第第頁小學英語五年級上冊單元教學計劃學校英語五班級上冊單元教學計劃1

一、指導思想

以《英語課程標準》為指導，結合我校教學和英語教學的實際狀況，從同學實際狀況出發，本著培育同學良好語言進展技能，為同學終身進展的原那么，制定本計劃。

二、我校英語教學的狀況分析。

1、英語開設狀況。我校在3——6班級共4個班開設了常規英語教學，3—6班級每班級每周各五課時。

2、師資狀況分析。我校共有二名英語老師，負責3——6班級的英語教學工作，除三班級由一個英語老師任教外，其他班級皆為跨班級教學。

3、學校英語教學環境分析。學校各級領導高度重視我校的英語教學工作，為我校的英語教學工作提供了最大的支持和高度的關注與指導，因此，我校英語教學有著良好的進展軟環境。

三、本學期主要工作及措施。

1、拓寬進展渠道，促進學科建設。

(1)為保證同學有足夠的時間能夠接觸英語，我校在最大限度保證各班級課時數的同時，充分利用輔導等渠道與同學進行溝通，爭取為同學提供良好的學習時間和空間，充分發揮老師在學校教學中對同學的引導和督促作用。;

(2)加強我校英語學習溝通的平臺建設，通過學習、溝通、探討，形成研討氛圍，提高老師學習實踐反思技能。

2、加強理論學習，更新老師觀念。

定期組織理論學習，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，開展課堂教學改革和教學評價、作業改革，課外實踐活動等方面的學習和研討活動，以提高自身理論素養。

3、落實教學常規，提高教學質量。

(1)規范備課，備課與教案設計嚴格根據要求落實，做到細致、到位、實效。

實施集體備課，本校要結合上級要求和本校的實際開展集體備課活動。集體備課遵循“獨立思索，集體研討、性格修改”的原那么，每周進行一次，將每節課的流程、教學重難點、老師講授方式，同學活動方式和練習的運用作為集體備課的重要內容。加強集體備課之后的聽課溝通和評課活動，做到每周至少聽課一節，組織一次評課研討活動。教案設計要恰當處理好預設和生成的關系，充分表達教學媒體的應用，提供自制教具，設計課件等。課后提倡寫教學反思或教學隨筆，在每節課后有簡約的教后記，每個模塊有反思。

(2)改進課堂教學

積極推動英語課堂教學改革工作，深入進行課堂教學改進的研討。借鑒英語的評價理念，創建適合我校英語教學的高效評價機制。

(3)創新作業模式，提高作業質量。

細心選編作業，題量適當，針對同學的學情分層布置，指導同學仔細、獨立完成作業;作業批改、反饋應實時，可適當結合面批，做到表揚鼓舞和嚴格要求相給合，使同學養成良好的作業習慣;作業評定可采納等級、語言評價等多種形式;作業形式要多樣化，應采納口頭與書面、課內與課外相結合的方式，應加強實踐性作業布置的探究與實踐;三、四班級課外作業以磁帶跟讀、聽說仿照、錄音作業為主，五、六班級在聽說朗讀的基礎上，加強讀寫練習。本學年的作業數量要求為：三四班級每兩周一次書面作業，一次實踐性作業;五六班級每兩周一次書面作業，一次實踐性作業;另外三四班級需設立仿寫本，五六班級需設立英語札記本。

4、奠定同學學習基礎，進展同學技能。

(1)滲透語音教學，使同學了解、掌控一般發音規律，提高認讀、拼讀的技能，指導同學正確運用工具書，訓練同學靜心聽，仔細聽示范發音，先聽仿照，再說實踐，使其充分感知英語的語音和語調特點。

(2)提高朗讀水平，在老師著重非常標準的范讀和領讀的基礎上，提倡同學自由讀，有感情朗讀，本學期開始加強對課文的朗讀，背誦的要求。將其列入學校英語風采展示中。

(3)五六班級著重閱讀和寫作策略的教學，大力提倡同學大聲朗讀英語，逐步培育同學的語感。對六班級同學進行寫作方法的指導，進行有效的習作練習，并通過仿寫、縮寫、短文填空等形式進行多樣化的操練，培育同學初步的寫作技能。

(4)重視同學書寫質量。老師要規范板書，留意大小寫筆順、筆畫和標點符號的示范，培育同學正確的書寫習慣。通過抄寫、默寫、聽寫，合并句子、說后寫、語篇的仿寫等方式熬煉同學寫的技能，鞏固和運用學到的語言知識。對同學的仿寫練習要實時批閱，實時給與同學正確的點撥與指導。

5、加重知識應用渠道，拓展課外學習資源。

(1)學校要建立教室墻壁及黑板報等設施，為同學創設英語氛圍;英語老師要精選經典美文，指導同學提高閱讀觀賞技能。鼓舞同學開展課外視聽、課外閱讀，拓展學習和運用英語的渠道。

(2)積極鼓舞和支持同學主動參加課程資源的開發和利用。發動同學制作圖片、卡片，搜集與課本內容相關的背景知識等資源，這樣既熬煉了同學動手動腦的技能，也方便了師生在進行課堂實踐活動時作為資源運用，同時同學也會因自己制造的勞動果實被充分利用而欣喜與滿意，從而進一步激發了同學學習英語的欲望。

(3)定期進行英語展示活動，以活動促進展。學校和老師為同學搭建舞臺，給同學提供展示自己的空間。要定期進行英語墻報、英語小報展示。班級、班級、學校要定期進行英語展示活動，真正讓同學展示英語才能、相互溝通學習、嘗試勝利。

(4)學校及老師要與家長保持聯系，援助家長了解英語學習的目的、要求、方法、進程和孩子的學習狀況;援助家長創設家庭英語學習的氛圍，如通過每天督促孩子定時收聽錄音或觀看音像材料，援助培育孩子良好的語感。

四、本學期重點活動安排。

9月，優質高效課堂改革教學討論。

10月，組織舉辦英語展示活動。

11月，組織舉辦英語作業展評及班級英語氛圍創設評比活動。

12月，總結學校英語教學。

學校英語五班級上冊單元教學計劃2

本學期我擔負三、四、五班級的英語教學工作，為順當完成教學任務，更好地開展教學工作，我將以素養教育為教學宗旨，繼續激發同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的積極立場，使他們建立初步的學習英語的自信心;培育同學肯定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡約日常溝通和書寫，為進一步學習英語打下基礎。

一、同學狀況分析

同學整體來說都比較活潑，有一部分同學學習較積極，對學習英語具有比較深厚的愛好，學習英語的自信心較強，他們勤學好問。因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴高校生對西方國家了解的知識領域，充分進展同學在生活中運用英語的技能和習慣。但有個別同學的學習習慣較差，不情愿學習英語，聽說讀寫的技能都有待提高。

二、教材總體分析

新起點英語重在英語知識的整體輸入與融會貫穿，知識量大，課文中涌現的話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近同學生活，增加了音標、英文兒歌和少量的語法等，可能對同學有肯定難度。因此要在把握《新標準英語》的基本理念上敏捷運用教材，不斷提高教學質量。

三、教學目標

通過學習，提升學習英語的愛好，養成良好的朗讀書寫的習慣;培育同學學習英語的積極立場，使他們樹立學習英語的自信心，能夠自覺學習，同時形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，朗讀流利，精確掌控書中的重點內容;援助他們能夠利用簡約的日常用語的交際。嫻熟掌控所學歌曲、chant等。同時，讓同學了解中西文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識。

四、教學重點難點：

重點：

1、提高課堂效率。

2、養成良好的`聽英語、讀英語、說英語的習慣。

3、發音清晰，語調正確，書寫工整。

4、運用所學的日常交際用語進行簡約的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加。

難點：使英語基礎差的同學提高聽、說、讀、寫的技能，全面提高英語成果。

五、教學措施：

1、仔細備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌控。

2、實時批改、講評作業，并做好總結，對中差同學實時予以指導。

3、創設英語情景和環境，使同學們在肯定的英語語言環境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓舞同學大膽說英語，確定他們的進步(尤其是英語基礎不好的同學)，樹立同學的信心，培育同學朗讀和書寫的習慣。

5、多教授chant和歌謠或小故事等促進同學多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設活靈活現的情景，為同學提供運用英語進行溝通的機會。

6、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試技能，對每一單元的內容力爭人人過關。

7、教學中擅長觀測、了解同學，正確對待后進生，給他們暖和，常常與他們交談，了解狀況，援助解決困難。針對每個同學的優點與缺點進行輔導，采用合作學習的方式，讓同學相互學習，相互援助，使他們共同提高。

六、個人業務學習：

1、積極參與學校各類業務學習。

2、閱讀教育書刊，了解教育動態。

學校英語五班級上冊單元教學計劃3

關于小組合作學習，我的理論與實踐還遠遠不夠。在此我只能淺陋的談談自己的認識。

在以前的教學中，我也嘗試著運用過小組合作學習，但是我感覺還是很片面的。如何深入開展小組合作學習是一個難題。首先要考慮到學科的非常性。我覺得英語是學校階段一個比較重要的副科，同時也由于咱們學校只有我一個英語老師，所以，對于我本人來說，無論是在精力上還是時間上，在英語教學中開展小組合作學習都是一個挑戰。但是為了提高教學效率，創建高效課堂，我也要努力試一試。我制定了以下計劃：

一、與班主任結合，爭取效果化

各班都有各班的小組合作機制，而且各班的小組合作機制的完善程度也不盡相同。我要和每位班主任分別溝通，了解各班的小組合作學習狀況，再針對不同班級采用不同對策，爭取不與各班已有機制產生沖突。

二、課上充分發揮小組機制

英語學習著重激發同學的學習愛好，鼓舞同學積極參加課堂溝通，以達到練習外語的目的。這個時候采用適當的小組合作學習方式，會使教學效果更好。比如，當進行對話練習時，雙人小組比較合適;當進行角色演練時，多人小組比較合適。

三、課下利用小組進行反饋

三班級起始的英語學習基本上是在母語的基礎上進行學習的，所以課后反饋也是很重要的。特別是對單詞和重點句型的把握，是學好英語的基礎，也是提高教學成果的墊腳石，需要實行過關制，讓每個孩子都學有所得。這一點說起來簡單，其實是最難辦到的，也最能考驗一個老師的耐煩與責任感。

新的學期，又是一個新的開始。這個學期我會繼續仔細的履行自己的職責，開展教學工作。

學校英語五班級上冊單元教學計劃4

一、同學現狀分析：

一班級同學剛進入學校，其中有部分的同學在幼兒園或多或少學過一些英語，但是大部分孩子從未接觸過。對于這些新入學的學校生來說要同時面對中文和英語兩門新的語言的學習，在肯定程度上有些困難，因此我要努力培育他們對英語的學習愛好和學習習慣，使他們喜歡英語這門學科，繼而學有所得。

二、教學的重難點：

1.學習詞匯39個(其中包括：人物，時間，家庭成員，學習用品，水果，動物，人體器官，表示動作的動詞，玩具，顏色等)，能認讀、辨義并能敏捷運用。

2.學習表示問候的句型：Goodmorning./Hi./Hello./Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.并且能快速應答。

3.學習用Thisis…..?介紹人和物。

4.學習用What’sthis?問別人…..并能回答It’s….。

5.學習用祈使句發布指令，并且聽到指令能精確地做出相應的動作。

6.學習新年的祝愿語。

7.學習用Whatcolour?來問顏色，并回答。

三、教學目標任務：

本冊教科書共十個單元，每個新授單元都圍繞一個話題，結合功能和結構，安排了一系列語言實踐活動，這樣設計和安排的目的，是讓同學通過體驗、實踐、參加、合作、溝通和探究等方式。學習語言知識，語言技能及學習技巧完成學習任務，同時使教學過程成為師生之間同學之間相互溝通、相互溝通、相互理解、相互補充的互動過程。

四、詳細安排如下：

1.比較嫻熟地運用所學的日常交際用語。

2.依據實物、圖片說出所學單詞，發音基本正確。

3.能在非;語言提示(如圖片、手勢等)的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。

4.能演唱已學過的英語歌曲，誦讀以學過的歌謠。

五、本學期提高措施：

1.讓同學了解現代語言的重要性。明確學習是適應時代的需要。在引入課中老師要盡量豐富生動地講一些有趣味性的故事來說明英語的重要性。

2.予以同學明確的期望值，激勵同學不斷進取。學習是件開心的事，也是件需要不斷付出勞動的工程。要相信同學，確定他們是肯定能不斷勝利的。

3.要盡可能多地制造充分的語言“習得”機會，給孩子們創設“習得”的英語學習環境，盡可能多地“習得”英語。

4.激發同學對學科的愛好，著重學科本身，從學得后產生的勝利體驗來不斷滋長愛好，挖掘同學學習的內驅力。

5.地發掘同學的潛能，對每一單元的內容力爭人人過關，同時適當地補充些課外內容，強化口語，創設更好的語言環境。

6.著重同學在開始階段對基本發音、朗讀等習慣的培育。不求速度，但求精、準。

7.援助學習困難的同學，樹立信心，養成良好的學習習慣，建立融洽的師生關系，不讓一個人掉隊。

8.不斷總結自己在教學方面的得失，常常反思，實時調整教學方式、方法，提高教學的技能。

學校英語五班級上冊單元教學計劃5

學校四班級的同學正處少年時期。這個年齡段的孩子具有新奇、好活動、愛表現、善仿照等特點。他們喜愛新鮮事物，對生疏語言的新奇心能激起他們對外語的愛好。他們喜愛引起別人的留意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發育階段，尚未定性，發音器官較成人的敏捷，因此仿照外語的語音語點遠比成年人簡單。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，規律思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是學校生身心進展的特點。

這個年齡階段的兒童同學外語具有很多成人甚至中同學許所不具備的優越性，例如仿照力、記憶力、可塑性強等。學校開設英語課可以充分發揮他們學習語言的潛力，通過這個學科的學習提高他們思維品德、文化和心理的素養。外語課可使學校生了解其他國家和民族的優秀文化傳統;可以進展他們的思維，開闊視野，擴展他們的知識，豐富他們的經受;可以提高他們的思想品德修養，樹立國際意識，使他們長大后適應社會、經濟、科技進展和國際交際的需要。

依據學校生的生理和心理以及進展需求，學校階段英語課程的目的是：激發同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的積極立場，使他們建立初步的學習英語的自信心;培育同學肯定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡約日常溝通的技能，為進一步學習打下基礎。因此，學校英語教學應具備以下特點：(1)教學內容貼近生活。(2)符合學校生愛好的需求。

同時，新教材系列配套，使教學具有肯定的彈性和敏捷性，有助于因材施教。這不僅有利于進展不同水平同學的智力與技能，也適合全國大多數地區一般或中下層次的學校的需要，確保他們也能達到《小英綱要》最基本的要求。突出愛好培育，愛護和進展求知欲，寓教于樂。小英教材突出對同學的愛好培育。教科書全部采納彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新穎、愛活動、善仿照、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。所以，學校英語教學不宜以語音、語法知識為主，切忌不顧兒童年齡特征，進行成人化教學。更不可追求英語學科高標