1、當(dāng)沖突生.教學(xué)設(shè)教背景 同窗之間發(fā)生沖突是小學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中常常碰到的現(xiàn)象，他們?cè)诟惺芡橛颜x的同時(shí)也在感受著同窗交往的煩惱著年齡的增加六年級(jí)的學(xué)生自主意識(shí)慢慢增強(qiáng)了對(duì)客觀事物的評(píng)價(jià)門是自我評(píng)價(jià)往往是片面不完整的他們更多地只看到自己的長(zhǎng)處而輕忽自己的缺點(diǎn)對(duì)他人卻是相反因此在發(fā)生沖突時(shí)往往不能用正確的方式來(lái)化解各種沖突活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生參與各類活動(dòng)通過(guò)表率示范向他們作出必要的說(shuō)明學(xué)生學(xué)會(huì)用適合的方式來(lái)解決沖突，從而幫忙他們減少可能出現(xiàn)的解決性行為，改善人際關(guān)系。 輔目標(biāo) 一、明白同窗交往中產(chǎn)生沖突在所不免，要正確對(duì)待和解決沖突。 2、通過(guò)溝通交流，學(xué)會(huì)正確處理同伴關(guān)系。3、學(xué)會(huì)看問(wèn)題多角度試探，擅

2、長(zhǎng)站在他人的立場(chǎng)看問(wèn)題。活預(yù)備 指導(dǎo)學(xué)生排演心理劇，沖突事件調(diào)查，課件等。活設(shè)計(jì) 環(huán)節(jié)（一）活動(dòng)過(guò)程孩子們，很高興和你們踏上今天的心靈之旅。設(shè)計(jì)意圖活躍熱身游看到你們精神抖擻的樣子，我也忍不住想要?jiǎng)悠?氣氛，拉近師活躍氣1呢！那么我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，好嗎？生距離，調(diào)動(dòng)5熱身活動(dòng)：石頭、剪刀、布1規(guī)則： “石頭、剪刀、布”，說(shuō)明手勢(shì)和 規(guī)則。學(xué)生參與的積極性。為課題的引出做好鋪2過(guò)程）一只手和同伴游戲）兩只手墊。（二）調(diào)查回引出沖5同時(shí)比劃，要求不同手勢(shì)，以右手為準(zhǔn)。贏者當(dāng)本 組小組長(zhǎng)，以此類推。3采訪學(xué)生游戲的感受。1話題過(guò)渡：剛才同學(xué)們玩得多開(kāi)心啊！不過(guò)同學(xué)們?cè)谙嗵幹杏袝r(shí)會(huì)出現(xiàn)一些不愉快的

3、小插曲，發(fā)生一些大大小小的沖突。這節(jié)課，我們就來(lái)聊聊當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生沖突時(shí)，你會(huì)怎么做？（板書(shū)課題） 2反饋調(diào)查報(bào)告結(jié)果：隨著年齡增長(zhǎng)，與同伴的交往日趨增進(jìn)，同伴關(guān)系日益重要。以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)為中（1）導(dǎo)入：昨天，老師在班級(jí)里就發(fā)生在同學(xué)之間的沖突問(wèn)題做了一次小調(diào)查，現(xiàn)在把結(jié)果跟 同學(xué)們交流反饋一下。心，從調(diào)查發(fā)生在同學(xué)之間的沖突入手。（2“沖突起因”和“解決方法”兩項(xiàng)，通過(guò)調(diào)查反饋小結(jié)集中典型處理方式：生悶氣、亂發(fā)脾氣、與人和討論沖突的爭(zhēng)吵、動(dòng)手打架。結(jié)果，引出學(xué)你覺(jué)得這些解決方法會(huì)帶來(lái)什么樣的結(jié)果？生的沖突問(wèn)（3果發(fā)生沖突了是怎么做的（引出2學(xué)生的問(wèn)題）題，為下面的教學(xué)做好預(yù) 設(shè)。1渡學(xué)習(xí)生

4、活中同學(xué)們多多少少都會(huì)發(fā)生一些沖突這是在所難免的。瞧，沖突來(lái)了！2心理劇表演：課間（劇本附后） （1三名學(xué)生表演心理劇。（2學(xué)生談體驗(yàn)和觀看感受。選取學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)中的典型案例，利用心理劇表演（三）表演學(xué)生退角：我是 不是小 A我創(chuàng)設(shè)情境，真小品表解決沖15是 不是小 B采訪表演學(xué)生的體驗(yàn)感受和觀眾學(xué)生的觀 看感受。學(xué)生小組討論：看了這個(gè)心理劇，你有什么想 說(shuō)的？實(shí)再現(xiàn)某些沖突場(chǎng)景，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)和討論明白沖突發(fā)生時(shí)改如何采訪表演小 A 的學(xué)生的小 A 當(dāng)時(shí)是怎 正確處理。 想的？你覺(jué)得他這樣做有考慮到后果嗎？你猜測(cè)一下會(huì)造成怎樣的后果呢？（傷害）采訪表演小 B 的學(xué)生 朝你演的小 B 發(fā)火 時(shí)

5、，小 B 是怎么想的？角色互換表演使學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考、3小 A 受了這樣的委屈，你會(huì)怎么做？（安慰才能（2二度表演：小組討論如何表演。請(qǐng)剛才表演的學(xué)生再次表演或者小組來(lái)展 示，并作出正確的處理。比較兩次表演的不同結(jié)果。3情景再現(xiàn)，解決沖突（1） 出示三種學(xué)生交往中出現(xiàn)的沖突問(wèn)題， 讓每個(gè)小組選擇 2 種情景展開(kāi)討論。寫(xiě)課堂作業(yè)本時(shí)，軍軍問(wèn)李偉這道題怎么做。李偉不告訴他，軍軍賭氣拍了一下桌子使李偉 的字寫(xiě)歪了，于是兩人吵了起來(lái)。打羽毛球時(shí)，李貝不小心打到了王文，他馬上向王文說(shuō)對(duì)不起并走上前查看王文被打的部位， 王文說(shuō)沒(méi)關(guān)系。章明上學(xué)要遲到了，他急匆匆沖進(jìn)教室卻撞到了端著本子的周紅。本子撒了一地，

6、章明只管回 到座位，周紅郁悶地?fù)熘咀印＃?組討論覺(jué)得他們的做法如何？如果 是你，你會(huì)怎么做？4、 小結(jié)：同學(xué)之間發(fā)生沖突不可避免，關(guān)鍵合理解決沖突。4看你怎么把沖突解決好。1講述故事：有一頭小豬、一只綿羊和一頭通過(guò)（四）講述故換位思5奶牛，被關(guān)在同一個(gè)畜欄里。有一次，牧人捉住 小故事的交流豬，他大聲號(hào)叫，猛烈地抗拒。綿羊和奶牛很討 討論使學(xué)生了他的號(hào)叫，便說(shuō)：“他常常捉我們，我們都沒(méi)有 解不同的看法呼小叫會(huì)大呼小叫豬聽(tīng)了回答道 和角度會(huì)產(chǎn)生你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你 不同的結(jié)論，的毛和乳汁，但是捉我，卻是要我的命!” 2聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么想法？3結(jié)同學(xué)之間發(fā)生沖突時(shí)要會(huì)站

7、在別人的角度看問(wèn)題，不要光從自己的角度思考問(wèn)題。1節(jié)課們交流了很多解決同學(xué)之間發(fā)生要學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問(wèn)題。讓學(xué)沖突的方法。這里給大家一個(gè)說(shuō)說(shuō)心里話的機(jī)會(huì) 生寫(xiě)寫(xiě)心里（六）寫(xiě)心里修復(fù)友105你可以向曾經(jīng)和你發(fā)生過(guò)沖突的同學(xué)寫(xiě)一封簡(jiǎn)短 的信，把當(dāng)初的問(wèn)題好好說(shuō)明白。2背景音樂(lè)中，學(xué)生寫(xiě)心里話。3全班交流：（1）誰(shuí)愿意把你的信勇敢地念 出來(lái)？（念完送出去）（2）采訪雙方的感受。可以鼓勵(lì)學(xué)生用行動(dòng)表示 和好。4寫(xiě)好的信裝在信封里意走動(dòng)把信送給話，做一次心靈的溝通，使學(xué)生之間的沖突矛盾得到解決。互相送信營(yíng)造了團(tuán)體結(jié)束時(shí)的熱烈氣氛，也升華了你最想送的同學(xué)。5全班分享：(1)你收到了幾封信？主題。（2

8、）采訪感受：以后當(dāng)你和同學(xué)再次發(fā)生沖 突時(shí)，你會(huì)怎么做呢？6結(jié)生活是多姿多彩的偶也有不愉快的小插曲。不過(guò)事情總有解決的辦法，只要我們肯想肯做。別忘了，當(dāng)沖突發(fā)生時(shí)，（看板書(shū)）愿它們能化解我們生活中所有的不愉快，讓沖突少一 些，快樂(lè)多一些吧！板設(shè)計(jì) （按照學(xué)生回答有所變更）當(dāng)沖突發(fā)生.溝通交流寬容待人學(xué)會(huì)解釋換位試探6附：一、心理劇本課間劇情簡(jiǎn)介：課間小 B 正在看書(shū)，這時(shí)同桌小 A 從外面氣沖沖地回來(lái)，回到座位將書(shū)本狠狠摔在桌上宣泄，卻碰著了小 B于是兩人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，小 B 指責(zé)小 A 影響他看書(shū)，小 A 本已憤怒，加倍火山澆油，心情加倍糟糕。兩人互不相讓 人物角色：小 A 小 B 旁白地址：教室旁白：下課了，小 A 和一些男生急匆匆跑向籃球場(chǎng)。為搶一個(gè)籃球，小 A和一個(gè)男生吵了起來(lái)。最后，小 A 吵不過(guò)那個(gè)男生只好生氣地回到了教室。 （小 A 出場(chǎng)）小 A死我了明是我先搶到的什么給他打死我了 （跺腳，走向教室。）旁白：教室里，小 B 正在津津有味地看一本笑話書(shū)。小 B（掩嘴）哈哈哈哈，真好笑！旁白：為了宣泄怒火，小 A 順手拿起桌上的書(shū)狠狠地砸了一下。不料書(shū)卻 砸到了小 B碰掉了她看的笑話書(shū)。小 B（驚嚇）哎呀，你發(fā)神經(jīng)呀？我又沒(méi)招你惹你，你砸我干嗎呀？7小 A加倍惱火）你哪只眼睛看到我砸你了？是書(shū)自