1、布局謀篇之小標題式扮靚作文形式教學設計【教學內容】教育部審定義務教育教科書九年級下冊寫作3布局謀篇。【教材分析】“布局謀篇”是九年級下冊第三單元之后的寫作板塊，基于人教版部編本初中語文名家名篇如楊振寧的鄧稼先、說和做-記聞一多先生言行片段從百草園到三味書屋葉圣陶先生二三事奇妙的克隆蒲柳人家阿長與山海經孔乙己安塞腰鼓等運用鏡頭組合式文章的基礎上，結合春雨的四季以及老王等，選用若干個典型的、能顯示作者獨特視角及立意的材料來體現同一中心的文章。例如老王是一篇散文，圍繞老王這一中心人物，記敘了多件瑣事或多個生活片段,表現了老王的忠厚與善良，謳歌人與人之間珍貴的友情，也表達了對不幸者的悲憫以及對自身的反

2、省。新課標要求，培養創新能力是當代教育中的主旋律。語文學科也應該和其他學科一樣，高度重視發展學生的創新能力。在語文課程中，應該逐漸改變“告訴式”的教學方式，積極引導學生學會探究，學習從習以為常的語言現象和事實中發現問題；在自己的表達中，努力擺脫模式化的套路，尋求語言運用的創新。實施創新教育，還必須改變刻板劃一的教學模式，創設生動、活潑、寬松的學習環境，讓學生的思維活躍起來，讓學生獲得展示自己語文學習成果的機會。要重視寫作教學與閱讀教學、口語交際教學之間的聯系，善于將讀與寫、說與寫有機結合，相互促進。【設計理念】教學過程中努力貫徹新課程理念，充分調動和發揮學生的主動性、積極性和創造性，讓學生“自

3、主、合作、探究、創新”地學習，體現新的學生觀。教學過程中積極創設情境，充分調動學生的智慧思維和探究意識，激發學生勇敢嘗試、大膽展示的熱情，通過“小標題好處”“擬題方法”與“檢測效果”板塊，讓學生在學習中思考，在思考中學習，學生思維得以發散與創新，情感得以體驗與提升，體現新的教學觀。本課的教學設計注重于學生的思維開發和探究創新，引導學生大膽思考和嘗試，爭做智慧達人。從而提升語文素養和核心價值觀，樹立積極向上的人生觀。【學情分析】初中生學生思想活躍,對新鮮事物充滿好奇，且他們是新時代的孩子，思維活躍，樂于思考和接受新的作文形式。這堂布局謀篇之小標題式扮靚作文形式的課，會引發學生的探究樂趣和思維開放

4、，學會創新和探究，從而提升語文素養和核心價值觀，樹立正確積極的人生觀。【教學目標】1.知識與能力：閱讀優秀小標題文章，了解小標題式作文結構的好處以及不同形式。2.過程與方法：分析優秀作文小標題集錦和師生共同探究，學會多種擬小標題的新穎方法。3.情感態度價值觀：培養學生智慧動腦、探究創新的意識和習慣?！窘虒W重點】學會多種擬小標題的新穎方法?！窘虒W難點】變相式小標題結構文章的領悟?！窘虒W方法】朗讀法、討論法、自主合作探究法、歸納法【教具準備】多媒體課件、學案【教學課時】1課時【教學過程】一、興趣導入 了解好處1.教師：“云想衣裳花想容”，作文亦如此。一篇好的文章，離不開好的材料，更離不開好的結構。

5、 文章的結構就是文章內容的組織和排列形式。還有幾天將迎來期中測試，一篇結構新穎的考場作文，會帶給閱卷老師酣暢淋漓的美的享受，并因此贏得老師的青睞。這節課讓我們師生一起學習并探究用小標題式來扮靚作文形式。2.出示教學目標（PPT）3.思考：小標題式作文結構的好處結合課文中的名家名篇和以往作文所見小標題式文章，自己分析“管錢的頭子”（媽媽） “花錢的頭子”（自己）3.話題“師生情” “晨練”、 “午睡”、 “夜自習”4.話題“新老師印象” “九月一日，報名” “九月二日，排座位” “九月三日，第一堂語文課”5. 新世紀暢想 “生態園”、 “海底世界”、 “月球村” 6.“交朋友”話題 “相識”、

6、“相知”、 “分別”7.我們是初升的太陽 “紅色之旅行”“橙色之夢幻”“金色之翅膀” 小標題集錦（二）1.心聲“無言獨上西樓”、“月如鉤”、 “剪不斷，理還亂 ，是離愁”、“別是一番滋味在心頭” 2. 走一走，看一看 會當凌絕頂，一覽眾山 不以物喜，不以己悲 我有一言須記取3. 秋風秋雨牽我心 吶喊彷徨故事新編 4.大話考試 “監考篇” “作弊篇” “成績篇”5.老師來了 “靜的是口” “忙的是手” “亂的是心”6. 秋 蔚藍的天空、 高飛的小鳥、 金黃的樹葉77. “中學生活”為話題 “多邊形”、“正方形”、“圓形”8. 新學期DO、RE、MI“DO(多)”，寫作業多； “RE(賴)”，寫課

7、外活動被占用 “MI(迷)”，寫班上來了競爭對手以小組為單位，學生合作探究擬小標題的方法：引用古詩、顏色運用、內容概括、形狀、時間、地點、音樂、名著.【設計意圖】通過展示“優秀作文小標題集錦”，開發學生擬題思維。（三）在此基礎之上，老師再講解幾種新穎的擬小標題的方法。（教師與學生雙邊探究）1.語言串聯法媽媽去了“小湯山” “來，把這外套穿上”“想媽媽，但我不打電話”“我是個男子漢”刻畫了一個在離開媽媽的日子里迅速長大的小男孩形象。2.對稱的方式我心中的珍藏 “風之舞”“天之痕”“云之端”永恒的樂園 “諸葛草廬”“陶潛東籬”“東坡赤壁”（并列詞語做小標題）天山雪景記 “雪峰溪流森林野花”“野馬蘑

8、菇旱獺雪蓮”我最感激的一個人 “郁悶傷感”“暴躁冷靜”“悔悟收獲”3.數字公式做小標題我最感動的事“生日爸爸= 失落”“爸爸我= 代溝”“爸爸+ 禮物 = 愛”“爸爸+ 我= 感動”反映了父子之間“代溝”的產生及化解的過程。人類止步吧古藤+老樹+昏鴉=優質木材小橋+流水+人家=人類日用品古道+西風+瘦馬=桌上的美食三個小標題分別從森林的毀滅、水資源的污染、土地的沙化三方面指出了環境破壞的嚴重性，令人警醒。（四）質疑問難，歸納梳理（小結擬小標題的方法）探討擬小標題的要求，師生探討明確：1.提綱挈領2.言簡意賅3.內在聯系4.格式一致5.文采和節奏感【設計意圖】在“優秀作文小標題集錦”基礎上，老師

9、通過再展示幾種新穎的擬小標題的形式，使學生對探究小標題擬題的趣味性更加濃厚了，并梳理總結更多的擬小標題的方法，而且進一步探究總結擬小標題的要求?！径孔兿嘈祟}結構式的文章。（隱形結構，形式走進內容，形式與內容合二為一。）老師：多件事或一件事的幾個部分組合在一起，除了明顯直觀的小標題結構，還有哪些結構形式呢？預設：提問再次引發學生思考探究的興趣。（PPT展示）1.日記式 愛心年月日天氣.年月日天氣X .年月日天氣.2.鏡頭式（蒙太奇手法）例如：朱自清的春“春草圖”“春風圖”“春花圖”“春雨圖”等。老舍濟南的冬天“陽光朗照下的小山”“薄雪覆蓋下的小山”“城外遠山”。.3.鋪排式結構圍繞一個中心，

10、內容上從數個點上進行發散；形式上則以鋪排手法結構文章。我喜歡在薄霧繚繞的早晨，看天邊冉冉升起的一輪紅日；.我喜歡在熱浪炙人的中午，聽樹林里此起彼伏的蟬鳴； .我喜歡.a.首句中心句排比式b.獨句段排比式例文：1、一道風景線（南通中考滿分文）云散了，因為風醒了。.月升起，因為太陽下山了。.我哭了，因為我懂了。.我懂了姥姥對快樂的渴望，懂了親情的珍貴，懂了家是人生的港灣，那道風景線將伴我一生。2、成長回眸 （徐州中考滿分文）.回眸是一劑良藥，讓我在苦熬中奮起。.回眸是一枚郵票，伴我飛向新的航程。.回眸是一種智慧，讓我渡向成功的彼岸。小結：獨句段排比式（可用于段前，也可用于段后）【設計意圖】學習幾種

11、變相小標題結構式文章的形式，學生進一步了解此類型結構式文章的精彩，學生的探究興趣也進一步提升。三、達標測試鞏固提高（檢測小標題應用的效果）結合這節課所學擬小標題的方法，給以下兩篇文章更改或添加小標題。練習1. 直觀式小標題結構的文章那時，我感受到了幸福。（2分鐘思考時間）那時，我感受到了幸福那時，我感受到了幸福，就像舌尖上芒果奶昔劃過的香甜，就像鼻子嗅到麥香雞散發的香醇，就像耳畔飄過關心與呵護的問候聲。一還記得前不久體育中考，還記得那天足以讓蟬們丟失活力的烈日，還記得媽媽在我進考場時贈予我的“V”字形手勢。很感謝，一切都很順利，體育順理成章地拿到了滿分。我一出考場，看見媽媽依舊站在烈日下，額頭

12、上早已不知道滲出了多少汗。我走了過去，找到了還不時朝考場內張望的媽媽，告訴她我考了一個滿分，她笑了笑，遞給我一杯芒果奶昔。我嘗了一口，甜甜的。二前不久我做了一個小手術，為了消炎，每天中午都要去醫院打一個吊瓶。每天都是爸爸接了我之后先去打吊瓶，然后他再去麥當勞買兩個麥香雞。由于這樣一折騰，疲憊已寫在了他臉上，但是看到我吃下最愛吃的東西時開心的樣子，爸爸笑了。麥香雞的味道，依舊那么香。三我拿著手機靠聽歌消磨時間，一看表，還有一個多小時才能滴完，心里突然莫名的有些煩躁。屏幕突然閃了一下，我一看才發現是姐姐發來的短信：“弟弟，不要著急！一切會好起來的。等著你好了姐姐帶你出去玩?！闭媸呛芷婀?，伴著這25

13、個字，傷口愈合的很快，一點兒也不疼了。問候的聲音，暖暖的。那時，我真真切切地感受到了幸福，原來它們一直在我身旁，除了一杯奶昔、兩個麥樂雞、三句問候，還有更多更多.預設：學生自主思考或小組合作，之后舉手回答，氣氛會越來越熱烈。明確答案：（兩組學生分別整理的答案）【一組】1.媽媽+奶昔=幸福，爸爸+麥香雞=感動，姐姐+問候=溫暖2.舌尖甜鼻中香耳畔暖3.一杯奶昔， 兩塊麥香雞， 三句問候4.甜甜的， 香香的， 暖暖的5.芒果奶昔香甜，麥香雞香醇，手機問候暖心6.媽媽+奶昔=甜，爸爸+麥香雞=香，姐姐+問候=暖7.舌尖上劃過的香甜，麥香雞散發的香醇，耳畔飄過的問候8.媽媽的關心，爸爸的陪伴，姐姐的問

14、候9.媽媽=考試后+奶昔，爸爸=手術后+麥香雞，姐姐=打吊瓶+問候10.母子之情，父子之情，姐弟之情11.舌尖的甜，滿口的香，心中的暖【二組】1.舌尖上的香甜嗅覺上的香醇耳畔邊的問候2.奶昔甜麥香雞香問候聲暖3.幸福之芒果奶昔幸福之麥香雞幸福之問候4.媽媽的愛=芒果奶昔爸爸的愛=麥香雞姐姐的愛=問候5.香甜的奶昔香醇的麥香雞溫暖的問候6.幸福=媽媽+奶昔幸福=爸爸+麥香雞幸福=姐姐+問候練習2. 變相式小標題結構的文章我最好的朋友。（1分鐘思考時間）我最好的朋友若說風令人清爽，雨令人銷魂，月令人纏綿，書則寧靜淡雅，用清新的書香撩起了我心中層層的戀意。在千百次的追尋，億萬次的奔逐中，我終于認定了

15、你書，你是我最好的朋友。在“淺草才能沒馬蹄”的三月里，我們攜手。孩童時，總愛抱著一本童話，肆意地玩弄著。蹲在地上，看陽光斜斜地照在地板上的書面上，我癡迷著，抱起灑滿陽光的連環畫，一個人呆呆地注視著。當看到白雪公主蘇醒與王子過上幸福的生活時，我會咯咯地笑出聲來。在童話的陪伴下，我走過了童年，走過了新綻的淺草。在“小荷才露尖尖角”的六月里，我們相約。漸漸地，我長大了，進入了中學，你依然伴隨著我。我捧起名著，細細咀嚼。在夜深人靜的時候，我倆是知己。就算母親一次又一次地囑咐我關燈睡覺，命我與你暫別，可是我做不到。我抱著你，鉆在被子里，打著電筒與你相約。就算光再微弱，也擋不住我對你的一片深情；就算大汗淋

16、漓，我也會執著捧起你，在一本一本名著匯流而成的海洋中，我走過了中學三年。在“晴空一鶴排云上”的九月里，讓我們廝守。不久，我將走進高中，走向另一個開始。也許，閃耀的輝煌不會屬于我；編織的名利不會青睞我；絢爛的權勢不會屬于我。但我相信：你將會永遠陪伴著我，走過無數個無眠的夜晚，走過無數次痛苦與失敗。在一本一本經典書連綴成的夢想中，我將凜然地走向未來，擁抱明天。淺淺的碧草生長著，青青的荷葉屹立著，晴朗的天空中野鶴引著詩情沖向碧霄。書我最好的朋友，愿攜一縷春風，吹亮你的雙眸；愿邀一彎新月，照亮你的面頰；愿掬一捧清泉，洗凈你的雙臂。預設：學生自主.合作.探究后積極回答，答案豐富。展示兩組學生分別整理答案

17、：一組：我最好的朋友1.三月里的癡迷，六月里的深情，九月里的陪伴2.三月癡迷，六月深情，九月陪伴3.三月攜手，六月相約，九月廝守4.三月里我們攜手，六月里我們相約，九月里我們廝守5.童年漫畫，中學名著，高中經典6.書吹亮了我的雙眸，書照亮了我的面頰，書洗凈了我的雙臂7.春攜手癡迷，夏相約深情，秋廝守陪伴8.童話朋友，名著知己，經典伴侶9.陽光下我們攜手，月光下我們相約，未來中我們廝守10.三月里的童話，六月里的名著，九月里的經典11.三月+童話=攜手，六月+名著=相約，九月+經典=廝守1912.淺淺碧草，青青荷葉，晴晴天空13.三月童話，六月名著，九月經典14.淺草才能沒馬蹄，小荷才露尖尖角，

18、晴空一鶴排云上15.新綻淺草，一片深情，擁抱明天16.游于童話，迷在名著，陷入經典17.淺淺的碧草上我們攜手， 青青的荷葉旁我們相約，晴晴的天空下我們廝守19.淺淺碧草攜手，青青荷葉相約，晴晴天空廝守20.灑滿陽光的連環畫，名著匯聚成的海洋，經典綴連成的夢想21.癡迷孩童，執著中學，相伴未來二組：我最好的朋友1.攜手在淺淺碧草相約在青青荷葉廝守在晴朗天空2.孩童+童話書=癡迷中學+名著=喜愛高中+經典=夢想3.暢游于童話三月癡迷于名著六月沉醉于經典九月4.三月之童話六月之名著九月之經典5.灑滿陽光的連環畫皎皎月色的名著編織未來的經典6.三月里我們攜手六月里我們相約九月里我們廝守7.三月攜手六月

19、相約九月廝守【設計意圖】通過檢測練習，兩種小標題結構的文章小標題有序互換；老師課件展示前面學生小組所收集的小標題集錦，學生驚嘆之余，興趣更為高漲，在熱烈氛圍中鞏固所學擬題方法并有所拓展創新。四、盤點收獲注意問題（一）總結小標題擬題方法“串、雅、奇”（二）是否所有的文章都可用小標題結構？帶著問題請看下面例文： 震撼人心的蛻變 張琯汝被和風簇擁著的春天，蘭馨蕙香，徜徉在春風中。地上的草，路邊的樹，喜氣的孩童.心情愜意極了。哦！那是什么？多么不起眼的小東西??！走近，湊眼細看，純白色的繭已經裂開了一點縫隙。或許是因為掛在枝葉的最低端的緣故，這繭格外得干凈，沒有枯葉的粘連，沒有雨水打過的痕跡，也沒有灰塵

20、的覆蓋，只是白，分外得白，耀眼得白，仿佛連作繭的絲都能看清。突然，這個繭從原已經裂開的地方扯開了一條長縫，一個小小的身體，從繭中艱難地鉆出了很小的一部分。蛻變開始了！我在心里吶喊。我能清楚地看到，這探出的部分劇烈地抽動著，但，身體好像是被什么東西拽住了一樣，沒有多探出絲毫。動了一會兒，它好像累了，靜靜地呆在這細縫中間，一動不動。我替這小東西捏了一把汗，心也好像提了起來。仿佛過了許久，它突然猛地一探，身子又好不容易從繭中擠出了一點。 緊接著，它又開始了抽動，這次不錯，它一點點的從繭中探出了小半個身子。幾分鐘之后，它又開始休息了，比上一次的時間還要長許多。等待的時間是痛苦的，我懷著萬分焦急的心安靜

21、地在旁邊等候著。在這期間，我終于體會到了“度秒如年”的煎熬。終于，它又開始動了，頻率更快，力度更大，也更艱難。經過了這么長時間的努力，它已經快要接近成功了?！斑€有一點，再努力一點，快了快了，就要成功了！”我在心中不斷地喊著。成功了，它成功了！一只絕美的蝴蝶從繭中掙脫出來。和那繭一樣純白的翅膀，在陽光下，閃耀著異常燦爛的光芒，美得淡然，美得圣潔，美得震撼。我呆呆地愣在樹下，望著這蝴蝶不斷飛遠，內心的波瀾卻久久不能平復。如此震撼人心的蛻變！生命，是拼搏努力后流下的汗水與淚水澆灌出的奇跡。奇跡，在綻放的那一刻，恰恰證實了生命之美。后記 1.自主思考-合作探究師生明確：（1）文章只寫一件事情，且情節波瀾起伏，跌宕有致，不用