動，我們心里早就在想面塊的美味了。面塊在終究在我們焦慮的等待中煮好了，我們在鍋邊排成了長長的隊伍，您手拿勺子親自把面塊舀到每個同學的碗里，當您給我舀了滿滿一碗的時候，我迫不及待地嘗了一口，黃瓜、豇豆、黃花菜的幽香和新麥子的麥香交織在一起，好吃極了，那是我一生中吃得最香的一頓飯，那味道是我這輩子永世忘不了的，至今還記憶猶新，回味無窮。如今每當我做面塊吃的時候，總吃不出當年的那種味道，找不到當年的那種感覺。

老師您不但教我們學習知識，還教我們學習做人。您治學嚴謹，誨人不倦的事例一樁樁、一件件還浮現在我眼前。您上的語文課是那么樸實、親切，語文課上您往往是不怎么講，而是讓我們反復誦讀，理解和感悟文中的含義，幽美的語段、好的篇目要求我們讀出感情，必需背誦。你常說“書讀百遍，其義自見〞，“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟〞。三十多年過去了，兒時學過的課文，至今我還記得清明了楚。老師您重讀書、重理解、重感悟的教學方法，和今天的課改精神是那么一致，可見您那時就有了一種超前意識，在今天看來是多么了不起，多么難能難得啊。

老師，您還特別重視課內知識和課外知識的橫向聯系，書本知識和生產勞動相結合。當春姑娘邁著輕盈的腳步來到人間的時候，您就組織我們到野外過隊日活動，爬山、摸魚、捉特務、捉迷藏、做水車、辦家家等，活動的內容是那么豐富多彩。金色的田野、開滿小花的河灘、碧綠的山林就成了我們的語文、數學課堂，我們一邊欣賞大自然的美景，一邊觸摸大自然的腳步，凝聽大自然的聲響，把語文課、數學課和我們的生活緊湊聯系在一起，學習完全沒有心理壓力，既學得興趣盎然，又記得牢靠，使我們終生受益。

當時我們的教室是借住的當地的農民的房子，只有一個小小的院壩，沒有運動場地，下課了，我們只有在小院壩里開展抓石子、跳繩、斗雞等活動，偶爾也在教室里把課桌拼起來打打乒乓球。老師您為了讓我們有一塊像樣的運動場，您就帶領我們在一塊荒灘上，撿去石頭，拔掉雜草、刨平沙土，開拓出四方四正的一個操場，在操場的兩頭用粗竹竿做了兩個大門，一個簡易的足球場就算落成了，此后，我們的課外活動就有了新的內容——踢足球。我們的球隊是大小混合、男女混合的，每個人都有參與的機遇，隊員們沒有服裝，沒球鞋，比賽的時候，往往是隊員們平均分成兩隊，不管男女，也不管大小，便赤腳上陣了，這時候，老師你就是我們的裁判，球場上大家特別投入，特別認真，守門員死死守住自己的門，生怕被別人踢進，進攻的隊員一個勁兒地往對方攻，生怕有個閃失，一場球賽下來，小伙伴們往往是面紅耳赤，大汗淋漓，但大家的心情甭提有多愉快了。

感恩節的老師作文篇5

老師像一座橋，一座漂亮的橋，五彩繽紛的知識把這橋點綴的光輝奪目。橋的這一邊是我們站立過的地方，這里土地貧瘠，那一邊是我們將要去的地方，那里土地肥沃，豐碩的果實在等待我們去采摘。

橋是樸實的、是無私的。當我們畏難不前的時候，我們想起了這橋。無數人已走過去，無數人在跟上來，可她依舊悄悄地承受著這沉重的負荷。

老師是一位引路人，她教我們戰勝困難的方法，叫我們昂著頭前進。有屢屢，在老師的諄諄誘導下，我們對答如流。老師教給我們做人的道理，她在我們迷茫的時候，給我們指出正確的方向。她那雙敞亮的眼睛能看