1、PAGE 頁碼4 / NUMPAGES 總頁數6新編高中數學老師個人工作總結四思想職業道德方面認真學習馬列主義_思想，積極參與到學校爭優創先的活動中，處處以身作則，勇于開拓，積極進取，不怕困難，不怕挫折.平時，嚴格遵守學校的各項規章制度，按時上下班，積極參加學校組織的各項政治學習和活動，并認真做好筆記，認真學習新課程教學標準，學習其新的教學理念的同時，并鉆研老教材，使自己能適應不斷發展的教育新形勢.在教學中，我始終能以滿腔的熱情去關心熱愛每一位學生，不對學生體罰或變相體罰，使他們在一個充滿愛的環境下學習成長.教育教學能力方面在20_年的上半年我擔任高一班的數學教學工作，下半年我擔任高二數學教學

2、工作作為中學數學教師，我深知基礎教育的重要性，特別是近幾年，在從應試教育向素質教育的轉軌過程中，我更是注重學生素質的全面提高.平時，我認真備課，努力鉆研教材，明確教學目的，突出教學重點，攻破教學難點，精心設計教學過程，采用生動活潑的教學手段，提高學生的學習興趣.對于班級中成績較好的學生，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對于差生，我從不氣餒，總是及時發現他們身上的閃光點，利用課余時間，耐心的幫他們輔導，不厭其煩地教，鼓勵學生不懂就問，端正其學習態度，努力提高學生學習成績.在教學中，我總是及時的向經驗豐富的教師請教，學習其優秀的教學經驗，取長補短，努力

3、提高自身的業務水平.創新評價，激勵促進學生全面發展始終把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段.對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展.抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力.使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展.抓實常規，保證教育教學任務全面完成堅持以教學

4、為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，形成學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風.從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給學生知識，培養了學生正確的學習態度，形成良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，向40分鐘要效益；扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測.一份耕耘，一份收獲.總之今年我的教學工作苦樂相伴.今后我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好.在班主任工作方面1.做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智

5、體全面發展的人才.做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會；一是重視與學生的思想交流，多與學生談心.重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的大環境，重視的是學生的共性.配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識.高中的學生已經是十七八歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界.我開班會不一定要

6、等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果.不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段.重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教.我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育.在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上學生的愛戴和信任.2.加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養團結協作，自強不息的班集體.在這個學年里，我的班級管理工作是這樣實施的：一

7、方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是包袱.在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑.班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不

8、到的效果.班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體.選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展.培養學生擔任班干部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質.多培養班干部有利于多數學生全面發展.通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關系到班主任的引導、指導和調控問題.當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的

9、處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導.實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定.要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的.只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發展，促進他們全面發展，健康成長.PAGE 頁碼6 / NUMPAGES 總頁數6新編高中數學老師個人工作總結四220_學年高一物理教師個人工作總結本學期，我擔任高一年級兩個班物理教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇

10、懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展.為完成教育教學工作出勤出力，現對本學期教學工作作以下總結：認真鉆研教材，明確指導思想.教材以物理課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變學生的物理學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想.目的是使學生體會物理與大自然及人類社會的密切聯系；體會物理的價值，增強理解物理和運用物理的信心；初步學會應用物理的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要物理事實和必要的應用技能.認真備好課，突出知識傳授與思想教育相結合.不但備學生

11、而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案.每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記.注重課堂教學藝術，提高教學質量.課堂強調師生之間、學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量.在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力.本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索物理學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，

12、共同發展的過程.提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者.”這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑.創新評價，激勵促進學生全面發展.我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段.對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展.更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力.使評價結果有利于樹立學生學習物理的自信心，提高學生學習物理的興趣，促進學生的發展.認真批改作業，做好課后輔導工作.布置作業有針對性，有層次性，對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢.對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生