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文檔簡介

1、PAGE4第4節測量平均速度核心素養指導學生進行不同層次、不同形式的實驗探究，在探究過程中讓學生進一步體驗科學探究方法，培養學生認真仔細的科學態度和正確、實事求是記錄測量數據的嚴謹作風。學習目標1學會使用停表和刻度尺正確地測量時間、距離，并求出平均速度。2加深對平均速度的理解。教學重點測量斜面軌道上小球在不同路程中的平均速度。教學難點實驗數據的處理和分析。教具準備多媒體視頻（博爾特里約奪冠）、斜面軌道（帶刻度）、小球、停表、金屬片。學習過程一、課前優教提示：教師登陸優教平臺，發送預習任務，學生完成本節課的預習任務，反饋預習情況。二、新課引入情境創設（優教提示：請打開素材“影像材料：劉翔奧運奪冠

2、“）視頻播放：里約奧運會百米飛人大戰。在備受矚目的里約奧運會百米飛人大戰中，牙買加閃電博爾特跑出9秒81，實現在該項目上的三連冠。博爾特是做勻速直線運動嗎我們如何知道博爾特跑的到底有多快呢需要什么測量工具來進行測量呢請大家組內交流一下，然后請學生代表匯報討論結果。（討論）學生根據所學知識匯報實驗原理。結合實驗原理匯報實驗中所需要的兩種測量工具。三、新課學習（一）實驗原理：tSv（二）測量工具：刻度尺、停表（優教提示：請打開素材“實驗演示：速度的測量“）（三）設計實驗：1、你能否結合實驗桌上的器材，設計一個實驗來測量小球運動的平均速度2、實驗的過程中，斜面的坡度大一點好，還是小一點好為什么3、金

3、屬片在實驗中有什么作用如何能使測量的時間更準確？學生結合實驗桌上的實驗器材，交流討論實驗步驟。思考并討論斜面坡度對實驗所帶來的影響。思考并討論金屬片的作用，明確為了使測量結果更準確，應在正式試驗前練習測量幾次。（四）進行實驗：1使斜面軌道保持較小的坡度，把小球放在斜面頂端，金屬片放在斜面底端（或中部），測出小球將要通過的路程S1、S2，填在表格內。2、測量小球從斜面頂端滑下并撞到金屬片的時間t1、t2，填在表格內。1、組織學生動手實驗，指出實驗中需要注意的問題，并巡回指導。2、注意事項：測量小球沿斜面下滑的平均速度時，要使斜面保持較小的坡度，主要是為了便于測量小車運動的時間。3、選兩個優秀小組展示匯報。（五）分析論證1、組織學生計算小球在不同階段的平均速度。2、引導學生分析歸納實驗結論。學生計算小球在不同階段的平均速度。然后分組交流討論，并歸納出做變速直線運動的物體在不同階段內的平均速度關系。做變速直線運動的小球在不同路程內的平均速度一般不同。（六）交流與評估1、實驗設計有沒有不合理、不充分以及不完善之處嗎2、操作過程中出現了哪些失誤你們是如何解決的有哪些值得別人借鑒的經驗3、測量結果是否可靠有哪些因素可能會影響實驗結果學生分組進行交流評估，提出各小組在實驗中存在的問題、總結寶貴經驗，

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