小學數學四年級上冊 數學廣角-優化沏茶_第1頁
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文檔簡介

1、沏茶問題一、教學內容：人教版數學四年級（上冊）第104頁例1。二、教學目標:1、知道統籌方法在生活中的應用，能根據實際情況合理安排時間。2、會用流程圖表示事情的安排順序。3、經歷解決問題的過程，培養合作精神和探究精神。4、通過教學活動，感受合理安排時間的重要性，養成珍惜時間的習慣。三、教學重難點 ：教學重點：能根據實際情況合理安排時間。認識解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優方案的意識。教學難點：會用流程圖表示事情的安排順序，引導學生從優化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優化方案。四、教學準備：課件 教學過程一、預設情景，引出課題1、做填詞游戲 我一邊 一邊 刷牙讀書跳舞 吃飯唱歌洗臉

2、 看電視寫作業2、早上起來，小明吃飯需要10分鐘，收聽新聞廣播需要15分鐘。你認為怎樣安排這兩項活動最省時間？3、創設情境，激趣導入小明剛吃過早飯，媽媽的朋友李阿姨就來家里做客了，媽媽說：“小明，幫媽媽燒壺水，給李阿姨沏杯茶吧！”怎樣才能盡快讓客人喝上茶呢？4、引出沏茶問題二、探究新知，研究問題1、屏幕出示例1情景：（先不出示工序和問題）1）說一說沏茶都需要做哪些步驟？2）我們來看看沏茶都需要做哪些工序？分別需要多長時間？（屏幕出現沏茶工序和問題）2、出示問題：盡快喝上熱茶？3、同桌合作探究，設計方案利用信封中的學具，想一想，說一說，擺一擺，設計出你的沏茶方案，并計算一下總共所用的時間。4、教

3、師巡視、指導學生，選取有代表性的設計展示5、展示和匯報設計成果。6、選擇最優化方案洗水壺 接水 燒水 沏茶 洗茶杯 找茶葉1181=11（分）7、畫流程圖教學8、了解華羅庚創立的運籌學，美國政治家培根說的名言。9、小結，體會優化師：平時在做事情過程中，除了考慮做事的先后順序，還要考慮到不沖突就能同時做幾件事情，注意合理安排，就能達到節約時間的目的。三、運用知識、解決問題你會合理安排時間了嗎？我們一起來試試吧！1、課本105頁“做一做”的第一題。2、這些事情可以同時做嗎？1、乘車時認真看書2、邊吃飯邊看電視節目學英語3、在上數學課的時候看漫畫書讓學生區分這樣不是合理利用時間，并提示學生合理安排不但要考慮節省時間，還要注意健康和安全3、作業：課本練習二十的

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