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文檔簡介

1、PAGE3口語交際：討論名師教案一、教材分析這一單元主要培養學生質疑、思考與創造能力。如何將這些能力統一起來，并形成一種有效的輸出方式。統編教材口語交際討論一課，為我們提供了一個能力培養和輸出的優秀范例。二、學情分析討論的學習方法，對于學生來說并不陌生。但是如何開展一次有效的討論，討論需要做哪些準備，應對哪些情況呢這些知識，需要再深入學習。三、教學目標（一）了解討論的原則和規則。（二）了解開展討論需要哪些準備工作。四、教學重點如何開展有效的討論。五、教學難點開展有效討論的規則和討論的語言特點。六、教學過程環節一：導入教師引導：有一檔竇文濤主持的欄目圓桌派。有了解的同學么學生活動：這是一檔交流、

2、討論的綜藝節目。因為圍繞圓桌的形式新穎，而且經常關注熱門話題，因而受大家歡迎。環節二：討論的準備教師引導：討論是同學們并不陌生的口語交際形式，那么，討論需要做哪些準備學生活動：學生暢所欲言，明確了討論需要布置環境，需要明確參加討論的人員和討論的時間，準備討論的議題以及材料。環節三：創設適合的討論環境教師引導：開展有效的討論，應該如何布置討論環境。請為不同類型的討論，安排座位形式。（1圓桌討論，圍坐的方式。2長方形桌子，討論雙方分列兩旁。3橢圓形的桌子，討論雙方分列兩旁。）學生活動：討論解決哪類問題，就會采用適合的就坐方式，這樣有利于討論的有效進行。環節四：梳理討論的規則教師引導：請同學們談一談，開展討論有哪些規則和基本要求學生活動：通過共同探討，梳理開展討論的規則和基本要求，并參考語文書上的表格加以校正和補充。環節五：探究討論時語言特點教師引導：觀看討論的視頻片段，總結討論過程中的語言特點。學生活動：梳理總結。環節六：討論實踐練習教師引導：我們共同討論一下，怎樣才算是“有教養”如何

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