1、寫作干貨：演講稿寫作之現(xiàn)場感 演講稿又叫講話稿，演講辭，是用口頭發(fā)表演講用的文稿，是一種帶有宣傳鼓動性的應用文體。 演講稿雖是直接為演講服務的文稿，但它是一種獨立的文體樣式，其特點是：1.實用性；2.口語化；3.應用性。針對性，曉喻聽眾，打動聽眾，“征服”群眾；啟發(fā)性。要通過充實的內(nèi)容，曉之以理，讓聽眾心悅誠服地接受演講詞需要闡明的意見和觀點，明確努力的方向和行動的目標。必要的設(shè)問、反問，深入淺出的比喻、引用，是增強演講詞啟發(fā)性常用的方法；鼓動性，激發(fā)聽眾情緒、贏得聽眾好感，簡短有力少長句，多用排比反問等；感情性，要把說理和抒情結(jié)合起來。既要有冷靜的分析，又要有熱情的鼓動；既有所怒，又有所喜；

2、既有所憎，又有所愛。讓感情不是“擠”出來，而是發(fā)自肺腑，噴涌而出。 演講稿的主要特點1.用形象化的語言，運用比喻、比擬、夸張等手法增強語言的形象色彩，把抽象化為具體，深奧講得淺顯，枯燥變成有趣。2.設(shè)問反問，促人思考。吸引聽眾注意力，啟發(fā)聽眾思維，又能增強語勢，強化感情。3.反復呼告、排比。增強演講的鼓動性、感染力，形成氣勢，強化聽覺效果，層層推進，氣勢磅礴，大大增強演講的鼓動性和說服力。4.主旨句、警策句反復出現(xiàn)。用相同的語言重復觀點，也可以用不同的方式將同一種觀點重述多次。5.發(fā)揮語言音樂性的特點，注意聲調(diào)的和諧和節(jié)奏的變化。 怎樣使語言生動感人呢 2019年底新冠病毒疫情暴發(fā)，短時間內(nèi)即

3、蔓延全國。在這場曠世災情面前，全國人民空前團結(jié)，無數(shù)醫(yī)護人員、公務人員甚至普通公民，都化身意志堅定的戰(zhàn)士。媒體人白巖松說：“疫情的數(shù)字給我們震動，逆行的面孔卻給了我們最深的感動。”沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會到來。居家學習的高二學子也終于迎來了開學的這一天。 學校要舉行開學典禮，邀請你以學生代表的身份在開學典禮上發(fā)言，請你寫一份演講稿，號召同學們珍視來之不易的校園生活，發(fā)奮做擔當有為的青春少年。要求：結(jié)合材料，自選角度，自擬題目；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不少于800字。情境：開學典禮上的演講稿身份：學生代表對象：高二學子任務：1.珍視來之不易的校園生活 2.發(fā)奮做擔當有為的

4、青春少年。作文回顧1.格式不對，開頭空兩格的；題目是*演講稿，無題。2.沒有強烈的任務意識，自說自話，沒有切實的解決措施。有的同學大談疫情或者套用“致敬英雄”“平凡者也是英雄”，或者只講了珍視來之不易的校園生活，或者只寫了作有為青年，文章空泛。3.寫作中沒有情境意識，對象感不強。4.文章結(jié)構(gòu)不合理。開頭大段落，段落布局不勻稱，無結(jié)構(gòu)意識，注意用段首句標志文章思路結(jié)構(gòu)。5.書寫潦草、字數(shù)不夠、生搬硬套。主要問題好的題目珍視校園生活，做擔當有為的青年惜校園時光，做有為青年惜青春校園之生活，做有為擔當之青年惜眼前來之不易，寫未來青春華章珍惜當下，做擔當有為的青春少年致敬逆行者，爭做有為青年青春須有為

5、，青年勇?lián)?.格式無誤2.完成任務要求3.結(jié)構(gòu)勻稱，段落分布均衡4.開頭結(jié)尾點題，主旨句、警策句反復出現(xiàn)演講稿寫作的基本標準惜校園生活，做有為青年尊敬的老師，親愛的同學們： 大家好！ 今天，我很榮幸的站在這里以學生代表的身份發(fā)言。我們即將成為高三學子，應該更加珍視來之不易的校園生活，發(fā)奮學習作擔當有為的青春少年。 毋庸置疑 在珍惜這一切的同時，我們也應該清醒地認識到，時代即將屬于我們，而我們要努力擔當，做有為青年。（過渡段） 誠然，可是然而沒錯可以肯定的是 恬淡美好的時光如期而至，最美的你值得用最燦爛的陽光去迎接，春暖花開，奔你而來，同學們，此刻，請盡情徜徉在校園的懷抱，用行動去完成你的夢想

6、，用實力作一名擔當有為的青春少年！ 我的演講結(jié)束，謝謝大家！演講稿寫作格式 在2019年底爆發(fā)的新冠病毒疫情蔓延全國的時候，是無數(shù)醫(yī)護人員、公務人員和人民擔當起了自己的責任，化身為戰(zhàn)士與病毒搏斗，然后取得重大的階段性勝利。而作為新時代青年一代的我們，更應該有自己的擔當，爭做有為青年。在不遠的未來，接過先輩的接力棒，為祖國奮斗。 提高自身擔當，爭做有為青年開頭現(xiàn)場感修改下面的作文開頭，使之具有現(xiàn)場感、號召性。 在2019年底爆發(fā)的新冠病毒疫情蔓延全國的時候，是無數(shù)醫(yī)護人員、公務人員和人民擔當起了自己的責任，化身為戰(zhàn)士與病毒搏斗，然后取得重大的階段性勝利。而作為新時代青年一代的我們，更應該有自己的

7、擔當，爭做有為青年。在不遠的未來，接過先輩的接力棒，為祖國奮斗。提高自身擔當，爭做有為青年 今天，我很榮幸站在這里，以學生代表的身份發(fā)言。誰也不會忘記，上一個冬天發(fā)生的一切，我們回來了，可有的人卻永遠停留在了那個冬天。我們的萬物復蘇，是他們用生命換來的。因此，現(xiàn)在的一切都值得我們珍惜，更應該有自己的擔當，爭做有為青年。1.身份意識 2.細節(jié)拉近與聽眾的距離感 修后開頭現(xiàn)場感 我們經(jīng)歷了這場戰(zhàn)疫，更加明晰了當今生活的來之不易。村上春樹說過：“暴風雨結(jié)束后，你不會記得自己是怎樣活下來的，你甚至不確定暴風雨是真的結(jié)束了，但有一件事是確定的當你穿過了暴風雨，你就不再是原來那個人。”如今的安定與和平，是

8、無數(shù)堅定的逆行者和追光者，為我們筑起的堅實屏障。我們今天能平安的返回校園，歸還教室以朗朗書聲，背后不知有多少人為此付出汗水，乃至生命。回到校園，我們再不用體會網(wǎng)課卡頓的尷尬，能夠再次與老師、同學面對面交流溝通，珍惜當下的來之不易，方能值得暴風雨中的無悔付出！ 細節(jié)典例 很高興作為學生代表站在這里演講，曾經(jīng)在教室的朗朗書聲之中，在窗外的蔭蔭夏木之下，無知的我不知青春之可貴，以為夢想遙不可及。突然而來的疫情，讓我猛然驚醒，夢想不就是奮斗的青春，開了花結(jié)了果么？細節(jié)典例 喬木亭亭倚蓋蒼,櫛風沐雨自擔當。有沒有自己的擔當，決定著一個人存在的價值。在抗疫中，疫情的數(shù)字給我們震動，而逆行的面孔卻給了我們最

9、深的感動。逆行者的擔當，重于泰山，他們的肩上扛著中國14億人民的命運，扛著國家的安危。用一己之力，護山河手足無恙的他們身上正是體現(xiàn)了擔當與奉獻精神。作為新時代青年一代的我們，應當學習先輩們的奉獻與擔當精神，在不遠的未來，用我們雖稚嫩卻又堅實的肩膀扛起東方巨龍的脊梁！提高自身擔當，爭做有為青年語言現(xiàn)場感修改下面的作文，使之具有現(xiàn)場感、號召性。 喬木亭亭倚蓋蒼,櫛風沐雨自擔當。有沒有自己的擔當，決定著一個人存在的價值。在抗疫中，疫情的數(shù)字給我們震動，而逆行的面孔卻給了我們最深的感動。（段首句意識不夠強烈）逆行者的擔當，重于泰山，他們的肩上扛著中國14億人民的命運，扛著國家的安危。用一己之力，護山河

10、手足無恙的他們身上正是體現(xiàn)了擔當與奉獻精神。作為新時代青年一代的我們，應當學習先輩們的奉獻與擔當精神，在不遠的未來，用我們雖稚嫩卻又堅實的肩膀扛起東方巨龍的脊梁（紅色字體部分，均存在著長句的特點，演講稿多短句）！提高自身擔當，爭做有為青年語言現(xiàn)場感修改下面的作文，使之具有現(xiàn)場感、號召性。 喬木亭亭倚蓋蒼,櫛風沐雨自擔當。有沒有自己的擔當，決定著一個人存在的價值。在抗疫中，疫情的數(shù)字給我們震動，而逆行的面孔卻給了我們最深的感動。逆行者的擔當，重于泰山，他們的肩上扛著中國14億人民的命運，扛著國家的安危。用一己之力，護山河手足無恙的他們身上正是體現(xiàn)了擔當與奉獻精神。作為新時代青年一代的我們，應當學

11、習先輩們的奉獻與擔當精神，在不遠的未來，用我們雖稚嫩卻又堅實的肩膀扛起東方巨龍的脊梁！提高自身擔當，爭做有為青年 同學們，作為新時代青年，應當學習先輩們的擔當精神，用我們雖稚嫩而堅實的肩膀，扛起東方巨龍的脊梁！喬木亭亭倚蓋蒼,櫛風沐雨自擔當。在抗疫中，疫情的數(shù)字給我們震動，而逆行的面孔卻給了我們最深的感動。他們用一己之力，護山河手足無恙。我們忘不了那無數(shù)逆行者，踏上去往武漢的列車時，那毅然決然的背影；忘不了美麗的醫(yī)生，剪去秀麗的長發(fā)時，眼神的堅定；忘不了英雄之城中，暫停鍵開啟的那份艱難這里有震撼，有感動，更有淚水，這讓我們成為有為青年的心，更加地堅定！1.對象意識 2.靈活的句式 3.運用常用

12、修辭修改后語言現(xiàn)場感 同學們，孟子一書中曾言：如欲平治天下，當今之世，舍我其誰？讓我們共同珍惜當前的藍天白云，為個人發(fā)展做好努力，爭當新時代有為青年！唯愿櫻花燦漫時，與春共惜眼前景結(jié)尾現(xiàn)場感修改下面的作文的結(jié)尾，使之具有現(xiàn)場感、號召性。 同學們，孟子一書中曾言：如欲平治天下，當今之世，舍我其誰？讓我們共同珍惜當前的藍天白云，為個人發(fā)展做好努力，爭當新時代有為青年！唯愿櫻花燦漫時，與春共惜眼前景 同學們，孟子一書中曾言：如欲平治天下，當今之世，舍我其誰？最陰冷的冬日已經(jīng)過去，面前是朝陽如火，花開滿地，讓我們把握住這來之不易的校園生活，點亮青春，奏響華章！1.反復呼告 2.祈使語氣，感情飽滿修改后

13、結(jié)尾現(xiàn)場感惜當下來之不易，譜未來青春華章 （題目包含材料中的關(guān)鍵字，對偶的結(jié)構(gòu)朗朗上口）尊敬的老師、親愛的同學們： 大家上午好！ 2020的開篇讓人揪心，新年伊始，我們便經(jīng)歷了一場沒有硝煙的戰(zhàn)疫。時隔數(shù)日，我們在校園重聚，但我們永遠也不會忘記剛剛過去的那個冬季，寒冷而漫長（細節(jié)的加入，拉近讀者距離）。值此開學之際，已是春暖花開之時，重回校園，我們心中應多一份感動與擔當。惜當下來之不易，譜未來青春華章（緊扣作文題目） ！ 我們經(jīng)歷了這場戰(zhàn)疫，更加明晰了當今生活的來之不易（段首句意識強，“我們”的稱呼，讓演講稿更有對話意識）。村上春樹說過：“暴風雨結(jié)束后，你不會記得自己是怎樣活下來的，你甚至不確定

14、暴風雨是真的結(jié)束了，但有一件事是確定的當你穿過了暴風雨，你就不再是原來那個人。”如今的安定與和優(yōu)秀范文平，是無數(shù)堅定的逆行者和追光者，為我們筑起的堅實屏障。我們今天能平安的返回校園，歸還教室以朗朗書聲，背后不知有多少人為此付出汗水，乃至生命（細節(jié)的加入，讓演講更具感染力）。回到校園，我們再不用體會網(wǎng)課卡頓的尷尬，能夠再次與老師、同學面對面交流溝通（緊扣“來之不易的”當下生活），珍惜當下的來之不易，方能值得暴風雨中的無悔付出！ 疫情如水火，尤有始終；青年似花木，朝氣蓬勃（形象化的語言，讓演講稿具有說服力）。青年有擔當，所在即高地（簡單的過渡段，讓演講稿結(jié)構(gòu)勻稱）。 青年之擔當，青春之輝煌。（段首

15、句意識強）這次戰(zhàn)”疫”無疑成為了青年人成長中的“試金石”，激勵著我們奮勇?lián)敚粩嘞蚯啊Ｔ谶@次戰(zhàn)疫中，涌現(xiàn)了一大批90后青年奔赴武漢，勇?lián)厝巍Ｐ聲r代青年，沒有成為“精致的利己主義者”，而是心懷家國情懷，勇?lián)鐣熑巍Ｈ魺o他們的日夜拼搏，何來后方的安定？（反問句的運用，讓演講稿更具號召力，現(xiàn)場感） 優(yōu)秀范文 青年之擔當，你我之責任。梁啟超先生道：“縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆。”（引用，鏗鏘有力，增強了演講稿的號召力）寥寥幾句，卻明晰了青年的責任。這次疫情也告訴我們，歲月無靜好，但青年奮發(fā)，也能創(chuàng)一片安寧。當代的青年，有著前輩創(chuàng)造的

16、美好環(huán)境，應該珍惜其來之不易，發(fā)奮擔當，心中有理想，目光有遠方！“青年的動人之處，就在于勇氣，和他們的遠大前程。”時代遞給我們的責任，我們更應勇于擔當，只有凝聚攻無不克，戰(zhàn)無不勝的青年力量，才能枸建堅不日摧的城墻。 同學們（反復呼告，現(xiàn)場感十足），和平安定的校園生活來之不易，冬日已過，春意正濃，讓我們?nèi)记啻簾嵫V寫未來華章！（祈使語氣的運用，讓語言有力度） 我的演講完畢，謝謝大家！優(yōu)秀范文 同學們，和平安寧的校園生活來之不易，請大家珍惜現(xiàn)在，珍惜這一切，珍惜為此所付出的所有。 同學們，讓我們奮發(fā)向上，勇于拼搏，讓我們做擔當有為的青春少年！（反復呼告，拉近與對象的距離，以慷慨激昂、扣人心弦的語

17、言，以激起聽眾感情的波濤，使聽眾產(chǎn)生一種蓬勃向上的力量。） 復旦教授陳果說：青春萬歲。這次疫情告訴我們，歲月無靜好，但青春奮發(fā)，也創(chuàng)一片安寧！老師們，同學們，最陰冷的冬日已經(jīng)過去，面前是朝陽如火，花開滿地，讓我們把握住這來之不易的校園生活，點亮青春，奏響華章！（點題式結(jié)尾，加深聽眾對演講的印象，使聽眾產(chǎn)生強烈的共鳴）優(yōu)秀片段 同學們，請不要忘記看新聞上那無數(shù)逆行者踏上去往武漢的列車時，我們內(nèi)心的震撼；不要忘記美麗的醫(yī)生剪去她一頭秀麗的長發(fā)，在鏡頭前說想兒子時的感動；不要忘記看英雄之城時，你所留下的眼淚希望這一份震撼，一份感動，這一份淚水，能讓我們更加堅定地成為有為的擔當少年！（排比手法的運用，

18、渲染氣氛，讓語言更有力度） 沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會來臨。那些以生命負使命的抗議英雄，值得我們銘記，也值得我們學習。他們?yōu)槲覀冧伨土宋磥淼牡缆罚俏覀兙驮谶@陽光大道上越走越遠。肩負起時代給予我們的重任，不斷完善自己，做有擔當?shù)那啻荷倌辍＃ㄒ妹裕c題，結(jié)尾扣住文章主要內(nèi)容） 優(yōu)秀片段 虎嘯龍吟凌云志，落花流水平常心，疫情散去的校園，我們茁壯成長，同時代共進退。隨時準備著擔起時代之責，中國青年注定不凡！（表決心的方式結(jié)尾。感情飽滿，態(tài)度鮮明，激情奔放，增加演講的感召力。） 同學們，疫情的陰霾已經(jīng)散去，勝利曙光已經(jīng)到來。摧傷雖多意愈厲，直與天地爭春回。我們應銘記疫情給我們的傷痛教訓

19、，也應該感謝那些奉獻自我的英雄。道阻且長，行則將至，唯有珍視現(xiàn)在，擔當使命，我們才會化為光，在風雨后變成彩虹。（反復呼告，增強對象意識）優(yōu)秀片段 星河滾燙，歲月更迭。面對著一場突如其來的新冠疫情，青年的心中升騰起了熱血。在黑暗中戰(zhàn)斗，在黎明中微笑（形象化的語言，讓情感飽滿）。開學之際，已是春暖花開之時，此刻，我們攜夢而歸，當發(fā)奮做擔當有為的青春少年（點出演講內(nèi)容）。 在新的一年初始，我們便經(jīng)歷了一場沒有沒有硝煙的戰(zhàn)“疫”。如今，度過了漫長的寒假，在局勢好轉(zhuǎn)之際，我們又重新聚在了一起，飽含著對同學老師的想念，飽含著對未來的希冀（溫暖的細節(jié)，讓聽眾快速進入情境），而我也相信，此次歸來同學們的心中更

20、增添了一份新的心情，是責任感。優(yōu)秀片段1.讀者對象貫穿始終2.身份意識，“你”“我”“他”清楚3.形象化的語言，比喻、比擬、夸張等修辭手法4.鼓動性、感情性簡短有力少長句，多用排比反問5.啟發(fā)性，設(shè)問、反問，深入淺出的比喻、引用6.反復呼告、排比。演講稿，寫出現(xiàn)場感的技巧蔡元培就任北大校長之演說馬丁路德金我有一個夢想恩格斯在馬克思墓前的講話聞一多最后一次演講 它山之石 讓勞動之花開遍華夏 （標題含“勞動”關(guān)鍵詞，且設(shè)喻巧妙。） 各位同學： 大家好！今天我演講的題目是：讓勞動之花開遍華夏。（ 稱呼語、問候語既合情境，又合演講稿的開場白；“讓勞動之花開遍華夏”，既點明了演講的主題，又點明了內(nèi)容指令

21、的前半部分：熱愛勞動。） 首先，我想問問大家（這個“問”問得好，既符合雙方對話、交流的要求，又巧妙地列舉現(xiàn)象，趁勢亮出觀點。）你是否抱怨過衛(wèi)生工作過重？是否把勞技課當成補作業(yè)的天堂？是否覺得勞動在這個時代正走向廉價？不論大家的回答是“是”或“否”，我也想與大家分享我的思索：勞動之花，是這個時代絢麗的存在；勞動的價值仍在這個時代閃爍著它的光彩！ 不如先讓我們回頭看看。“晝出耕田夜績麻，村莊兒女各當家”，古詩早已為我們呈現(xiàn)勞動最樸實而親切的姿態(tài)。古語有云：“民生在勤，勤則不匱。”從農(nóng)耕社會走來的華夏兒女從不止于視勞動為生存技能，勞動是一種生活方式，勤勞更是一種美德。 （人稱的使用，體現(xiàn)行文的讀者意

22、識。語言具有鼓動性、感染力。） 那長城雄踞山嶺，都江堰福澤千世，無不體現(xiàn)著勞動人民的力量、智慧。因此，從傳承的角度去思考勞動的意義與價值，更有一種責任感與使命感。勞動作為中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，早已滲透到民族的基因中。我們沒有理由放棄先祖用勞動創(chuàng)造的文明花海，我們理應讓勞動之花在新時代的土壤中綻放新的美麗！（我們”把演講主體融入聽眾之中，有很強的親和力。） 人終將承擔應有的勞動義務，而新時代建設(shè)“新型勞動者大軍”的號召為我們指明了新方向，知識、素質(zhì)、學習能力將成為勞動者的新要求；新時代對勞模精神的大力弘揚也向社會發(fā)出了信號：勞動平等、勞動光榮將是中國不變的價值。所以面對新技術(shù)對人力的沖擊，面對勞動

23、多樣化帶來的選擇，不能縱容自己沉溺于其便利的溫柔之鄉(xiāng)中，而更應該思考如何提高自己的勞動素質(zhì)，跟上新時代的大潮，當勞動之花被新時代的雨水滋潤，它將會順時而開，驚艷四方。 （“我們”把演講主體融入聽眾之中，有很強的親和力。） 而作為，其實也是“種花人”的一員，社會早就對我們提出了德智體美勞全面發(fā)展的要求，我們應積極響應號召，抓住在校接受教育的機會，培養(yǎng)正確的勞動觀，鍛煉過硬的勞動本領(lǐng)。毛澤東曾對蘇聯(lián)留學歸來的毛岸英說：“你還應該上勞動大學，才稱得上畢業(yè)。”，社會就是最好的“勞動大學”，為何不投身于異彩紛呈的社會實踐活動中，去尋找勞動的意義與樂趣？ 講到這里，我想，我們都有了新的思考。那么，就讓我們

24、從主動承擔衛(wèi)生任務做起，從認真上好每一堂勞技課做起，從對身邊的勞動者抱有敬畏做起，呵護他人的勞動之花，種下我們的勞動之花。讓我們凝聚精神上的勞動認同，塑造新時代的勞動者形象，讓勞動之花開遍華夏，從而創(chuàng)造出更加美麗而光明的中國！（再次彰顯“對象”意識。扣住內(nèi)容指令的后半部分：從我做起。） 我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！ 要口語化。“上口”、“入耳”這是對演講語言的基本要求，也就是說演講的語言 要口語化。演講，說出來的是一連串聲音，聽眾聽到的也是一連串聲音。聽眾能否聽懂，要看演講 者能否說得好，更要看演講稿是否寫得好。如果演講稿不“上口”，那么演講的內(nèi)容再好， 也不能使聽眾“入耳”，完全聽懂。如在一

25、次公安部門的演講會上，一個公安戰(zhàn)士講到他在 執(zhí)行公務中被歹徒打瞎了一只眼睛，歹徒彈冠相慶說這下子他成了“獨眼龍”，可是這位戰(zhàn) 士傷愈之后又重返第一線工作了。講到這里，他拍了一下講臺，大聲說：“我獨眼龍又 回來了!”會場里的聽眾立即報以熱烈的掌聲。演講稿的“口語”，不是日常的口頭語言的復制，而是經(jīng)過加工提煉的口頭語言，要邏 輯嚴密，語句通順。由于演講稿的語言是作者寫出來的，受書面語言的束縛較大，因此，就 要沖破這種束縛，使演講稿的語言口語化。為了做到這一點，寫作演講稿時，應把長句改成 短句，把倒裝句必成正裝句，把單音詞換成雙音詞，把聽不明白的文言詞語、成語改換或刪 去。演講稿寫完后，要念一念，聽

26、一聽，看看是不是“上口”、“入耳”，如果不那么“上口”、 “入耳”，就需要進一步修改。演講稿現(xiàn)場感要求 要通俗易懂。演講要讓聽眾聽懂。如果使用的語言講出來誰也聽不懂，那么這篇 演講稿就失去了聽眾，因而也就失去了演講的作用、意義和價值。為此，演講稿的語言要力 求做到通俗易懂。列寧說過：“應當善于用簡單明了、群眾易懂的語言講話，應當堅決拋棄 晦澀難懂的術(shù)語和外來的字眼，拋棄記得爛熟的、現(xiàn)成的但是群眾還不懂的、還不熟悉的口 號、決定和結(jié)論”。(社會民主黨和選舉協(xié)議)魯迅也說過：“為了大眾力求易懂”。(且介 亭雜文論舊形式的采用)演講稿現(xiàn)場感要求 要生動感人。好的演講稿，語言一定要生動。如果只是思想內(nèi)

27、容好，而語言干巴巴，那就算不上是一篇好的演講稿。廣為流傳的恩格斯、列寧、斯大林的演講，毛的演講，魯迅的演講，聞一多的演講，都是既有豐富深刻的思想內(nèi)容，又有生動感人的語言。語言大師老舍說得好：“我們的最好的思想，最深厚的感情，只能被最美妙的語言表達出來。若是表達不出，誰能知道那思想與感情怎樣好呢?”(人物、語言及其他)由此可見，要寫好演講稿，只有語言的明白、通俗還不夠，還要力求語言生動感人。演講稿現(xiàn)場感要求 針對演講面對面與聽眾交談的特點，演講稿的語言要多用短句，要口語化、通俗化，讓聽眾聽明白，聽清楚，受感動；也要積極運用比喻、排比、設(shè)問、反問、反復等修辭手法；還要講究抑揚頓挫的節(jié)奏感和瑯瑯上口的韻律美。演講稿現(xiàn)場感要求 高潮處反復呼告、排比。增強演講的鼓動性、感染力，需要一定的技巧，寫演講稿時要注意把這些技巧預設(shè)暗含在文稿中。形成氣勢，形成高潮的常見技巧是，在語言設(shè)計上大量地使用排比、呼告、反問、設(shè)問、感嘆等表現(xiàn)手法，強化聽覺效果，如剛才讀的不自由，毋寧死的結(jié)尾，就連用了六個反問、設(shè)問，層層推進，氣勢磅礴，大大增強了演講的鼓動性和說服力。再如我有一個夢想中，也有很大一部分內(nèi)容，都用“我有一個夢想”為領(lǐng)起句，領(lǐng)起每一段的精彩內(nèi)容，構(gòu)成排比。 就銜接過渡而言