1、PAGE7從軍行（之四）教案一、教學目標1了解邊塞詩歌的特點。2品味詩人筆下的思鄉之情與誓死殺敵的精神，了解直抒胸臆的抒情方式。3鑒賞同類詩歌，進一步了解詩人邊塞詩的藝術特色。二、教法學法誦讀、鑒賞、品味、點撥、講析相結合。三、教學工具多媒體課件四、教學時數一課時五、教學過程1導語設計盛唐時期的詩歌創作大致可以分為兩個流派：山水田園詩派和邊塞詩派。山水田園詩人們以青山綠水、男耕女織的農家田園生活入詩，表達了清高自守、隱逸山林的志向，而邊塞詩派以邊塞生活為創作題材，描寫將士們艱苦的邊塞生活，歌頌慷慨報國的英雄氣概。今天我們就來學習一首著名的邊塞詩從軍行（之四）。2作者及背景簡介（1）王昌齡王昌齡

2、，邊塞詩人，字少伯，京兆長安人。其詩含蓄、深婉、渾厚、明快。其七絕與李白齊名，被世人譽為“七絕圣手”。現存詩一百八十余首，明人輯有王昌齡集。（2）寫作背景唐玄宗開元年間，西北邊境的少數民族經常率兵侵擾邊塞，入侵內地，掠奪財物，嚴重破壞了邊疆地區的生產，擾亂了人民的正常生活秩序，阻斷了中國與西方各國經濟、文化的交流。唐朝為了發展生產，保證中西交通暢通無阻，曾多次發兵打擊入侵之敵。當時的“青海”地區，正是唐軍與吐蕃多次作戰的場所。3誦讀感悟（1）播放名家配樂朗誦，學生體會詩中情感，想象詩中意境。（2）學生自讀，并結合注釋疏通詩意，教師提示：青海：指青海湖。今青海省西寧市西。古名鮮水或仙海，北魏時始

3、名青海。唐朝和吐蕃經常在這一帶發生戰爭。暗雪山：使雪山晦暗無光。雪山：指河西走廊南面的祁連山。玉門關：今甘肅省敦煌縣西。漢時是邊境的一個重要關隘。唐時是通往西域的要道，是突厥的勢力范圍。樓蘭：漢西域國名今新疆維吾爾自治區鄯善縣東南。漢武帝時，遣使通大宛，樓蘭阻擋道路，攻擊漢使。昭帝元鳳四年前七七，大將軍霍光派平樂監傅介子前往樓蘭，用計斬其王。唐時已無樓蘭之稱。這里借用此典，意指消滅侵擾唐朝邊境的外敵。還：歸，回家。4總體感知詩開始兩句，次第展現出廣闊地域的畫面：青海湖的上空，長云彌漫；濃厚的云層，使湖北面綿延千里的祁連雪山也顯得隱隱約約；越過雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城；再往西，就是

4、和孤城遙遙相對的軍事要塞玉門關。這幅集中了東西數千里廣闊地域的長卷，就是當時西北邊塞戍邊將士生活、戰斗的典型環境。這兩句在寫景的同時滲透著豐富復雜的感情：戍邊將士對邊防形勢的關注，對自己所擔負的任務的自豪感、責任感，以及戍邊生活的孤寂、艱苦之感，都融合在悲壯、開闊而又迷蒙暗淡的景色里。三、四兩句由情景交融的環境描寫轉為直接抒情?！包S沙百戰穿金甲”，短短七個字，我們可以看出環境的險惡，戰爭的頻繁，以及將士們不畏艱險、英勇戰斗的英雄形象?！鞍賾稹睒O言戰事之多；“黃沙”二字，極力突出西北戰場的特征，令人宛見“日暮云沙古戰場”的景象：“百戰”而至“穿金甲”，更可想見戰斗的艱苦激烈和將士們所做出的犧牲。

5、但是，金甲盡管磨穿，將士們的報國壯志卻并沒有消磨，而是在連年戰爭和大漠風沙的磨煉中變得更加堅定。“不破樓蘭終不還”，就是這些將士們豪壯的誓言。這首詩一二兩句，境界闊大，感情悲壯，含蘊豐富；三四兩句轉折有致，對照鮮明，抒寫出了戍邊將士的豪情斗志。整首詩的典型環境與人物感情高度統一，體現出王昌齡絕句的突出優點，也是盛唐邊塞詩中的優秀篇章。全詩前兩句是鋪墊，是烘托，是渲染；后兩句是抒情，是顯志，是歌贊。景中寄情，以實代虛；情中有物，以實化虛。整首詩不僅格調高昂豪邁，蘊含深邃，而且用語也十分洗煉、精道。5析意象，品意境（1）詩中“黃沙百戰穿金甲”句具有高度的概括性，請作具體分析。答：“黃沙”形象點出邊

6、塞戰場的特征，“百戰”極言戰事之頻繁，“穿金甲”是說金甲都磨穿了，形容時間之長，戰斗之艱苦。短短七個字，高度概括了邊地之荒涼、條件之惡劣、時間之漫長、戰爭之頻繁艱難。（2）一、二句寫景對表現戍邊將士有什么作用答：通過境界壯闊、環境惡劣的景物描寫，襯托戍邊將士不畏艱難，守衛邊疆的豪情壯志。（3）“不破樓蘭終不還”表達了一種怎樣的情感答：“不破樓蘭終不還”，就是身經百戰的將士豪壯的誓言。金甲盡管磨穿，將士的報國壯志卻并沒有銷磨，而是在大漠風沙的磨煉中變得更加堅定。重難點探究1閱讀從軍行之四，回答：1詩的前兩句描寫了怎樣的畫面2第三、四兩句在抒情方式上有什么不同【明確】1“青海長云暗雪山，孤城遙望玉

7、門關”：青海湖上空，長云彌漫；湖的北面，橫亙著綿延千里的隱隱的雪山；越過雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城；再往西，就是和孤城遙遙相對的軍事要塞玉門關。這幅集中了東西數千里廣闊地域的長卷，就是當時西北戍邊將士生活、戰斗的典型環境。2第三、四兩句由情景交融的環境描寫轉為直接抒情。“黃沙百戰穿金甲”，是概括力極強的詩句。戍邊時間之漫長，戰事之頻繁，戰斗之艱苦，敵軍之強悍，邊地之荒涼，都于此七字中概括無遺。“百戰”是比較抽象的，冠以“黃沙”二字，就突出了西北戰場的特征，“百戰”而至“穿金甲”，更可想見戰斗之艱苦激烈。但是，金甲盡管磨穿，將士的報國壯志卻并沒有消磨，而是在大漠風沙的磨煉中變得更加堅

8、定。“不破樓蘭終不還”，就是身經百戰的將士誓死為國殺敵立功的豪壯誓言。上一句把戰斗之艱苦，戰事之頻繁寫得越突出，這一句便越顯得鏗鏘有力，擲地有聲。一、二兩句，境界闊大，感情悲壯，含蘊豐富；三、四兩句之間，顯然有轉折，兩句形成鮮明對照。寫作特色1詩的前兩句寫景，境界闊大。這兩句在寫景的同時滲透著豐富復雜的感情。戍邊將士對邊防形勢的關注，對自己所擔負的任務的自豪感、責任感，以及戍邊生活的孤寂、艱苦之感，都融合在悲壯、開闊而又迷蒙暗淡的景色里。2對照鮮明。三、四兩句之間，顯然有轉折，兩句形成鮮明對照。前句盡管寫出了戰爭的艱苦，但整個形象給人的實際感受是雄壯有力，而不是低沉傷感的。因此末句并非嗟嘆歸家無日，而是在深深意識到戰爭的長期艱苦的基礎上所發出的更堅定、更深沉的誓言。主旨領悟此詩描寫了邊塞的曠遠風光，語言精練，境界闊大，表現了將士御敵報國的壯志。板書設計作業布置閱讀下面一首唐代的邊塞詩，然后回答問題。征人怨柳中庸歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環。三春白雪歸青冢，萬