1、大班美術下學期教案畢業照反思 大班美術下學期教案畢業照反思可能是您在尋找幼兒園大班美術教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、大班美術下學期教案畢業照反思【活動目標】1、畫出小朋友和老師合影的畢業照。學習細致、夸張地畫出班內小朋友及幼兒園的主要環境。2、進對同伴、教師和幼兒園的情感。3、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。【活動準備】1、畫有幼兒園的大幅畫1張。2、幼兒用書、油畫棒。【活動過程】1、引出課題。小朋友在幼兒園已經生活了三年，三年中大家交了許多朋友，再過幾天你們就要畢業了，將要成為一名光榮的小學生，老師為你們高興，可也有點舍不得你們。為了永遠記住我們的

2、幼兒園，我們大家自己動手，一起畫集體畢業照留作紀念吧。2、講解示范。教師選一位小朋友做范畫的對象。先看看她的臉是什么形狀、梳什么發型、穿什么衣服，再動手畫。畫的時候要仔細，最好把小朋友高興的樣子畫出來。3、幼兒練習。(1)引導幼兒注意觀察同伴的主要特征，細致、夸張的畫出臉上的細部。(2)注意較均勻地間隔著畫人物像。4、講評。請幼兒把畫好的畢業照貼在大幅背景圖上，大家互相欣賞，并認一認“這是誰的像”。活動反思：本次活動畢業照是在幼小銜接的主題背景下的一個大班美術活動。活動打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法，而老師只是起到將制作方法小結和提升的作用。而版畫的

3、形式也不同于我們以往美術活動中的繪畫形式，這樣的形式還是比較新穎的，孩子們也比較新奇，而美術活動也是幼兒對美的一種享受。今天的活動中，在情感的烘托上還是不夠，對濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對版畫中的刻的方法掌握的比較好，而今天的活動中，這部分孩子沒有這方面的經驗，方法掌握也不太還，所以有板被刻破的現象，也有可能是由于幼兒的新奇，所以我在提操作要求的時候，個別孩子沒有靜下心來傾聽，這也是沒有掌握方法的其中一個原因。但是今天孩子們在活動中的熱情還是很高的，許多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環節中主動地送于朋友和老師，所以整個活動的效果還是不錯的。2、大班美術活動

4、教案：我的畢業照教案(附教學反思)活動目標：1、了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法，嘗試制作自己的畢業照。2、感受濃濃的師生情、同伴情。3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。活動準備：1、顏料、滾筒、濕毛巾、桌布、反穿衣;2、鉛筆、鉛畫紙、鈣塑板;3、版畫制作步驟(PPT、圖片)4、老師的畢業照。活動過程：一、交流(價值分析：通過交流，引出活動主題，幼兒初步感受畢業后離別之情。)1、思考：再過19天，你和你的老師、小伙伴們就要分別了，心里肯定會有點舍不得，當你想念的好朋友的時候怎么辦?2、幼兒交流

5、小結：當想念好朋友的時候，可以打電話，寫信，還可以用微信、互相聯系，還可以互贈照片，讓朋友永遠記得你的樣子。二、了解制作步驟(價值分析：通過觀察、交流，了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法)1、觀看視頻2、幼兒交流分享(1)照片的制作過程中用到了哪些工具?(出示工具)(2)那照片是怎么用這些工具制作出來的呢?(出示圖示)小結：今天印照片的方法就叫做版畫，第一步是刻：用筆在板上用力地刻上你想畫的內容;第二步是刷：用滾筒在底版上從上往下均勻地刷;第三步是印：注意要邊對邊角對角的對齊;最后一步就是晾干。三、制作畢業照(價值分析：通過自己制作，進一步把握鈣塑板版畫的方法，并在互贈照片中感受濃濃的師生情、同伴

6、情。)1、幼兒制作，教師指導。2、互贈照片。活動反思：本次活動我的畢業照是在幼小銜接的主題背景下的一個大班美術活動。活動打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法，而老師只是起到將制作方法小結和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術活動中的繪畫形式，這樣的形式還是比較新穎的，孩子們也比較新奇，而美術活動也是幼兒對美的一種享受。今天的活動中，在情感的烘托上還是不夠，對濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對版畫中的刻的方法掌握的比較好，而今天的活動中，這部分孩子沒有這方面的經驗，方法掌握也不太還，所以有板被刻破的現象，也有可能是由于幼兒的新

7、奇，所以我在提操作要求的時候，個別孩子沒有靜下心來傾聽，這也是沒有掌握方法的其中一個原因。但是今天孩子們在活動中的熱情還是很高的，許多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環節中主動地送于朋友和老師，所以整個活動的效果還是不錯的。3、大班美術畢業照教案反思活動目標：1.仔細觀察班級同伴的面部特征，并加以描繪。2.合理安排畫面，學習用遮擋的方法畫出群體人物。3.爭取畫出班級每個人，培養耐心細致的品質。活動準備：1.教具準備：幼兒用書畢業照。2.學具準備：蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。3.已有經驗：幼兒已經照過畢業照。活動過程：(一)談話活動，引發繪畫的熱情。1.引導幼兒感受對教師、同伴的眷戀之情，引發

8、幼兒繪畫的興趣。教師：小朋友的幼兒園生活即將結束了，要離開幼兒園了，我們都照了畢業照，留下了永久的紀念，現在我們再用畫筆來畫一幅畢業照吧。2.幼兒交流。(二)討論如何表現每一個人物的基本形象特征。1.師幼共同討論。教師出示幼兒用書，引導幼兒欣賞。教師：如何才能把一個人最有特征的形象表現出來，讓我們一看就知道你畫的是誰?2.討論從哪幾個方面入手。(三)提供幼兒用書，幼兒繪畫，教師巡回指導。1.引導幼兒欣賞幼兒用書。教師鼓勵幼兒大膽繪畫，提供幼兒較細的筆進行細節描繪?2.幼兒討論后認真繪畫。(四)展示幼兒作品，集體評價。活動延伸：1.區角活動：在美工區，可以張貼每個幼兒的照片。活動反思：本次活動我

9、的畢業照是在幼小銜接的主題背景下的一個大班美術活動。活動打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法，而老師只是起到將制作方法小結和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術活動中的繪畫形式，這樣的形式還是比較新穎的，孩子們也比較新奇，而美術活動也是幼兒對美的一種享受。今天的活動中，在情感的烘托上還是不夠，對濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對版畫中的刻的方法掌握的比較好，而今天的活動中，這部分孩子沒有這方面的經驗，方法掌握也不太還，所以有板被刻破的現象，也有可能是由于幼兒的新奇，所以我在提操作要求的時候，個別孩子沒有靜下心來傾聽，這也是沒

10、有掌握方法的其中一個原因。但是今天孩子們在活動中的熱情還是很高的，許多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環節中主動地送于朋友和老師，所以整個活動的效果還是不錯的。4、大班美術活動畢業照教案反思活動目標：1、畫出小朋友和老師合影的畢業照，學習細致、夸張地畫出班內小朋友及幼兒園的主要環境。2、進對同伴、教師和幼兒園的情感。3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。活動準備：1、畫有幼兒園的大幅畫1張。2、幼兒用書、油畫棒活動過程：1、引出課題。小朋友在幼兒園已經生活了3年，3年中

11、大家交了學多朋友，再過幾天你們就要畢業了，將要成為一名光榮的小學生，老師為你們高興，可也有點舍不得你們。為了永遠記住我們的幼兒園，我們大家自己動手，一起畫集體畢業照留作紀念吧。2、講解示范。教師選一位小朋友做范畫的對象。先看看她的臉是什么形狀、梳什么發型、穿什么衣服，再動手畫。畫的時候要仔細，最好把小朋友高興的樣子畫出來。3、幼兒練習。(1)引導幼兒注意觀察同伴的主要特征，細致、夸張的畫出臉上的細部。(2)注意較均勻地間隔著畫人物像4、講評。請幼兒把畫好的畢業照貼在大幅背景圖上，大家互相欣賞，并認一認這是誰的像。活動反思：通過本次活動，激發了幼兒對幼兒園的依戀，流露出了對老師的敬愛、依戀之情。

12、但在活動中孩子們表現出的豐富的想象力和創作潛力讓我吃驚!同時也感到自己身上的擔子更重了些，畢竟，更大限度的發掘幼兒的潛能是我們幼兒教師的責任。大班幼兒的接受速度幾乎是一日千里，我們唯有不斷充實自己，才能更好地做孩子們引導者。幼兒園的美術教育是一方沃土，孩子們能從中汲取養分，我亦可從中汲取樂趣，這節拖色想象課是一個嘗試、更是一個起點，我相信，在我和孩子們共同的努力之下，我們的美術活動會越來越精彩的!5、大班美術我的畢業照教案反思活動目標：1、了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法，嘗試制作自己的畢業照。2、感受濃濃的師生情、同伴情。3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。4、讓

13、幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。5、培養幼兒的欣賞能力。活動準備：1、顏料、滾筒、濕毛巾、桌布、反穿衣;2、鉛筆、鉛畫紙、鈣塑板;3、版畫制作步驟(PPT、圖片)4、老師的畢業照。活動過程：一、交流(價值分析：通過交流，引出活動主題，幼兒初步感受畢業后離別之情。)1、思考：再過19天，你和你的老師、小伙伴們就要分別了，心里肯定會有點舍不得，當你想念的好朋友的時候怎么辦?2、幼兒交流小結：當想念好朋友的時候，可以打電話，寫信，還可以用微信、互相聯系，還可以互贈照片，讓朋友永遠記得你的樣子。二、了解制作步驟(價值分析：通過觀察、交流，了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法)1、觀看視頻2、幼兒交流分享(1

14、)照片的制作過程中用到了哪些工具?(出示工具)(2)那照片是怎么用這些工具制作出來的呢?(出示圖示)小結：今天印照片的方法就叫做版畫，第一步是刻：用筆在板上用力地刻上你想畫的內容;第二步是刷：用滾筒在底版上從上往下均勻地刷;第三步是印：注意要邊對邊角對角的對齊;最后一步就是晾干。三、制作畢業照(價值分析：通過自己制作，進一步把握鈣塑板版畫的方法，并在互贈照片中感受濃濃的師生情、同伴情。)1、幼兒制作，教師指導。2、互贈照片。活動反思：本次活動我的畢業照是在幼小銜接的主題背景下的一個大班美術活動。活動打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法，而老師只是起到將制作

15、方法小結和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術活動中的繪畫形式，這樣的形式還是比較新穎的，孩子們也比較新奇，而美術活動也是幼兒對美的一種享受。今天的活動中，在情感的烘托上還是不夠，對濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對版畫中的刻的方法掌握的比較好，而今天的活動中，這部分孩子沒有這方面的經驗，方法掌握也不太還，所以有板被刻破的現象，也有可能是由于幼兒的新奇，所以我在提操作要求的時候，個別孩子沒有靜下心來傾聽，這也是沒有掌握方法的其中一個原因。但是今天孩子們在活動中的熱情還是很高的，許多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環節中主動地送于朋友和老師，所以整個活動的效

16、果還是不錯的。6、大班上學期美術活動我的漫畫像教案反思一、教學目的：1、通過對比明星的照片和漫畫，了解漫畫夸張、變形手法。2、認真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。 4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。二、教學重難點：教學重點：漫畫肖像畫的變形、夸張手法。教學難點：用夸張、變形的手法畫出自己的特征。三、教學準備教具：小沈陽、趙本山、畢福劍三人的照片和漫畫像;李詠的照片。學具：幼兒每人一份操作材料：小鏡子、水彩筆、畫紙;兩個星星貼紙。四、教學過程活動流程：引入-分析-演示-觀察-繪畫-展評(一)導入課題，引導幼兒細

17、致觀察照片和漫畫的區別一一出示小沈陽、趙本山、畢福劍的照片和漫畫像，引導幼兒觀察并提出問題：這些人物你們都認識嗎?你覺得他們的畫像怎么樣?跟平時的畫像有什么區別?最后教師小結：這些是漫畫像，人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。(二)通過觀察和比較，分析人物照片和漫畫的區別，找出漫畫的特點。再次引導幼兒觀察照片和漫畫，提出問題：我們來看一看這些人物的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎?幼兒間可以先互相討論一下，然后請部分幼兒說說他的觀點。最后教師小結：漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現出來。比如：小沈陽的眼睛小，把它畫得更小;趙本山的下巴長，把它畫得更

18、長;畢福劍的鼻子又大又高，把它畫得更大更高等。(三)通過教師演示畫李詠的漫畫，讓幼兒進一步了解漫畫的表現手法。教師出示李詠的照片，請幼兒觀察李詠的臉部特征，說一說什么地方最特別，如果你來畫，你會夸張李詠的哪個部位。教師示范畫一幅李詠的漫畫像，邊畫邊告訴幼兒抓住突出的特點，從整體入手，不要從小部分畫。(四) 通過觀察鏡子里的自己，找出自己臉部的特點。教師引導：我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。你想為自己畫一幅什么樣的漫畫像呢?先來看看自己有什么特點。拿出鏡子對照著觀察自己。還可以讓幼兒之間互相找特點。最后請部分幼兒說一說自己的發現，教師點評。(五)給自己畫一張漫畫像，體驗創作的樂趣。在認真觀察自己

19、的特征之后，用變形、夸張的手法給自己畫一張漫畫像。教師巡回觀察，適時的加以指導：鼓勵不敢動筆的幼兒，引導他找到自己的臉部物征;提醒幼兒不管把自己的臉部怎樣變形、夸張，最終還是要像自己;要求幼兒保持畫面和桌面及周圍環境的整潔;請作完畫的幼兒把材料和工具放回原處，并把自己的作品展示到黑板上。(六)展示作品，引導幼兒相互欣賞和交流。教師把幼兒的漫畫像在黑板上展示出來，幼兒用星星貼紙給自己認為好的漫畫像投票，并說一說這張漫畫像哪里畫得好，最后根據票數的多少評出一、二、三等獎，給幼兒發小禮物。活動反思：成功之處：1.從全體幼兒的繪畫作品上看，今天參加活動的孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現自己

20、的外部特征，說明活動過程的設計對于目標的實現起到了一定的指導作用。2.另外從孩子們作品的構圖、背景的表現形式也較以往有了進步，這說明欣賞環節對于幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。不足之處：1.活動開始的談話時間過長，分析原因主要是由于欣賞環節有些不太適宜。!出自:快思老.師!這個環節對于幼兒來說又是不可或缺的，因此我考慮這個環節可以放在活動之前，開展一個欣賞活動，來達到提升幼兒繪畫表現經驗、理解自畫像的作用。2.由于欣賞時間的拖拉，因此我感覺引導幼兒觀察自己的五官特點、幫助幼兒梳理自己外貌特點的環節有些不充分，因此在繪畫過程中有的孩子還需要老師的提醒才會留意自己的特點，也有的孩子有偏

21、離主題的想象。7、大班美術活動教案：畢業照教案活動目標：1、能用繪畫的形式表現出同伴的臉部特征。2、啟發幼兒圍繞主題大膽作畫，合理安排畫面。3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。活動準備：幼兒用書、油畫棒活動過程：一 、引起幼兒興趣。教師：再過幾天你們就要畢業，成為一名光榮的小學生了，老師真為你們感到高興。就在小朋友即將離開幼兒園的時刻，你們心里有什么感受呢?為了永遠記住幼兒園，永遠記住你的好朋友和老師，今天我們一起來畫一張畢業照作為紀念吧!二、講解示范。教師選一位小朋友做范畫的對象。先看看她的臉是什么形狀、

22、梳什么發型、穿什么衣服、再動手畫。畫的時候要仔細，最好把小朋友高興的樣子畫下來。三、提出要求，幼兒作畫，教師指導。教師：請小朋友先觀察同伴的主要特征，再細致、夸張地畫出臉上的每一部分。畫時要注意均勻地間隔著畫人物像。都畫好以后選擇幼兒園里熟悉的一處作為背景。四、欣賞幼兒作品。請幼兒把畫好的“畢業照”放在桌子上，大家互相欣賞，評出每幅畫畫得最好的地方，并認一認“這是誰的畫像”。8、大班美術綻放的畢業帽教案反思活動目標：1、引導在折好的畢業帽上畫上一朵象征自己的向日葵。2、鼓勵幼兒運用自己累積的線描畫經驗大膽地進行裝飾，以體現向日葵綻放的美。3、體驗戴上自制畢業帽那刻的自豪和快樂。4、培養幼兒的觀

23、察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。活動準備：1、范例“畢業帽”一個、PPT課件一個。2、紅色正方形紙人手各兩張、記號筆、皺紋紙、雙面膠、剪刀等。活動過程：一、導入1、師：孩子們，再過一個多月我們就要從幼兒園畢業上小學了，幼兒園三年的生活給你留下了哪些美好的記憶?(幼兒自由講述)2、師：那今天我們就來折一個畢業帽(教師出示帽子)，為我們幼兒園三年的生活留一個更美好的記憶。以后當你帶上這頂畢業帽的時候，就會想起幼兒園的老師、阿姨，還有幼兒園里快樂的事情!二、過程1、師：那怎么來折呢?我們一起來看步驟圖，平時我們折紙用一張紙就夠了，可今天我們要用兩張紙來

24、折畢業帽，先用紅色的紙來折帽子。2、師：第一步怎么折?(教師與幼兒共同討論畢業帽的折法)3、師：帽子折好了，接下來要折帽檐，帽檐的折紙法同第一步、第二步是一樣的，誰愿意來試一試?(請個別幼兒到前面來折)4、師：最后一步什么意思?(個別幼兒回答)將帽子和帽檐合起來，為了能讓它們固定住，我們需要用到一點雙面膠，先貼好，然后將帽檐的四個角插到帽子里。5、師：畢業帽完成了嗎?最后要裝上帽穗。(教師示范帽穗的做法)6、師：你們想不想也來折一個畢業帽?今天我們折的紙比較的大，一定要慢慢折，對整齊了，要不然你折的帽子和帽檐會合不起來。看著步驟圖折一折，不會的地方你可以問老師或同伴。7、幼兒操作，教師巡回指導

25、。(幫助能力弱的幼兒)8、講評：幼兒戴上畢業帽，拍照留念。活動反思：美工活動綻放的畢業帽，目標是引導幼兒在折好的畢業帽上畫上一朵象征自己的向日葵。并鼓勵幼兒運用自己累積的線描畫經驗大膽地進行裝飾，以體現向日葵綻放的美。能夠體驗戴上自制畢業帽那刻的自豪和快樂。本次活動我分三個環節來進行教學，一出示畢業帽范例請幼兒觀察并討論其制作的方法和過程，通過讓幼兒看一看，想一想、說一說等多種感官的參與，讓幼兒不知不覺對帽子產生興趣。二是讓幼兒和家長共同制作畢業帽，在這個環節引導孩子和家長進行分工合作，體驗親子制作的樂趣。三是請大家戴上自己制作的畢業帽，共同感受成功的喜悅。在整個活動過程中孩子們都表現的比較積

26、極，都很投入的制作自己的畢業帽，有些孩子還為自己的帽子設計的獨特的圖案，從中可以看以看出孩子們一定的想象力和創造力。活動結束后我將一些裝飾的圖特的帽子展示了出來并適時表揚的這些孩子，是他們感受到成功的喜悅。本次活動也有不足之處，就是給孩子們們準備帽子的帶子時應考慮不周將帶子減小了，有些孩子無法戴在頭上，不過大家也沒有任何的抱怨，都在想辦法補救，最后大家也能成功的將帽子戴在了頭上。9、大班下學期安全教育教案反思活動目標1、知道值日時要注意哪些安全事項。2、能夠看圖說出值日時的安全規則并自覺遵守。3、體會身為值日生的責任感、自豪感以及安全值日的意識4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。5、培養

27、幼兒對事物的判斷能力。活動準備 教學掛圖。活動過程1、活動導入，談話活動。(1)教師：我們大班洗掉朋友不僅可以吧自己的事情做好，還可以做值日生，為全班小朋友服務，真能干。當你做志愿者的時候，你心里有什么感覺?(2)討論：在做值日生的時候也會有一些危險，你們知道有什么危險嗎?(3)幼兒討論。(4)教師小結：小朋友說的非常好，都知道怎么樣安全值日，在值日時不做危險的事情。2、觀看教學掛圖。(1)一起來看看這些小朋友時怎么值日的?引導幼兒判斷途中幼兒行為的對與錯，并說明錯誤的原因。(2)教師小結：剛才小朋友們都很棒，知道要安全值日，不拿笤帚、拖把等勞動工具玩耍正確搬小椅子，端飯時候洗干凈手，不端送熱

28、湯等。3、分組討論怎樣安全值日?(1)幼兒分組討論記錄。(2)分享討論結果。4、活動總結。(1)正確使用笤帚、抹布等勞動工具，不拿值日工具玩耍打鬧。(2)搬椅子姿勢要正確，一手抓好椅背下沿，一手抓緊椅面下沿，不拖椅子。(3)擺放椅子時要輕拿輕放，不奔跑，以防碰到自己和別人。(4)端飯、發筷子時候要把手洗干凈。(5)不做老師不要求的事情。如端熱湯、送杯子等。(6)認真值日，不在值日中玩耍嬉鬧。(7)用完工具要放回原處，收拾整齊。活動反思這堂課，主要是針對學生在校的運動安全而設計的，因為體育課是學生事故的“多發地帶”，這堂課對學生今后運動及上課要注意到細節都作了詳細的解讀，不足之處就是還不夠有趣味

29、，今后我會繼續改進。部、傷害脊柱或者大腦。10、大班下學期安全一個人在家教案反思活動目標1、知道一個人在家時應該注意的安全事項。2、能夠辨別一個人在家時的安全和危險行為。3、形成自我保護意識，提高一個人在家時的警惕性。4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。活動準備1、教學掛圖。2、每組一張白紙和一盒水彩筆。活動過程1、活動導入：談話活動。(1)有事爸爸媽媽都出去了，你一個人在家，你會有怎樣的感覺呢?(2)一個人在家時你回做些什么呢?2、展開活動：觀看教學掛圖。(1) 出示掛圖并提問：讓幼兒來看看妞妞一個人在家時是怎么做的，她的做法對嗎?教師小結

30、：一個人在家時如果害怕，可以給爸爸媽媽打電話，如果覺得無聊可以看書，畫畫、看電視或者玩玩具，等爸爸媽媽回來。(2) 出示下一幅圖，這些小朋友一個人在家時都做了什么?他們的做法對不對?為什么?(幼兒逐一描述、討論圖片內容。)教師小結：自己一個人在家，害怕時不要大聲哭鬧，不然可能會引起壞人的注意;不能自己一個人溜出家門，這樣可能會遇到好多危險，而且爸爸媽媽找不到你會很著急;不做危險的事情，比如：爬窗戶或爬其他高的地方，這樣可能會摔傷甚至有生命危險。請幼兒整體閱讀所有內容。3、活動展開：分組討論，一個人在家時還應注意什么安全問題?(1)教師：一個人在家時還應該注意什么安全問題呢?如果有陌生人敲門該怎

31、么辦?能不能玩火、水、電以及像刀子、塑料袋這樣的危險物品呢?(2)教師發給每組幼兒一張白紙和一盒水彩筆。每組推選一個能力較強的小朋友，請他用圖或圖夾文的方法表現大家討論的內容。(3)幼兒討論，教師巡回指導，引導幼兒用自己的方式把在家組的想法表現出來。(4)集體分享各組討論內容，制定一個人在家時的安全注意事項。(5)集體討論。4、活動總結：一個人在家時的安全注意事項。我們制定的安全注意事項是：一個人在家害怕時不要大聲哭鬧，不要溜出家門，不要試圖從窗戶爬出，不要給陌生人開門，要記住爸爸媽媽的手機號，急救電話號碼。教后反思：在這個以游戲為主要形式的獨自在家中，我努力讓孩子成為活動的主人，孩子在活動中

32、可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時，在活動中我把教育理念和教育內容比較自然的溶入到孩子的活動中，讓孩子自己教育自己，自己鼓勵自己。在情感激發過程中，還有加強力度，要充分調動幼兒的情緒，讓幼兒的感情在我的帶動下充分展現出來，特別是孩子心中的想法。11、大班下學期安全預防傳染病教案反思活動目標1、了解流行性傳染病的相關知識。2、能說出并掌握預防傳染病的方法。3、增強自身預防疾病的意識。4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。活動準備1、教學掛圖和幼兒用書。2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。活動過程1、活動導入：觀看教學掛圖。教師出示掛圖，并提問：小

33、朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方?圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述)2、活動展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。(1)教師出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。教師：醫院里那么多小朋友一起打點滴，因為他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎?常見的傳染病有哪些?(幼兒討論并回答)(2)教師小結：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。3、活動展開：閱讀幼兒用書，討論預防傳染疾病的方法。(1)教師：雖然傳染

34、病很容易傳播，但是，如果能養成良好的衛生習慣，就能很好地預防傳染病。請打開書的第17頁，說一說圖中的小朋友在做什么。(2)幼兒自由回答。(3)教師：小朋友，除了書上面的幾種預防傳染病的方法，你還知道預防傳染病的其他方法嗎?(幼兒討論并回答)4、活動總結：預防傳染病的方法。教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強免疫力;接種流感疫苗可以預防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發季節避免去人多的地方;情況嚴重時需要戴口罩。5、活動延伸：記錄預防傳染病的方法。(1)教師：現在請小朋友把剛才我們討論的內容，用圖或圖夾文的

35、方法記錄下來，每組呈現34種方法。(2)幼兒繪畫，教師巡回指導。(3)集體分享記錄結果，教師將各組的記錄展示在黑板上，相同的選取畫得較好的粘貼活動反思：小朋友又生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫生、定時吃藥，多喝水等。 這次活動上下來，我覺得自己對教學中的突發事情，有些不知所措，我想在今后的教學中，一定要吸取經驗，不斷學習，讓我的教學機智更加靈活。12、大班下學期安全教育文具安全教案反思活動目標1、了解使用文具的不安全行為以及產生的危險。2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規則。3、通過討論，初步建立班級的文具安全規則。活動準備教學掛圖活動過程1、活動導入：談話

36、活動教師：文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想，你們經常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當會很危險嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什么?2、活動展開：觀看幼兒用書和教學掛圖。(1)教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?(2)幼兒根據教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內容，教師巡回指導。(3)教師出示掛圖，引導幼兒講述和討論畫面內容。教師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。逐一討論掛圖中相關的內容。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細

37、菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋友的牙齒歪斜)討論其他內容。教師小結：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴重的還會威脅生命安全。3、活動展開：分組討論該怎樣安全使用文具。(1)教師引導幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應該注意什么?(2)教師發給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現大家討論的內容。(3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。(4)教師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現出來。(5)分享各組

38、討論內容。4、活動總結：安全使用文具規則。教師引導幼兒回顧集體制定的具體的行為規則，進行總結。5、活動延伸：張貼安全使用文具規則。安全使用文具規則的參考范例：(1)、使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。(3)、不用筆尖對著自己和他人。(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。(5)、用完文具要收拾整齊。(6)、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。(7)、使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。活動反思：安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點決定了其意識和行為之間的差異，幼兒

39、的自覺性和自制能力都較差，而良好行為習慣的養成，自我保護能力的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必須在日常生活中多進行正確行為的引導，使之形成習慣，同時還要經常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習慣。經常給孩子講解安全方面的知識，逐步提高幼兒的自我保護意識和能力。13、大班下學期安全和寵物相處教案反思活動目標1、了解和寵物相處時可能出現的危險。2、能夠說出如何和寵物安全相處，學會保護自己。3、體會和寵物安全相處的快樂。4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。5、知道在發生危險時如何自救。活動準備1、教學掛圖。2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。活動過程1、引導幼兒觀察教學掛圖

40、內容。(1)師：家里來了幾個寵物朋友，它們是誰呢?我們一起來看一看。(2)引導幼兒觀察講述小圖內容。師：圖上有哪些寵物朋友，圖上的小朋友在做什么?(3)進一步引導幼兒觀察講述。師：小貓、小狗、小鳥等寵物非常可愛。可是，如果和寵物相處不當，會給小朋友帶來危險。你知道和寵物相處時要注意什么嗎?讓我們來看看下面幾幅圖吧。這四幅圖里的小朋友做得對嗎?為什么?(4)進一步引導幼兒討論判斷并說出原因。(5)教師通過提問引導幼兒說出與寵物相處應該注意的安全事項。師：能不能和寵物爭搶東西和玩激烈的游戲呢?為什么?寵物的毛以及排泄物能不能摸或聞呢?為什么?和寵物一起睡覺有什么壞處呢?在魚缸附近玩耍會發生什么危險

41、?2、分組討論和寵物相處時還應該注意什么安全問題。(1)引導幼兒討論：和寵物相處時還應該注意什么問題呢?小朋友能不能單獨給寵物洗澡呢?可不可以故意去逗弄寵物，把它激怒呢?遇到比較大型的陌生寵物你該怎么做?(2)以小組為單位，用畫圖的方法表現大家討論的內容。(3)幼兒分組討論。暫定每組先討論的3條安全注意事項。(4)教師巡回指導，引導幼兒用自己的方式把自己的想法表現出來。3、集體分享各組討論內容，進行總結，制定和寵物相處的安全注意事項。(1)請每組派一名代表，介紹自己組討論的內容。(2)活動總結。14、大班下學期歌曲森林音樂家教案反思活動目標：1、感知理解歌曲內容，能夠愉快地演唱歌曲，準確的唱出

42、弱起拍。2、通過欣賞、隨樂念歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學習完整正確地演唱歌曲。3、體驗森林動物生活的自在和快樂。活動準備：1、幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺。2、音樂磁帶或CD，錄音機一臺。3、相關圖片及打擊樂器。活動過程：一、打擊樂活動：小看戲。1、教師帶領幼兒隨著音樂給小看戲伴奏。2、教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏小看戲的?二、教師朗誦歌詞，感知歌詞內容，帶領幼兒學習念歌詞。1、教師講述歌詞森林音樂家第一段歌詞。2、教師：在熱鬧的森林里有許多音樂家，第一位是誰?他有什么樂器?他是怎樣演奏樂器的?3、教師出示圖片小松鼠和小提琴，帶領幼兒有節奏的念歌詞。三、學唱歌曲森林音樂家第一段。1、

43、引導幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領幼兒隨著音樂有節奏地念歌詞。2、教師演唱歌曲，鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。3、教師：小松鼠怎樣拉小提琴的?引導幼兒探索表演小松鼠拉小提琴的動作，然后，邊唱邊表演歌曲。四、看圖仿編歌詞，學習第二段、第三段歌曲。完整地看圖表演唱歌曲森林音樂家。活動反思森林音樂家是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。這首歌曲雖然旋律簡單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞

44、還是有些難度的，首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱，討論聽到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個小鼓，一個音樂家，孩子們有時會混淆，含糊不清的唱，我還是用反復聽地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學習歌曲。音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人。”已成為教育工的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中，我遵循了幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點，在新理念的指導下，整個活動

45、始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的游戲，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。15、大班下學期蒙氏數學圓柱體教案反思活動目標：1、初步感知圓柱體的外形特征。2、會辨認圓柱體的物體，能從周圍環境中找出相似的物體。3、發展觀察能力和辨別能力。活動準備：1、教具準備：圓柱體的積木若干;2、操作冊：第6冊P53.活動過程：1、預備活動。(1)師幼互相問候。(2)走線，線上游戲：摸摸*快回

46、來。圓圈中擺放若干大磚塊、大積木、易拉罐。幼兒聽音樂在圓圈周圍自由走動。2、集體活動。(1)復習長方體、正方體、球體等，感知圓柱體。請一名幼兒把雙手伸到相中選中一個幾何體，摸一摸、想一想，充分感知后大聲地向其他幼兒描述魔道的東西是什么樣的。(2)認識圓柱體。游戲繼續進行，當幼兒摸到圓柱體，經過描述后，其他幼兒不能準確猜出是什么幾何體時，教師舉起圓柱體，告訴幼兒：這種形體叫圓柱體。請幼兒在教室里找出和圓柱體的積木相同形體的物品，通過自有觸摸和擺弄，感知圓柱體的外形特征。(3)請幼兒試著滾動圓柱體和球體，觀察它們在滾動的時候有什么特點，有什么不一樣。并嘗試從寫披上向下滾，看看誰滾得快、滾得遠。3、

47、完成操作冊。(1)教師示范、講解操作冊習題。(2)分發幼兒操作冊，教師巡回指導幼兒進行。(3)教師批改幼兒操作冊，錯誤的地方督促幼兒訂正。4、交流小結，收拾學具。指導幼兒參觀學習同伴的活動成果，收拾操作材料。活動反思：幼兒在日常生活中常常接觸到圓柱體，但對圓柱體是一種常見的立體幾何圖形，幼兒的意識是模糊的，并且很難聯系到社會中去。通過生活中常見的杯子和罐子之間的比較，讓孩子在自由擴展的玩當中尋找其中的特殊性，從而來認識圓柱體的具體特征。因此，孩子會比較感興趣。我們班孩子由于多種客觀原因，因此，差異性比較大。能力較強的幼兒語言表達能力好，回答問題完整，并且善于觀察。而能力較弱的孩子卻相差比較大。

48、所以，在設計活動時要考慮到這種情況。在活動中我采用了強弱互相搭配的方法，能力強的孩子帶著相對較差的孩子一起活動，引導他們去相互學習。我的這個活動也是培養幼兒的觀察力，使幼兒通過觀察、比較判斷圓柱體的外形特征，并學會運用各種感官感知多種多樣的圓柱體。最后，孩子們在愉快地“手拉車”游戲中結束活動。新綱要提出：創設寬松的環境，讓每一個幼兒都能參與實際探索活動，感受探索的樂趣，感受發現的喜悅。經過各位專家的指點和不斷的試教修改反思。在這個教學活動中我已經幸福的感受到了。16、大班下學期安全教育放風箏教案反思活動目標1、了解放風箏中可能出現的安全隱患。2、掌握安全放風箏兒歌，能說出需要注意的安全規則。3

49、、增強自我保護意識，在日常生活中遵守放風箏的安全規則。4、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。活動準備 風箏一個，教學掛圖活動過程1、導入師：這是什么?小朋友喜歡放風箏嗎?知道在放風箏時要注意哪些嗎?2、請幼兒討論并回答教師先提出問題，啟發幼兒討論，之后教師小結。(1)師：放風箏要選擇什么樣的場地?很窄小的街道或者人群擁擠的地方可以 嗎?上空有很多電線的場地可以嗎?坑坑洼洼的場地或者山上可以嗎?(2)小結：放風箏要選擇安全的場地，開闊平坦，沒有樹木，路燈和電線等障礙物的場地比較安全，比如廣場或者公園的草地。(3)師：放風箏時跑得快

50、會發生什么危險?風箏繩很細，如果使勁握住或被纏住會有什么危險?如果在有高壓電線的場地放風箏會有什么危險?(4)小結：放風箏要慢慢跑，留神腳下，不能光顧著看風箏，否則容易被石頭或草叢絆倒或踩到坑洼的地方扭傷腳。風箏繩很細，會割傷皮膚，要小心。不要在高壓電線附近放風箏，如果風箏纏繞到電線上，可能會使人觸電。3、學習放風箏的安全兒歌(1)師：剛才小朋友們把放風箏要注意的問題都找了出來，誰能把這些注意事項完整地講出來呢?(2)教師引導幼兒學習放風箏的安全兒歌 師：有一首兒歌把放風箏要注意的事項都編了進去。我們一起來聽一聽。教師完整朗誦兒歌師：兒歌先講了什么安全注意事項，后講了什么?集體學習朗誦兒歌4、

51、總結師：小朋友學習了放風箏要注意的安全規則，我們一起來回顧。它們是：要選擇開闊平坦，沒有樹木、路燈和電線等障礙物的場地;要慢慢跑，留神腳下;注意不要被風箏繩割到手;要遠離高壓線。小朋友在放風箏地時候一定要遵守這些安全規則!17、大班下學期安全夏季飲食要注意教案反思活動目標1、知道夏季不能吃過多的生冷食品以及暴食生冷食品產生的危害。2、能說出其他可以替代生冷食品的消暑食物。3、形成自我保護意識，適量食用生冷食品。4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。活動準備1、教學掛圖。2、活動前排好情景劇。活動過程1、活動導入：講故事。師：夏天到了，奇奇可高興了

52、。他最喜歡夏天，因為夏天可以吃到各種各樣冰涼的食品，可是現在他不敢多吃了，這是為什么呢?讓我們來看看發生什么事情。(觀看情景劇表演)。2、活動展開：觀看教學掛圖。(1)出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。提問：*奇奇一天里吃了哪些食品，這些食品有哪些特點?*然后發生了什么事?*媽媽帶奇奇去了哪里?你覺得醫生會說什么?奇奇會說什么?(2)幼兒觀察并逐幅圖講述。(3)教師引導幼兒完整講述：奇奇一連吃了很多雪糕，喝了很多冰飲料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滾。媽媽帶著奇奇去醫院看醫生，醫生說：“生冷食品會刺激腸胃，引起急性腸胃炎。”奇奇說：“我以后再也不吃那么多冷飲了。”3、

53、活動討論：夏天怎樣消暑?(1)師：夏天，大家都喜歡吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷飲，怎樣吃才不會生病呢?還有哪些食品既能幫助我們消暑又不會讓我們生病呢?(2)請幼兒分組討論。4、活動總結：夏天吃生冷食品要適量，在家聽大人的話，按照大人的規定食用生冷食品，從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會兒再吃。如果覺得很熱，可以喝一些綠豆湯或涼開水，代替食用生冷食品活動反思活動與現實生活相結合能讓幼兒更有真實感，讓受過“肚子痛”折磨的幼兒產生想知道的興趣，通過有可能發生在自己身上的事情來明白肚子痛的真正原因，讓他們腦袋里有意識的抗拒會讓肚子痛的東西。通過相互討論、交流，也鍛煉了幼兒的與人交往能力，有問題大家一起解決的團

54、隊意識。18、大班下學期安全教育有壞人闖入教案反思活動目標：1、知道有壞人闖入幼兒園自己該怎么辦。2、能夠根據情況選擇正確的應對方式保護自己。3、通過情景表演，體會在面對危險時要機智勇敢。活動準備：教學掛圖。活動過程：1、活動導入：觀看教學掛圖。教師出示掛圖并提問：(1)教師：如果有壞人進了幼兒園，小朋友該怎么辦?我們一起看看飛飛是怎么做的?他的做法對嗎?后來發生了什么事情?圖上有誰?他在做什么?他發現了誰?可能發生了什么事?有壞人闖進幼兒園，飛飛是怎么做的?后來發生了什么事?壞人去哪里了?(2)教師小結：幸好飛飛及時發現了壞人并報告了老師，要不然壞人可能就會來傷害小朋友和老師了，飛飛真是好樣

55、的。2、活動展開：情景劇表演。(1)教師談話導入：那么，如果有壞人闖進幼兒園，我們還可以怎么做?請小朋友們來看一個表演，想一想下面這幾種做法，那一種正確呢?(2)教師用布偶表演情景劇壞人來了怎么辦?場景一：看到壞人，小男孩自己沖過去和他打起來。場景二：看到壞人，小男孩下的大喊大叫。場景三：發現壞人在遠處，小男孩趕忙跑去報告老師。場景四：正在玩耍，看到壞人出現在附近，小男孩偷偷躲藏起來。3、活動展開：討論壞人闖進幼兒園該怎么辦?教師：(1)如果有壞人闖入，能不能自己跑過去抓他或者嚇得大叫呢?(2)如果壞人離你比較遠，你該怎么辦?離你比較近呢?教師引導幼兒分組討論正確的應對的方法。4、活動總結：集

56、體分享討論結果，教師引導幼兒總結。幼兒分組討論。(1)分享討論結果。(2)教師總結。如果碰到壞人闖入幼兒園，我們不要害怕，要保持冷靜，進來那個不要讓壞人發現。如果壞人離你比較遠，你可以跑去告訴老師或者保安;如果壞人離你比較近，你要想辦法找個安全的地方躲起來，就像這個小朋友一樣。總之，遇到壞人，保護自己的生命安全最重要。5、活動延伸：表演情景劇反思：通過這次活動，每個幼兒都能根據自己的生活經驗，表達自己的看法交流不同意見，合作意識和遵守規則的意識得到鍛煉和提高，最后幼兒都達成一致觀點，壞人來了要選擇躲避 是最安全的，提高了安全意識。另外思維和語言表達能力也得到鍛煉和提高，目標完成了。從幼兒角度出

57、發，設計出更有效的教學活動;在語言藝術上，平時多訓練自己，多聽老教師課，在教學技能上，多向其他老師學習，使自己盡快進步。19、大班下學期科學活動做氣象記錄教案反思活動目標：1、初步了解氣象于人們生活的關系。2、學習通過觀察天氣和溫度計做氣象記。3、有探究氣象變化的興趣個求知欲。重難點：學習通過觀察天氣和溫度計做氣象記活動準備：1、提醒幼兒注意近期的天氣，能經常聽天氣預報。2、紙、筆、幼兒畫冊第三冊P333、天氣預報的錄像。活動過程：1、啟發幼兒將自己了解到的近期天氣變化情況告訴大家。2、觀看一周天氣預報錄像。了解一周的天氣變化情況。為什么我們每天要看或聽天氣預報?3、學看溫度計。提出問題：人們

58、是用什么方法知道每天不同的氣溫的?提供氣溫表，教幼兒測量活動室內外地氣溫。教師根據幼兒報的氣溫用圖示或實物投影儀進行演示。4、學習記氣象記錄。幼兒分組討論用什么方法將看到的、聽到的天氣變化記錄下來、學習用圖表的形式將觀看一周天氣預報記錄下來。教學反思：一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。20、大班下學期安全

59、會說話的標志教案反思活動目標1、認識常見的安全標示及其所代表的含義。2、能發現安全隱患并根據需要采用不同的安全標志。3、增強安全意識，引發對安全標志的興趣。4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。活動準備 教學掛圖、紙、筆、剪刀活動過程1、導入(1) 師：小朋友再小班和中班的時候認識了很多安全標志，老師這兒有三個安全標志，請你們說一說它們表示什么意思。(2)幼兒自由回答，教師鼓勵幼兒大膽討論并回答。(3)師：剛才小朋友都說出了自己的想法，它們分別是“禁止攀爬”“當心觸電”“禁止煙火”的安全標志。今天，我們還要認識四個新的安全標志。2、觀看教學掛圖(

60、1)第一幅圖，認識“禁止停留”標志師：這幅圖上畫了什么?猜猜這個標志是什么意思?幼兒討論畫面內容，鼓勵幼兒大膽表達。小結：陡崖很危險，會會有石塊滑落，所以不能長時間停留，那么這個標志的意思是什么?有什么作用?(2)第二幅圖，認識“禁止跨越”標志師：這幅圖上畫的是什么地方?這個小朋友的表情怎么樣?你猜這個標志是什么意思?幼兒討論畫面內容，鼓勵幼兒大膽猜測和表達。小結：工程鋪管道挖得溝又寬又深，在上面跨越會很危險，那么這個標志的意思是什么呢?有什么用?(3)第三幅圖，“當心電離輻射”標志師：這是在哪里呢?這個人在干什么呢?你猜這個標志是什么意思?幼兒討論畫面內容，鼓勵幼兒大膽猜測和表達。小結：在醫