Word———輪胎小班教案12篇下面是我整理的輪胎小班教案12篇小班輪胎教案反思，供大家賞析。

輪胎小班教案1

設計意圖：

我們幼兒園的戶外體育活動有許多比如沙包、跳繩、拍球等，我們班的孩子雖小可是他們特別喜愛玩輪胎，一個小小的輪胎平常在大人眼中看似是廢品，可是搬到幼兒園到了孩子們的手中卻成了孩子們愛不釋手的體育器械，孩子們特別喜愛玩輪胎。

在主題活動“骨碌骨碌轉”中，孩子們一下對“輪胎”產生了愛好。分輪胎、滾輪胎、跳輪胎……輪胎一下子成了孩子生活中的玩伴。如何盡可能發揮廢舊輪胎的作用，進展小班孩子走、跑、跳等基本技能，提高動作的敏捷性、協調性呢?于是我便依據小班孩子的年齡特點和他們的愛好點、關注點設計了這個健康活動《玩輪胎》。信任我們利用廢舊環保材料開展的一系列生活教育活動，會對孩子們綜合素養的提高，產生正面的影響。

活動目標：

1.嘗試用多種方法和輪胎做嬉戲，在嬉戲中練習走、跑、跳等基本技能。

2.能樂觀參加體育活動，體驗嬉戲活動的開心。

3.讓幼兒知道開心有益于身體健康。

4.寵愛參與體育熬煉，養成愛運動的好習慣。

活動預備：

人手一個輪胎

活動過程：

1.談話引導進入活動主題。

“寶寶們，外面的天氣真好，跟著老師一起到外面玩玩吧”(聽音樂，活動身體)

2.出示輪胎

(1)幼兒自由玩輪胎

咦，寶寶你們看那是什么?(輪胎)

我們和輪胎伴侶打個招呼吧(幼兒自由抱、摸……輪胎)

輪胎伴侶真美麗，我們和輪胎伴侶一起玩吧，看哪個寶寶最會想方法玩了(指導幼兒用多種方法和輪胎玩)

老師小結：爬輪胎、從輪胎的洞洞里鉆過去、從輪胎上走過、跳輪胎、套在身上轉圈等等引導幼兒思索輪胎還可以怎么玩?

輪胎真好玩，請寶寶們把輪胎變成一座紅房子、一座藍房子、一座黃房子。寶寶們動手吧。(幼兒將輪胎分三處蓋房子)

房子蓋好了，我們一起參觀一下。(引導幼兒參觀三處房子，并練習在輪胎上走、跳)

(2)嬉戲“小兔與狼”

肚子有點餓了，老師把輪胎變成小汽車，我們開著車出去找點吃的。不過，大森林里有一只大灰狼，待會寶寶要是看到了，你可以用輪胎變成一樣東西躲好，你們想變成什么躲好?(幼兒自由想怎樣躲)

3.結束部分

寶寶真英勇、真聰慧。天色不早了，我們開著車子回家吧

活動反思：

一個小小的輪胎不僅讓孩子從嬉戲中體驗到了歡樂，而且還讓孩子從嬉戲中主動的去探究玩法，成了活動的真正仆人。現在的小孩子，基本都是獨生子女，家長們可能不讓孩子去碰輪胎，玩輪胎，怕它臟，怕它沉，可是這個輪胎卻是小孩子們心中的寶。

通過玩輪胎這個活動，它不僅可以熬煉孩子的平衡力，身體協調力，交往力，還熬煉了孩子的想象力，制造力，語言交往力量等等。這個戶外嬉戲讓我們深刻體會到了戶外活動讓孩子成了真正活動的仆人，在嬉戲中保證平安的基礎上，讓孩子們自由的想象，自由的探究，從中獲得嬉戲的樂趣，體驗嬉戲的樂趣。

輪胎小班教案2

設計思路：

通過故事讓小伴侶知道輪子是可以滾來滾去的，孩子們聽到會滾來滾去的輪子很快樂。

活動目標：

1、關心幼兒了解故事內容，體驗小動物乘坐輪胎時歡快的心情。

2、幼兒能夠傾聽故事，并隨著故事綻開想象，進展幼兒的想象力。

3、能夠用簡潔句完整地回答問題。

活動預備：

1、觀看、操作過滾動物體。

2、PPT課件。

活動過程：

一、談話導入

1、出示PPT圖片：輪胎

小伴侶們，看這是什么？什么外形的？

你們玩過輪胎嗎？是怎么玩的？

2、引導幼兒依據以往玩輪胎的閱歷，完整地說出：“輪胎圓圓的，滾得特殊快。”

3、這個會滾的輪胎呀，還有一件好玩的故事呢，你們想不想聽呀？關注點：

預設策略：

（1）、實物支持

（2）、生活閱歷鏈接

二、觀賞故事

1、幼兒觀賞故事《歡樂的輪胎》至“哎——拖也拖不動”。

2、小松鼠遇到什么困難啦？

3、是啊，把河里的輪胎往岸上拖，是一件困難的事。不信啊，我們也來嘗試下。

4、在大家的合作下，輪胎最終被我們拖上來了。小松鼠在小動物們的幫忙下，也把輪胎拖上岸了。

5、連續敘述至“真好玩！”

6、輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？發生了哪些好玩的事情？

7、敘述故事至“歡樂的輪胎！”

8、歡樂輪胎滾呀滾，又滾到哪里？小動物們坐在上面像乘坐什么？

9、小動物們歡樂嗎？輪胎歡樂嗎？為什么？

10、請小伴侶們動腦筋想一想，輪胎還有可能帶著小動物們去哪兒？

依據故事情節，引導幼兒進行想象。

11、小動物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方，那你們想不想變成一只歡樂的輪胎呢？怎么變？

引導幼兒用動作表示，那你都想去哪兒玩呢？（鼓舞幼兒大膽發言）

12。老師語言提示，引導幼兒一起綻開想象做出相應的動作。關注點：

預設策略：

（1）、圖片觀看+追問，鼓舞幼兒大膽敘述。

（2）、設疑與聽前要求，利于引發幼兒仔細專注地傾聽。

三、結束部分

1、老師：小伴侶們，今日我們和歡樂的輪胎做了好伴侶，去了這么多好玩的地方，晚會上小伴侶回到家后可以把這個故事講給你的爸爸媽媽聽，問問他們想乘著輪胎去哪里玩？好嗎？

2、一會兒我們到戶外玩“運輸輪胎”的嬉戲，好嗎？

故事：歡樂輪胎PPT

小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滾下來一個圓圓的東西，小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面，啊，原來是輪胎！

小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！

前面有條河，圓圓的輪胎滾進了河里，圓圓的輪胎漂到了河邊，小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸。哎——拖也拖不動。

小動物們一起幫忙。哈哈——輪胎拖上岸，又可以滾起來了！哇哈哈——輪胎一會兒滾到山谷下面。哈哈哈——輪胎一會兒彈到天上了，真好玩！

啊哇啊哇——小動物們乘著輪胎滾過山坡，滾過山谷，像乘過山車似的！大家尖叫著，大笑著，從山坡上滾過……

這輪胎真是個歡樂的輪胎！

輪胎小班教案3

一、活動名稱：《歡樂輪胎》

二、活動目標：

1.愿意用語言表達自己的想法，學說簡潔句；

2.能寧靜傾聽故事，能隨故事情節綻開想象；

3.體驗小動物乘坐輪胎的歡快的心情；

三、活動預備：輪胎一個、ppt課件《歡樂輪胎》、背景音樂

四、重難點：

重點：理解故事內容，培育幼兒傾聽故事的愛好。

難點：想象輪胎可能會滾到什么地方。進展幼兒的想像力和語言表達力量。

五、活動過程：

1.分別出示小松鼠玩具和輪胎——引起幼兒愛好并引出故事。

老師：在他們倆之間發生一個好玩的故事。

（給幼兒講故事）

2.基本部分：

1.利用小松鼠和輪胎講故事——了解故事內容。

提問：（1）山坡上滾下一個什么東西呢？

（2）歡樂輪胎滾呀滾，都滾到哪了呢？

（3）小動物坐在輪胎上，像乘坐什么一樣呢？

2.其次遍講故事——體驗小動物的歡樂。

3.讓小伴侶綻開想象輪胎還可以滾到哪——培育幼兒的想象力。

4.讓幼兒把自己當成一個歡樂的輪胎——體驗歡樂。

綻開自己的想象，輪胎都能滾到哪也可以依據老師的語言提示做相應的動作（如：滾過山坡、穿過隧道、越過小河、兩個輪胎碰面了打招呼等）

六、結束部分：

帶領小伴侶到院子里玩輪胎—體驗歡樂。

小班語言《歡樂輪胎》課后反思

在《歡樂輪胎》活動預備教具和考慮活動過程時，我的設想是以小松鼠和輪胎引出故事，然后第一遍敘述讓幼兒寧靜傾聽故事，后來一想，這個故事雖然好玩，但也挺長的，讓幼兒從頭到尾都要那么仔細地聽，對一些自控力量差的幼兒來說或許有肯定的難度。于是我就在第一遍敘述故事時就直接用上了圖片。果真，教具輪胎、ppt的運用加上聲請并茂地敘述，孩子們被吸引住了，對于我提出的問題也能正確地回答。

其次施敘述時，我讓幼兒帶著問題去看圖聽故事，在第一遍傾聽的基礎上加深對故事的理解，效果也還不錯，看來我的選擇是正確的。

但在活動中也發覺了許多的不足之處，活動的重點是體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情感體驗，但兩遍故事下來，孩子對故事的內容把握了，但對這個歡快的情感體驗沒什么感覺。故事《歡樂輪胎》講的是一個廢舊的破輪胎被小松鼠和其他小動物一起滾輪胎玩，它們在山坡上，在山谷里，在小溝邊，輪胎一會兒彈到了天上，一會又滾到了谷底，給小動物們帶來了無窮的樂趣。但是孩子們能體會到這種歡樂嗎？

經過反思，我發覺：故事里描寫的世界吸引著孩子們，孩子們的眼睛都閃著亮點。假如事先預備好輪胎拿了出來，孩子們確定會紛紛舉手要求試一試，故事里小動物歡樂的感染了孩子們，所以孩子們要親自來嘗試一下滾輪胎的樂趣，請小伴侶每個人想一想怎么來玩這個輪胎。孩子們確定會有許多的玩法。有了體驗孩子們確定能理解感受故事里歡樂的情感。

輪胎小班教案4

活動目標：

1、能寧靜地傾聽故事，能隨著故事情節綻開想像。

2、愿意用語言表達自己的想法，學說字和詞。

3、體驗小動物乘坐輪胎時歡快的心情情感。

活動預備：

1、觀看、滾動過圓圓的物體

2、教學課件、掛圖

活動過程：

一、激發幼兒愛好

1、出示真輪胎：這是誰？輪胎會怎么樣？你能用小手做做輪胎滾動的樣子嗎？（引導幼兒用手臂表示滾的快和慢）

2、出示課件：圓圓的輪胎從山坡上滾下來遇到了誰？小松鼠跳上輪胎預備要去旅游了，它們會去哪里玩，會發生哪些好玩的事情？

二、結合課件觀賞故事

1、依據畫面綻開想象

（1）輪胎滾得太快，一下子掉進了河里，瞧輪胎在河里像什么？會在河里遇到誰？可以和它們怎么打招呼？

（2）小松鼠和輪胎還想連續旅游，可怎么把輪胎弄上岸呢？（請幼兒嘗試用拖、推來移動輪胎）

（3）哈哈，集體的力氣真大，輪胎上岸又飛速地滾起來，它們一會去什么地方旅游了？落下去會發生什么？一會又去哪了？（感知“落”與“彈”）彈到天上會發生什么好玩的事情？

2、完整觀賞故事

（1）輪胎和小松鼠它們的旅游好玩嗎？歡樂嗎？為什么這么歡樂？

（2）小結：這個圓圓的輪胎和小動物玩的很興奮，它覺得很歡樂。所以這個故事的名字叫《歡樂輪胎》。

三、嬉戲體驗

引導幼兒把自己想象成歡樂的輪胎，依據提示做相應的動作。

輪胎小班教案5

活動目標：

1、傾聽故事，能跟隨故事情節綻開想象。

2、想象小動物乘坐輪胎的場景，體驗小動物乘坐輪胎時歡快的心情。

3、能寧靜地傾聽別人的發言，并樂觀思索，體驗文學活動的樂趣。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的愛好。

活動預備：

1、小松鼠玩具。

2、老師教學資源《歡樂輪胎》（視頻、課件），教學掛圖《歡樂輪胎》。

3。幼兒學習資源④第1～5頁。

活動過程：

1、故事導人，引起愛好。

“山坡上滾下來一個圓圓的東西，小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到這個圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！”

“輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？會發生什么好玩的事情呢？”

2。播放課件（或利用教學掛圖），邊猜邊想，觀賞故事。

（1）歡樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里？像什么？

（2）歡樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里？小動物們坐在上面，像什么？

（3）小動物們歡樂嗎？輪胎歡樂嗎？說出為什么。

（4）輪胎還有可能帶著小動物們去哪兒？

3。大膽想象，樂觀表達。

（1）引導幼兒把自己想象成一只歡樂輪胎，依據老師的語言提示做相應的動作，如：輪胎穿過隧道，與另一只輪胎歡樂地打著招呼，滾到高速大路上，滾到幼兒園里，它加快了速度，最終快要飛起來了。

（2）說一說，輪胎可能去的地方會發生什么好玩的事情。

活動延長：

引導幼兒自由閱讀幼兒學習資源④第1～5頁。

《歡樂輪胎》課后反思：

故事內容簡潔，情節好玩、生動，激發幼兒的愛好和求知欲，利用掛圖敘述故事情節，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，許多環節用到提問法，老師提出問題，引導幼兒綻開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節會更深刻，最終環節，幼兒大膽想象，加上相應的動作，整個過程流利，孩子輕松學，課堂氣氛活躍。特別樂觀、主動。反思還有許多，我還有許多不足，如教案設計方面、過程中等，方方面面我更應當多多學習如何引導孩子，孩子。我應當在不斷的努力與學習實踐中熬煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多！

輪胎小班教案6

一、活動名稱：

語言故事《歡樂的輪子》第三周20xx、2、27——20xx、3、2

二、活動目標：

1、幼兒能體驗小動物乘坐輪胎時歡快的心情。（重點)

2、幼兒能寧靜地傾聽故事，能隨著故事情節綻開想像。(難點）

三、活動預備：

1、小松鼠玩具、《歡樂輪胎》故事掛圖及磁帶。

2、幼兒用書第一冊第26-29頁。

四、活動過程：

1、激發幼兒愛好

（1）出示真輪胎

——師：這是誰？（輪胎）輪胎會怎么樣？（滾動）你能用小手做做輪胎滾動的樣子嗎？（引導幼兒用手臂表示滾的快和慢）

（2）出示圖片

——師：圓圓的輪胎從山坡上滾下來遇到了誰？（小松鼠)小松鼠跳上輪胎預備要去旅游了，它們會去哪里玩，會發生哪些好玩的事情？小結：老師通過出示輪胎讓幼兒親身體驗輪胎滾動，激發幼兒的愛好。

2、結合掛圖觀賞故事

（1）出示掛圖一，理解故事的第一部分。

——師：出示小松鼠玩具，引出故事。

——師：引導幼兒觀看畫面內容，敘述故事的第一部分。（小伴侶，看圖畫上有誰？它在做什么？）

（2）出示掛圖二，猜想故事的其次部分。

——師：小伴侶，輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？發生了哪些好玩的事情？

——師：輪胎滾得太快，一下子掉進了河里，瞧輪胎在河里像什么？

——師：小伴侶，小松鼠和輪胎還想連續旅游，可怎么把輪胎弄上岸呢？（請幼兒嘗試用拖、推來移動輪胎）

——師：哈哈，集體的力氣真大，輪胎上岸又飛速地滾起來，它們一會去什么地方旅游了？

（3）出示掛圖三，敘述第三部分內容

——師：歡樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里？歡樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里？小動物們坐在上面像乘什么？

（4）完整觀賞故事

——師：小動物歡樂嗎？輪胎感到歡樂嗎？為什么？小結：這個圓圓的輪胎和小動物玩的很興奮，它覺得很歡樂。所以這個故事的名字叫《歡樂輪胎》。

3、鼓舞幼兒大膽想象，仿編好玩的情節。

——師：引導幼兒把自己想像成一只歡樂的輪胎，依據老師的語言提示做動作。如：輪胎穿過了隧道它與另一只輪胎歡樂地打著招呼它滾到了高速大路上它加快了速度，最終快要飛起來了，等等。

活動延長：

幼兒自由閱讀幼兒用書，觀賞故事畫面。

重、難點分析：2、3中完成，老師通過結合掛圖引導幼兒觀看畫面，隨著故事情節綻開想像，同時讓幼兒體驗小動物乘坐輪胎時歡快的心情。

輪胎小班教案7

活動目標：

１.訓練幼兒身體的平衡力量與手腳的協調性

２.培育幼兒良好的合作意識。

活動預備：

五顏六色的輪胎、音樂

活動過程：

一、熱身運動：

幼兒每人滾動一只輪胎入場，鼓舞幼兒主動與同伴合作，讓幼兒自由探究動作（玩的過程提示幼兒留意平安）。

二、創意嬉戲

1.跨跨樂

將孩子分為四組，每一組設置三個輪胎障礙，孩子們練習跨跑跳動作。（在嬉戲之前，老師示范跨跑跳方法，鼓舞幼兒英勇嬉戲并留意平安。）

2.走走樂

將孩子分為三組，請幼兒排好隊伍一個跟著一個走在輪胎上，提示幼兒在行走時，可以將雙手平舉，以保持平衡力。

3.滾滾樂

將孩子分為兩組，面對面而立，聽到“開頭”口號，持有輪胎的一排幼兒將輪胎滾向對方小伴侶。

4.搖搖樂

兩個孩子為一組，坐在輪胎或者站在輪胎上，每組幼兒相互保持平衡，看誰堅持的時間長就成功。

三、結束部分：

1、活動延長：看誰還能想出不一樣的輪胎玩法。

2、老師做總結，鼓舞幼兒大膽創新，以表揚的形式引導向展現方法多的幼兒學習。引導幼兒了解合作力氣大的精神。

3、音樂伴隨幼兒將輪胎滾回原來的地方，可提示幼兒嘗試別人的方法，結束活動。

輪胎小班教案8

目標

1、傾聽故事，能隨著故事情節綻開想像。

2、體驗小動物乘坐輪胎時歡快的心情情感。

預備

1、觀看、操作過滾動物體。

2、掛圖，故事磁帶。

過程

1、產生愛好。

——山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！

——輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發生了什么好玩的事呢?

2、觀賞故事。

——老師結合掛圖，完整敘述一遍故事。提問：

歡樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里?像什么?

歡樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動物們坐在上面像乘什么?

——老師再完整敘述一遍故事。提問：小動物歡樂嗎?輪胎歡樂嗎?為什么?

——輪胎還有可能帶著小動物去哪兒?

3、想像活動。

——引導幼兒把自己想像成一只歡樂的輪胎，依據老師的語言提示做相應的動作。如：輪胎穿過了隧道——它與另一只輪胎歡樂地打著招呼——它滾到了高速大路上——它加快了速度，最終快要飛起來了，等等。

——請幼兒大膽想像，說說輪胎可能去的地方。

建議

1、這一活動的重點不是培育幼兒的發散思維，猜想圓圓的東西有可能是什么，而是讓幼兒在情感愿望的驅動下大膽想像，如輪胎滾到了哪些地方，發生了什么有理的事等，體驗想像的樂趣。

2、日常活動中，可讓幼兒去玩輪胎或其他滾動物體。

附：歡樂輪胎

小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!

小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!

前面有條河，圓圓的輪胎滾進了河里。圓圓的輪胎漂到了河邊，小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸。哎——拖也拖不動。小動物們一起幫忙。哈哈——輪胎拖上岸，又滾起來了!哇哈哈——輪胎一會兒滾到山谷下面。哈哈哈——輪胎一會兒彈到天上了，真好玩!啊哇啊哇——小動物們乘著輪胎滾過山坡，滾過山谷，像乘過山車似的!大家尖叫著，大笑著，從山坡上滾過……

輪胎真是個歡樂的輪胎!(依據王曉明同名故事改編)

反思

區域嬉戲中幼兒觀看并操作過滾動的物體，對物體的滾動感愛好。班里的孩子喜愛聽故事，富有想象力，在故事情境中嘗試創編應當很好玩。結合本班孩子的學習特點，我設計并執教了這節小班語言活動《歡樂輪胎》。活動后與樓老師進行了溝通反饋，對本次活動作如下反思：

⑴總體環節和教學策略較好。

活動環節比較清楚，在活動的組織形式及采納的教學策略方面能敢于嘗試，實踐下來，讓孩子先猜后觀賞的方式很好地啟發了他們大膽敘述，整個故事中孩子在敘述、樂于表達這一塊樂觀性很高，思維也能跟著老師走。

⑵老師的提問對孩子來說挑戰性較大。

觀賞故事環節老師的提問比較焦急，追問比較多。對小班的孩子來說，帶著問題聽故事是習慣的培育，這里老師的提問只需關鍵的一個問題即可。太多太簡單的問題孩子們來不及反應，所以，這里的提問是需要老師好好斟酌的。

⑶活動的情感方面可加強滲透。

《歡樂輪胎》這整個故事體現出了“歡樂”的情感，在活動剛開頭時老師的表情、動作等假如能再豐富一點，有助于進一步增加活動的趣味性，便于孩子更好地體會到輪胎旅行的“歡樂”、“好玩”。

老師在日常教學時要結合本班孩子的特點，關注到孩子間的差異。《指南》語言領域提出要“為幼兒制造說話的機會并體驗語言交往的樂趣”，活動中讓孩子們先猜再完整傾聽，有助于更好的拓展思維。但提問需要考慮到孩子的年齡特點和進展水平，不宜太多，太難。

輪胎小班教案9

活動目標：

1、學習使用工具進行繪畫。

2、培育幼兒對玩色嬉戲的愛好。

3、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

4、培育幼兒良好的作畫習慣。

活動預備：

玩具小車人手一輛、各色顏料、小毛巾等。

活動過程：

1、猜猜誰的腳印：

——出示范畫，請幼兒猜猜這是誰的腳印？

——小汽車很歡樂，它去過山上、海灘、沙漠，留下了許多腳印。老師邊說邊用輪胎蘸顏料在紙上滾動。

2、幼兒作畫：

——請幼兒分組作畫，將自己的小汽車輪胎蘸上顏料后在紙上來回滾動。看看每輛汽車的輪胎印有什么不同。

——幼兒可按意愿滾畫多次，體驗大面積作畫的樂趣，感受圖案交叉、重疊的特別效果。

教學反思：

小汽車是幼兒比較寵愛的玩具，“車輪滾畫”讓幼兒嘗試用車輪作畫，通過觀看顏色和路線等變化，使幼兒從中體驗到用車輪作畫帶來的樂趣和新穎。活動開頭時，我向幼兒展現最熟識的小汽車，以小汽車喜愛旅行導出活動內容，從而激發幼兒的愛好。

輪胎小班教案10

活動目標

1.輪胎是幼兒常見的一種事物。把輪胎作為一種體育器械，可以讓幼兒體驗到廢物利用的樂趣，增加環保意識。

2.在自主探究輪胎玩法的過程中，培育幼兒的想象和制造力，體會一物多玩的歡樂。

3.提高幼兒身體的協調性、靈敏性以及增進大小肌肉群、平衡力等各方面力量的進展。

4.體驗與同伴一起進行體育活動的歡樂，培育合作意識。

活動過程

第一階段：培育幼兒對輪胎的愛好。《指南》中指出：培育幼兒對體育活動的愛好是幼兒體育教育的主要目標。因此，在第一階段，主要是讓幼兒接受輪胎這個“大伙伴”，并喜愛這個“大伙伴”。

其次階段：幼兒自主探究輪胎的多種玩法，并把握最基本的玩法，規范幼兒的動作要領。

滾輪胎：兩個幼兒一個輪胎，一個滾，一個接，輪胎不能倒下。

跳輪胎：從地面跳到輪胎圈里，再跳回地面，跳的過程中，兩腿半蹲，兩手臂前后搖擺，起身向前跳動。

走輪胎：將輪胎排成一條直線，幼兒從輪胎上面一次走過，雙腳一前一后踩在輪胎上，雙臂自然搖擺，保持身體平衡，不接觸地面。

第三階段：鞏固玩法，提升難度。

滾輪胎：在平地上長距離的滾動，要滾得快，輪胎不倒下，并且掌握方向。

跳輪胎：將輪胎擺成一條直線，依次從一個輪胎圈里跳到另一個輪胎圈里，直至跳回地面。

鉆輪胎：分成兩隊，一隊鉆，一隊扶，鉆完后依次代替扶輪胎的小伴侶。手腳著地鉆輪胎，輪胎不能倒下，逐步提高幼兒的默契程度。

第四階段：嫻熟把握玩法，能夠合作拿收玩具。在這一階段，幼兒能夠依據指令嫻熟變換玩法。同時，輪胎放置的方法是疊放的，幼兒能夠兩人或多人合作一起拿輪胎、疊輪胎。學會謙讓、關心其他小伴侶。

輪胎小班教案11

嬉戲預備

1．自行車外胎若干。

2．錄音機，音樂磁帶。

3．寬敞、平整、無障礙物的戶外大場地。

嬉戲規章

雙腳跳動輪胎時，不能跳入輪胎圈內或遇到輪胎。

嬉戲玩法

1．在場地上畫一條起點線，幼兒分成四個組，各組幼兒按先后挨次排列在起點線后，場地上對應各組放置6—8個自行車外胎（兩個輪胎之間間隔30—40厘米）。音樂響起，當老師發出“雙腳跳動輪胎，1、2、3開頭”的口令后，各組幼兒一個跟著一個地小跑到輪胎處，然后雙腳并攏用力跳過一個個輪胎，最終從場