1、PAGE6動物唱歌的模樣名師教案盼盼盼盼小學吳蓉【教材分析】動物是人類的親密伙伴，它們給人類的生活增添了色彩，它們的聲音豐富著我們的聽覺。在孩子們聽來，動物們的聲音就像美妙的音樂。本課建立在動物唱歌的表情、姿態的變化，在記憶基礎上進行想象繪畫創作，屬于“造型表現”學習領域。備課重在創設情境，教材主圖定格在蛙聲陣陣的池塘邊，活潑可愛的青蛙與情深的大象盡情地演唱著，小鳥聞訊趕來忍不住獻上悅耳的歌聲，歡快的魚兒躍出水面聆聽著動物的音樂盛會，將學生與老師帶入了熱鬧的動物歌唱世界。【學情分析】低年級的學生對不同的材料和美術工具的使用，已有了一定的掌握，對事物的形與色有了一定的了解，能根據自己的感受用簡單

2、的線條和色塊來大膽地、自由地表現。他們對美的事物很感興趣，有初步感受美的能力，但注意力集中的時間較短，動手能力較弱。另外一年級的孩子十分喜愛各類美術活動,想象力豐富,對事物的認識感性、真誠。動物唱歌的模樣一課中,動物的動態和神態特征激發了一年級學生強烈的好奇心,但是一年級的學生對形態和神態的認識不多,這對學生來說是個難點。【教學目標】知識目標：學會仔細觀察，抓住動物的特征，對動物唱歌的表情、姿態進行描繪。技能目標：觀察動物唱歌的特點，激發學生的創造力和表現力，鼓勵學生創造性地參與，培養學生的繪畫表現能力。情感目標：通過聯系生活實際，告訴同學們，動物是人類的朋友，培養同學們對小動物的愛護之情，人

3、與動物應和睦相處。【重點難點】：重點：抓住動物唱歌的表情、動態的表現難點：動物唱歌的動態描繪【課型】：造型表現想象繪畫創作課【課時】：1課時【教學準備】：教師：多媒體課件、展示板、畫紙學生：油畫棒、勾線筆、白紙【教學過程】：一、開門見山，創設情境。師：今天動物們齊聚一堂要開一場別開生面的演唱會呢！有幾只小動物已經迫不及待的唱起來了呢！你們想不想看啊！在看之前，吳老師提一個要求，仔細觀察動物唱歌的模樣。（播放視頻）師：哈哈，他們唱歌的模樣真是可愛極了，對不對！動物是人類親密的伙伴，它們給人類的生活增添了色彩，它們的聲音就像美妙的音樂，今天我們就一起來畫一畫這些有趣的小動物唱歌的模樣。揭示課題（板

4、書）二、課程深入，具體感知。1、觀察發現動物的特征，體驗感受動態的重要性。師：老師這還請來了一些的表演嘉賓呢！想知道都有誰嗎快看！（翻開書本P24P25）仔細觀察動物唱歌的模樣。小鳥叫喳喳，青蛙唱呱呱，仰頭把歌唱，模樣真可愛。同桌之間說說自己喜歡的動物唱歌的模樣。老師提問書中的四幅圖中的其中一幅是哪個動物的頭和身子老師指著唱歌的動物，引導孩子觀察其動物的外形特征，學生觀察形狀，頭、脖子、身體等動態，我們人類唱歌和動物們唱歌時身體會動起來，并且還有豐富的表情。（板書：動態）請學生來模仿動物唱歌的模樣。2、觀察發現動物的特征，啟發了解神態的表現方法。師：老師要看看你們是不是個個都聰明，考考你們，小

5、動物唱歌時嘴巴會怎樣啊眼睛會怎樣啊（板書：神態）生：（嘴巴會張開、張大；眼睛會瞇著、睜開、彎彎的）小結：唱歌是優美的是快樂的是激動的，嘴巴，眼睛就最能表現出唱歌時的情緒了。那頭部除了眼睛、嘴巴，還有哪些地方唱歌的時候有變化呢生：（眉毛、耳朵豎起來了等等。）小結：同學們只要你善于觀察，發現動物們特有的特點，就能很好的畫出小動物了。三、掌握步驟，方法指導。1、教師示范繪畫的步驟，進行方法指導。橫豎構圖、怎樣用筆、用筆習慣、構圖大小位置、色彩豐富、添加適當的背景和道具。2、比一比（大小、色彩、背景三組畫對比）師：看看這個小朋友畫的，你能看出他畫的是什么嗎（找一張特征刻畫不明顯的作業）引導學生構圖大小

6、恰當。師：引導色彩要涂的豐富。師：這里有張小朋友的畫，我有辦法把這張畫變的更好看你信不信（看見展示一張沒有背景的小動物唱歌，然后再出示加了背景后的。）哈哈，其實很簡單畫好動物唱歌以后再加上一個美麗的背景就能更美麗了。你知道了嗎3、欣賞小朋友的繪畫作品師：原來這么簡單就能畫出來，很多小朋友都畫得很好呢，你看（展示優秀作業，老師引導觀察神態，動作，色彩，道具，背景）四、實踐創作，教師指導。1、和同桌說說你想畫的動物唱歌的模樣。2、展開想象，畫一畫動物唱歌的可愛模樣，注意畫出唱歌的神態和動作。教師指導學生繪畫，適時展示學生的半成作品，強調注意要點。五、展示環節，情感升華。自評、互評、師評。1、說說自己畫中的動物。2、你最喜歡哪幅作品呢為什么3、你覺得哪幅稍稍改動可以更美六、小結，課后拓展。PPT展示小動物改善人類生活環境的圖片。小朋友們，我們的動物演唱會描繪的非常有趣，個個