本文格式為Word版，下載可任意編輯——掌聲二年級優秀5篇在我們的身邊，其實每個人都應當得到別人的激勵、贊揚，可你又把掌聲送給誰呢?是不是從來沒有?下面是我為大家整理的掌聲二年級優秀作文，希望能夠幫助到大家!

掌聲二年級優秀作文1

每個人都會有表現優異的時候，這時總希望能得到眾人的確定與贊揚，我認為最能使人內心歡欣鼓舞的，并非浮夸的稱贊，而是人們共通的肢體語言——掌聲。

不久前的一段記憶，就在陣陣掌聲中清楚的勾畫出來。

夏日里，我和同學們頂著炙熱的陽光，冒死的練習比賽指定樂曲，只希望能精進自己，在音樂比賽能獲得好成績。到了比賽當天，大家呈現了平日辛勤努力的成果，最終以完美一曲作結;演奏一終止，臺下掌聲轟聲雷動，來自四方的掌聲，就是觀眾對我們的認可與稱贊，仿佛正在告訴著我們：你們是最棒的!

賽前放眼觀眾席望去，只覺人山人海，內心充滿焦躁與擔心;賽后聽到震耳欲聾的掌聲，一眨眼，感受到的不再是人群給予的壓力，而是臺下每一雙手正奮力的拍著，每一聲的掌聲都化為激勵的話語，左邊一句、右邊一句的加油聲，真是順耳。

面對這樣的情景，過去辛苦練習的畫面在眼前快速掃過：從單音到曲子，從原地到隊形，從一盤散沙到萬眾一心，甚至還能共同享受那屬于我們的舞臺——這是掌聲給予我們的力量與勇氣，一切才能如此的完美，順利畫下句點。

經由這次的比賽，我發現掌聲的意義并不光只是讓過程不冷場、讓氣氛更加熱絡，掌聲亦改變我對待事情的角度;例如過去的我看到的是練習后的汗流浹背，但是現在我看到的是背后的能量。掌聲是正面力量，它賦予了人自信;掌聲是發自內心、真誠的確定，使人在自信中成長、使人獲得安心，所以掌聲是無價的勉勵，總是讓人意猶未盡并深深著迷……

掌聲二年級優秀作文2

一直以來，我都是班里悄悄無聞的一名學生，但是只要我站在網球場，就像變了一個人，網球給我力量，網球給我自信!

無論酷寒與酷暑，訓練場上都會有我的身影。認真的練習顛球、接發球、網前截擊等多項基本訓練技能。一分耕耘一分收獲，我終究有了可以登上賽場比賽的機遇。

比賽的那一天，天氣晴朗。輪到我上場了，我的心臟在胸膛間強烈地跳動著，握球拍的手心里也微微的出汗。對手是六安選手，他的皮膚黑黑的，個子比我高點，瘦瘦的，一看就知道是賽場經驗對比豐富的老隊員了。可能他看我胖胖的體型，憨憨的模樣，一定是位新隊員，認為我輸定了，臉上流露出不屑的笑容。

比賽開始了，對方領先發球。果真不出所料，他上來就給我一個上手發球，速度快，力度大，好在我有所防范，我迅速加大腳步，將球反攻回去，球已快速落到了對方右下角區域內，對手還沒來得及反應，我已第一球0：15領先。這時我聽到媽媽為我鼓掌：“好樣的兒子，加油!〞這時，我不再緊張了，媽媽的掌聲給了我無窮的力量，出汗的手更加堅強的握住球拍，接下來我認真對待每一個球，最終我以6：2贏得六安選手。看到媽媽不停地為我鼓掌，眼前浮現出媽媽經常說的那句話：“堅持就是勝利，勝利在于堅持!〞

升旗儀式時，學校為我們頒發了網球聯盟精英賽的獲獎證書。當老師報到我的名字的時候，我的心操縱不住地狂跳。當我走向頒獎臺的時候，臺下響起了強烈的掌聲，球場上是我精彩的舞臺，一陣陣掌聲是給我最高的獎項!我心中的信念只有一個：相信自己，超越自己!

掌聲二年級優秀作文3

已經兩個星期了，我還未能從“春蕾杯“小學數學奧林匹克邀請賽失敗的陰影中解脫出。媽媽見了很擔憂，叫我出去走走，散散心。

我信步走上街頭，正漫無目的地溜達著，突然聽到一陣幽雅的琴聲。抬頭一看，前方有一大群人在圍著看什么，我十分好奇，片便擠進了人群。只見人群中間站著一位四十多歲的中年男士，他那雙靈敏的雙手正在琴鍵上迅速而又靈巧的挪動著。那琴聲時而輕快，類似清早的小河正在邁著歡快的舞步;時而消極，類似黑夜里的山谷正在啜泣;時而高揚，猶如洶涌澎湃的大海正在瘋狂的吼叫。使人仿佛身臨其境，讓人回味無窮。一曲完了，人群中爆發出一陣又一陣強烈的掌聲，久久不能停下來。

聽了這么美的琴聲，有誰不想認識一下這高明的音樂師呢?于是我細心的端詳起這位大叔來。啊!他竟然是位盲人!我的心被猛烈的震撼了。

望著盲人叔叔我想起了自己。在三年級時我就開始學琴，這幾年來我一遇到小麻煩就退縮，不愿再去學，最終還是在家長的訓斥和老師的耐心教育下堅持下來的，可磨蹭到現在還沒看到什么大的進步。和盲人大叔相比自己是那樣渺小和脆弱。一位盲人，練就這么高明的琴技要經歷多少的磨難和痛楚啊!

又一曲完了，人們又一次給予強烈的掌聲。我想，人們之所以鼓掌不僅僅是對盲人大叔高明琴技的充分確定，更是對他戰勝病魔、超越自我的由衷喝彩。

看了這令人震撼的一幕，我的心里不禁涌起一股熱潮，覺得渾身充滿了力量。我想，我一定能比盲人叔叔做的更好。

掌聲二年級優秀作文4

人人都需要掌聲。在成長的道路上，會收到大量掌聲，它有來自爸爸媽媽的，有來自親人們的，更多的是來自老師和同學們的。毎當我聽到掌聲，就會讓我想起一次來自老師和同學們的掌聲。它讓我永遠也忘不了。

那是在二年級時，我們班在張老師的帶領下組織講故事的活動，毎個同學都要加入，并按學號依次每天安排一個同學上臺講一個故事。這一活動十分好，既活躍了班級氣氛，豐富了課余生活，同時也鍛練提高了同學們的口才和膽子。

這天，當9號同學講完了，那其次天就輪到我了，我既興奮又畏懼。興奮的是我明天要在班上講故事給全班同學聽，畏懼的是我從來沒有在這么多人面前展示過。忘詞怎么辦?因此，當晚我在家里反復練習，把故事背得熟透透的。其次天到了演講時間，我十分緊張畏懼。當聽到張老師溫柔地對同學們說：“今天由張珂欣同學給大家講故事，大家鼓掌。〞在大家的掌聲中，我大膽地走向了講臺。在臺上，我朝下面一看，全班同學的眼睛都在看著我，不由得又緊張了一下。停了一會，我想，豁出去了。開始說：“我今天為大家講的故事lt;lt;阿里山的傳聞gt;gt;灬講著講著，我緊張的心情放松了大量，講話的聲音也變得大起來。當講到精彩部分時，同學們又給了我一陣強烈的掌聲，這時我變得更加自信。故事講完了，老師和同學們再次為我拍手鼓掌。最終舉行投票，同學們紛紛舉起手，張老師數了數，39票。我開心地臉上露出了璀璨的笑容。

有首謳歌得好，“掌聲響起來，我心更明白，我的愛將與你同行灬〞的確，這掌聲中包含著老師和同學對我濃濃的愛。掌聲伴我成長!

掌聲二年級優秀作文5

二年級下半學期，我們學校的首屆“希望之星〞評比比賽拉開帷幕。同學們緊張地準備著，我準備競選“舞蹈之星〞。

啊，那一天終究來到了!同學們手拿演講稿、U盤，準備上臺演講。時間一分一秒地過去了，同學們也一個接一個上臺競選，立刻輪到“才藝之星〞了。

老師在黑板上寫下“才藝之星大評比〞，就在那一刻，我感到，我的同桌、后面的人、后面人的同桌……他們的目光一齊投向了我。那目光如炬、如冰、如狐貍尖牙般盯在我的背上……畏懼、畏懼、甚至不服氣一齊如尖刃般刺向了我。我手中的U盤從我的掌心掉出，連我自己都不知道是怎么回事。

我看著黑板想：“這回可是完蛋了。〞當我看著一個個高分出現在黑板上：42、48、45……?52?總分值哎!我把頭低了下去，我的心在那一刻，仿佛，結了冰。

正值我呆呆地坐著，突然，老師叫了一聲：“下一個!〞我戰戰兢兢地來到講臺前，手忙腳亂地整理好衣服。突然從同學中間響起了陳昶文譏諷的笑聲，即刻引起了一行人的不滿，看來他們很期待呀!我的心情放松了，就在我開啟PPT的時候，一陣夾雜著驚嘆聲的掌聲響了起來。那掌聲仿佛有一種能量，讓我充滿了勇氣，差點兒笑起來。

我