1、上半年教師資格考試試題及答案!小學教師資格證綜合素質考試試題一、單選題(本大題共 29 小題，每題 2 分，共 58 分)1.陳教師說不是每個學生都能考上大學，學習上臨時落后并不代表永遠落后，我絕不放棄任何學生，下列說法不恰當的是( )。A.陳教師注重學生發展的階段性B.陳教師注重學生發展的不平衡性C.陳教師注重學生發展的差別性D.陳教師注重學生發展的順序性2.右圖教師行為體現的是( )。A.評價原則多元化B.評價主體單一化C.評價措施復雜化D.評價方式多樣化3.班主任方教師剛上學時發既有人在班長的桌子上用粉筆寫了大大的“壞蛋”，對此方教師恰當的做法是( )。A.發動學生檢舉肇事者”B.責令班

2、長自我反省C.嚴肅批評教育全班學生D.擦掉筆跡后再解決4.黃教師常常帶學生到學校花池觀測荷葉和荷花，為學生解說蓮藕的生長過程并引導學生將有關荷葉、荷花的知識編成小冊子，這體現黃教師( )。A.教育科學研究者B.行為規范示范者C.專業發展引領者D.課程資源開發者5.根據教育法的規定，有關設立學校必須具有的基本條件的規定，下列選項不對的的是( )。A.有長期發展規劃B.有組織機構和章程C.有必備的辦學資金和穩定的經濟來源D.有符合規定的教學場合及設施設備6.學生張某在高考中，由她人代考，根據教育法規定，可由教育行政部門責令張某停止參與高考( )。A.3 年 B.4 年 C.5 年 D.6 年7.教

3、師王某因醉駕發生交通事故，被判有期徒刑 1 年。下列說法中對的的是( )。A.王某喪失教師資格，刑滿釋放后可繼續執教B.王某喪失教師資格，刑滿釋放后，可從事其她職業C.王某保存教師資格，刑滿釋放后，需要重新注冊認證D.王某保存教師資格，刑滿釋放后，不能留在原學校任教8.小學生李某，隨外出務工的父母到某市上學，為李某提供平等接受義務教育條件的主體應為( )。A.其戶籍所在地人民政府B.其父母或法定監護人C.其父母工作地人民政府D.以上三者9.未成年人保護法中所稱未成年是指( )。A.未滿 12 周歲的公民B.14C.16D.1810.根據避免未成年人犯罪法規定，下列不屬于嚴重不良行為的是( )。

4、A.盜竊、故意損壞財物B.攜帶管制刀具，屢教不改C.糾結她人結伙滋事，擾亂治安D.多次強行索要她人財物11.小學生王某在課間玩時，故意將同窗趙某推倒在地，致其骨折，根據學生傷害事故解決措施規定，應對趙某受傷擔責的主體是( )A.王某監護人 B.學校 C.王某的班主任 D.王某12.根據憲法規定，行使解釋憲法職權的是( )A.最高人民法院B.全國人民代表大會常務委員會C.最高人民檢察院D.中國人民政治協商會議13.李教師在班級設立了“生日祝愿墻每當有學生過生日時同窗紛紛在祝愿墻上留下祝愿的話語，還互贈自制卡片。李教師的做法( )A.不恰當，會加重學生承當B.不恰當，會助長物質攀比之風C.恰當，能

5、讓學生感受溫暖D.恰當，能讓學生提高消費意識14.小剛自習課與同窗說話，被學校扣了分，班主任王教師把小剛叫到辦公室譴責了一頓、小剛解釋說，教師，今天重要是由于.王教師更氣憤了，“每改你均有理由，再這樣叫你家長來!”王教師的做法( )。A.恰當，制定了校規就應當嚴格執行B.恰當，對屢教不改的學生就要批評C.不恰當，應當聽小剛解釋清晰再解決D.不恰當，應當殺一百在教室里解決15.學校安排優秀教師對劉教師和新入職的鄧教師“師徒結對”，劉教師悉心指引，鄧教師也是積極向劉教師請教，常常觀摩劉教師上課，并在教學設計、教學措施甚至教學語言上部盡量模仿劉教師，但教學效果并不佳，其因素是( )。A.鄧教師缺少自

6、我反思B.鄧教師沒有得到專業引領C.劉教師指引有所保存D.劉教師的教學示范性不強16.有段時間，班里幾名女生由于傳話走樣產生誤會，關系緊張，對此，付教師設計了“復制不走樣”的游戲，游觀結束后，一種學生這樣寫：“雖然是同一句話，但通過五個人的傳話后，我聽到的已完全變樣了，本來傳話會引起這樣多誤解，下列有關付教師行為的說法，不對的的是( )。A.付教師注重教書育人B.付教師注重措施創新C.付教師注重嚴謹相待D.付教師注重循循善誘17. 年 8 月 16 日凌晨，國內成功發射了世界首顆量子科學實驗衛星，該衛星以國內古代一位先賢命名，以紀念她對科學的奉獻。她是( )。A.孔子 B.老子 C.墨子 D.

7、荀子18.人體中含 50 多種元素，其中含量占體重 0.01%，以上的被稱為常量元素。含量占體重的0.01%，如下的被稱為微量元素。下列元素在人體中含量最高的是( )。A.鉀 B.鈣 C.鈉 D.碳19.全球大部分的貨品貿易是通過海運進行的。人們為了縮短航程，在 19 世紀到20 世紀完畢了舉世聞名的基爾運河、蘇伊士運河和巴拿馬運河的建設。其中，蘇伊士運河連接的是( )。A.地中海與紅海 B.太平洋與加勒比海C.北海與波羅的海 D.印度洋與南中國海20.罷黜百家，獨尊儒術，這一歷史事件對后世影響深遠，該事件發生的朝代是( )。A.秦 B.漢 C.隋 D.唐21.人類文明的發展是與人類使用生產工

8、具分不開的，考古學根據人類所使用工具的變革，將人類古代的歷史劃分為不同的時期。下列選項中不屬于這些歷史時期的是( )。A.石器時代 B.陶器時代 C.青銅時代 D.鐵器時代22.法國作家儒勒凡爾納的科幻故事，把現實與幻想巧妙結合起來，在科學知識基本上大膽的設想和預言將來，具有典型的“預言性”。下列作品中，不屬于凡爾納的是()。A.基地B.神秘島C.地心游記D.海底兩萬里23.紅樓夢塑造了數百名人物形象，尤以女性形象最為杰出，金陵十二釵就是其中的突出代表。下列剪紙作品中，人物形象為林黛玉的是( )。24.在西方音樂發展史上，浮現了許多具有重要影響的音樂家，下列選項中，被譽為“交響曲之父”的作曲家

9、是( )。A.巴赫 B.莫扎特 C.海頓 D.貝多芬25.亭是中國老式建筑中一種周邊開數的小型建筑，常設在園林中或風景名勝處，供人們觀覽和休息。下列中國名亭中，得名于杜牧山行詩句的是( )。A.醉翁亭 B.陶然亭 C.愛晚亭 D.滄浪亭26.在 word 中如果進行了多次剪切或復制，此時點擊粘貼按鈕，光標所在處插入的內容是( )。A.第一次剪切或復制的內容B.最后一次剪切或復制的內容C.無任何剪切或復制的內容D.所有被剪切或復制過的內容27.制作課件時如需插入背景音樂，下列選項中，應當選擇的素材文獻是( )。A.漢宮秋月.wavB.夕陽蕭鼓.gifC.平沙落雁.pngD.梅花三弄 jpg28.

10、下列選項中，與“中國人一中國工人”的邏輯關系相似的是( )。A.專家-助教B.軍人-軍醫C.農民-公民D.法官-警察29.找規律填數字是一種很有趣的活動，特別鍛煉觀測和思考能力。將選項中的數字填入“11、16、29、47，0、127 空缺處，符合該組數字排列規律的是()。A.75B.76C.77D.78二、材料分析題(本大題共 3 小題，每題 14 分，共 42 分)閱讀材料，并回答問題。30.材料：下面是對教師在班主任工作會上的交流發言。我班上有一種讓各科教師都很頭疼的小男孩，叫小安。她常常在課堂上做小動作，有時還會說上幾句“俏皮話”，引得全班同窗哄堂大笑;她的作業筆跡草，龍飛鳳舞通過現察，

11、我發現小安雖然淘氣搗蛋，但她特別喜歡繪畫，我就常常和她交流繪畫心得，鼓勵她參與學校的繪畫比賽。有一天，小安在我的耳邊輕輕地說：“我是一種壞孩子，成績不好，又不聽話，教師常常批評我，同窗們也譏笑我。聽了小安的話，我心里一緊，小安由于不斷受到否認的評價，對自己失去了信心，于是就破罐子破摔。找到癥結后，我便對癥下藥。一次，在課堂練習時，我指著她的作業本說“你看，這樣亂糟槽的，多不好看啊!你想把字寫好嗎?“教師，我想寫好，但就是寫不好!”我接著說道：“你沒有去做，怎么懂得呢?試試看，好嗎?”她點了點頭，在作業本上認認真真地寫了一種字，雖然出了格，但比之前有了較大的進步，我不失時機地說：“寫得多好，如果

12、能把字寫小點是不是就更好看?”只見她一筆一劃寫得可認真了，等她把作業交上來時，我在她的本子上寫了一種“優”，并且蓋上了一朵鮮艷的“小紅花”。徐徐地小安也自信多了，字寫得越來越好，學習也更加積極積極，學習成績提高了，還贏得了學校繪畫比賽的二等獎。問題：請結合材料，從教育觀的角度，評析劉教師的教育行為。(14 分)31.材料：課間，王教師發現教室地面紙屑諸多，便讓勞動委員安排打掃，自己去另一種班上課了。勞動委員心想，等放學后再讓值日生打掃吧。不料這時值周生來檢查衛生，班級被扣分了。同窗們紛紛責怪勞動委員和值日生。她倆也為誰該負責爭得面紅耳赤。事后，勞動委員內疚不已，決定辭職。王教師懂得后并沒有立即

13、解決，決定第二天以“掃地風波”為主題召開班會。第二天上午，王教師找班干部談話，分析得失，統一結識。下午，班會上勞動委員和值日生分別反省了自己的過錯，其她班委成員、同窗們也紛紛上臺發言，承認此前沒有較好配合，剖析各自存在的問題，表達不會讓“掃地風波”重演。之后，王教師指出了勞動委員和值日生的局限性，并對她們此后的工作提出了嚴格規定。班會后，王教師單獨找勞動委員和值日生談心，肯定了她們對班級所做的努力。勞動委員打消了“引咎辭職”的念頭，表達要化內為動力，積極工作。同窗們也增強了班級認同感。此后，班級衛生始終保持良好，多次獲得“衛生流動紅旗”，其她各方面也很有起色。問題：請從教師職業道德的角度，評析

14、材料中王教師的教育行為。(14 分)32.材料：莊嚴的科學殿堂其實是一座僅靠幾根“虛空支柱撐持起來的“室中樓閣”，它很像北岳恒山的那座懸空寺離地五十余米，唯見十幾根碗口粗的木柱支撐，“上延霄客，下絕器浮”，藏于萬仞峭壁之中。所有科學體系僅僅依托幾條基本假設撐起，這些人為的假設定律你只能接受，必須承認，別問為什么，也完全不必和你講明道理-“能量守恒原理”“物質不生不滅”“絕對零度不可達”“動者恒動，靜者恒靜”，相對論假設“光速不變”，量子論假設“能量不持續”一一雖說科學的所有理論都經歷過嚴格的驗試，但唯獨支撐所有科學的這些看似武斷的基本假設與定律卻全都沒有通過任何論證，沒有誰懂得它們為什么會這樣

15、，也沒有哪一位權威向你解釋過其中的道理。在這些足可視為“天條”的基本假設面前，再桀驁不馴的科學家也得俯首聽命，再慣于懷疑一切的科學家也會堅信不疑，都說“人生識字糊涂始”，其實科學理論才是真正的糊涂始，打從主線就沒想讓你知曉這些基本律則之因此然，然而令人折服的是，這些主線性假設卻是那么的做睨自若，安如磐石，經得起佳何問一一縱然不必證明我時，但任何人休想將我“證偽”!所有需要產格證明的科學體系卻是靠著幾條完全未經證明的假設來走撐一一真乃普天之下最大的“悖論”!然而令人擊節嘆賞的是，依托“假設”支撐起來的這屋神圣莊嚴，堅實無比的科學“懸空寺”競是何等的宏偉壯觀，前來朝拜的科學信徒又是多么的敬畏虔誠!

16、假說自有假說的威力!其中最有魅力的莫過于化學有關“原子”的假說。自古希臘留基伯和德謨克利特創立“原子論”假說以來，19 世紀初，化學家道爾頓結合定比定律、倍比定律把“原子說”變成為一種科學概念，此后通過一系列化學實驗，人們精確地測出了每個元素的原子量，定出了每個原子的化合價，給出了每一元素的“原子序”，寫出了由多種原子構成的分子式，搭出了立體的分子構造模型，排出了“化學元素周期表”，甚至建立了龐大的化學工業，按照化學反映方程式定量生產出了數不勝數的化學制品，用于人們的日常生活，但是又有誰見過原子，證明過原子的存在呢?完全沒有!無怪乎日本諾貝爾物理學獎得主湯川秀樹在其基本粒子一書中承認：有關原子

17、的概念仍舊是一種“假說”!當我們習覺得常地享有多種琳瑯滿目的化學制品的時候，又有誰會去想，獨自支撐整座化學殿堂的最重要的支柱，長達兩千近年來居然只是一種虛之又虛，未經證明的“原子假說”!值得慶幸的是，只是在近幾十年人們通過掃描隧道電子顯微鏡(STD 總算看到了原子的直觀圖像。科學從源頭上就已成功地駕馭了“真”“假相反相成的依存關系，不僅刪繁就簡地設立某些假想的，現實并不存在的抱負狀態(質點、點電荷、點、線、面)，還通過精深的悟性確立某些假設定律來作為科學殿堂的支撐。問題：(1)以“懸空寺” 作比方，是為了表白文體的什么特點?請結合文本，簡要概括。(2)以“原子假說”得出完整的化學科學人復為例，

18、證明的特點是什么?文中發復腳及假說的力”，這樣的“減力”自哪里?請結合文本，簡要分析。三、寫作題(本大題 1 小題，50 分)33.閱讀下面的材料，按規定作文。材料 1：過草地時，饑寒交迫，一位紅軍戰士實在挺不住了，將她的戰友叫到身邊，以單薄的聲音說：“我不行了，你們繼續前行，把紅旗插遍全中國。”材料 2：一位老革命家晚年時，曾有人問她，參與長征最大的感受是什么，她不假思考，操著濃重的鄉音回答：“跟著走!綜合上述材料所引起的思考和感悟，寫一篇論說文。規定：用規范的現代漢語寫作：角度自選，立意自定，標題自擬：不少于 800 字。答案解析一.單選題(本大題共 29 小題，每題 2 分，共 58 分

19、)1.【答案】D.【解析】“每個學生”體現差別性，“臨時落后不代表永遠落后”體現階段性和不平衡性。故本題選 D. 【知識點】職業理念2.【答案】B評價原則單一化3.【答案】D.擦掉字課后再解決。檢舉、責令、嚴肅批評教育全班學生的做法都是錯誤的。4.【答案】D.【解析】荷花荷葉都是校外資源，體現課程資源的開發者角色.故本題選 D. 【知識點】職業理念5.【答案】A.【解析】教育法第二十七條規定，設立學校及其她教育機構，必須具有下列基本條件：(一)有組織機構和章程;(二)有合格的教師;(三)有符合規定原則的教學場合及設施、設備等;(四)有必備的辦學資金和穩定的經費來源.故本題選 A. 【知識點】教

20、育法律法規6.【答案】A.【解析】教育法第七十九條規定，考生在國家教育考試中有下列行為之一的，由組織考試的教育考試機構工作人員在考試現場采用必要措施予以制止并終結其繼續參與考試;組織考試的教育考試機構可以取消其有關考試資格或者考試成績;情節嚴重的，由教育行政部門責令停止參與有關國家教育考試一年以上三年如下;構成違背治安管理行為的，由公安機關依法予以治安管理懲罰;構成犯罪的，依法追究刑事責任：(一)非法獲取考試試題或者答案的;(二)攜帶或者使用考試作弊器材、資料的;(三)抄襲她人答案的;(四)讓她人替代自己參與考試的;(五)其她以不合法手段獲得考試成績的作弊行為.故本題選 A. 【知識點】教育法

21、律法規7.【答案】B.【解析】教師法第十四條規定，受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事懲罰的，不能獲得敏師資格;已經獲得教師資格的，喪失教師資格，故本題選B.【知識點】教育法律法規8.【答案】C. 【解析】義務教育法第十二條規定，適齡小朋友、少年免試入學。地方各級人民政府應當保障適齡小朋友、少年在戶籍所在地學校就近入學。父母或者其她法定監護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡小朋友、少年，在其父母或者其她法定監護人工作或者居住地接受義務教育的，本地人民政府應當為其提供平等接受義務教育的條件。故本題選 C. 【知識點】教育法律法規9.【答案】D. 【解析】未成年人保護法第二條規定，本法

22、所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民. 故本題選 D.10.【答案】A【解析】避免未成年人犯罪法第十四條規定，未成年人的父母或者其她監護人和學校應當教育未成年人不得有下列不良行為：(一)曠課、夜不歸宿;(二)攜帶管制刀具;(三)打架斗毆、侮辱她人;(四)強行向她人索要財物;(五)盜竊、故意毀壞財物;(六)參與或者變相;(七)觀看、收聽、淫穢的音像制品、讀物等;(八)進入法律、法規規定未成年人不合適進入的營業性歌舞廳等場合;(九)其她嚴重違背社會公德的不良行為。第三十四條規定，本法所稱“嚴重不良行為”，是指下列嚴重危害社會，尚不夠刑事懲罰的違法行為：(一)糾集她人結伙滋事，擾亂治安;(二)攜帶管制

23、刀具，屢教不改;(三)多次攔截股打她人或者強行索要她人財物;(四)傳播淫穢的讀物或者音像制品等;(五)進行潭亂或者、賣淫活動;(六)多次盜竊;(七)參與，屢教不改;(八)吸食、注射毒品;(九)其她嚴重危害社會的行為。A 項屬于“不良行為”，故本題選 A. 【知識點】教育法律法規11.【答案】A【解析】學生傷害事故解決措施第十條規定，學生或者未成年學生監護人由于過錯，有下列情形之一，導致學生傷害事故，應當依法承當相應的責任：(一)學生違背法律法規的規定，違背社會公共行為準則、學校的規章制度或者紀律，實行按其年齡和認知能力應當懂得具有危險或者也許危及她人的行為的;(二)學生行為具有危險性，學校、教

24、師已經告誡、糾正，但學生不聽勸阻、拒不改正的;(三)學生或者其監護人懂得學生有特異體質，或者患有特定疾病，但未告知學校的;(四)未成年學生的身體狀況、行為、情緒等有異常狀況，監護人懂得或者已被學校告知，但未履行相應監護職責的;(五)學生或者未成年學生監護人有其她過錯的。第二十八條規定，未成年學生對學生傷害事故負有責任的，由其監護人依法承當相應的補償責任.故本題選 A. 【知識點】教育法律法規12.【答案】B【解析】憲法第六十七條規定，全國人民代表大會常務委員會行使下列職權： (一)解釋憲法，監督憲法的實行，故本題選 B. 【知識點】教育法律法規13.【答案】C【解析】教師的行為是關愛學生的體現

25、，是恰當的，能讓學生感受班級溫暖。故本題選 C. 【知識點】職業道德14.【答案】C. 【解析】教師要關懷愛惜全體學生，尊重學生人格，充足信任學生.題中教師的做法是錯誤的，應當充足聽學生解釋。故本題選 C. 【知識點】職業道德15.【答案】A. 【解析】教師應當有終身學習的意識，不斷反思，提高自己的知識水平及業務能力。鄧教師觀摩學習的做法都是對的的，但學到別人的東西應當通過反思、內化為自己的東西。故本題選 A. 【知識點】職業道德16.【答案】C. 【解析】材料中教師重要通過游戲的措施創新，循循善誘，教書育人，讓學生懂得了一定的道理，未體現嚴慈相濟式的關愛學生.故本題選 C. 【知識點】職業道德17.【答案】C【解析】墨子號量子科學實驗衛星于 年 8 月 16 日 1 時 40 分，在酒泉用長征二號丁運載火箭成功發射升空。故本題選 C. 【知識點】文化素養-科學知識18.【答案】D