小學數學五年級上冊五分數的意義分數意義整合課教案設計設計說明復習課既不像新授課那樣有_第1頁
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文檔簡介

1、 分數的意義整合課設計說明：整合課既不像新授課那樣有“新鮮感”，又不像練習課那樣有“成就感”。而是擔負著查缺補漏、系統整理和鞏固發展的任務。所以，要讓每個學生都積極參與復習，在輕松、平等、和諧的氛圍中學習，讓學生在獨立思考、合作交流、活潑愉悅的過程中“溫故而知新”。 1以學生自主學習為主。1-5小節這部分知識難度大，概念多，而且知識之間聯系緊密。所以讓學生從分數的運用入手，先讓學生根據已知信息獨自寫分數，再分小組討論：看哪組寫得多，并要說一說每個分數的意義。再匯報交流。 2做習題與梳理知識相結合。老師出示相應的習題加以檢驗，以便讓學生相互學習，查缺補漏，夯實自己的知識基礎，形成基本能力。 課前

2、準備 教師準備PPT課件 教學過程 ：一、導入新課 交代本節課的復習內容。 師先出示幾個分數讓學生來回憶本單元的內容，再出示這節課的課題分數意義中1-5課的整合課，復習與分數有關的知識。 二、出示圣誕節的到來，買了許多氣球布置教室的情景，接著4個紅球和6個黃氣球的課件。1學生進入首學環節：先讓學生根據已知信息獨自寫分數2互學環節：再分小組討論，看哪組寫出的分數多，動作快。并作好匯報交流的準備。 3群學環節：交流匯報4共學環節：板書所有的分數。然后帶著學生做習題與梳理知識相結合復習本單元。三、鞏固復習四、談收獲板書: 分數的意義 部分和整體的關系 真分數 假分數 帶分數（包含關系） 分類 - -

3、分數 - -部分和部分的關系 分數基本性質（沒有包含關系） 分數的意義復習課題單1看圖，根據圖中的信息請你寫出分數2小組合作整理寫出的分數，說說每個分數的意義。3交流匯報4請你將剛才寫出的分數進行分類 - -分數 - - 5鞏固復習 1判斷。（對的畫“”，錯的畫“”） 1）把單位“1”分成若干份，表示這樣的1份或幾份的數，叫做分數。 （ ）（2）假分數一定比1大。 （ ） （3）分數單位是 九分之一 的真分數有8個 （ ） （4）分數的分子和分母同時乘以或除以相同的數，分數的大小不變。 （ ）2填空 （1） 的意義是（ ）。 （2）的分數單位是（ ），它含有（ ）個這樣的分數單位。 （3）分母是5的真分數有（ ）。 （4）分數單位是的最小假分數是（ ）最小帶分數是（ ）

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