1、Word - 6 -實用的學困生工作計劃3篇有用的學困生工作方案范文1一個班集體，難免會有一些學習基礎較差的同學，因此，要提高同學的綜合素養，做好轉化后進生的工作顯得非常迫切而又重要。我們不能選擇適合教育的同學，只能選擇適合同學的教育一、確定后進生名單，尋求緣由，是做好后進生轉化工作的前提條件。開學初，對同學聽其言、觀其行、察其人，要進行一番深化細致地觀看摸底；經過一段時間的觀看和了解，我打算本期的主要幫扶對象是蔡雨馨（此同學家庭條件還可以，但是父母長期在外做生意，全靠爺爺奶奶的照看，有些嬌氣，自制力量差。），同時其它后進生也不能松懈，像趙楷、馮俊杰、蔣藝佳等。狀況摸清了，緣由找到了，再經過一

2、番深思熟慮，結合實際狀況，制訂出切實可行的后進生轉化方案。二、做到理解敬重，是轉化學困生工作的關鍵所在。教育是布滿感情的事業，可以說沒有愛，就沒有教育。教育要以寬廣博大的胸懷面對后進生，要給他們以真誠、純凈、無私的愛，要給他們更多的關懷、關心和鼓舞。在轉化后進生過程中，我們不僅要摸清后進生的致差緣由，而且要知道后進生們并非什么都差，在他們身上確定有許多優點；我們不僅要與后進生建立一種和諧可親的關系，使后進生消退生疏感、懼怕感，感到老師可親可敬，而且還要擅長捕獲他們身上的閃光點，對他們的特長賜予確定、賜予贊揚，并賜予他們以充分的信任，以保持和挖掘他們強大的內驅力。三、堅持動情、明理、導行，禁止體

3、罰和變相體罰，是后進生轉化工作應遵循的基本準則。轉化后進生是學校教育的一項重要工作，其根本目的是引起同學的思想轉變，使后進生真正提高熟悉，提高覺悟，提高思想素養，變得有道德、有教養、有紀律，從而少犯錯誤。所以我們必需留意運用科學的批判教育的藝術和方法。體罰和變相體罰同學我認為是轉化后進生工作之大敵、大忌，是不能允許的，必需加以制止和杜絕。在轉化后進生時，我們肯定要實行擺事實、講道理，以理服人的態度，決不能以勢壓人。批判教育不僅要合道理，而且也要合情理。只有這樣，同學才能真正明其理而改其行。在此基礎上，老師還要以身作則，用自己的言行來影響同學、教育同學。四、把握好后進生簡單反復的狀況，未雨綢繆，

4、防微杜漸。一般說來，在后進生轉化過程中假如不留意防范就會簡單消失反復。后進生轉化需要有一個良好的環境，假如班級紀律較差、班風不好，轉化中的后進生很可能不能自已而引起反復，所以我們應當全力制造一個良好的班集體，為后進生的轉化供應優化的環境，發揮班集體的力氣；后進生由于平常給人的印象差，再加上老師和同學們又經常用習慣的心理定勢來看待他們，這樣就難免使后進生有時會受到冤枉誤會，這時也可能會造成反復，所以我們要努力做到公正、公平，不偏袒好同學；后進生的轉化工作需要家庭的親密協作，所以我們要準時與家長溝通，共同協作，聯手防范。主要措施：1.課堂上有意識給他們制造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。2.課外

5、輔導，利用午間時間，組織同學加以輔導訓練。3.發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好。4.對于差生主要引導他們多學習，多練習。冰凍三尺，非一日之寒，后進生轉化工作也不例外，轉化后進生是一項艱苦而細致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。有用的學困生工作方案范文2顛末一教期的盡力，教困死轉化任務獲得了明顯結果。本教期繼承本著統統為了先生，為了統統先生的教導主旨，進一步促進教困死轉化任務，力圖經由過程一教年的盡力，完成講授量量量的奔騰，以期提升班級團體教養，現將此項任務做一下準備：一.主動擬定轉化教困死的響應的可止性轉化方案。開教后，針對操縱的教困死原由，結合現

6、任課教員擬定響應的可止性轉化方案。本任務正在第一周完成。兩.自始自終地增加對教困死根本常識的教育，減年夜對根本常識操縱水平的查抄力度，督促教困死夯實根本。三.連系現任課教員對落后死的領悟戰本身遠期對教困死的操縱，實時研討教困死原由，并針對各類原由戰各類范例的教困死綻開對話交換，替他們設想人死，幫他們設想理想，為他們建立方針，以期從感情上獲得教困死對本身的承認。而且一邊研討原由一邊停止心思教育戰理想、疑念教導。依托綻開的一些有現實意義的教法引導勾當，幫忙教困死查找原由，摸索得當每一個教困死進修的方式，使他們解脫懊惱，沉緊興奮地渡過九班級的進修糊口。四.以感情人、以理服人、厚此薄彼地看待每個先生。

7、并長于捕獲有用的教導機會，對峙正面教導，楷模發路，取長補短，少擅救治，盡力為每個教困天生少拆建廣漠的合作仄臺。五.巧用各類協力對教困死停止傳幫培帶。本教期擬籌算繼承啟動腳推腳、一對一單培單帶工程，經由過程幫帶、培扶，奇異應用各類協力，賜與教困死溫和戰閉愛，使他們成為糊口的仆人，美滿完成學校教業，順遂渡過易記的學校光陰。有用的學困生工作方案范文3一、輔導思想為了落實好學困生的輔導工作，在學困生的轉化工作中，科任老師除了傾注愛心，發覺同學的閃光點，對學困生要因材施教，抓好復習和預習工作外，還要注意學困生非智力因素與智力因素的的培育，運用恰當而有效的方法。二、主要工作支配1學困生形成的家庭緣由2學困

8、生形成的學校緣由3學困生形成的社會緣由4針對學困生形成緣由，實行措施補救三、輔導學困生的措施1培育學困生的自信念。只有樹立起后進生的自信念，我們的轉化工作才找到了起點。2要用科學的方法教育學困生。3對學困生多寬容，少責怪。要做到“三心”：誠意、愛心、急躁。4老師不僅要留意培育學困生的學習愛好。留意培育其愛好的穩定性和集中性，使學困生有恒心、有毅力，在學習中用心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。5作為老師必需想方設法培育學具有頑強的意志。6老師的輔導要準時。7家庭的協作是轉化學困生的外部條件。父母在同學成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。老師可通過家長會、家訪、電訪、書信、校訊通等多種形式與家長相互溝通，溝通信息。8在教育教學方法上進行大膽的嘗試和改革四、預期效果通過對學困生的急躁輔導，是同學的英語成果更上一層樓，找到適合自己的英語學習方法。五、學困生輔導行事歷第一周：制定輔導方案，了解學困生成因。第三周：確定學困生名單，培育其學習愛好。第五周：引導同學學會英語學