Word———小學一年級科學上冊教案

學校一班級科學上冊教案第1篇

教學目標：

激發同學喜愛大自然的情感，培育討論自然、探究科學的愛好和愛護環境的良好行為習慣。

教學重點難點：

激發同學喜愛大自然的情感，培育討論自然、探究科學的愛好和愛護環境的良好行為習慣。

教學預備：不同顏色的小動物玩具，圖片等等。

教學過程：

一、課前溝通，初步感悟

1、師：我們在這么美的大自然中，親近大自然，發覺大自然的隱秘。同學們的心情怎么樣？

2、組織同學溝通。

二、課中體驗，深化感悟

1、師：老師這兒有幾樣物品，你能提出小問號嗎？

師出示：黃色、紅色、綠色的玩具、小車等。誰來提問？同學自由提問（只要同學能夠依據物品或者是提示提出問題即可，不管問題有沒有答案，問題是否科學，都可以。）

2、師：是啊，小車為什么能跑，青蛙為何能跳，這一個個漂亮的小問號是多么好玩啊！我們來說說聽聽。同學各抒己見。

3、師：我們可以自愿組合成小組。（依據自己的愛好愛好，同學分組，選好組長）

4、全班匯報：

5、看課本第五頁的圖畫，你有哪些"小問號'?

（1）彩虹是怎樣形成的，有哪幾種顏色？

（2）鳥類是怎樣繁殖的?

（3）全班匯報，共同揭秘。對于可以解決的問題，老師可以樂觀發動同學，師生一起解決。

三、拓展活動（課后作業）

在課后進行觀看，把自己的"小問號"記錄下來，我們下一節課爭論。

學校一班級科學上冊教案第2篇

教學目標：

1．使同學在運水嬉戲中，再次感知水的特性。

2．能熟悉和選擇在不憐憫況下相宜運水的工具、材料，并用語言表達出來。

3．在活動中充分感受玩水帶來的樂趣，體驗勝利的歡樂。

教學預備：

水、充氣盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子，小鏟子，小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水紙、海綿等。

教學過程：

（一）談話引起同學對水的愛好。

師：同學們，你們玩過水嗎？水是什么樣的？玩水的時候應當留意些什么呢？（不能把自己和同學的身上弄濕）

（二）通過玩水，自由探究。

1．運水。

（1）我們今日接到一個新任務，就是把這邊水槽里的水運到那邊的水槽里去。（不能直接倒，并且不能漏了水或著撒了水。）

（2）同學運水。（滲透教育"水是很寶貴的，別把它漏到地上了。'

2．看圖片。

師：看著圖片你想到了什么？

（水會流東，水很寶貴，要節省用水；誰能給人們帶來便利，也能帶來危害。）

（三）活動延長：

師：今日的任務都完成得很好，下面讓小水輪轉起來。（兩人一組）

學校一班級科學上冊教案第3篇

教學目標：

1.在嬉戲中，了解磁鐵同極排斥、異極相吸的特性。

2.能在主動探究、反復嘗試中找出磁扣的南北極。

3.在合作嬉戲和探究活動中感受玩磁鐵的樂趣。

教學預備：

條形磁鐵、U形磁鐵若干，磁扣人手一個，磁鐵玩具

教學過程：

一、探究磁鐵同極排斥、異極相吸的特性

1.情境導入，激趣

師：小隊員們，又到了我們一起"學科學，大闖關'的活動了，大家有沒有信念闖關勝利？別忘了我的口號是"科學泡泡，動手動腦；玩轉磁鐵，探究奧妙！'大家預備好了嗎？有沒有信念們？好，讓我們一起進入今日的闖關嬉戲。

2.探究知道新問題

師：同學們，我們觀看一下磁鐵。請同學們來介紹一下，磁鐵是什么樣的？有什么特點？

同學：

（1）磁鐵的外形：方塊磁鐵、瓦形磁鐵、圓柱形磁鐵、圓環磁鐵、圓片磁鐵、條形磁鐵、U形磁鐵。

（2）磁鐵兩端有藍色，一端紅色。

（3）磁鐵能夠吸引鐵磁性物質。

師：同學們說的都很對。

3.嬉戲：變身小磁鐵

師：同學們很棒，請你們任選藍色和紅色小標志的兩頭，相互對碰會有什么現象？（同顏色的兩端相斥，不同顏色的兩端相吸。）

二、探究磁鐵的應用

1.激趣

師：玩過了嬉戲，我們休息一下，進行我們的終極挑戰。

2.同學探究，磁鐵還可以吸引那些物體？（老師適時引導，并觀看同學試驗狀況。）

3.共享試驗結果。

4.老師小結，簡介磁鐵在生活中的應用。

學校一班級科學上冊教案第4篇

學習目標

1、感知生活中有很多科學問題。

2、在老師的指導下，能從詳細現象與事物中的觀看、比較中提出感愛好的問題。

3、情愿傾聽別人的問題

4、通過發覺問題、提出問題感知科學就在身邊。

一、趣味試驗，引發問題

老師做趣味嬉戲：聽話的乒乓球。

老師課前將乒乓球內部置人一塊鐵塊并封好;課上，將乒乓球放在紙屏前，手拿磁鐵在紙屏后面吸引兵乓球中的磁鐵，使乒乓球在紙屏上爬上、爬下。同學觀看試驗可發覺乒乓球"很聽話'，從而產生疑問。

二、探究活動

(一)玩玩具，提出問題。

1、先讓同學介紹自己帶來的玩具，如是什么玩具、有什么功能老師引導同學依據玩的介紹提出問題。

2、同學交換玩玩具，相互向對方提出問題。

3、將玩具整理好，全班溝通所提出的問題，匯總提出的問題總數

4、引導同學熟悉到提出問題很重要。

(二)觀看生活中的現象，提出問題。

1、老師播放颶風刮倒大樹的視頻，同學提出問題。

2對同學提出的問題進行匯總，對所提出的問題進行評價

(三)列舉生活實例，提出問題。

1、同學列舉生活實例，提出自己感愛好的問題，

2、老師指導同學對問題進行記錄，可以用文字、符號用案等記錄自己的問題

3、同學展現自己對問題的記錄并介紹分別是什么問題。

三、活動總結

同學共享本課的收獲。

四、拓展活動

老師布置作業：留意觀看身邊的事物(如在校內內進行觀看)，提出問題，并將問題記錄下來。

學校一班級科學上冊教案第5篇

教材分析

本課由兩個活動組成。

"科學課上做什么？'展現了一幅卡通圖，其中的卡通人物正分別進行觀看、試驗、制作等科學探究活動。目的是讓同學通過分析圖中人物的活動感知科學課上要進行觀看、試驗、制作等好玩的探究活動，進而喜愛科學課，喜愛科學探究。

"我們一起做一做。'展現了兩個活動：觀看葉子和小紙魚試驗。目的是讓同學在老師的指導下親歷一次觀看、試驗活動，初步感知觀看、試驗的方法，知道觀看、試驗是學習科學、探究科學的重要方法。

拓展活動讓同學從小故事中了解科學家的工作精神，樹立榜樣意識。將課堂探究延長到課后，引導同學拓寬視野、豐富學問。

學習目標

1.初步感知觀看、試驗是學習科學、探究科學的重要方法。

2.擅長觀看對象的外部形態特征及現象；在老師的指導下，能從觀看樹葉活動、小紙魚試驗中發覺問題。

3.能通過觀看樹葉和小紙魚試驗的活動感知科學探究的樂趣，對科學保持奇怪心和探究熱忱。

4.通過觀看、試驗感知科學就在身邊。

教學預備

展臺、相關圖片。

教學過程

一、導入新課

老師提出問題：同學們，你們知道什么是科學嗎？聽到"科學'這個詞，大家想到了什么？

（同學發表想法。）

老師：從今日開頭，我們要學習一門新的課程《科學》。請大家翻開教科書，看一看《科學》教科書上有什么內容。

（同學學習翻閱教科書，相互溝通。）

二、探究活動

（)探究科學課上做什么。

1.老師提問：科學課上，我們要做哪些事情呢？要如何來學習科學課呢？請大家先看一組圖片。

2.老師展現圖片（課件展現教科書中的卡通圖），提出問題：看一看圖中的都有哪些人物？他們在做什么？（同學匯報。）

3.老師總結：觀看、試驗、制作、養殖等是科學學習的重要方法，在以后的科學課上會常常用到這些方法。

（二）親歷探究活動。

1.觀看植物的葉。

老師提出問題：觀看是學習科學、探究科學常用的方法。應當如何進行觀看呢？下面，我們就一起來觀看植物的葉子，看看同學們能發覺什么。

(1)老師指導同學分組，以小組為單位選取一株植物。

(2)老師提出觀看要求：植物的葉子是什么樣的？

(3)同學進行觀看葉子的活動。

(4)同學匯報與溝通觀看狀況。

(5)老師要求同學畫出所觀看的植物葉子。

(6)老師講解觀看葉子的方法。

2.再次觀看植物的葉子。

(1)老師提出問題與要求：植物的葉子畢竟是什么樣子的呢？請大家先想一想要觀看哪些部位，再仔細觀看，邊觀看邊將葉子畫出來。

(2)同學進行觀看活動。

(3)同學展現畫的葉子，并與第一次畫的相比較。

(4)同學溝通觀看收獲與體會。

(5)師生共同總結：觀看要按肯定的挨次進行，留意觀看時要細致。

3.進行小紙魚試驗。

(1)老師講解：科學課上會做很多試驗。我們要學習通過試驗觀看現象，找到問題的答案。我們先做一個小試驗體驗一下試驗的過程。

(2)老師演示試驗方法，要求同學仔細觀看試驗步驟，不展現試驗結果。

(3)同學仿照老師試驗步驟進行試驗，觀看現象。

(4)同學匯報試驗中的發覺與體會。

三、反思與評價

1.老師引導同學溝通：通過親歷觀看、試驗活動，有什么收獲？

2.同學相互評價：哪個環節自己做得比較好？哪個小組整體表現比較好？

四、拓展探究

老師布置作業：讓爸爸媽媽講一講科學家的故事。收集喜愛的科學家頭像并粘貼在《科學同學活動手冊》上，并與同學們相互溝通、共享。

學校一班級科學上冊教案第6篇

教學目標：

1、了解自己的感官，學習用鼻子、眼睛、嘴巴來辨別各種液體。

2、開心的參加活動，情愿用語言表達自己的發覺和感覺。

教學預備：

1、無色透亮的液體（開水、酒精、白醋）。

2、黑色的液體（咖啡、可樂、醬油）。

3、氣味較為濃烈的水果（蘋果、檸檬、石榴）

4、透亮一次性杯子若干、帶蓋塑料杯若干。

教學過程：

1、老師："聽說森林里的小動物要進行一個問答競賽，你們想參與嗎？'

請同學盡快舉手回答問題：

（1）什么動物的鼻子最長？（大象）

（2）什么動物的鼻子像圓形？（小豬）

（3）什么動物的鼻子最靈敏？（小狗）

2、把試驗材料（蘋果、檸檬、石榴）放在桌上，讓同學蒙住眼睛，聞聞氣味。

3、請同學說一說剛才聞的是什么，然后摘下眼罩驗證。

4、將三種無色透亮的.液體（開水、酒精、白醋）放在桌子上，先請同學猜杯子里裝的是什么，然后請幼兒聞一聞，區分開水、酒精、白醋。引導同學發覺鼻子對認知物體的作用。

5、將三種黑色的液體（咖啡、可樂、醬油）放在桌上，提問："我們除了通過視覺、嗅覺來辨別各液體，還有什么方法呢？'引導同學通過嘗一嘗來辨別各種液體。

6、小結辨別物品的方法：聞、嘗都是在觀看。

學校一班級科學上冊教案第7篇

教學目標：熟悉水沒有固定的外形，但有肯定的體積。

教學預備：水、燒杯、水槽、量筒、不同外形的.其他容器等。

教學過程：

一、導入

1、老師出示課件有關水的圖片？同學觀看。

2、談話：我們生活、生產都離不開水，這節課我們就一起來熟悉水。（板書課題）12、熟悉水

二、熟悉水

（1）、你們知道哪些水的學問？讓同學自由回答。

（2）、你聞一聞容器里的水，是什么味道？嘗一嘗什么味道？

板書：無色、無味、透亮、易流淌

（3）、出示白醋、清水、橙汁、白糖水，讓同學辨別出來。

方法指導：一看二聞三嘗

（4）、出示書中插圖。小明不知道水是什么外形？我們來幫幫小明好嗎？同學說水倒入桌上容器的外形。

（5）試驗證明水倒入容器后的外形。

（老師演示將水倒進不同容器中，同學觀看水的外形。）

三、拓展活動：說說自然界中哪里有水，同學相互溝通，師小結。

學校一班級科學上冊教案第8篇

教學目標：

1、過程與方法：能夠通過觀看、猜想、驗證等活動發覺事實，做出推斷。并用文字或圖表等手段記錄和描述所觀看到的科學現象。

2．學問與技能：意識到通過物體間的相互作用，可以熟悉物體的更多性質。熟悉固體在水中的沉浮和溶解現象，意識到固體在水中的沉和浮不是由其輕重打算的。

3．情感態度價值觀：情愿合作與溝通，體驗科學討論的樂趣。感受猜想和假設的重要性，懂得通過試驗觀看獲得事實，依據事實作出的推斷才是科學的。

教學重難點：

重點：知道固體在水中有沉浮和溶解的現象。

難點：意識到固體的沉和浮不是由其輕重打算的，而是由材料、外形所打算的。

教學預備：沙子、小蘇打、勺子

教學過程：

一、激發愛好，故事導入：

1、談話：同學們，今日老師給大家帶來一個小故事，請看：三個小伙伴在森林里玩皮球，小兔子一用勁，把皮球踢進了一個深深的樹洞，于是三個