1、PAGE5蟲蟲蟲（二）教學設計教材分析本課是一節(jié)手工制作課，有了前面一節(jié)課蟲蟲蟲（一）的繪畫基礎，學生對熟悉的昆蟲結構特點有了一個初步的認識。本課教學側重于學生動手能力的培養(yǎng)，學生用以前學得的手工制作方法，用泥、用紙或其他各種材料來表現(xiàn)現(xiàn)實生活中的蟲。想象中的蟲。通過欣賞、制作讓學生感受制作的趣味，創(chuàng)作的愉悅。學習目標：1、認知目標：通過欣賞讓學生了解大自然中的蟲，認識蟲的結構特點。2、技能目標：讓學生學習手工的制作方法，巧用各種材料制作表現(xiàn)蟲。3、情感目標：通過本課的學習培養(yǎng)學生熱愛大自然的情懷。教學重、難點：重點：學生能掌握基本的手工制作方法，巧用材料制作蟲。難點：能巧妙地運用各種綜合材料

2、制作想象中的蟲。教學準備：教師準備：圖片、視頻資料、課件等。學生準備：繪畫工具、卡紙、彩紙、綜合媒材等。教學過程：一、課堂導入1、上節(jié)課我們已經(jīng)畫過蟲了，誰來說說看，蟲有什么共有的特征2、師總結：蟲的基本特征概括：體軀三段、頭、胸、腹，兩對翅膀六只足、一對觸角頭上生，骨骼包在體外部。昆蟲家族隊伍龐大，全世界有一千萬種，其中900萬種還未被人類所認知。二、課堂發(fā)展1、昆蟲形態(tài)各異，花紋、色彩豐富多樣。這些昆蟲你見過嗎你看到了什么顏色和花紋的昆蟲。2、說說看你還見到過哪些特殊的昆蟲，給大家介紹一下吧。3、老師請來了一位小客人，大家看看是誰雖然它們都叫毛毛蟲，但是你們看它們的形狀、顏色、花紋都有所不

3、同。下面老師想考一考大家，我給大家準備好了紙條，你能不能將手中的紙條最快速的變成毛毛蟲看誰的方法最棒（1）很多同學都是選擇的折扇折的方法，這樣就能表現(xiàn)出毛毛蟲身體的一節(jié)一節(jié)。（2）老師這兒還有一條毛毛蟲，你們看和你們的折的方法一樣嗎看老師來示范一下是怎么折的。大家看，這樣毛毛蟲的花紋就不一樣了，你也可以嘗試一下。（3）還有小朋友是這樣折的嗎你們太棒了，毛毛蟲的身體是用我們以前學習過的紙彈簧做成的，這樣也能表現(xiàn)出毛毛的身體特征。4、看一看，又飛來了三只瓢蟲，大家討論一下他們有什么不同（1）先比這兩個地方，看看有什么不同雖然是相同的尾部，有的同學選擇橫著折、有的同學選擇豎著折，剪折的方向可以不一樣

4、。（2）再來看看這兩個地方在制作時又有什么不同同樣是表現(xiàn)身體的立體型，左邊的同學選擇的是在一層上面再加一層，而右邊的同學則是用一張紙剪出小口粘貼，讓紙變立體，他們選擇了不同的位置和方法讓瓢蟲變立體。5、我們在制作時方法是多種多樣的，關鍵是你要巧妙構思。讓我們一起來看看其他同學制作的昆蟲：（1）蝸牛的殼變得多漂亮?。。?）這只蟈蟈用的是什么方法是不是很特別（3）這只螳螂為什么能站得這么穩(wěn)呢6、我們除了可以用紙來做昆蟲，還可以用生活中的各種材料來做，大家一起來看看：（1）這只蟲用的什么材料（2）這兩只蟲特別在哪里（3）哇，這只兇猛的蝎子有趣在哪里三、創(chuàng)作作品1、做一只你喜歡的蟲子。2、要求：抓住特征,運用好自己身邊的材料，用各種方法表現(xiàn)。3、教師巡回輔導，排除創(chuàng)作困難。四、課堂展示互相評價，說一說自己的作品。形式不拘一格，教師把良好的道德觀念滲透到參評中，（學生爭先恐后的展示自己的作品，并互相提問題討論）遇到不敢講述的同學，教師從其他方面進行鼓勵。五、情感教育蟲對于學生們來說并不陌生，但要巧妙地運用各種方法、各種材料做出生動有趣的蟲，還是有困難的。這就需要教師巧妙地引導，充分發(fā)揮學生的想象力，指導學生掌握各種制作技巧，讓孩子將腦中所想變成手中之作。六、課堂總結本節(jié)課中教師通過播放視頻、音樂、圖片等形式，激發(fā)學生的學習興趣。形態(tài)各異的蟲，