1、七年級(jí)上冊(cè)地理優(yōu)秀教案7篇七年級(jí)上冊(cè)地理優(yōu)秀教案篇1教學(xué)目標(biāo)通過各種形式的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的概念、方向、周期。理解晝夜交替、四季的更替的原因和五帶的劃分的含義。通過回顧人類天地觀的發(fā)展過程，使學(xué)生理解人類對(duì)自然的認(rèn)識(shí)是由近到遠(yuǎn)、由淺入深逐步發(fā)展的。通過觀察地球儀自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的演示以及參與各項(xiàng)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，空間思維和想象力，分析概括能力，小組合作學(xué)習(xí)能力等。本節(jié)的學(xué)習(xí)過程是學(xué)生建立地球體的空間概念，鍛煉空間思維和想象力的過程，是探索和發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律、對(duì)習(xí)以為常的自然現(xiàn)象和生活常識(shí)從科學(xué)的角度重新認(rèn)識(shí)的過程。是對(duì)科學(xué)的探索和進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的良好時(shí)機(jī)。教學(xué)建議教材分

2、析：本節(jié)從動(dòng)態(tài)的角度研究地球的本質(zhì)屬性地球運(yùn)動(dòng)。地球上許多自然現(xiàn)象同地球在宇宙中的空間位置，特別是同太陽的空間位置分不開。充分理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理及地理意義，是了解地理環(huán)境結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、揭示地理規(guī)律，解釋自然地理現(xiàn)象的關(guān)鍵，也是學(xué)好以后各章節(jié)的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容都是重點(diǎn)，四季產(chǎn)生是難點(diǎn)。但本節(jié)內(nèi)容涉及的空間概念較多，很難直接感知，會(huì)使學(xué)生感到抽象。本節(jié)教材由“地球自轉(zhuǎn)和晝夜交替”、“地球公轉(zhuǎn)和四季的產(chǎn)生”、“五帶的劃分”三方面基本內(nèi)容組成。為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)，教材配置了11幅插圖，三個(gè)“想一想”兩個(gè)“讀一讀”一個(gè)“做一做”利于學(xué)生對(duì)課文的深入了解及增添學(xué)習(xí)情趣。三方面知識(shí)互為聯(lián)系。其中空間概念的正確

3、建立是關(guān)鍵。空間概念的難點(diǎn)是地球公轉(zhuǎn)，地軸與公轉(zhuǎn)軌道面成66。5的夾角，導(dǎo)致了太陽直射點(diǎn)的變化，產(chǎn)生了四季。由于知識(shí)點(diǎn)多，程度深，初一的學(xué)生，空間思維和邏輯思維能力都處在起步階段，是精講，設(shè)計(jì)學(xué)生能直接參與的動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)，使他們對(duì)空間充分感知，有利于空間概念的形成。教法建議：出發(fā)點(diǎn)：為學(xué)生展現(xiàn)認(rèn)識(shí)的過程和思路，激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的欲望，盡量使教學(xué)形式多樣化。第一課時(shí)，首先介紹人類天地觀的發(fā)展過程，激發(fā)學(xué)生探索宇宙的興趣，轉(zhuǎn)入對(duì)地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的探討。“地球自轉(zhuǎn)和晝夜交替”，通過觀看演示，初步建立自轉(zhuǎn)的空間概念，明確自轉(zhuǎn)的方向。實(shí)物演示和講解提問相配合，通過對(duì)地球不同地點(diǎn)的晝夜更替的觀察，理解周期和

4、晨昏圈的概念。通過現(xiàn)場(chǎng)對(duì)太陽高度的觀測(cè)或指導(dǎo)課后做觀測(cè)作業(yè)，加深學(xué)生對(duì)晝夜更替、太陽高度和地方時(shí)的理解。通過舉熟悉的自然和生活實(shí)例，了解自轉(zhuǎn)的地理意義。第二課時(shí)“地球公轉(zhuǎn)和四季的產(chǎn)生”是難點(diǎn)，關(guān)鍵抓住地球在公轉(zhuǎn)的過程中，地軸的指示方向不變，從現(xiàn)象入手，通過觀看演示，初步建立公轉(zhuǎn)的空間概念，明確方向和周期。設(shè)計(jì)讓學(xué)生充當(dāng)太陽和地球模擬“地球公轉(zhuǎn)示意圖”讓他們用身心感受地球和太陽的空間位置關(guān)系。體驗(yàn)地軸的傾斜，真正理解“二分二至”的含義，突破難點(diǎn)。第三課時(shí)“四季的產(chǎn)生”在前兩節(jié)的基礎(chǔ)上，通過復(fù)習(xí)，得出了同一地區(qū)接受的太陽光熱不同，產(chǎn)生了四季。“五帶的劃分”以小組討論的形式，填圖并指圖說明五帶的名稱

5、及，劃分的依據(jù)，通過五帶的天文和氣候特征，(有時(shí)間可做填表、填圖，并做整章的練習(xí))。本課也可以通過看錄象、電腦課件、幻燈片強(qiáng)化鞏固知識(shí)。然后，總結(jié)歸納。七年級(jí)上冊(cè)地理優(yōu)秀教案篇2【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度和價(jià)值觀要求學(xué)生學(xué)會(huì)在地圖上確定地理事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀圖文和空間想象能力，激發(fā)學(xué)生熱愛人類的家園地球的感情。知識(shí)和能力1.要求學(xué)生掌握七大洲和四大洋的名稱及分布，并形成記憶。2.要求學(xué)生理解大陸、半島、島嶼、大洲、海、海峽、洋等概念，并能判別。【教學(xué)重點(diǎn)】七大洲和四大洋的名稱及分布。【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)七大洲的輪廓及七大洲位置的確定【教學(xué)方法】討論法、舉例分析法【教學(xué)設(shè)計(jì)】導(dǎo)入新課同學(xué)們!我們都

6、知道地球是人類的家園，只有全方位地認(rèn)識(shí)我們的家園，才能更好地愛護(hù)它，更合理地利用它的資源。今天我們就來學(xué)習(xí)地球上七大洲和四大洋的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)這個(gè)重要內(nèi)容之前，我們先來解決幾個(gè)問題。教授新課一、大陸、半島、島嶼、大洲、洋、海、海峽教師提問：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀教材圖2.5，思考后回答：從圖上你看到了些什么?學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自由發(fā)言。教師追問：請(qǐng)大家閱讀教材思考：A、什么是大陸、半島、島嶼和大洲?B、世界上最大的島嶼是哪個(gè)?請(qǐng)?jiān)跁蟮摹笆澜绲匦螆D”上找到它的位置。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生閱讀教材后回答，并請(qǐng)一位同學(xué)到黑板上指圖告訴大家格陵蘭島的位置。教師指圖：比格陵蘭島大的陸地就是大陸，有這幾塊，比它小的就是島嶼

7、，有很多，大陸和它附近的島嶼合起來稱大洲，地球上共有七大洲。教師提問：請(qǐng)大家在“世界地形圖”上找白令海峽，思考：A、什么是海峽?白令海峽溝通哪兩個(gè)大洋?B、什么是海?這兩大洋的邊緣有什么海?過渡知道了大陸、半島、島嶼、大洲、洋、海、海峽這幾個(gè)基本概念后，我們來認(rèn)識(shí)七大洲。二、七大洲1.名稱及輪廓：教師提問請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材圖2.6及閱讀材料，了解地球上的七大洲的名稱和名 稱的由來，并回答一組搶答題：A、請(qǐng)說出地球上的七大洲的名稱。B、亞洲是哪個(gè)洲的簡稱?它的英文有誰會(huì)讀?C、Europe是哪個(gè)洲的英文名稱，它有什么含義?D、“陽光灼熱的大陸”指哪個(gè)洲?E、大洋洲怎樣得名?教師引導(dǎo)：請(qǐng)大家觀察

8、七大洲的面積和輪廓圖，哪個(gè)洲最大?哪個(gè)洲最小?(亞洲最大，大洋洲最小。)教師引導(dǎo)：七大洲按面積由大到小可用“亞非北南美，南極歐大洋”來記憶教師提問：請(qǐng)同學(xué)們觀察七大洲的輪廓有什么特征?請(qǐng)同學(xué)們充分展開自己的想象來認(rèn)識(shí)大洲的輪廓。(學(xué)生分組討論后，每一組派一名代表發(fā)言。)教師小結(jié)：很好，大家的想象力都很豐富，說明任何一個(gè)事物，我們從不同的角度觀察它，就可能會(huì)得出不同的結(jié)論，這是我們認(rèn)識(shí)事物的一種方法，今天我們先按幾何圖形的思路來學(xué)習(xí)大洲的輪廓。教師示范：教師在圖上作示范，啟發(fā)學(xué)生如何按幾何圖形的思路把握大洲輪廓特征，勾畫大洲輪廓。師生互動(dòng)：教師出示剪好的七大洲輪廓簡圖，學(xué)生說出它們的洲名。學(xué)生活

9、動(dòng)：試勾畫一個(gè)大洲的輪廓簡圖。過渡知道了七大洲的輪廓后，我們來看它們?cè)诘厍蛏系姆植记闆r。2.分布及位置教師提問：請(qǐng)大家回憶一下南北半球和東西半球的分界線，請(qǐng)兩位同學(xué)回答。教師提問：請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀圖2.6，回答一組搶答題：A、主要位于東半球的大洲有哪幾個(gè)?主要位于西半球的大洲有哪幾個(gè)?B、主要位于北半球的大洲有哪幾個(gè)?主要位于南半球的大洲有哪幾個(gè)?C、赤道橫穿哪兩個(gè)大洲的大陸?教師追問：請(qǐng)大家認(rèn)真觀察七大洲分布圖和圖2.7，搶答：A、哪些大洲的陸地是相連的?找出它們之間的分界線。B、哪些大洲僅以運(yùn)河或海峽相隔?教師啟發(fā)：剛才我們只是了解了七大洲在東西半球和南北半球的分布情況，除南極洲外，其他各大

10、洲一南一北成對(duì)分布，各大洲的輪廓大都是北寬南窄的倒三角形，為什么會(huì)這樣呢?目前科學(xué)家們還不能做出合理的解釋，在座的同學(xué)都可能是未來的科學(xué)家，只要大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考，努力探索，說不定這個(gè)奧秘將來就能被你們揭開。你們有沒有信心?我期待這一天早日來臨。教師引導(dǎo)：下面我們來看看怎樣用前面學(xué)過的方法來在地圖上確定七大洲的位置。(學(xué)生分組討論后回答。)教師追問：這個(gè)組的同學(xué)認(rèn)為可以用經(jīng)緯網(wǎng)來確定，很好，那怎樣確定呢?教師指導(dǎo)：在“世界地形圖”上以非洲為例用經(jīng)緯網(wǎng)確定大洲位置。教師提問：A、非洲北端被哪條特殊的緯線穿過?(北回歸線)B、非洲南端被哪條特殊的緯線穿過?(南回歸線)C、赤道穿過非洲大陸的哪個(gè)

11、部位?(中部)D、哪條特殊的經(jīng)線穿過非洲大陸?穿過非洲大陸的哪個(gè)部位?(0度經(jīng)線、西部)E、請(qǐng)注意非洲最大的海灣幾內(nèi)亞灣的位置。教師示范：邊講邊在經(jīng)緯網(wǎng)底圖上貼上非洲的輪廓圖。教師引導(dǎo)：知道這種方法后，請(qǐng)大家和老師一起來貼亞洲的輪廓圖。教師提問：A、亞洲北端被哪條特殊的緯線穿過?(北極圈)B、亞洲南端的島嶼被赤道穿過沒有?(被穿過)考資源網(wǎng)C、東西經(jīng)180經(jīng)線和東經(jīng)90經(jīng)線穿過亞洲大陸沒有?各穿過亞洲大陸的哪個(gè)部位?教師示范：貼上亞洲輪廓圖。教師解釋：教師邊貼南極洲輪廓圖邊解釋：由于地圖的繪制方法不同，得到的大陸形狀就會(huì)發(fā)生變化，在這幅圖上，經(jīng)線畫成了平行的，所以位于極點(diǎn)附近的南極洲的面積和形

12、狀都發(fā)生了很大的變化。教師提問：下面我請(qǐng)四個(gè)同學(xué)帶著地圖來貼出其余大洲的輪廓圖。請(qǐng)大家看看他們貼對(duì)了沒有?如果有錯(cuò)誤，哪個(gè)同學(xué)來給他改正?學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生貼出其余大洲的輪廓圖。教師總結(jié)：對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。過渡上面我們學(xué)習(xí)了七大洲的名稱、輪廓、分布、分界線以及怎樣在地圖上確定七大洲的位置，下面讓我們來認(rèn)識(shí)四大洋。三、四大洋教師引導(dǎo)：根據(jù)對(duì)大洲的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為認(rèn)識(shí)四大洋，首先需要了解些什么?(四大洋的名稱)教師追問：那四大洋的名稱分別是什么? 教師引導(dǎo)：知道了四大洋的名稱后，還需要了解什么呢?(四大洋的位置)教師追問：怎樣確定四大洋的位置呢?(學(xué)生分組討論后回答)教師講解：對(duì)，我們可以看某大洋位于

13、哪些大洲之間，即用相對(duì)位置的方法來確定，例如：北冰洋位于亞洲、歐洲和北美洲之間。(指圖)教師提問：那么太平洋位于哪些大洲之間呢?大西洋呢?印度洋呢?(學(xué)生讀圖回答)教師啟發(fā)：我們還可以用方位來描述四大洋的位置，如北冰洋位于亞洲、歐洲和北美洲以北，那太平洋和印度洋又怎樣描述呢?教師啟發(fā)：反過來，我們也可以說亞洲東臨太平洋，北臨北冰洋，南臨印度洋，那北美洲又瀕臨哪些洋呢?學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生上來貼出七大洲和四大洋的名稱。教師總結(jié)：教師評(píng)價(jià)學(xué)生回答情況，并啟發(fā)學(xué)生小結(jié)：A、七大洲和四大洋的名稱分別是什么?B、主要位于東半球的大洲各有哪幾個(gè)?主要位于西半球的大洲各有哪幾個(gè)?C、主要位于北半球的大洲各有哪幾個(gè)

14、?主要位于南半球的大洲各有哪幾個(gè)?D、赤道橫穿哪兩個(gè)大洲的大陸?E、怎樣確定七大洲的位置?F、太平洋位于哪些大洲之間?大西洋位于哪些大洲之間?印度洋位于哪些大洲之間?北冰洋位于哪些大洲之間?G、確定大洋的方法是什么?鞏固練習(xí)教師提問：今天我們學(xué)習(xí)了七大洲和四大洋的分布，為了檢查大家的學(xué)習(xí)情況，我要請(qǐng)一些同學(xué)來在電腦上完成七大洲和四大洋拼圖練習(xí)，看誰拼得又快又好。學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)45位學(xué)生上來完成拼圖練習(xí)，其他學(xué)生邊看，邊完成教材3l頁的活動(dòng)4。教師小結(jié)：評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)。小結(jié)教師啟發(fā)：今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了些什么?(七大洲和四大洋的名稱和分布，還讓我們學(xué)會(huì)了在地圖上確定位置的兩種方法，即用經(jīng)緯網(wǎng)確定大洲

15、的位置和用相對(duì)位置來確定大洋的位置的方法。)教師講述：這些知識(shí)和方法對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)很有用，希望同學(xué)們回去認(rèn)真復(fù)習(xí)。【板書設(shè)計(jì)】大洲和大洋一、地球?水球?二、七大洲、四大洋1、全球陸地共分為七個(gè)大洲：亞洲、歐洲、北美洲、南美洲、北美洲、大洋洲、南極洲2、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋【作業(yè)布置】寫出七大洲和四大洋的名稱及其分布。七年級(jí)上冊(cè)地理優(yōu)秀教案篇3教學(xué)目標(biāo)一、通過讀圖，使學(xué)生了解英國的位置、領(lǐng)土組成、氣候特征以及氣候同農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系;了解英國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與主要工業(yè)城市的分布。知道英國的首都。二、通過學(xué)習(xí)英國農(nóng)業(yè)與氣候的關(guān)系，使學(xué)生理解自然環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的密切關(guān)系，并由此培養(yǎng)學(xué)生綜合

16、分析地理事物的能力。教學(xué)重點(diǎn)英國農(nóng)業(yè)與氣候的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)英國新老工業(yè)的分布及主要工業(yè)中心的分布。教學(xué)方法討論法、談話法。教學(xué)媒體英國掛圖、英國主要工業(yè)分布圖，投影片：大不列顛島的年降水量和農(nóng)業(yè)的分布圖。教學(xué)過程1、引入新課歐洲西部大約有30多個(gè)國家，它們大都?xì)v史悠久、面積較小，其中世界上工業(yè)發(fā)展最早，目前在世界經(jīng)濟(jì)中仍然占有重要地位的國家，就是英國。今天我們就來學(xué)習(xí)英國。2、引導(dǎo)讀圖請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀英國圖，對(duì)比觀察英國、日本，思考它們?cè)诰暥任恢谩⒑ｊ懳恢谩⒑０毒€曲折方面、領(lǐng)土組成方面有什么相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。學(xué)生回答(略)教師小結(jié)兩國的緯度位置近似，但英國的緯度位置偏高，大約位于北緯5060之間

17、。都是群島國家，英國位于大西洋的東北部，瀕臨北海，與歐洲大陸相望，日本位于太平洋的西北部，隔日本海同亞洲大陸相望;兩國的海岸線都非常曲折，多優(yōu)良港灣，為它們發(fā)展航海事業(yè)提供了良好的條件，使它們成為世界的海運(yùn)國。英國領(lǐng)土主要由大不列顛島和愛爾蘭島東北部組成，稱為“大不列顛和北愛爾蘭聯(lián)合王國”，簡稱“聯(lián)合王國”。大不列顛島又分為英格蘭、蘇格蘭和威爾士三部分，其中英格蘭是英國的政治、經(jīng)濟(jì)中心。“英國”源自我國對(duì)英格蘭的簡稱。后來習(xí)慣上用它泛指今天的“聯(lián)合王國”。而日本由九州島、本州島、四國島和北海道以及周圍的小島組成。英國同日本一樣，四周臨海，是歐洲西部的一個(gè)島國。板書一、歐洲西部的島國1、位置和領(lǐng)

18、土組成引導(dǎo)讀圖請(qǐng)同學(xué)們思考，英國沿海多優(yōu)良港灣，為其發(fā)展航海事業(yè)提供了良好條件，但是英國成為世界的海運(yùn)國，除了同海陸輪廓有關(guān)外，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察英國地圖，你們還發(fā)現(xiàn)了什么條件?學(xué)生回答(略)教師小結(jié)這與其優(yōu)越的地理位置有著密切關(guān)系，英國同歐洲之間隔有英吉利海峽和多佛爾海峽，這兩個(gè)海峽是西歐與波羅的海沿岸各國的重要海上航道，英國正好處于這個(gè)航線的樞紐位置，英國還處于大西洋航線的要沖，這些都有利于英國航海事業(yè)的發(fā)展。最近英、法兩國為了溝通英國與歐洲大陸的聯(lián)系在多佛爾海峽修建了穿過海峽的海底隧道。板書2、海岸線曲折，多優(yōu)良港灣，有利航運(yùn)引導(dǎo)分析優(yōu)越的海陸位置和眾多的港灣，為英國海上交通和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提

19、供了有利條件。那么英國為什么會(huì)成為世界上工業(yè)化最早的國家哪?請(qǐng)同學(xué)們閱讀英國掛圖，在英國本土找到了哪些礦產(chǎn)資源?它們又對(duì)英國成為世界上最早工業(yè)化的國家提供了什么條件?英國海上交通的發(fā)展為其經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了什么有利條件?二次世界大戰(zhàn)以后英國工業(yè)又是如何發(fā)展變化的?為什么?學(xué)生回答(略)教師小結(jié)英國傳統(tǒng)工業(yè)部門主要是依靠國內(nèi)煤鐵資源及靠海洋運(yùn)輸掠奪殖民地的原材料發(fā)展起來的。因此，傳統(tǒng)工業(yè)部門的工業(yè)中心多靠近煤、鐵產(chǎn)區(qū)，如伯明翰、倫敦、設(shè)菲爾德、格拉斯哥等地。第二次世界大戰(zhàn)后，由于英國殖民地統(tǒng)治的瓦解，原有工業(yè)設(shè)備陳舊及國內(nèi)煤鐵資源的減少，使傳統(tǒng)工業(yè)部門中的鋼鐵、煤炭和紡織工業(yè)日漸衰退。英國充分利用

20、原有工業(yè)基礎(chǔ)和科技優(yōu)勢(shì)，發(fā)展了新興的工業(yè)部門，如：電子工業(yè)等。這些工業(yè)部門多分布在倫敦附近、英格蘭中部和蘇格蘭南部，如：倫敦、伯明翰等。自本世紀(jì)70年代以來，北海油田的開采及石油資源的利用，對(duì)英國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用。板書二、工業(yè)化最早的國家l、英國的早期工業(yè)及其分布2、英國的新興工業(yè)及其分布承轉(zhuǎn)英國工業(yè)部門比較齊全，工業(yè)中心比較多。英國工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，而農(nóng)業(yè)的比重不大，是什么原因造成的哪?讓我們來看英國伯明翰的氣溫曲線和降水柱狀圖(課本第45頁圖14、7)，分析一下這里的氣候特點(diǎn)。學(xué)生回答(略)教師小結(jié)同學(xué)們說得很對(duì)。這里受北大西洋暖流和西風(fēng)影響，冬季比較溫和，夏季比較

21、涼爽，年降水量比較多，季節(jié)分配較均勻。空氣濕潤，云量較大，雨天較多，日照較少，屬于海洋性氣候。引導(dǎo)讀圖請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀大不列顛的年降水量和農(nóng)業(yè)的分布圖，思考并分組討論以下問題：英國乳畜業(yè)和種植業(yè)主要分布在哪些地區(qū)?從三幅圖中你看出英國的氣候同農(nóng)業(yè)有什么關(guān)系?為什么東南部產(chǎn)麥區(qū)中有一片空白?學(xué)生回答(略)教師小結(jié)英國西部由于降水較多，日照較少，不適合糧食作物生長，但有利于多汁牧草生長，所以畜牧業(yè)發(fā)達(dá)。東南部降水較少，相對(duì)日照較多，氣溫較高，生長期較長，是種植業(yè)的集中產(chǎn)地。東南部產(chǎn)麥區(qū)中的空白，主要是倫敦及其周圍的工業(yè)區(qū)。但是，由于氣候原因，在英國乳畜業(yè)在農(nóng)業(yè)中占重要地位，種植業(yè)相對(duì)比較少，主要種

22、植小麥和大麥等作物。近年來糧食基本可以自給，但肉類、蔬菜和水果仍需大量進(jìn)口。板書三、濕潤氣候與農(nóng)業(yè)歐洲西部1、位置和范圍：歐洲西部指歐洲的西半部，西臨大西洋，北臨北冰洋，南臨地中海;面積500萬平方千米。2、雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力：(1)歐洲西部大多數(shù)國家是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家。如：英國、法國、德國。(2)歐洲國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平約居各大洲之首(3)瑞士“鐘表王國”;丹麥“歐洲的牧場(chǎng)和食品庫”;瑞典制造業(yè)盛名;挪威人均水產(chǎn)品產(chǎn)量居世界之首;荷蘭花卉種植業(yè)發(fā)達(dá)，的有“郁金香”。3、繁榮的旅游業(yè)：(1)歐洲西部三大旅游國：法國、西班牙、意大利。(2)豐富的旅游資源：音樂之都維也納(奧地利);藝術(shù)之都巴黎(法國)埃菲爾

23、鐵塔、羅浮宮、凱旋門;湖光山色“鐘表王國”瑞士;羅馬古跡、水城威尼斯意大利;地中海沿岸沙灘陽光，看斗牛比賽西班牙;觀賞花卉風(fēng)車，參觀圍海造田工程荷蘭;乘船游覽峽灣，觀看午夜太陽挪威;千年古都，斗獸場(chǎng)羅馬;慕尼黑的啤酒德國。歐洲西部的工業(yè)工業(yè)中心多，分布密集。本區(qū)工業(yè)特點(diǎn)：制造業(yè)為主本區(qū)對(duì)外貿(mào)易很發(fā)達(dá)，許多國家進(jìn)口原料、燃料、糧食;向國外出口機(jī)械、汽車、化學(xué)物品和食品的工業(yè)區(qū)：德國的“魯爾區(qū)”、南部慕尼黑新興工業(yè)區(qū);英國有中部工業(yè)區(qū)及蘇格蘭的高新技術(shù)區(qū);意大利東北部工業(yè)區(qū)。七年級(jí)上冊(cè)地理優(yōu)秀教案篇4教學(xué)目標(biāo)1.基礎(chǔ)知識(shí)(1)了解本區(qū)的位置和范圍。(2)記住馬達(dá)加斯加島、幾內(nèi)亞灣、索馬里半島(有“

24、非洲之角”稱號(hào))、好望角、剛果盆地、維多利亞湖(最大)、乞立馬扎羅山(最高)、坦噶尼喀湖(最深)、東非大裂谷。(3)記住可可、黃金、金剛石與銅的分布及出口國。(4)掌握本區(qū)炎熱多雨的氣候特點(diǎn)。(5)了解本區(qū)以高原為主的地形與特殊地形區(qū)。2.智能的培養(yǎng)：(1)通過讀圖判斷尼羅河的，剛果河的流向，注入的海洋及流經(jīng)地區(qū)的地形特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)比較分析兩條河流的流量特征。(2)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用景觀圖片和有關(guān)數(shù)據(jù)，比較熱帶雨林，熱帶草原和熱帶沙漠的氣候與景觀特點(diǎn)并分析其在非洲分布的規(guī)律性。3.思想教育要求通過對(duì)本區(qū)自然環(huán)境的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確自然環(huán)境和人類生產(chǎn)之間相互制約的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：非洲的地形特征及主要河流

25、、湖泊，東非裂谷帶，剛果盆地，海岸線平直;熱帶草原氣候;主要礦產(chǎn)及分布區(qū)。教學(xué)難點(diǎn)：熱帶草原氣候成因，東非裂谷帶和剛果河成因。教具：撒哈拉以南的非洲掛圖。教學(xué)方法：講解法，練習(xí)法，讀圖分析法結(jié)合進(jìn)行。教學(xué)設(shè)計(jì)：前兩節(jié)我們學(xué)習(xí)了北非的自然環(huán)境、居民和經(jīng)濟(jì)以及主要的國家，從這節(jié)課開始我們來學(xué)習(xí)撒哈拉以南的非洲首先請(qǐng)同學(xué)們思考西亞和北非地區(qū)與撒哈拉以南的非洲在人種特征上有什么明顯的差異?(北非：白;本區(qū)：黑人為主，因此本區(qū)又有黑非洲之稱)本區(qū)雖然指的是撒哈拉以南的非洲，但也包括撒哈拉沙漠的一小部分，即在本區(qū)的最北部是撒哈拉沙漠南部的邊緣。(邊指圖邊講解)下面我們看一下本區(qū)的地理位置，13.1圖西臨大

26、西洋，東岸印度洋。宣讀課文第一段，了解本區(qū)是“黑人的故鄉(xiāng)”。二、地形特征：高原，裂谷和盆地。1.掛非洲地形圖，對(duì)照讀課文地形圖，提問：非洲以什么地形為主，判斷的根據(jù)是什么?(掛圖上是褐色，課文上看，大多地方2001000m以上，故以高原地形為主)。追問：地勢(shì)向什么方向傾斜?(由東南向西北傾斜)整個(gè)非洲大陸的地形以高原為主。在撒哈拉以南，高原的海拔多在1000米以上，比北非地勢(shì)高。本區(qū)東部高原上有一條斷裂深陷的東非裂谷帶，讀東非裂谷帶示意圖，提問：裂谷帶起于何處，經(jīng)過哪里?一直延伸到哪里?南起贊比西河口南，向北縱貫東非高原跨過赤道穿過埃塞俄比亞高原經(jīng)紅海啞喀巴灣，延伸到西亞朗死海附近，長達(dá)600

27、0km寬5080km。宣讀課文中有關(guān)東非裂谷的一段課文，讀完后提出4個(gè)問題，讓同學(xué)回憶。(1)東非裂谷帶的形態(tài)特征兩岸懸崖壁立，附近有死火山和活火山，裂谷底部湖泊連串，深而狹長，被稱為“地球的傷痕”(2)在地形圖上找出乞力馬扎羅山(非洲最高)維多利亞湖(非洲最大)坦噶尼喀湖(非洲最深)(3)裂谷的成因地殼斷裂作用形成的(4)課文P29“想一想”并回答。非洲地形雖然以高原為主，但也有地勢(shì)較低的盆地剛果盆地。這個(gè)盆地原來是一個(gè)面積廣大的內(nèi)陸湖，后來由于地殼上升，剛果河下切湖水外瀉而形成盆地。下面同學(xué)們看圖，非洲的海岸線比較平直原因是高原逼近海岸，由于海岸線平直使得海灣、半島、島嶼少。要求同學(xué)找出最

28、大的海灣幾內(nèi)亞灣非洲最大的島嶼馬達(dá)加斯加島非洲最大的半島索馬里半島和非洲南端的好望角并讀P29“讀一讀”好望角的得名。三、炎熱多雨的氣候本區(qū)有：“熱帶大陸”之稱，為什么?同學(xué)們看13.5圖，找出赤道，南北回歸線，1.看到撒哈拉以南大部分地區(qū)在南北回歸線之間，按氣候帶劃分，應(yīng)屬熱帶。2.再看一看本區(qū)絕大部分年均溫在多少攝氏度以上，在20以上應(yīng)屬熱帶，所以本區(qū)有“熱帶大陸”之稱。(教師指導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生回答)指導(dǎo)同學(xué)讀年降水量圖135，從本區(qū)南北兩端看起，依次從200mm以下20000mm以上，那么本區(qū)大部分地方降水量為多少?1000mm以上。再看非洲氣候帶分布圖，明確：非洲撒哈拉以南地區(qū)有哪幾種氣候?

29、熱帶沙漠，熱帶草原，熱帶雨林地中海式氣候從圖中我們能看出熱帶雨林氣候帶，南北兩側(cè)的氣候帶都是南北對(duì)稱分布的。其中熱帶草原氣候也叫薩瓦那氣候，從而我們看出本區(qū)以炎熱多雨的熱帶雨林氣候和薩瓦那氣候?yàn)橹鳎狈莿t以炎熱干燥的熱帶沙漠氣候?yàn)橹鳌４送獯蠹铱磮D“赤道附近的東非高原為什么不是熱帶雨林氣候”?因地勢(shì)高，氣溫低講解：從非洲氣候帶分布圖上我們能看出整個(gè)非洲的氣候以熱帶草原面積最大，氣候特點(diǎn)，是一年明顯分為干濕兩季。濕季：風(fēng)從海洋吹向陸地，降水豐富。干季：風(fēng)從陸地吹向海洋，降水稀少找同學(xué)閱讀P31課文。指導(dǎo)看13.7，13.8圖完成P31“想一想”三個(gè)題。四、豐富的礦產(chǎn)資源根據(jù)同學(xué)閱讀回答：世界上出

30、產(chǎn)黃金最多的國家南非世界上出產(chǎn)金剛石最多的國家扎伊爾世界上出產(chǎn)鋁土最多的國家?guī)變?nèi)亞世界上出產(chǎn)銅礦的重要國家贊比亞本區(qū)重要的石油輸出國尼日利亞總結(jié)新課，并作練習(xí)，宣布下課自然環(huán)境一、地理位置和范圍：非洲撒哈拉沙漠以南，東西臨印、大西洋，陸地輪廊平直。二、地形：以高原為主的地形及特殊地形區(qū)非洲之最：乞力馬扎羅山(最高)維多利亞湖(最大)坦噶尼喀湖(最深)馬達(dá)加斯加島(最大)幾內(nèi)亞灣(最大)索馬里半島(最大)三、氣候：炎熱多雨(熱帶大陸之稱)四、豐富的礦產(chǎn)資源(儲(chǔ)量，種類豐富)：黃金、金剛石的儲(chǔ)量、產(chǎn)量居世界第一位。南非黃金金剛石扎伊爾鋁土幾內(nèi)亞銅礦贊比亞板書提綱第13章撒哈拉以南的非洲自然環(huán)境一、

31、地理位置二、地形：高原、裂谷、盆地。高原為主：東非高原、埃塞俄比亞高原裂谷：東非裂谷帶(南起贊比西河口南東非高原赤道埃塞俄比亞高原紅海西亞死海附近)盆地：剛果盆地另有乞力馬扎羅山(最高山)維多利亞湖(最大湖)坦噶尼喀湖(最深湖)幾內(nèi)亞灣(最大灣)馬達(dá)加斯加島(最大島)索馬里半島(最大半島)三、炎熱多雨氣候熱帶雨林氣候熱帶草原氣候(面積最大)熱帶沙漠氣候地中海式氣候四、豐富的礦產(chǎn)資源黃金(南非)金剛石(扎伊爾)鋁土(幾內(nèi)亞)七年級(jí)上冊(cè)地理優(yōu)秀教案篇5教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。2.學(xué)會(huì)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。3.通過對(duì)地球形態(tài)認(rèn)識(shí)過程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人類對(duì)事情的

32、認(rèn)識(shí)是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。教學(xué)重點(diǎn)地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。教學(xué)難點(diǎn)地球上經(jīng)緯度的劃分。教學(xué)方法談話法和講授法。教學(xué)媒體教學(xué)掛圖、地球儀和學(xué)生用小型地球儀，自制投影片：地球的形狀和大小、經(jīng)線和經(jīng)度與東西半球的劃分教學(xué)過程【引入新課】 人類居住和生活在地球上，但是，地球的形狀是個(gè)什么樣的，地球有多大呢?我們今天就來學(xué)習(xí)這些知識(shí).【板書】 第一節(jié) 地球和地球儀一、 地球的形狀和大小引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“讀一讀”，思考人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了幾個(gè)階段?舉出生活中的實(shí)例，來證明地球是一個(gè)球體。學(xué)生活動(dòng)。【教師指導(dǎo)】隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)愈來愈正

33、確。特別是通過人造地球衛(wèi)星的精確測(cè)量，發(fā)現(xiàn)地球是一個(gè)兩極稍扁，赤道略鼓的橢圓形球體。引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的“地球的半徑和赤道周長”圖，計(jì)算極半徑比赤道半徑少多少千米?如果我們將地球縮小到地球儀那么大小，這個(gè)差值還有多少?學(xué)生活動(dòng)：經(jīng)過計(jì)算得出，極半徑比赤道半徑少21米，如果縮小到地球儀那么大小時(shí)這個(gè)差別幾乎就看不出來了。因?yàn)椴顒e很小，通常人們?nèi)詫⒌厍蚩闯蓤A球體。【板書】1 地球是一個(gè)十分接近圓球體的不規(guī)則球體運(yùn)用課本的“地球的半徑和赤道周長”圖，讓學(xué)生觀察地球的赤道半徑、極半徑，并計(jì)算地球的平均半徑，運(yùn)用地球的赤道半徑，計(jì)算赤道的周長，它約為4萬千米。2 赤道半徑、極半徑、平均半徑、赤道周長我們

34、知道了地球的形狀和大小，再來觀察地球儀，地球儀是人們仿照地球的形狀，按照一定比例縮小而制作的地球的模型。【板書】 二、地球儀-地球的模型【提問討論】(1)地球儀是由哪幾部分構(gòu)成的?(2)地球儀的球面上有那些地理事物?(3) 在地球儀上找到南北極點(diǎn)。(4)南北極點(diǎn)是如何確定的?學(xué)生活動(dòng)并回答問題：(1) 地球儀由底座、固定架、旋轉(zhuǎn)軸和球面共同組成。(2) 球面上繪著地圖，地圖上標(biāo)有南北極和經(jīng)緯度，顏色、符號(hào)、文字、表示陸地、 山脈、河流、海洋、湖泊等地理事物。(3) 地軸穿過地心，與地球表面相交于兩點(diǎn)。(4) 指向北極星附近(即北方)的一點(diǎn)為北極;與北極相反一點(diǎn)為南極。【板書】 三、地軸和兩極【

35、教師演示】 自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)自己的小型地球儀，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)“一軸兩點(diǎn)” 并領(lǐng)會(huì)地球上東西方向的確定。【板書】 四、經(jīng)線和緯線引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，提問：(1)地球儀上連接南北極的線稱為什么線?(經(jīng)線)在地球儀上沿著東西方向， 環(huán)繞地球儀一周的圓圈稱為什么線?(緯線)(2)觀察地球儀，經(jīng)線和緯線，哪個(gè)是半圓，哪個(gè)是圓?(3)所有經(jīng)線長度是否相等?所有緯線長度是否相等?(4)緯線自成緯線圈，那么，經(jīng)線如何組成一個(gè)經(jīng)線圈?(5) 經(jīng)線和緯線各指示什么方向?學(xué)生小組討論以后，代表發(fā)言，全班總結(jié)。學(xué)生填表：經(jīng) 線 緯 線定 義 在地球儀上，連接南北兩極并同緯線垂直相交的線 在地球儀上，沿著東

36、西方向，環(huán)繞地球儀一周的圓圈圓弧狀況 半圓，兩條相對(duì)應(yīng)的經(jīng)線組成經(jīng)線圈 圓，每一條緯線自成緯線圈長 度 每一條經(jīng)線長度都相等 就半球來說，每一條緯線長度都不相等;就全球來說，緯度相同的緯線，長度相等指示方向 南北方向 東西方向【板書】 五、經(jīng)度和緯度繼續(xù)觀察地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀上有多少條經(jīng)線?學(xué)生說有無數(shù)條。為了區(qū)別出每一條經(jīng)線，人們給經(jīng)線規(guī)定了不同的度數(shù)，即經(jīng)度。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，找到0度和180度經(jīng)線，由0度經(jīng)線向東西各劃分出180度。分別稱為東經(jīng)度和西經(jīng)度。觀察0度和180度經(jīng)線組成的經(jīng)線圈同西經(jīng)20度和東經(jīng)160度經(jīng)線組成的經(jīng)線圈，哪一個(gè)經(jīng)線圈穿過的陸地面積大?哪一個(gè)小?(

37、西經(jīng)20度和東經(jīng)160度線組成的經(jīng)線圈穿過的陸地面積小)。【教師講解】 國際上習(xí)慣用西經(jīng)20度和東經(jīng)160度組成的經(jīng)線圈，將地球分成東西兩個(gè)半球。學(xué)生活動(dòng)：觀察地球儀，找到赤道，由赤道向南向北各劃分90度，分別成為南緯和北緯。觀察課本“低、中、高緯度的劃分”圖，說出它們各自所占的緯度范圍。根據(jù)自己學(xué)校所在的緯度，說出它大致位于哪個(gè)緯度帶。觀察課本“南、北半球的劃分”圖和“東、西半球的劃分”圖，南、北美洲和南極洲在哪個(gè)半球?亞洲主要在哪個(gè)半球?南北半球中哪個(gè)半球的陸地面積大?東西半球中哪個(gè)半球的海洋面積大?七年級(jí)上冊(cè)地理優(yōu)秀教案篇6一、課型：新授課二、課時(shí)安排：第1課時(shí)三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：通

38、過地形圖引導(dǎo)學(xué)生分析亞洲河流特征，并找出亞洲境內(nèi)著名的湖泊。讓學(xué)生從歐洲氣候和地形入手解釋歐洲河流特征，了解歐洲著名的河流。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識(shí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過咸海以及亞歐人口問題的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境理念教育。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：亞洲、歐洲的主要河流和湖泊。五、教學(xué)方法：綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法六、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖、板圖、多媒體七、教學(xué)過程：(一)、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。請(qǐng)說說你了解西亞。(學(xué)生回憶，并回答。)(二)、導(dǎo)入新課在我們的地球上有這樣一個(gè)地區(qū)，它的面積比我國的陸地面積稍大，卻分

39、布著30多個(gè)國家，其中有不少國家的面積十分狹小，被人們稱為“袖珍國”、這個(gè)地區(qū)是資本主義工業(yè)化最早的地區(qū)，也是目前經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。這里還曾經(jīng)是歷史上第一、二次世界大戰(zhàn)的策源地。這個(gè)地區(qū)的旅游資源聞名遐爾，吸引了無數(shù)的各國游客。這就是歐洲(通過簡單介紹引起學(xué)生興趣。)板書課題：第四節(jié) 歐洲西部(三)、講授新課地理位置展示掛圖歐洲西部說明：緯度位置大部分在35N70N之間海陸位置位于歐洲的西部， 北鄰北冰洋、南臨地中海西臨大西洋、半球位置東半球、北半球輪廓、范圍展示掛圖歐洲西部說明：像亞歐大陸向西突出的大半島，三面環(huán)海海岸線非常曲折，多半島、島嶼、內(nèi)海和海灣是世界上海岸線最曲折的地區(qū)半島：斯

40、堪的納維亞半島、伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島島嶼：大不列顛島、愛爾蘭島、冰島內(nèi)海(海灣)：北海、波羅的海、挪威海海峽：直布羅陀海峽、英吉利海峽主要國家、首都展示掛圖歐洲西部提問：請(qǐng)說出各國的首都英國倫敦 法國巴黎 德國柏林 意大利羅馬 荷蘭阿姆斯特丹挪威、瑞典、芬蘭、西班牙、葡萄牙、奧地利、瑞士、希臘、梵蒂岡、摩納哥、圣馬力諾、列支敦士登、馬耳他、安道爾四.指導(dǎo)學(xué)生按照以前所學(xué)的方法分析地形特征、河流特征、氣候特征。地形特征通過分析地形圖，著重強(qiáng)調(diào)以平原為主的地形，四個(gè)主要地形區(qū)及分布特點(diǎn)。了解歐洲各國。南北兩側(cè)是山脈，中部是西歐平原、波德平原主要河流分析萊茵河、多瑙河解答書上活動(dòng)探討

41、氣候特征深受大西洋濕潤西風(fēng)的影響，形成溫帶海洋性氣候和地中海氣候。(四)總結(jié)：利用地圖簡單總結(jié)。(五)作業(yè)：利用填充圖冊(cè)15頁，目標(biāo)檢測(cè)上的題目作為練習(xí)板書設(shè)計(jì)歐洲西部(1)地理位置輪廓范圍地形特征主要河流氣候特征七年級(jí)上冊(cè)地理優(yōu)秀教案篇7教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解鄉(xiāng)村與城市的差異，聚落的主要形式，聚落的形成和發(fā)展。2.能舉例說明聚落的位置、形態(tài)、建筑與自然環(huán)境的關(guān)系。3.了解保護(hù)聚落方面的世界文化遺產(chǎn)的意義。能力目標(biāo)通過學(xué)生動(dòng)手搜集相關(guān)圖片，運(yùn)用圖片說明城市與鄉(xiāng)村的特點(diǎn)和差別，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，發(fā)現(xiàn)地理問題、分析問題、解決問題的地理能力，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)通過學(xué)生分析城市的

42、好處與不足，使學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí);使學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的重要意義，樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的地理環(huán)境觀。教學(xué)重難點(diǎn)1.城市景觀和鄉(xiāng)村景觀。2.聚落與環(huán)境的關(guān)系。3.世界文化遺產(chǎn)保護(hù)的意義。教學(xué)工具課件教學(xué)過程導(dǎo)入新課人類可以說是喜歡群居的.“高級(jí)動(dòng)物”，在人類發(fā)展的過程中，形成了各式各樣的有趣的“居住”景觀。請(qǐng)同學(xué)觀察下面幾幅圖，它們分別反映了什么地方的景觀呢?(邊展示，學(xué)生邊回答，教師強(qiáng)調(diào)圖片分別反映了城市與鄉(xiāng)村的景觀。)承轉(zhuǎn)城市與鄉(xiāng)村都是人們集中居住的地方，這就是我們這節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容聚落。講述新課：在學(xué)生了解聚落的概念后，教師可以讓學(xué)生結(jié)合個(gè)人所見所聞，再舉些例子。承轉(zhuǎn)我們看了這么多的例子，可以知道聚落的規(guī)模有大有小，小的只幾十人的村莊，大的可以大到上千萬的巨型都市;聚落的形式主要形式包括城市與鄉(xiāng)村，它們具有不同的特色。那么，它們有何差別呢?讓學(xué)生分別展示城市、鄉(xiāng)村景觀圖片：引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合個(gè)人所見所聞，討論生活在城市里有哪些好處?啟發(fā)教師可先啟發(fā)學(xué)生從圖片中的房屋密集、高度、道路的修筑情況、商店、醫(yī)院等的多少，有無農(nóng)田、果園、魚塘等方面對(duì)比，說明城市與鄉(xiāng)村