1、二年級下冊數學收集與整理教學設計【教學內容】西師大版二年級下冊數學教科書P90P91例1例2。【教學目標】1、經歷數據的收集和整理的過程,學習分析、描述整理的過程。2、通過實例,初步認識最簡單的統計表和象形統計圖,并完成相應的圖表。3、能根據統計圖表的數據,提出并回答簡單的問題,能和同伴交流自己的想法。4、能克服統計活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,建立學好數學的信心。學習重難點:把按顏色和形狀的結果進行再一次分類。學習用具:水果卡紙,圖形卡紙,題卡【教學具準備】一套水果圖片，每小組一套例1的鈕扣學具【教學過程】一、導入快過六一節了,熊大和熊二準備去和森林里的伙伴們一起過節,為了參加這個節

2、日盛會，他們特意為自己準備了一件新衣服，看，他們的新衣服漂亮嗎？（漂亮）咦，好像新衣服還沒完工，你們看看還少了什么呀？（紐扣，孩子們觀察得真仔細）為了給新衣服配上一套合適的紐扣，可愁壞了熊大和熊二，下面我們一起來幫幫他們，好嗎？老師今天把他們買的紐扣帶過來了,我們幫他們選一選。請看大屏幕,(出示幻燈片)二、教學例1.（課件出示例）請注意要求(學生齊讀例要求)同桌的學生進行分類活動。(學生活動時,教師請兩個方法不同的孩子到黑板上分一分。).匯報分類結果：教師:分好了嗎? 我們一起來看看這個孩子是怎么分的?學生:我按顏色分,分成兩類。（板書：顏色）師:哪兩類？（黃色和灰色）誰能把剛才分的結果完整地

3、說一說。學生：我按顏色分,分成兩類。一類是黃色，一類是灰色。教師:我們再來看看這種分法。給大家介紹一下你是怎么分的?學生:我按形狀分,分成了方形鈕扣和圓形紐扣。師：請大家仔細觀察這兩個孩子的分類方法一樣嗎？（不一樣）也就是分類的標準不同，他們分類的結果？（也不同）一句話就是分類的標準不同，分類的結果也不同。教師:還有不同分法嗎?學生展示第三種分法，并說一說。我按顏色和形狀分，分成了四類。一類是黃色圓形，一類是灰色圓形，一類是黃色方形，一類是灰色方形。師：他分類的標準有幾個？（兩個）分成了幾類？（四類）也就是說分類的標準越多，分類的結果也就越多。請剛才沒有這樣分的孩子照這樣的標準分一分說一說。.

4、教師小結分法：孩子們真能干！我們把紐扣按顏色分，分成了黃色和灰色兩類；按形狀分，分成了方形和圓形兩類；按顏色和形狀分，分成了黃色方形、黃色圓形、灰色方形和灰色圓形四類。也就是說，分類的標準不同，分類的結果就不同；分類標準越多，分類的結果也就（越多！）.收集整理數據今天我們除了對紐扣進行分類整理外，我們還要將分類結果用數據進行記錄。請孩子們翻開數學書90頁，數一數，填一填，完成例1。（學生獨立完成數據的收集）誰來說說你記錄的數據。（學生說，師板書，師生共同完成數據的收集）集體讀一讀。（課件演示）5揭示課題。剛才我們對分類結果的數據進行記錄后，就能很快地看出它們各有多少顆。這就是我們今天學習的收集

5、與整理。（板書課題，生齊讀）6解決實際問題。通過對紐扣數據的收集與整理，你能給熊大熊二的衣服配上紐扣了嗎？（學生回答）看來數據還必須吻合。三、課堂練習師：只要我們把數據收集、整理好，就能應用它來解決生活中的問題。1. 師：這里來了一群小動物，你想按什么標準分一分？（課件出示：練習十八第1題第(1)小題）孩子們的想法可真多，請按書上的標準分一分，并記錄下來。打開數學書第92頁，完成練習十八第1題。（學生獨立完成，匯報）師：有不同意見嗎？第2小題會做嗎？試一試。（生獨立完成后，匯報。）三、教學例2(1)激趣:六一兒童節這天終于到了,熊大熊二穿上自己做的這件漂亮衣服對著鏡子照了照,非常滿意。他們拿出

6、了一些水果準備去和伙伴們一起過六一,(出示水果幻燈片)(2)孩子們你們覺得這些水果怎么樣,(多,雜,亂) 對了,我們一起幫助熊大熊二整理整理,在整理的同時我們不要忘記數一下每種水果有幾個。(3)分發卡片,完成題卡,抽生反饋(4)引導:我們在給這些水果分類時,可以采用怎樣的計數方法呢?生1:用實物擺的方法(5)學生用學具擺一擺,給水果分類。(出示幻燈片)(6)交流:除了用實物擺一擺,有沒有更簡便的方法呢?學生討論、交流,得出:可以用符號代替水果。(7)學生試著用圓圈代替水果,畫一畫。(8)展示學生作品,強調:在畫符號時,注意每一行都要對齊,這樣不僅美觀,而且能更清楚的看出數量的多少。(出示幻燈片)(9)全班交流:同時出現兩張幻燈片,比較哪種方法更簡便,哪種水果最多,哪種水果最少?(10)你還能提出什么數學問題嗎?生:蘋果比桃子多幾個?梨比蘋果少幾個?等等。(11)引導:看著整理后的圖,你有什么感受?生:整理后能清楚的看出物品數量的多少。四、鞏固練習水果整理好了,熊大熊二可以高高興興地去找小伙伴們