1、14 我要的是葫蘆 彭山二小 王 慧 教學目標：1、會認6個生字。會寫8個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。 3、懂得做任何事情都要注意事物之間的聯系。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。教學難點：懂得做任何事情都要注意事物之間的聯系。 教學用：多媒體課件教學過程：揭題由葫蘆絲引入孩子們，你們看老師給你們帶來了什么？認識嗎？對，這叫葫蘆絲，它是一種樂器，是用葫蘆做成的。葫蘆成熟后，不僅可以做成葫蘆絲，還可以用來盛酒，裝水等。認識葫蘆兩個生字PPT2你們認識“葫蘆”這兩個字嗎？來，一起讀一讀。“葫蘆”的“蘆”字

2、非常特殊，單獨時讀二聲，和葫字在一起時讀輕聲，要讀得又輕又短，一起讀一讀。認識藤字PPT3孩子們，我們的小葫蘆掛在葫蘆藤上多漂亮呀！你認領識葫蘆藤嗎？誰來指給我們看看。你會讀這個詞嗎？抽讀，提示藤是后鼻韻，齊讀。初步感悟課文自由讀課文，想想課文講了一件什么事？孩子們，想繼續了解課文嗎？請輕輕地，迅速翻到63頁，自己自由地，大聲地讀課文，想想課文講了一件什么事？讀后回答。從前，有個人種了一棵葫蘆，葫蘆藤上掛滿了小葫蘆，但這個人不去治葫蘆葉上的蚜蟲，小葫蘆都落光了。課文的哪一段講了那個人種了一棵葫蘆？學習第一段PPT4自己讀讀這一段抽生讀，孩子們仔細看，找找在這段話中哪兩個字的樣子特別像？板書：掛

3、 哇 你能給這兩個字換換偏旁，變成另外的生字嗎？（洼 娃 桂 蛙）PPT5出示兒歌，自己讀讀拍節奏讀兒歌（板書）看，老師的葫蘆架搭好了，在上面可以畫些什么呢？PPT6請你們的讀讀這段話，還可以和同桌商量商量，看看在葫蘆架上可以畫些什么？根據學生回答，完成板書。（葫蘆藤、綠葉、小花、小葫蘆）師貼綠葉時問：貼這些葉子夠了嗎？為什么？（因為葫蘆藤上長滿了綠葉。）既然是長滿了綠葉，說明葉子怎么樣？（葉子很多很茂盛）對呀，我們要貼上很多的葉子，才叫長滿了綠葉。隨機畫上小花，貼上小葫蘆。師總結，補充板書。孩子們，你們看，如果我們的葫蘆藤長得不好，能長出這么多的綠葉嗎？沒有這茂盛的葉子，能開出這么美的小花嗎

4、？沒有這些小花能長出這么可愛的小葫蘆嗎？所以事物之間都是有聯系的。 板書：事物間有聯系PPT7你能夸夸這些小葫蘆嗎？PPT8你能照這樣夸夸我們的葫蘆藤、葉子、小花嗎？你能有感情地再讀讀這段話嗎？齊讀12、能試著背一下嗎？會背的孩子不看屏幕，不會背的可以看著。試背學習最后一段這個人最后得到葫蘆沒，我們先來觀察這幅圖？PPT9你觀察到了什么？（葉子黃了 葫蘆落了 葉子上還有蟲洞）這個人的臉上露出了什么樣的表情？（驚訝 傷心 失望）他心里會怎樣想呢？（我的小葫蘆怎么會掉了呢？）小葫蘆為什么都落了？書上是怎么說的？齊讀。葉子上的學習第二段誰來讀讀這段話。學習“盯”字葉子上的蟲多嗎？從哪一句看出來。比較兩個句子 葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲不用治。為什么這個人會認為有幾個蟲子不可怕？他盯著小葫蘆自言自語地說，自言自語是什么意思？他是怎么對自己說的？你知道“賽過”是什么意思？賽過大南瓜就是說什么？學習第三段抽生讀學習“鄰”這位鄰居說些什么？誰來讀讀。多熱心的鄰居呀！可這個人感到很奇怪，為什么呢？那個人是怎么對鄰居說的呢？學習兩句話。有幾個蟲子怕什么！幾個蟲子不可怕。師總結是呀，孩子們，這個人不知道事物之間是有聯系的，葫蘆葉上生了蚜蟲，他不聽