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挑山工【教學目標】

【教學重難點】

認識5

個生字，積累本課詞語。

能找岀描寫挑山工語言、動作的相關語

能找出描寫挑山工外貌、語言、動作的相關

句，說出挑山工是怎樣登山的，從中感受挑山語句，說出挑山工是怎樣登山的，從中感受挑山工努力向著目標奮力攀登的精神。【語文要

工努力向著目標奮力攀登的精神。【教學課時】素】___________________________________教學過程一、話導入，激發學生探索的欲望

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課時

（板書課題）你能用自己的話解釋一下什么是挑山工嗎？（肩挑重物上山的人）“在泰山上，隨處都可以碰到挑山工。”泰山是一座怎樣的山？（生根據自己的積累回答）

那么在泰山上做挑山工，他們肩挑貨物是怎樣登山的呢？出示句子：他們走的路線是折尺形的，從臺階左側起步.行向上，登上七八級，到了臺階右側，就轉過身子，反方向斜行，到了左側再轉回來。（出示挑山工登山的畫面）生練讀。（2）師：路程長了，用的時間應該比游人多，是這樣的嗎？（生表示同意）這就奇怪但挑山工登山的速度卻并不比游人慢，為什么呢？用作者呂驥才的話說，這真是個不解之謎。二、書釋疑，弄淸挑山工速度不慢的原因

作者的這個疑問是怎么解決的呢？文中作者和挑山工幾次相遇？次）請同學們一邊讀書，一邊用波浪線畫出描寫相遇地點的語句，找到作者對挑山工的描寫。（1

作者和挑山工第一次相遇是在山下下相遇作者是怎樣描與挑山工的呢？（生找到描寫挑山工外貌的句子讀出來。）第一次相遇作者對挑山工進行外貌描寫，突岀了什么特點？（義嬢義黑）（2

山下相遇，作者和友人很快超過了這個挑山工，不知不覺來到了回馬,讀一讀作者此時對挑山工的描寫.課件出示句子"把褂子脫掉了.穿著紅背心，現出健美的黑幽彩的肌肉生同桌練讀、試讀。（3

作者和挑山工第三次相遇是在五松作者剛要歇歇猛然發現有個人在那株姿態奇異的古松下整理挑子，那正是他。此時作者是怎樣的心情？書上有一個詞寫出了作者此時的心情？（驚異）你能不能給“驚異”換個詞？（驚詫驚奇意外）

在和挑山工的對話中，作者解開了心中的謎團，讓我們看看作者和挑山工的對話吧！岀示對話：我：“我看你們走得很慢，怎么反而常常跑在我們前頭了？你們有什么近道嗎？”挑山工：“我們哪里有近道，還不和你們走的一條道？……您看，是不是這個理兒？”（1（2

生多種形式練讀對話.挑山工這樣肩挑重路線曲折地登上高而陡的泰山是一天兩天嗎？你從哪讀到的？（生讀岀相關語句）

師：有一種能力叫概括，老師就來考考你們的概括能力，剛才你理解到的挑山工與游人的不同，你能用“因為……所以……”的句式說一說你的理解嗎？生1因為挑山工不東看西看，所以登山時節約了很多時間

生2因為心中有目標，所以挑山工不停歇地一直往前走。

三、深化明理，感悟人生

作家馮驥才的泰山一深深地為挑山工的執著所感一起來讀讀課文的最后一（生齊讀課文最后一段）

作者僅僅想為我們展現一幅畫嗎？他最想讓我們看到挑山工的什么精神？生1朝著一個目標堅持不懈、努力的精神。生2明確目標，腳踏實地一個勁兒地向前的精神。

由事悟理是本文寫法上的特點，課文讀到這兒，你從中受到什么啟發？預設：我懂得了我們無論做什么事都要有明確的目標，踏踏實實，堅持到底，這樣人生才會美好、充實而有意義。四、點明中心，結束全文愿每個人心中都珍藏-挑山工的圖畫，愿挑山工的精神能激勵每一個能感受到它的人。【板書設計】挑山工三遇三見：山下回馬嶺五松亭路程多一倍步步踩實腳踏實地速度并不慢一個勁往前走堅持不懈【教學反思】本節課教學時，我利用質疑的形式調學生的學習積極性，在“讀中悟，悟中讀、以讀促寫”的方法下領悟課文內容.在組織學生學習“三遇三見”時，先讓學生獨立思考，在

能力，能抓住重點語句體會文章所要表達的容，為學生寫作打下基礎。接著組織學生讀邊感悟理解，品味挑山工話語，體會挑工精神的內涵，達到深化主題，明確人生理的作用。教學是一門遺憾的藝術，本節課雖然有可圈可點之處，但還是存在很多不足。例如,激情過于泛濫。挑山工應該是比較樸實的，生泛讀他的話時，聲音過于激昂不符合物性格.以的教學中，我應該多注意引導學生根據具體的語言環境選擇相應的讀書方式和情感。文中用波浪線畫出相應答案＜■并指導學生從讀學寫，做到促寫。通過訓練學生運用關聯詞語，培養學生概括課文主要內容的

感謝觀看后序親愛朋，你好！高興和你次遇。滿足的需求，夠幫到你我大的快樂愿在知識海里，你我手共同進。您閱讀此章，對該文進行點贊留。文檔如不妥或需進的地方，請您訴，我將盡更新或完，便更好的高文檔質，您服務。此深表感謝孔子，人行必有師焉，尺所，寸有所。你的寶，是我進方向。其的是文檔給提供一份考，哪怕只是點，我也感慰。人生像場旅行，你我相伴共欣賞沿途風景，走美好的未。

------我底線有底的是底是有的品文檔可以編品word文以編1.勤奮是步入勝利之門的通行證。2.流水不腐，戶樞不蠹，民生在勤。—張少成3.愈領悟，愈發現自我的無知。——卡爾4.少而好學如日出之陽。5.人天天都學到一點東西，而往往所學到的是發現昨日學到的是錯的。—B.V6.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟

11.時間是最寶貴的財富。12.書和人一樣，也是有性命的一種現象，它也是活的會說話的東西。—高爾基：《論文學》13.可得一夜安眠；勤勞一生，勤勞一日。可得幸福長眠。——達芬奇14.讀書必專精不二，方見義理。明)薛煊15.治學有三大原則：廣見聞，多閱讀，勤實驗。——戴布勞格利16.在風雨里依然可以大聲歌!淋濕的翅膀更加有力量，即使眼淚還是會忍不住滑落，被淚水與汗水浸濕的臉頰依然還可以微笑，腳步前進的方向永遠不會停后是苦是甜；迎風前進飛翔豎起大拇指高聲宣布：YES，I'mOK!17.求學將以致用；讀書先在虛心。——《對聯集錦》18.成功最重要的就是不要去看遠方模糊的，而要做手邊清楚的事。19.無所不能的人實在一無所能，無所不專的專家實在是一無所專…——《韜奮文集》20.人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有學習！學習。—高爾基21.一本新書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。——倫?凱勒22.一個人的成功不取決于他的智慧，而是毅力。23.謹慎的勤奮帶來好運。—英國24.永遠不要埋怨你已經發生的事情，要么就改變它，要么就安靜的接受它。25.勤奮不是天生就有的，而后天自己養成的。產生勤奮的原因有多種，有的是心懷抱負和信念，也有的是因為某種原因或在某事上受挫，從而勤勉起來。就會有成功的必然[]。26.靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎”——列賓27.天下最寶貴的，莫如時日；天下最能奢侈的，莫如浪費時日。—莫扎特28.忙碌是一種幸福，讓我們沒時間體會痛苦；奔波是一種快樂，讓我們真實地感受生活；疲憊是一種享受，讓我們無暇空虛。29.勤勞的人會有各種幸運，懶惰的人則只有一種不幸。30.你們要學習思考，然后再來寫作。——布瓦羅31.學習中經常取得成功可能會導致更大的學習興趣，并改善學生作為學習的自我概念。——布魯姆32.對，我的人生，既然選擇，我就是爬也要把它爬完。我需要奮斗的東西，很多，我需要學習的東西，很多。我的奮斗，很小，但對每一個人來說，卻是要的。我現在的奮斗是我要在中考的時候，考上自己理想的高中，貴陽一中。它，是我的目標。33.積累知識，也就應有農民積肥的勁頭，撿的范圍要寬，不好限制太多，…牛糞人糞羊糞都一概撿回來，讓它們統統變成有用的肥料，滋養作物的生長。34.青年是學習智慧的時期，中年是付諸實踐的時期。——盧梭35.有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。36.業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈37.沒有比時間更容易虛擲，更值得珍惜的事，倘若沒有時間，我們在世上將一事無成。——門捷列夫38.人生是需要奮斗的，只有奮斗了，失敗后才會問心無愧；人生是單行路，只有奮斗了，才會有光明的前途；人生中有許多的競爭對手，正因有這么多的更得奮斗!39.重復