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文檔簡介

1、優選授課授課設計設計|Excellentteachingplan教師學科授課設計2020學年度第_學期任授課科：_任教年級：_任教老師：_市實驗學校育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰優選授課授課設計設計|Excellentteachingplan第一章有理數小結導教學設計科目：數學課題：第一章有理數小結序號：70119編寫：孫李麗審察：李宇潮使用教師：七年級數學全體教師班級：組名：使用學生：使用時間：老師寄語：合作研究，反思提升。(*_*)嘻嘻學習目標：1、梳理本章知識，熟悉知識結構，進一步理解正負數、有理數、相反數、絕對值等看法，熟練進行有理數的運算;2、加強合作交流，戰勝易錯點及運算錯誤，

2、提升對本章知識的整體掌握。重難點：有理數的有關看法及運算。課中導學：一、自主預習：二、合作研究：例1：計算：353110(3)(8)(2)5656例2：計算：49(2.5)(1)8(1)24(7532)7212643例3：已知a.b互為相反數，c.d互為倒數，m是絕對值最小的數，求代數式(amb)(mcd)2007的值。例4：已知(a3)2b40，求a2b2的值。例5：有理數a.、b在數軸上的地址以下列圖，試比較：a，a，b，b這四個數的大小.例6：計算：0.25201042010；aob例7：已知a是任一有理數，試比較a與a的大小.三、反思感悟：。達標測試練案o(v)o好棒育人好像春風化雨，

3、授業不惜蠟炬成灰優選授課授課設計設計|Excellentteachingplan1、計算：837.25(11)(27)67.8(2)(6.8)4412(2)(11)5(6)(17)42(17)21(17)16456872、若m、n互為相反數，x、y互為倒數，求2007m2007n2008my的值。3、若(a1)2與b2互為相反數，求a3b3的值。4、已知有理數a、b、c在數軸上的地址，以下列圖，代簡aabcabc.ca0b育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰優選授課授課設計設計|Excellentteachingplan有理數的分類1、按整數、分數分：2、按正數、負數、零分：1、意義：相反數2、在數軸上表示：1、看法有理數的大小比較方法絕對值：倒數意義：加法法規減法法規法規乘法法規除法法規乘方法規有理2、運算數交換律運算律結合律分配律3、科學記數法的意義：4、近似數與有效數字的意義：1、在數軸上：2、利用絕對值：1、幾何意義：2、代數意義：有理數混雜運算法規字母表示：1、加法交換律文字表達：2、乘法交換律字母表示：文字表達：1、加法結

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