1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 有關學習的錦集4篇有關學習的作文錦集4篇 在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？下面是我精心整理的學習的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 學習的作文 篇1 孩子們感受到了文言文的開心與自由。 我把每班孩子分成9個學習小組，每小組一個組長。組長在課上得到兩大任務，一是引領著組員通譯全文；二是征求大家的看法，擇選出本課重要的文言詞語。20分鐘的時間，孩子們在自己啃

2、著這篇難度系數不小的課文。有的組長頗為負責，安排人翻譯，又做記錄，又改正錯誤；有的組長經驗還不豐富，不知怎樣領導大家，進行中常有中斷。我在孩子們中間來回走動，一邊指導，一邊了解進程。看看時間差不多了，我一聲令下，小組學習暫告段落。孩子七嘴八舌地匯報他們擇選出的重要詞語，還別說，他們已經很有路數，擇出來的詞語大多是一詞多義、古今異義、詞性活用或通假字，顯然都是重點。除個別我加以增刪外，其余一律維持學生之判斷，大家紅筆一揮，劃在書上，此即下節課聽寫之內容。 領會文意時，孩子們提問，哪地方不懂，就解決哪地方。我不是權威，大家都有發言權。孩子們的問題孩子們解決，群眾的.力量就是大，好多難啃的硬骨頭都被

3、集體力量輕易干掉了。偶有個別借助課下解釋和教輔材料都解決不了的“江湖老怪，同學們搬出古漢語詞典，一查，那“老怪即刻化作一縷青煙，遁了。 最終，我一看，好嘛，這節課沒我什么事兒，光剩坐冷板凳了。好，咱就給他來段三國之我見（正學隆中對、出師表呢）。我把自己打小積攢下的那么點兒三國知識加上成年后的思考一股腦往外倒，正準備做個“老夫聊發少年狂的易中天其次。不料，今日之少年絕非二十年前之少年，座下“三國迷林立，不容我一人搶了戲臺子，紛紛與我論爭。生猛如陳志鵬者，不僅對少帝和獻帝的歲數這樣的高難度知識都能對答如流，而且還據理力爭，駁斥我的“諸葛小聰明，司馬大聰慧結論，令我但恨學業不精，空活恁大歲數。 好，

4、要的就是這個效果！孩兒們，操練起來，俺老孫，這廂休息片刻。 學習的作文 篇2 高爾基說過，人的天才只是火花，要想使它變成熊熊火焰，那就只有學習！學習！一只昆蟲在飛行時，經過上萬年的地質變化，最終變為一塊琥珀；而一顆鉆石，在長時間高溫下就會變成沙子。一顆果實只有在太陽和雨露的滋潤下才能甘甜，一個人只有通過學習才能成為當代社會的人才。 三字經中曾說，玉不琢，不成器；人不學，不知義。玉石只有經過雕琢才能成大器，人只有學習才能懂得道理，加強能力。學習才能使人適應社會發展的需要，學習才能使人增長知識，陶冶情操。一滴水只有進入到大海，才會永不枯竭；一個人只有投入到學海，方知世界有多大。 雛鳥只有不斷嘗試，

5、才能飛行于天際，搏擊狂風；人只有不斷積累，才能到達學習的頂峰。毛毛蟲只有在繭中重生，才能變為蝴蝶；人只有堅持不懈，并把握適當的學習方法才能盡善盡美。 人非生而知之者，孰能無惑？當我們在學習中有了困難，一定要請教老師，將其熟記于心。宋濂成年后從師，不遠千里求學，只為了尋覓一個答案，最終他成了有名政治家。 另外，學習時我們也要帶著疑問，勤于思考。牛頓一次坐在樹下，一個蘋果砸了下來，他繼續研究，最終發現了萬有引力。假如和大多數人一樣死讀書，讀死書，那么即使所有蘋果都落下來砸到人，也不會有萬有引力這一宏偉發現。 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳！堅持學

6、習，努力學習，為著自己的美好人生，大好未來，學習，學習！ 學習的作文 篇3 我在這個寒假里接觸了一個全新的學科信息學，這個學科的學習多數狀況下是在老師的點撥指導下自己練習摸索。 最開始，我什么都不會，只能照著書上的代碼一行一行的輸入，雖然不知道代碼的意思，但還是照著寫。當我學到第五章時，突然覺得自己寫程序越來越困難了。我想，這就是“學而不思則罔吧！我只好從頭把不會的代碼一句一句地學會。 學者學著，我開始接觸了算法，每次做題都絞盡腦汁的想方法用算法解決。前幾道簡單的題用算法解感覺還可以，不那么吃力，但是到了后幾道題，就感覺到十分麻煩，解決起來十分不易，到最終甚至解不出來了。哎！剛擺脫了“學而不思

7、則罔的窘境，就陷入了“思而不學則殆的窘境了。沒方法，只好買了一本c+入門書從頭讀起。 又過了一陣子，我做題感覺十分輕松，每次上課老師交給我的題我都能很快做完。在我沒有事干的時候，老師經常叫我去幫助有困難的同學，我感到十分驕傲。我在感到驕傲的同時，也在想：“這應當就是溫故而知新，可以為師矣吧！ 在信息學的學習過程中，我體會了孔子的宏偉，他在學而篇里對學習的論述誠不我欺也！ 學習的作文 篇4 我房間的書柜上滿滿當當，放著各式各樣的魔方，那些全是我的戰利品，誰看了都必夸贊我一句，但并沒有人看到過我學習時所流下的汗水。 從電視上看到那些人，僅僅用了四秒多一點的時間，便把雜亂無章的魔方復原了，又想到：假

8、如我學會了，豈不成了班里萬眾矚目的“萬人迷了嗎？我沉浸于空想之中，沒有聽到媽媽喊我。她剛走進我的房間，我便乞求道：“媽，給我買些魔方吧！我想學。媽媽一看我如此認真，便允許給我買了。 我手里拿著魔方，不敢打亂，提防翼翼地摸索著。終究，我下定決心，打亂復原。我拿著說明書，看著上面的公式，一步一步地做著。但我無論怎么用公式，它就與圖中的完全不合。放棄的念頭油然而生。媽媽走過來指導了一句，說：“第一步都沒弄好，還想弄下一步，別慌張。我一看，第一步沒有公式，我竟然直接跳到其次步了！我用力思考，歷經幾個小時才找到了技巧。完成白色十字架，又要完成角塊，靠著公式，我又向前摸索。第三步，完成棱塊，也是簡單地就完

9、成了。看著即將完成的魔方，我沖動起來，準備做第六步時才發現前一步做錯了。 雖然知道公式，但沒有更細的步驟講解，怎么也無法完成黃面。我順手一扔，放棄了。爸爸走來，說：“一只狗它都會向著目標跑去，堅持不懈，何況人呢？我細心一想，是啊！為什么別人能做到，我為什么就做不到？終究，我在魔方秘籍中找到了“細節描寫，照著它的細節，我很快完成了魔方。但這只不過是眾多魔方中的一種，想要學習，必需將手速練上去。從二十分鐘還原速度到一分鐘，從一個魔方到五種魔方。我廢寢忘食，日夜研究，準備到班上大放光輝，炫耀一番。 我拿著各式魔方，在同學面前展示我的厲害，因此，我也成了真正的“萬人迷了。而在學校，我還又收了幾個小徒弟，魔方也因我而火爆全校，驕傲之情溢于言表。